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DIBUJO 1

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2.

Dibujo geométrico

4.

Construcciones geométricas
6
Triángulo Cuadrado

OBJETIVOS Resolución de problemas geométricos y aplicación de los mismos al diseño de piezas mecánicas o esquemas de carácter industrial.
OBSERVACIONES

O
(j)
4AOB '" AB

-

El capítulo sobre Dibujo Geométrico se ha tratado con bastante

Diámetro Angulo AOB Arco AB
Menor que
ry1ayor qu.e

amplitud por considerarlo de importancia básica en el conocimiento de la asignatura. En él se basa la técnica para delinear los dibujos de aplicación industrial. En la resolución de los ejercicios se han seguído diversos métodos por considerar que así se favorece el desarrollo de la iniciativa en el alumno. - En los problemas fundamentales, se detalla el proceso de construcción con varias figuras y la explicación de la fase que cada una de ellas representa. - En otros sf; expone solamente la solución con el proceso detallado o bien, se da la explicación total del problema, resumiendo su proceso gráfico, con una sola figura. - En algunos, no hay más que una sola figura indicando en ella, por medio de números y letras, el orden a seguir en su trazado. Así se obliga al alumno a prestar mayor atención para que justifique el proceso seguido en la solución del problema.

<

>

<

Igualo menor que
Paralela a Perpendicular a longitud a Radio

11

..L

-

Por último, se han insertado otros ejercicios sin explicación, ni
AB d

proceso de ningún género para que el alumno, basado en los conocimientos adquiridos en ejercicios anteriores o, en algunos casos, por simple observación, ejercite su iniciativa. - No es necesario realizar todos los problemas geométricos. El Profesor podrá elegir, según su criterio, los ejercicios más apropiados. Lo fundamental es el conocimiento técnico de su construcción para aplicarlo más adelante a las piezas que tendrá que dibujar.

Segmento AB diámetro Angulo de 90°

4.1 Signos geométricos (UNE 5028) En la figura 4.1 se indica el significado de los principales signos geométricos. 4.1.1 Elementos geométricos Punto. Es la intersección de dos líneas; se designa por una letra mayúscula: P y A, o por un círculo pequeño S o punto N (fig. 4.2).
51

Fig. 4.1 Principalessignos geométricos.

p +

A x

s

N

o

Fig. 4.2 Representación de un punto.

!. Fig. 4.3 Representaci6n de una línea recta.

Línea recta. Es la sucesión de puntos en una misma dirección: se nombra por una letra minúscula r, s, etc. (fig. 4.3). Semirrecta.

Es la parte de la recta limitada en un extremo (fig. 4.4).

A,

r Fig. 4.4 Representaci6n de una semirrecta.

Segmento. Es la parte de la recta limitada en sus extremos; se nombra por dos letras mayúsculas colocadas en los mismos (fig. 4.5).

Línea curva. Es la sucesión de puntos que no están en una misma dirección (fig. 4.6).
.8 Fig. 4.5 Representaci6n de un segmento. Plano. Es la superficie determinada por tres puntos no alineados: por dos rectas que se cortan, por dos rectas paralelas o una recta y un punto que no se pertenecen. Se denomina con una letra griega (~ = beta) (fig. 4.7).

4.1.2 Líneas en el dibujo geométrico
Anchura de IInea Lápiz a emplear Acabado N.o N.o N.o N.o 4 3 2 4 a lápiz Ó ó Ó Ó 2H F 2B 2H

Fig. 4.6 Representaci6n de una IInea curva. Auxiliares
Datos
8 8

Acabado

a tinta mm mm mm mm

-

2

8;

~

Resultado ~es_.---.---.---.---.---.---.--

0,25 0,35 0,5 0,25

4.2 Operaciones

con segmentos

L

Fig. 4.7 Representaci6n de un plano.

7

4.2.1 Suma de los segmentos AB y CD Al A I 18 8 I C CI I D A I ID D I

1.° Se transportan los segmentos dados uno a continuación de otro.

2.° El segmento resultante AO es la suma de los segmentos dados.

4.2 2 Dado un segmento rectilineo AB, restarle otro dado CD
Al A I C 1 D 18 8 I D I CI 8 I ID

1.° Se transporta sobre el segmento A8 el segmento CO. 4.2.3

2.° El segmento resultante 08, es la diferencia de los segmentos dados.

