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Manual Operativo de Los Ceps

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MUESTRA

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DIRECTORIO
José Guadalupe Osuna Millán Javier Santillán Pérez

Gobernador Constitucional del Estado de Baja California Secretario de Educación y Bienestar Social

Jorge Armando Ochoa Carrillo Lucía López Cortez

Presidente del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación Subsecretaria de Educación Básica

Wendy Nohemí Bernal Reyes

Coordinadora General de Participación Social y Formación Valoral y Secretaria Técnica del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación

Mexicali, Baja California, Octubre de 2010.

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ÍNDICE
Presentación............................................................................................................................. I. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL................................................... Qué es un Consejo Escolar de Participación Social Estructura del Consejo Escolar de Participación Social Proceso de integración del Consejo Escolar De las atribuciones del Consejo Escolar Facultades de los miembros del Consejo Escolar Funciones del Consejo Escolar Qué son las comisiones Comisiones que conforman el Consejo Escolar Funciones de las comisiones y sus respectivos protocolos I. Comisión de seguridad escolar y protección civil II. Comisión de salud y medio ambiente III. Comisión de infraestructura IV. Comisión de actividades extraescolares V. Comisión de motivación a la participación social VI. Comisión de fomento a la familia y a la cultura de la legalidad VII. Comisión de control y vigilancia II. PLAN ANUAL DE TRABAJO................................................................................................ ¿Qué es un plan? Fases para la elaboración de un plan Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Ejercicio 4 III. PLAN FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES Y GUÍA DE SUPERVIVENCIA PERSONAL.................................................................................................. Preparación Entrenamiento Antes de un desastre Durante un terremoto Si tiene que evacuar Después del desastre Provisiones de emergencia para el hogar Números telefónicos importantes Ensaye el plan con su familia y en la escuela Información de contactos de emergencia Anexos....................................................................................................................................... Bibliografía................................................................................................................................

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sea la mejor herencia de Baja California. de mejora comunitaria. de enriquecimiento personal y. propiciar la participación de todos en la búsqueda de metas que beneficien. la formación ciudadana. padres de familia y comunidad en general: Para el Sistema Educativo Estatal. lo que los convierte en un área vital para la sana marcha del proceso educativo y para enfrentar con éxito los retos que impone la educación y las situaciones que pudiesen dificultarla. Los espacios que brindan los Consejos Escolares son una oportunidad para compartir experiencias. la participación social constituye un pilar para la transformación de las escuelas en comunidades educativas. mediante una actitud responsable y respetuosa y de acuerdo a la normatividad que los rige. por lo tanto. Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral 7 MUESTRA . la educación es un asunto que nos concierne a todos. asociaciones y organismos de la sociedad civil) y se privilegie la formación en valores. Seamos agentes de la transformación de la educación de nuestros niños y jóvenes. mismo que el directivo escolar y el presidente del Consejo deberán conocer y difundir entre la comunidad educativa para alcanzar los objetivos por los que fueron constituidos. docentes. el diálogo y el quehacer colaborativo. los Consejos Escolares de Participación Social operan en los planteles de educación básica de Baja California. Los Consejos Escolares son organismos en los que la comunidad educativa puede involucrarse en la toma de decisiones por consenso para. Desde hace más de una década. contribuirá a formar a los ciudadanos que la sociedad actual requiere. desde su ámbito y de acuerdo a su compromiso se responsabilice de la parte que le corresponde. hoy en día es necesario consolidarlos como verdaderos instrumentos que contribuyan a la mejora de la calidad de la educación que se imparte en las aulas de la entidad. modificar y editar este Manual Operativo de los Consejos Escolares. ya que en la medida que cada quien. Sin embargo. porque en ese sentido seremos parte de la transformación de la sociedad y contribuiremos a que la educación. también.PRESENTACIÓN Docentes. a todos. alumnos. No podemos concebir a la educación sin la participación de los padres y otros actores sociales. padres de familia. en donde se refleje el trabajo de diversos actores (directivos. Por ello es que la Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral se dio a la tarea de revisar.

