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Movimiento Pendular

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PRÁCTICA 1.− MOVIMIENTO PENDULAR. INTRODUCCIÓN: El movimiento pendular: es aquel que presenta un péndulo.

El cual es un objeto que depende de un hilo y es pesado. El movimiento pendular es el movimiento de Vaivén que presenta un péndulo. Elementos del movimiento pendular: Longitud del péndulo: es la longitud del hilo. Se mide desde el punto de suspensión hasta el centro de gravedad del cuerpo que oscila.

Oscilación: es el movimiento realizado por el péndulo desde una de sus posiciones extremas hasta otra y su vuelta hasta la primera posición.

Período: es el tiempo que emplea el péndulo en realizar una oscilación.

Amplitud: es el ángulo formado por la vertical con el hielo, cuando el péndulo está en una de sus posiciones extremas. En cuanto a la velocidad:

* No es constante. * Se anula en las posiciones extremas. * Se máxima al pasar por la vertical. El movimiento de un péndulo es entonces variado porque la velocidad no es constante, pero no es uniformemente variado ya que la aceleración tampoco es constante. Leyes del péndulo: • El período de un péndulo es independiente de su amplitud.

2) El período de un péndulo es independiente de su masa.

3) El período de un péndulo es directamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud.

4) El período de un péndulo es inversamente proporcional a la raíz cuadrada dela aceleración de la gravedad. La fórmula del movimiento pendular 1

2. l la longitud y g es la aceleración de la gravedad (9.81) (2)(3. por ejemplo: en un reloj de pared MATERIAL: • Ladrillo • Cronometro • Mecate DESARROLLO: 1.La tercera y la cuarta ley reunidas nos dicen que el período de un péndulo es directamente proporcional a la raíz cuadrada de la longitud e inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la aceleración de la gravedad.81) (6. OPERACIONES: L= t g ( 2 ll ) l = (2.5 ) (9.8 m/s2).1416) l = 6. La aplicación científica más importante del péndulo es el cálculo de g: OBJETIVO: El alumno conocerá cual es la importancia del movimiento pendular.25(9.− Sujetar un extremo del mecate y el otro extremo atarlo en la rama del árbol. IMPORTANCIA: Es de gran importancia el movimiento pendular ya que es muy utilizado en nuestra vida cotidiana.3125 2 .2832) l = 61. De esto se logra el desarrollo que lleva a: Donde T es el período.− Calcular cual es su movimiento con un cronometro y utilizar las formulas correspondientes.

son factores que afectan la velocidad. La velocidad del sonido se mide generalmente a una "atmósfera estándar" determinada. Más comúnmente el término se aplica a la velocidad del sonido en el aire.39.− VELOCIDAD DEL SONIDO EN EL AIRE INTRODUCCIÓN: Velocidad del sonido: La velocidad del sonido varía dependiendo del medio a través del cual las ondas sonoras viajan. o 750 millas/hora.2 K.553056505 RESULTADO: l = 1.553056505 PRÁCTICA 2. Generalmente se lo usa para describir propiedades de una determinada sustancia.478602 l = 1. Bajo esas condiciones la velocidad del sonido es aproximadamente 343 m/s. Una velocidad aproximada (en metros/segundos) puede ser calculada de la siguiente manera: v = 331 + (0. dando un valor de 340 m/s.4 para el aire). En sólidos la velocidad del sonido está dada por: 3 . su presión y humedad por ejemplo. M es la masa molecular del gas y T es la temperatura absoluta en kelvin. En una atmósfera estándar. T0 es 288. es la razón de los calores específicos (1.6T) Donde T es la temperatura en grados Celsius Una ecuación más exacta: Donde R es la constante de los gases (287 J/kgK para el aire). En este caso las propiedades físicas del aire.

OBJETIVO: El alumno conocerá cual es la velocidad del sonido en el aire además de su importancia. 4.− Ellos al ver nuestra señal quemaran el cuete y los demás del grupo tomaran el tiempo con el cronometro. En agua salada. 3. un espejo y 2 cuetes. salinidad y otros factores. 4 . 2. de la misma forma como sacarla por medio de formulas y calcular la distancia del sonido en el aire. Estas velocidades varían debido a la presión.− 3 alumnos del grupo se iran al primer crucero de las vías del tren. y la demás parte del grupo señalarán a los alumnos cuando estén listos con el cronometro para tomar el tiempo. ya que de ella depende muchas formas de comunicación. temperatura. profundidad.− Se realizan los mismos pasos anteriores con el otro cuete.− Estos alumnos nos señalarán con el espejo cuando estén listos para tirar el primer cuete. La velocidad del sonido en agua es de interés para realizar mapeados del fondo del océano. el sonido viaja a aproximadamente 1500 m/s y en agua dulce a 1435 m/s. IMPORTANCIA: Es muy importante.Donde E es el módulo de Young y es la densidad. con un banco. que es una de las cosas más importantes ahora en la actualidad. MATERIALES: • Banco • 2 Cuetes • Cronometro • 2 espejos • Cuaderno DESARROLLO: 1. De esta manera se puede calcular la velocidad del sonido para el acero que es aproximadamente de 5100 m/s.