Dado un segmento rectilíneo AB, hallar su producto por un número (por ejemplo, 4) Al o 1 I IX o 2 I o 3 I o
1.

A I 0=15 ,8

Al

1.° Se transporta el segmento AS sobre una recta tantas veces como indica el número multiplicador.

2.° La recta AX resultante es el producto deseado.

52

i ,

4.2.4 Dividir un segmento AS, en partes iguales

~ A 1.° Se traza un segmento AS.

I S

A

8

2.° Partiendo del extremo A se traza una semirrecta r.

4 r

.A

B

A 1

2

3

4 8

3.° Sobre la semirrecta r, se marcan tantas divisiones iguales cuantas sean las partes en que se pretende dividir el segmento AS, con una medida arbitraria.

4.° Se une el último punto (4) con S, se trazan paralelas a S4 por los puntos marcados y queda AS dividida en las partes iguales pretendidas.

Fig. 4.8 Aplicación del ejercicio número 4.2.4.

4.3

Perpendiculares

y paralelas.

Ejercicios

4.3.1 Dado un segmento AS, trazar la perpendicular en su punto medio; o sea su mediatriz

A

8

1." Se traza el segmento AS.

2.° Haclendo centro en A y, con una abertura de compás mayor a la mitad de AS, se trazan dos arcos.

r
A

B

A

B

o
3.° Con la misma abertura y haciendo centro en S, se trazan dos arcos que determinan los puntos e y D. 4.° Se unen los puntos e y D, y quedará trazada la mediatrizpedida r.

A

8

Fig. 4.9 Plantilla.Aplicación del ejercicio 4.3.1.

4.3.2 Dada la recta s y un punto P, exterior a la misma, trazar por dicho punto una perpendicular a dicha recta:
-Q-P

s
1.° Se traza la recta s y se marca el punto P.

L

2.° Haciendo centro en P y, con una abertura de compás cualquiera, se traza un arco que corte a s en A y en B.

~

P

P

B

3.° Con una abertura de compás. mayor que la mitad de AB. y haciendo centro en A y en B. se trazan dos arcos iguales que se corten, determinando el punto C.

4.° Se unen los puntos P y e y se obtienela perpendicular pedidar.

4.3.3

Dada una semirrecta s, levantar una perpendicular en su extremo A

s
1.° Se traza la semirrectas.

s
2.° Con una abertura cualquiera de compás y, haciendo centro en el extremo A. se dibuja un arco que determina el punto B.

n

s r B 1.° Con centro en un punto O cualquiera fuera de la recta r. se describe una circunferencia que pase por el punto A y que corta a la recta r en el punto D. 2.° Uniendo los puntos O y D se obtiene el punto e el cual unido con el punto A determina la recta n perpendicular a la recta r.
Fig. 4.10 Otro procedimiento del ejercicio 4.3.3.

¡[;
B A

s

B

A

3.° Haciendo centro en el punto B y con una abertura de compás AB. se traza un arco que determina el punto C.

4.° Tomando como centro C. y con la mismaaberturade compásAB. se traza un nuevoarco que determina el punto D. .r E

s

s

B

A

5.° Con centro en el punto D y . siempre con una abertura de compás AB. se traza otro arco que determina el punfo E.

6.° Unidoslos dos puntos E y A.
se obtiene la perpendicular pedida r.

4.3.4 Dada la recta s y un punto O, contenido en ella, levantar una perpendicular a la recta en dicho punto. 2 3

~

s A
-

A~8

8

Fig. 4.11 Procedimiento para levantar perpendiculares con auxilio de escuadras.

4.3.5 Dada la recta s y un punto fuera de ella, trazar por este punto una paralela a la recta s

s
1.° Se tcaza la recta s y se marca el punto P.

A 2.° Haciendocentro en P y, con una abertura de compás cualquiera, se traza un arco que determina el punto A.

~
s

Fig. 4.12 Trazado de paralelas con ayuda de escuadras.

3.° Con la misma abertura de compás y tomando como centro A, se traza un arco que determina el punto B. r

~)
s

1
8

Jl
A

4.° Con una abertura PB y con centro en A, se traza un nuevo arco que determina ,el punto C.

o

O'

8

e

Para resolver esta clase de problemas

geométricos sin explicación algunat

Ipor
8
5.° Unidos P y e, se obtiene la paralela pedida.

en el texto el alumno podrá guiarse' los números encerrados en un Lcfrculo. Fig. 4.13 Otro procedimiento del ejercicio número 4.3.5.