MUESTRA 8 8 .

tesorero y tres vocales. del Reglamento de Consejos de Participación Social en la Educación Consejero Presidente y Secretario Técnico se eligen por mayoría de votos. Cinco miembros de la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia: presidente. en los casos de educación secundaria Dos miembros de la comunidad vecina a la escuela. POR DESIGNACIÓN POR ELECCIÓN DEMOCRÁTICA INVITADO POR EL(A) DIRECTOR(A) INVITADOS POR EL CONSEJERO PRESIDENTE Art. Un(a) orientador(a) educativo(a).CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Qué es un Consejo Escolar de Participación Social Es un grupo de personas que tiene la finalidad de mejorar y elevar la calidad de la educación a través de acciones que involucren de manera corresponsable a la comunidad educativa. Un(a) exalumno(a) mayor de edad. en los casos de primaria y secundaria. Estructura del Consejo Escolar de Participación Social Integrantes        El(a) director(a) de la escuela.I. 9 MUESTRA . El(a) representante sindical de los docentes en el plantel.. Un(a) docente de la escuela. 9no.

Proceso de integración del Consejo Escolar 1. éste se formaliza a través de la asamblea con los presentes. Elección del(a) Consejero(a) Presidente y del(a) Secretario(a) Técnico(a) Es responsabilidad del Director de la escuela convocar a padres. • Para la integración de la Asociación de Padres de Familia se recomienda consultar el reglamento publicado el 17/01/2003 en el Periódico Oficial del Estado de Baja California. debido a que no cuentan con el personal suficiente para los cargos requeridos. o bien. (Ver anexo de convocatoria) Autoridad escolar. Por mayoría de votos de sus integrantes se elegirá al(a) Consejero(a) Presidente y al(a) Secretario(a) Técnico(a) de entre sus miembros y se nombrarán suplentes para los cargos. MUESTRA 10 10 . madres. integrarán el Consejo Escolar de Participación Social de acuerdo a su estructura. para la constitución de su Consejo Escolar deberán apoyarse con la Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral. 2. • Las escuelas de organización incompleta en las diferentes modalidades. solicitar informes en la Coordinación Municipal de Participación Social y Formación Valoral.• La Coordinación Municipal de Participación Social y Formación Valoral será responsable de revisar y sellar de recibido las Actas Constitutivas del Consejo Escolar y de la Asociación de Padres de Familia de las escuelas de organización completa e incompleta. sólo la del Consejo Escolar será sellada de validada. Se remitirán original y dos copias de cada una de las actas. docentes y comunidad a la primera asamblea para la constitución del Consejo Escolar de Participación Social en los primeros 30 días naturales de inicio del ciclo escolar. Instalación formal del Consejo Escolar Una vez convocados quienes representarán a los padres. personal docente y administrativo no podrán ocupar el cargo de Consejero Presidente. El(a) Consejero(a) Presidente (padre o madre de familia) es quien encabeza las sesiones del Consejo. docentes y comunidad para la integración del Consejo Escolar. y la de la APF se requiere para cotejar los integrantes de ésta en la del CEPS. en la fecha y lugar acordados por el director de la escuela. • En el caso de los Centros Integrales de Educación Básica. Nota: Se recomienda que el período de convocatoria no sobrepase el mes de septiembre.

Se recomienda que en la misma sesión se den a conocer los objetivos generales del Consejo Escolar. De las facultades de los miembros del Consejo Escolar  Consejero Presidente: . Gestionar ante las autoridades educativas la incorporación del plantel a los programas federales y estatales. el seguimiento y la evaluación del Proyecto Escolar y del Plan Anual de Trabajo y de Participación Social e informar a la comunidad de los avances de éstos. con el objeto de coadyuvar con el docente a su mejor realización.Coordinar y revisar el diseño. posteriormente se llena el Acta Constitutiva. 11 MUESTRA . Coadyuvar en la estimulación. Y las demás responsabilidades que marque el “Reglamento de los Consejos Escolares de Participación Social”. el Proyecto Escolar y las necesidades identificadas en la escuela. el proyecto educativo del Estado y el avance de las actividades escolares del centro educativo de nivel básico.Representar y presidir al Consejo Escolar. promoción y apoyo de actividades extraescolares que complementen y respalden la formación de los educandos. Promover la rendición de cuentas y los mecanismos para asegurar la aplicación oportuna de los recursos provenientes de las aportaciones voluntarias de las madres y padres de familia o tutores.Promover la capacitación de los consejeros. . . informar de los diversos asuntos y coordinar las comisiones de trabajo. que son recabadas en el plantel educativo por la Asociación de Padres de Familia. las metas educativas. con la intención de definir qué comisiones se activarán y quiénes serán responsables de las mismas. De las atribuciones del Consejo Escolar  Conocer el calendario escolar.     Nota: El Reglamento para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social contiene todas las atribuciones que les corresponden. .Promover y supervisar el cumplimiento de los acuerdos tomados.