Segunda lectura: 2040 mts. Segundo lectura: (340 m/s)(6 seg)= 2040 mts. IMPORTANCIA: Es de gran importancia. INTRODUCCIÓN: La fotometria es: la parte de la optica que tiene por objeto medir la luminosidad o intensidad de una fuente luminosa. MATERIAL: • Lámpara • Pared • Lugar obscuro DESARROLLO: 5 .c. suelo. Cuerpos iluminados: son todos aquellos cuerpos que reciben rayoz luminosos. OPERACIONES: Primera lectura: (340 m/s)(2 seg)= 680 mts. Asi tambien que tenga en claro el concepto de fotometria. fuego. e. lampara. Cuerpos luminosos: son todos aquellos cuerpos que producen luz.c.t. Ejemplos: sol. etc. igualmente que la compruebe mediante esta practica. Ejemplos: pared. e.t. RESULTADOS: Primera lectura: 680 mts. OBJETIVO: Que el alumno comprenda la ley de la iluminación.− FOTOMETRIA (LEY DE LA ILUMINACION).− Se realizan operaciones. cerillos.5. por ejemplo en bailes. en la toma de fotos (flash). mesa. ya que la fotometria se toma en cuante en mucha clases de eventos. PRÁCTICA 3. y las luminaciones de las superficies.

Después se inclinaba el vidrio. son componentes importantes de los microscopios y los telescopios. algunos espejos especiales se recubren de metal vaporizando eléctricamente plata sobre ellos en un vacío. RESULTADOS: Se observo que la iluminación se pierde. Frecuentemente. generalmente de vidrio. para poder observar mejor la practica. INTRODUCCIÓN: Espejo plano angular: dispositivo óptico. con una superficie lisa y pulida. tras lo cual se coloca el vidrio sobre un soporte hueco de hierro colado.1. se cubre con goma laca y se pinta. los espejos grandes se recubren de aluminio con este mismo sistema.− Se anotaran las conclusiones y lo que se observo. 2. en 1836. El nitrato de plata se reduce a plata metálica. IMPORTANCIA: 6 . Además de su uso habitual en el hogar. A veces.− ESPEJOS PLANOS ANGULARES. En la Biblia ya se mencionan espejos hechos de latón. El primero en intentar cubrir el reverso del vidrio con una solución de plata fue el químico alemán Justus Von Liebig. En otros métodos de fabricación de espejos. por lo tanto: A mayor intensidad mayor iluminación A menor intensidad menor iluminación PRÁCTICA 4. para fabricar espejos según este principio.− En el salon de clases se apagaran las luces. Muchas veces. y los antiguos egipcios. y posteriormente su fabricación se convirtió en una industria importante en otros países europeos y americanos. que forma imágenes mediante la reflexión de los rayos de luz. En la actualidad. Mediante pesos de hierro se apretaba firmemente un paño de lana contra la superficie durante un día aproximadamente. se añade a la disolución de plata un agente reductor. Después se vierte una disolución de nitrato de plata sobre el vidrio y se deja reposar durante aproximadamente una hora. a medida que se retira La lampara de la pared. que se alisaban y se cubrían de mercurio. por ejemplo. se cubre con fieltro y se mantiene caliente con vapor. El método original para fabricar espejos de vidrio consistía en 'azogar' una lámina de vidrio. A finales del siglo XVII ya se hacían espejos en Gran Bretaña. desde entonces se han desarrollado diferentes métodos que se basan en la reducción química a plata metálica de una sal de plata. los espejos se emplean en aparatos científicos. griegos y romanos empleaban habitualmente espejos de bronce. Los griegos y romanos también utilizaban plata pulida para producir reflexión. 3. recubriéndola con una amalgama de mercurio y estaño. como formaldehído o glucosa. los compuestos químicos para el plateado se aplican en forma de aerosol.− Se iluminara con la lampara a una pared. con lo que se forma gradualmente un reluciente depósito de plata que se deja secar. con lo que el mercurio sobrante escurría y la superficie interior quedaba reluciente. El vidrio se frota y se baña con una disolución reductora como cloruro de estaño. se corta una plancha de vidrio del tamaño adecuado y se eliminan todos sus defectos puliéndola con rojo de joyero. La superficie del vidrio se recubría de hojas de papel de estaño. Los primeros espejos de vidrio rudimentarios comenzaron a fabricarse en Venecia alrededor de 1300.