4.3.6

Trazado de paralelas y perpendiculares con ayuda de la regla de T y de la escuadra
\ \ 1\ \ I \ \

\ \

55

4.4

Angula

oL
Fig. 4.14

b Angula.

Es la porción de plano comprendido entre dos semirrectas llamadas lados (a y b) que parten de un mismo punto denominado vértice (O) (fig. 4.14). Sentido positivo

=

AOB (fig. 4.15).

Sentido negativo = BOA (fig. 4.16).
Unidades en el sistema sexagesimal. SEGUNDO = "; 1 ° = 60'; l' = 60".

GRADO = 0; MINUTO = ';

oL

A

Angula recto. Es el ángulo cuyo valor es de 90° (fig. 4.17). Angula llano, Es el ángulo cuyos lados son dos semirrectas opuestas y su valor es de 1800 (fig. 4.18). . Angula agudo. Es el ángulo menor de 90° (fig. 4.19).

Fig. 4.15 Sentido positivo.

O A Fig. 4.16 Sentido negativo.

~

Angula obtuso. Es el ángulo mayor de 90° (fig. 4.20). Angulos adyacentes. Son dos ángulos consecutivos, cuyos lados exteriores forman un ángulo de 180° (fig. 4.21). Angulos complementarios, Son dos ángulos, cuya suma es de 90° (fig. 4.22). Angulos suplementarios. Son dos ángulos, cuya suma es de 180° (fig. 4.23).

O Fig. 4.17 Angula recto.

Fig. 4.22 Angulos complementarios.

Fig. 4.23 Angulos suplementarios.

4.4.1
Fig. 4.18 Angula llano,

Operaciones con ángulos

4.4.1.1 Dado un ángulo y una semirrecta r, construir el ángulo dado sobre la semirrecta

o~
Fig. 4.19 Angula agudo.

t A
1.° Se
traza

r
la semirrectar.

r
2.° Haciendo centro en A. y con una abertura de compás AB, igual a la del ángulo dado, se traza un arco.

~

O Fig. 4.20 Angula obtuso. .. A

1
B

r
4.° Unidos A y C, se obtiene el ángulo deseado.

3.° Haciendo fuego centro en B, y con la abertura BC, se traza otro arco que determinfl el punto C. Fig, 4.21 Angulos adyacentes. 56

-

:)ado un ángulo AOE, trazar la bisectriz

/
E
Se traza el
ángulo AOE.

E
2.° Con centro en O y con una abertura de compás cualquiera, se describe el arco BC.

225

12 .---

Fig. 4.24 Plantilla construida con la ayuda del transportador.

A

e a
E
E
4.° Uniendo O con D, se obtiene la bisectriz pedida.

- a¡;",een mitad con BC, se trazan C, y una abertura la de
;: ':OSQuedeterminan el punto D.

-aciendo centro sucesivamen-

-.- -

:::onstruir sobre una semirrecta del compás

r, un ángulo de 60° con auxilio

a
1.° Situar sobre cada uno de los lados del ángulo unos puntos arbitrarios M, S Y N, V equidistantes respectivamente del vértice A. 2.° Uniendo el punto M con el punto V y el punto N con el punto S, se obtiene el punto D Que unido con el vértice A determina la bisectriz pedida.
Fig. 4.25 Trazar la bisectriz de un ángulo con un instrumento de longitud lineal.

,
r

1.° Se traza un arco con radio r y centro en A. 2.° Con radio r y centro en a, se traza un arco que corta al anterior en e. 3.° Uniendo A con e, se obtiene el ángulo de 60° deseado.

'':''

Sumar los ángulos a, b y c

A
Se traza la semirrecta AB y J'gulos dados, con los arcos que - : t:r la abertura de éstos y con el

e

a
r

,

""-

.

,,

3.°

A partir de C, se toma la aber-

,,
/

"/

-.-0
~

radio.

i-Iaciendo centro en A y con

- S'"'O radio con Que se han trazado

tura del ángulo a, a continuación la del b y seguidamente la del c. 4.° Se une el vértice A con el último punto obtenido D, y nos da el ángulo suma DAB.

,
/

>

/
"/

/
/

(
1/

- -seta.

~.

se describe otro sobre la

v

Fig. 4.26 Aplicación del ejercicio 4.4.1.2: escuadra de trazar centros. 57

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