 Secretario Técnico: .. además de las establecidas en la Ley General de Educación y la Ley Estatal de Educación. el Consejo Consultivo y el Consejo Escolar. . .Convocar a las sesiones por instrucciones del Consejero Presidente. partiendo de las evaluaciones elaboradas por la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia.Preparar el orden del día de la sesión y levantar acta de la misma.Firmar las actas de las sesiones en las que tengan participación. el representante sindical. cada ciclo escolar se realiza un proceso de reestructuración o renovación. . Consejeros: . .Coordinar la comisión permanente que le asigne el Consejo Escolar.Conocer la situación de su escuela.Asistir y participar en las sesiones del Consejo Escolar con derecho a voz y voto.Proponer los mecanismos e instrumentos que considere idóneos para el adecuado funcionamiento del Consejo Escolar. . el conocimiento y los valores entre las familias y los miembros de la comunidad educativa.Pasar lista de asistencia y verificar el quórum para sesionar. el orden del día y demás documentación necesaria para el ejercicio de sus funciones. al igual el exalumno y los miembros de la comunidad. se trata de un proceso de integración. incluyendo la documentación recibida y despachada. el director.Hacer llegar con oportunidad a los consejeros las actas de las sesiones. . . . Después. por el tiempo que permanezcan en el cargo que desempeñan en el centro educativo. .Convocar a sesión en cualquier tiempo para analizar y acordar otras acciones en beneficio del plantel que promueva la integración. .Informar al Consejo Escolar de los resultados de las comisiones permanentes. Cuando el Consejo Escolar se estructura en su totalidad. . programas de trabajo. .Integrar un archivo general del Consejo Escolar. ejecución y evaluación del Proyecto Escolar y del Plan Anual de Trabajo y de Participación Social. Respecto a la duración en el cargo que desempeñen en el Consejo Escolar. el orientador educativo.Participar en la elaboración y ejecución del Plan Anual de Trabajo. y los miembros de la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia de acuerdo al Reglamento que la rige.  Nota: El Reglamento para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social contiene todas las facultades que les corresponden.Integrar y participar en las comisiones permanentes. MUESTRA 12 12 . ya que se promueve la incorporación de integrantes en las representaciones que hayan quedado vacantes. el docente.Recibir y despachar la documentación del Consejo Escolar. será de dos años.Colaborar con el Consejero Presidente en el seguimiento y coordinación del diseño. .

VI. II. seguro contra accidentes escolares. en segundo lugar. COORDINACIÓN ESTATAL DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR DEL SEE 686-559-8800 EXT. programas de prevención de adicciones y prevención del delito. Retoma el objetivo básico de la protección civil. seguridad interna y externa de escuelas.Qué son las comisiones Son equipos de trabajo integrados por los miembros del Consejo Escolar y la comunidad educativa que tienen como finalidad planear. Control y vigilancia. plan de contingencias y seguridad escolar. VII. Se establecerá vinculación con Seguridad Pública Estatal y Municipal. Fomento a la familia y a la cultura de la legalidad. la seguridad de la persona y de la sociedad y.Comisión de seguridad escolar y protección civil. que consiste en garantizar. sus bienes y entorno ante la eventualidad de un acto vandálico o de un desastre. V..8912. 13 MUESTRA . Infraestructura. Salud y medio ambiente. plan de evacuación por sismos. III. Actividades extraescolares. Cada Comisión tendrá las siguientes funciones acordes a los protocolos descritos. Motivación a la participación social. operativos mochila. Protocolo: Conjunto de procedimientos específicos establecidos en un plan. I. Comisiones que conforman los Consejos Escolares I. promover. en primer término. En Seguridad Escolar resolveremos tus dudas respecto a robos en escuelas. Seguridad escolar y protección civil. IV. Funciones de las comisiones y sus respectivos protocolos Las siete comisiones tienen como finalidad crear un ambiente favorable que promueva el desarrollo integral de los alumnos. ejecutar y evaluar las acciones que surgen al identificar las necesidades del contexto escolar.