− REFLEXION DE LA LUZ INTRODUCCIÓN: la hipótesis de los rayos rectos luminosos no es la única hipótesis de la óptica geométrica.− Colocar los espejos en los calculos marcados anteriormente con el lapiz. Para explicar el fenómeno de la reflexión de la luz (Figura 4) es necesario suponer que la dirección de los rayos luminosos 7 . 2. CONCLUSIONES: Se pudo comprobar que el número de veces que se refleja en los espejos es igual a lo que se calculó matemáticamente. Además de su uso habitual en el hogar.− Colocar el objeto de acuerdo a los angulos pedido s por el profesor. MATERIAL: • Espejos • Transportador • Objeto • Lapiz • Calculadora DESARROLLO: 1. NOTA: Al observar cuantas figuras se forman en los espejos se debe estar en el mismo nivel al cual están estos. por que si no se hace así no coincidiría con el número de veces que salió en los cálculos.− Se realizan los calculos matemáticos mediante la formula y la calculadora. los espejos se emplean en aparatos científicos. 3. PRÁCTICA 5. OBJETIVO: Que el alumno aprenda a medir el número de veces que se refleja un objeto en los espejos.Que el alumno conozca la forma de obtener longitudes a partir de un tiempo. son componentes importantes de los microscopios y los telescopios. por ejemplo.

En este experimento. Si utilizamos. la luz se refleja de forma diferente. también se puede deducir aplicando la ley de variación del tamaño aparente con la distancia para explicar los tamaños aparentes de un objeto y de su imagen en un espejo plano. i. Dependiendo del color o de la superficie. La ley de la reflexión de la luz: el ángulo de incidencia. Es una ley muy sencilla: los rayos incidente y reflejado hacen ángulos iguales con el espejo. r. no tendremos tanto calor como si fuese de un color que no la refleje tanto. IMPORTANCIA: 8 . vamos a medir los valores de reflexión de varios papeles de distinto color para determinar qué colores son más reflectantes. o con la perpendicular al espejo. por ejemplo. La óptica geométrica explica este familiar fenómeno suponiendo que los rayos luminosos cambian de dirección al llegar al espejo. Esta ley. calcularemos el porcentaje de reflectividad de cada color empleando la siguiente fórmula: % Reflectividad OBJETIVO: El alumno conocerá en clase. de un rayo luminoso sobre una superficie son iguales. Luego. dicho de otra forma. Para ello utilizaremos la sonda de luz y compararemos los valores de reflectividad de la luz obtenidos al medir hojas de distintos colores con el obtenido al medir esta reflectividad en una hoja de papel aluminio. que es como suelen medirse estos ángulos (Figura 10). y pondrá en práctica la reflexión de la luz. a la que asignaremos un valor de reflectividad del 100%. los coches y otros objetos de nuestra vida cotidiana. y el de reflexión. La forma precisa en que ocurre este cambio se conoce como ley de la reflexión de la luz. y no frente a éste. Esto resulta muy interesante a la hora de elegir los colores con los que fabricar la ropa. por cierto. O. esto es i = r.cambia en algunas circunstancias. si vemos nuestra imagen en un espejo plano del tamaño que la vemos es porque los rayos incidente y reflejado forman ángulos iguales con el espejo. ropa de un color que refleje bastante la luz. Una imagen en un espejo se ve como si el objeto estuviera atrás.

