UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

LICENCIATURA EN INGLES ESPAÑOL / SEMI – PRESENCIAL

INVESTIGACION DE PRIMER ORDEN
CAROLINA CASTAÑEDA CORTÉS Octubre 21 de 2010

TRABAJO DE NORMAS APA

DEL DOCUMENTO: Elaboración de referencias y citas según las normas de la

American Psychological Association ( APA), 5ª Edición.

Como tema para mi posible proyecto de investigación y teniendo en cuenta el campo de trabajo en
el que me estoy desarrollando actualmente, quiero trabajar sobre didácticas y metodologías
creativas y dinámicas que debe emplear un docente en esta etapa escolar tan determinante y de
tanto peso para la enseñanza del ingles o en su defecto del español ya que en los primeros años en
donde el niñ@ aprende a leer, escribir y a comunicarse de modo diferente con su entorno.

En primera instancia me dirigí a la biblioteca de la UPB y empecé a indagar en textos sobre

educación preescolar encontrando lo siguiente:

Referencia 1: (libro completo, capitulo de libro, articulo de revista, articulo de prensa)

Albarracín, R., Contreras, D., & Zorro, M., (2001) Procesos de apropiación de la lectura y
la escritura en los grados iniciales. En, Pinilla, R., Rodríguez, E., Sánchez, J., Vargas, G.,
Quitián, S., Novoa, P. et al (Eds) Antología de los proyectos pedagógicos (pp.61-74)
Bogotá: Policromía Digital.

Antequera, M & Cáceres, A. (1996) Educar y enseñar con títeres. (2ªed). Alcalá: Editorial
CCS.

Gallego, J., Camacho, S., Castilla, J., Defior, S., Gallardo, J., Garrido, J. et al. (1998)
Educación infantil.(2ª ed.) Málaga: Ediciones Aljibe.

Stant, M. (1972) El niño preescolar. (2ªed.) Mancilla: Editorial Guadalupe.

Referencia 2: ( Resumen de artículos, articulo en el periódico o revista de circulación
masiva, informes o estudios seriados, libro o informe de alguna institución, diccionarios
enciclopedias, informes técnicos o de investigaciones de universidades o centros de
investigación)

Alcalde, R. (1974) El niño en su etapa inicial [Resumen] Su contexto creativo, 188-191.

Ideas para sobrevivir a la semana de receso escolar. (2010, Octubre 6) El tiempo. Debes
hacer P.5

El estrés también es problema de niños. (2010, Septiembre 29) El tiempo,p.2,2.

Referencia 3: ( Ponencias o conferencias, tesis de grado o post-grado, manuscrito no

publicado, medios audiovisuales, medios electrónicos en internet)

Mora, A & Restrepo, N. (1999) Debilidades y fortalezas de la enseñanza y el aprendizaje

del ingles en el preescolar. Memoria para optar al Título de Licenciadas en Ingles-
Español, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Bolivariana, Medellín, Colombia.

Valencia, E. (2005) La canción infantil como estrategia pedagógica en el preescolar.

Memoria para optar al Título de Licenciada en Formación estética énfasis en Música,
Facultad de Educación, Pontificia Universidad Bolivariana, Medellín, Colombia.

El pasado 21 de Octubre tuve la oportunidad de participar en un foro pedagógico “Desarrollo

Humano y aprendizaje por competencias” en la ciudad de Medellín, trabajo muy bueno y con la
participación de Julian de Zubiria pedagogo excelente de la fundación Alberto Merani y de la
egresada de la UPB:

Gil, P., (2010 octubre). La magia de aprender en el país de las maravillas. Ponencia
presentada en el XI Foro Pedagógico realizado en la Escuela Normal Superior
Antioqueña, Medellín, Colombia.

CITAS:

Por medio de una lectura explorativa e informativa me he encontrado con textos muy valiosos que
aportan, estudian y han hecho investigaciones muy bien elaborados sobre el preescolar, el
desarrollo general infantil, y la labor docente.

1. Los autores Gallego y Garrido (1998) señalan que el ser humano es fruto de una
serie de cambios a lo largo de la vida, en donde la variación de comportamientos
en el transcurrir de los años es una constante consecuente de la edad. El
desarrollo, dicen los autores lo consideran producto de los cambios de
 comportamiento, del pensamiento y los sentimientos que cada individuo debe
afrontar con el devenir cronológico de cada cual.
2. “Quienes enseñan o están preparándose para enseñar a los niños de dos a cinco
años los encontrarán en uno de los períodos de crecimiento más interesantes de
la vida infantil” (Stant, 1972, p.13)
3. “El lenguaje es nuestro principal medio de comunicación y, por ende, ocupa un
lugar predominante en nuestro sistema comunicativo y comportamental… es de
vital importancia considerar la forma como el niño adquiere el lenguaje y todo lo
que este hecho implica” ( Mora y Restrepo, 1999, p.3)