IMPORTANCIA: Es importante ya que si creemos ver algo. 2. 2.− Se dibuja en el pizarron el contorno del transportador. los rayos iluminados son rechazados o reflejados en una sola dirección. • Proyector. podriamos chocar por creer ver otra cosa.− ILUSIONES OPTICAS OBJETIVO: Que el alumno conozca el concepto de ilusiones opticas. MATERIAL: • Acetatos con ilusiones opticas.− El alumno dira al profesor lo que se le afiguro ver en dichos acetatos.Cuando la luz choca en una superficie lisa y brillaza. CONCLUSIONES: Se observo que cada uno de los alumnos miran diferentes cosas. y el otro companeros pondra un objeto (rayo laser). PRÁCTICA 6. DESARROLLO: 1. uno de ellos detendra el espejo en la base del transportador en linea recta. MATERIAL: • Transportador • Espejo plano • Rayo láser • Pizarrón • Gis DESARROLLO: 1.− El profesor pasara los acetatos por el proyector de uno por uno solamente por 5 segundos. CONCLUSIONES: Se observo que el rayo laser es igual al rayo reflejado. podemos hacer lo demas mal y cometer demasiados errores.− Con la ayuda de 2 companeros. es decir se PRÁCTICA 7.− CARGAS ELECTRICAS OBJETIVO: 9 . Por ejemplo al manejar. lo cual es de suma importancia tenerlo presente para cual tipo de evento.

Sin embargo. También se ha visto que existe una fuerza entre las cargas. Si una barra de ámbar (de caucho o de plástico) se frota con un paño de lana. El pensaba que en los cuerpos no electrizados (neutros) el fluido permanecía de manera equilibrada. como hilos o trocitos de papel. Una experiencia sencilla sirvió de apoyo a Franklin para avanzar en la descripción de la carga eléctrica como propiedad de la materia. y que la cantidad más pequeña de carga es el electrón (misma carga que el protón. se electriza. Cuando se frota la barra de vidrio con el paño de seda. a través de unas cuantas experiencias fundamentales y de una interpretación de las mismas cada vez más completa. Llamó a la electricidad «vítrea» de Gilbert electricidad positiva (+) y a la «resinosa» electricidad negativa (−). La electrización por frotamiento permitió. que es: La menor cantidad de carga eléctrica que puede existir. y lo mismo sucede en el caso de que ambas sean de vidrio. manteniendo una neutralidad eléctrica. Las experiencias de electrización pusieron de manifiesto que: Cargas eléctricas de distinto signo se atraen y cargas eléctricas de igual signo se repelen. sentar las bases de lo que se entiende por electrostática. Como esta unidad es extremadamente pequeña para aplicaciones prácticas y para evitar el tener que hablar de cargas del orden de billones o trillones de unidades de carga. La unidad natural de carga eléctrica es el electrón. pero de signo contrario). puede observarse que dos barras de ámbar electrizadas se repelen entre sí. se ha definido en el Sistema Internacional de Unidades el culombio: Un Culombio es la cantidad de carga que a la distancia de 1 metro ejerce sobre otra cantidad de carga igual. se observa que tanto una como otra se electrizan ejerciendo por separado fuerzas de diferente signo sobre un tercer cuerpo cargado.Que el alumno tenga bien claro el concepto de carga electrica y experimente con ella. la 10 . Así. entre la electricidad que adquiere el vidrio y la que adquiere el ámbar. Gilbert (1544−1603) a distinguir. por primera vez. la propiedad eléctrica adquirida por frotamiento no es equivalente en ambos casos. positiva y negativa. Pero si una vez efectuada la electrización se envuelve la barra con el paño de seda. Aun cuando ambas varillas pueden atraer objetos ligeros. la barra de ámbar es capaz de atraer a la de vidrio y viceversa. pero cuando dichos cuerpos se electrizaban entre sí. no se aprecia fuerza alguna sobre el cuerpo anterior. Este tipo de experiencias llevaron a W. Posteriormente Benjamin Frankiin en el siglo XVIII explicó los fenómenos eléctricos a través de la teoría del "fluido eléctrico" existente en todos los cuerpos. el conjunto paño−barra se comporta como si no lo estuviera. Se ha Visto que existen en la Naturaleza dos tipos de cargas. el "fluido eléctrico" se transfería: el que quedaba con más fluido era electrizado positivamente (+) y el que resultaba con menos fluido se electrizaba de modo negativo (−). INTRODUCCION: Cuando a un cuerpo se le dota de propiedades eléctricas se dice que ha sido electrizado. Lo mismo sucede si una varilla de vidrio se frota con un paño de seda. Ello indica que a pesar de estar electrizadas sus partes.

El átomo está constituido por un núcleo.fuerza de 9 x 109 N. Los electrones tienen una carga negativa mientras que los protones la tienen positiva. IMPORTANCIA: Es importante. Gracias a ella hemos podido mejorar nuestra calidad de vida. 11 .000. Por tanto la carga de un electrón neutraliza la del protón. se utilizan también sus divisores: 1 miliculombio = la milésima parte del culombio por lo que : 1 Cul = 1. por ser demasiado grande. pero la magnitud de sus cargas eléctricas es la misma.− Enseguida el globo se pone encima de los papelitos. Así pues de esta definición resulta ser que : 1 Culombio = 6. y gracias a ellas ocurren fenómenos a nuestro alrededor. después se frotan en el cabello de una persona. ya que en nuestra vida cotidiana estamos en contacto con cargas electricas. o bien puede perderlos y cargarse positivamente. 3. MATERIAL: • 2 globos • Cabello • Papelitos DESARROLLO: 1. un átomo puede ganar electrones y quedar cargado negativamente. los neutrones son eléctricamente neutros ya que carecen de carga.000 mCul 1 microculombio = la millonésima parte del culombio por lo que : 1 Cul = 1. ya que tiene el mismo número de protones o cargas positivas que de electrones o cargas negativas. Un átomo normal es neutro. La masa del protón es aproximadamente 2000 veces mayor que la del electrón.23 x 1018 electrones Como el culombio puede no ser manejable en algunas aplicaciones.− Se anotan conclusiones CONCLUSIONES: Se observo que los papelitos se adhieren al globo por medio de las cargas electricas.000 mCul De todo lo anterior concluimos que los electrones y los protones tiene una propiedad llamada carga eléctrica. 2. Sin embargo.− Se inflan los globos.

Los dos conductores están conectados a un tercer conductor que se halla fuera del recipiente. DESARROLLO: 1. como es su construcción y para que nos sirve. como es su construcción y para que nos sirve. 6.PRÁCTICA 8. Los electroscopios han caído en desuso debido al desarrollo de instrumentos electrónicos mucho más precisos.− En estos extremos de alambre se colocan unos pequeños trozos de aluminio. 12 . Con este aparato se sabe si un cuerpo tiene cargas eléctricas y que se sepa diferenciar que tipos de cargas tiene. pero todavía se utilizan para hacer demostraciones. 3.− Este se pone en contacto con el frasco.− Al corcho se le hace una perforación para que el alambre se pueda introducir. 5. Midiendo la distancia a la que se separan estos conductores se puede calcular la cantidad de carga del cuerpo. Cuando se acerca un cuerpo cargado al conductor exterior.− Ahora para saber si se funciona se frota un globo con el cabello e una persona. 4. 2.− ELECTROSCOPIO. OBJETIVO: Que el alumno tenga en claro el concepto de que es un electroscopio. El electroscopio más sencillo está compuesto por dos conductores ligeros suspendidos en un contenedor de vidrio u otro material aislante. MATERIAL: • Frasco de vidrio • Trozo de corcho • Alambre • Papel aluminio • Pegamento OBJETIVO: Que el alumno tenga en claro el concepto de que es un electroscopio.− En el extremo inferior del alambre se hacen dos extremos de alambre.− Los papelitos de aluminio se tienen que juntar. los conductores del interior se cargan y se repelen. INTRODUCCIÓN: Electroscopio: es un dispositivo que sirve para detectar y medir la carga eléctrica de un objeto. IMPORTANCIA: El electroscopio más sencillo está compuesto por dos conductores ligeros suspendidos en un contenedor de vidrio u otro material aislante.

− PERMEABILIDAD MAGNETICA 13 . y encontrándose a Gauss entre los investigadores que realizaron contribuciones de importancia. descubrieron el magnetismo terrestre. etc. primero. que se encuentran naturalmente en la forma de algunos depósitos minerales. PRÁCTICA 9. como la magnetita. al alambre los papelitos de aluminio si se alejan quiere decir que tienen cargas iguales. deflectar una brújula. produciendo como resultado tecnológico la invención de la brújula. CONCLUSIONES: Se observo que al imantar la aguja esta se magnetiza y por lo tanto se puede hacer una brujula y cuando se tomo la lectura con la brujula real se comprobo que si funciona la brujula elaborada. Posteriormente. Las manifestaciones conocidas más antiguamente son las que corresponden.− Con la aguja se atraviesa el corcho y se coloca en el plato que contiene agua. En el siglo pasado. El estudio sistemático de los fenómenos magnéticos comenzó hace algunos siglos. IMPORTANCIA: Es muy importante tomar en cuenta la magnetización. siendo capaz de atraer objetos de fierro. la corriente eléctrica que circula por un conductor produce un efecto que es completamente equivalente al que produce un imán. OBJETIVO: Que el alumno conozca algun fenómeno sobre la imantacion y su significado. 2. en particular.− MAGNETISMO INTRODUCCIÓN: El fenómeno del magnetismo se conoce desde hace miles de años. a los imanes.CONCLUSIONES: Si al acercársele un objeto electrizado (globo frotado). probablemente los chinos.− Se imanta la brujula con el iman en un solo sentido. ya sean positivas o negativas y si se juntan quiere decir que tienen diferentes cargas. y su posterior aplicación a la navegación marítima. MATERIAL: • Agua • Corcho • Aguja • Iman • Brujula • Plato DESARROLLO: 1. PRÁCTICA 10. ya que gracias a ellos existen las bocinas y miles de artefactos que hacen la vida mas facil y mas comoda. Oersted (cerca de 1820) descubrió que las corrientes eléctricas dan origen a efectos magnéticos.

la resistividad varía casi linealmente con la temperatura. 2. La resistividad se representa por r y se mide en ohmio·metro. Este fenómeno. 14 . superconductividad. La resistividad de cualquier metal depende de la temperatura. Excepto a temperaturas muy bajas. . e. MATERIAL: • Madera • Clips • Imanes DESARROLLO: 1. donde R es la resistencia eléctrica del material. La resistividad eléctrica de un material viene dada por la expresión R · S/l. tela. corcho).− RESISTIVIDAD (CONDUCTORES Y AISLANTES). así como las impurezas que contenga. lo que se aprovecha en la fabricación de células fotoeléctricas. Es la inversa de la conductividad eléctrica. CONCLUSIONES: En esta practica se observo la permeabilidad magnetica. la resistividad disminuye cuando se iluminan fuertemente. INTRODUCCIÓN: Magnitud característica que mide la capacidad de un material para oponerse al flujo de una corriente eléctrica.c. aun cuando esta el trozo de madera. PRÁCTICA 11. fue descubierto en 1911 por el físico holandés Heike Kamerling Onnes. También recibe el nombre de resistencia específica.− sobre la madera se ponen los clips. l la longitud y S la sección transversal. En algunos metales.INTRODUCCIÓN: La permeabilidad magnetica es la penetración o filtración del magnetismo a traves de otros materiales (madera. a la hora de que se pasa el iman se arrastran los clips juntos a este.− por debajo de la madera se pasa el iman. Para un metal puro y a una temperatura determinada. OBJETIVO: Que el alumno tenga bien claro el concepto de permeabilidad magnetica. denominada temperatura crítica. pero le afectan todos los tratamientos mecánicos y térmicos sufridos por el metal. IMPORTANCIA: Es de gran importancia este fenómeno.t. Existen muchos metales para los cuales la resistividad es cero por debajo de cierta temperatura. la resistividad es una propiedad característica. La experiencia demuestra que la resistividad de un buen conductor es del orden de 10−8 ·m. como el selenio. es muy importante en la construcción de bocinas.

Un buen conductor de electricidad. ver de que color es la luz si blanca o roja. DESARROLLO: Se hace una conexión para realizar un foco que encienda con luz eléctrica. Se procede a poner uno de los extremos del alambre en una parte del objeto o material y la otra parte de alambre en el objeto pero en diferente lugar. ya que todas las sustancias conducen electricidad en mayor o en menor medida. es de grado más que de tipo. que es un mal conductor de electricidad o de calor. Se tiene que observar con que intensidad se enciende el foco.IMPORTANCIA: La diferencia entre un conductor y un aislante. puede tener una conductividad mil millones de veces superior a la de un buen aislante. Y así proceder con todos los objetos para saber cual es el que conduce mayor electricidad. como el vidrio o la mica. 15 . CONCLUSIONES: Se pudo comprobar que todos los materiales y objetos mencionados anteriormente tienen conductividad eléctrica ya sea en poca o mucha intensidad y que un elemento muy importante en la naturaleza como lo es el agua tiene mucha conductividad y por lo tanto como nuestro cuerpo está constituido por una gran cantidad de agua podemos sufrir una descarga eléctrica al ponernos en contacto con la electricidad. El foco tiene que estar en contacto con electricidad. MATERIAL: • Socket • Foco • Cables • Cinta negra • Tubo de cobre • Tabla • Regla de alumnio • Pipeta • Clavos • Cuaderno • Lápiz • Oro • Plata • Cobre • Agua • Sal • Carbón • Fierro OBJETIVO: Que el alumno sepa cuales son los materiales que conducen mayor electricidad. como la plata o el cobre.

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