Establecer coordinación con programas federales. Tiene como finalidad diseñar e implementar un plan estratégico para actuar ante desastres naturales. libres de violencia. Revisar y priorizar necesidades de la escuela para proponer acciones ante un desastre natural.Protocolos de seguridad escolar y protección civil:  Prevención del delito.  Plan de contingencia familiar. grafiti y adicciones a través de acciones encaminadas a identificar y solucionar situaciones de riesgo. estatales y locales para realizar acciones acordes al tema. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. para su atención. MUESTRA 14 14 . estatales y locales para realizar actividades concernientes a seguridad pública. 2. Tiene como finalidad brindar espacios seguros. 4. diagnósticos y operativos escolares. 3. 2. Solicitar capacitaciones para los padres y madres de familia. 2. Tiene como finalidad coordinar y desarrollar estrategias que eviten actos u omisiones que sean sancionados por la ley. Identificar responsable y miembros de la Comisión. su propósito fundamental es contribuir a la formación integral de los alumnos y evitar situaciones de riesgo. para su atención. 5. 4. 3. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 6. Establecer coordinación con programas federales. 5. Contactarse con la Dirección de Protección Civil en su localidad. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos.  Blindaje escolar. 1. Revisar y priorizar las necesidades de su escuela en temas de seguridad y protección civil. Apoyar en campañas. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 3. 4. 1. Revisar e implementar el Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal que se propone en este Manual. Revisar y priorizar necesidades de la escuela referentes a acciones ante situaciones de riesgo. 1.

Protocolos de salud y medio ambiente:  Cuidado del medio ambiente. etc. de vacunación. 3. mental y nutricional. de una sana nutrición y todas aquellas que favorezcan la salud en los espacios escolares. 4. el aire. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Participar en campañas de prevención. mental. asimismo. con la finalidad de contribuir al desarrollo armónico e integral de los alumnos. mental y nutricional. estatales y locales para coordinarse en actividades referentes al cuidado del medio ambiente.Comisión de salud y medio ambiente. 2. 1. 3.  Salud escolar. Tiene la finalidad de promover el cuidado del medio ambiente a través de campañas y actividades que fortalezcan la preservación del agua. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 4. 2. Identificar y contactar programas federales. nutricional y ambiental. para su atención. las plantas. Identificar y contactar programas federales. Revisar y priorizar necesidades de la escuela en temas de salud física. Revisar y priorizar necesidades de la escuela respecto al cuidado del medio ambiente. Además. Tiene como finalidad promover en la comunidad educativa la salud física. buscará el apoyo de programas preventivos y correctivos que ofrecen los sectores de salud y de ecología en el estado. Participar con las instituciones correspondientes en la elaboración de una estrategia que promueva el cuidado del medio ambiente en la escuela. 1. Esta Comisión atenderá asuntos relacionados con temas de salud física. para su atención. de limpieza. 5.II. el suelo. se propone promover y generar en los alumnos y en la comunidad educativa una cultura preventiva. estatales y locales para coordinarse en actividades relacionadas al cuidado de la salud. 15 MUESTRA .. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. . alerta siempre en contra de las adicciones y las enfermedades infecto-contagiosas.

Uno de los objetivos del Consejo Escolar es mejorar la calidad de la educación. gobierno y sociedad deben buscar siempre la mejor forma de aprovechar (conservando y mejorando) los espacios físicos destinados a apoyar el proceso educativo. mediante el cual se establecen los lineamientos generales para el expendio o distribución de alimentos o bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica. En una vinculación permanente. Los Consejos Escolares. dará seguimiento a la operación del establecimiento de consumo escolar. favoreciendo la formación de hábitos alimenticios y de higiene. Por lo tanto. a través de la Comisión de salud y medio ambiente. Promocionar pláticas de salud. Revisar y priorizar necesidades de la escuela en temas de alimentación e higiene. para su atención. manejo. así como a la preparación. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 2.. 5.Comisión de infraestructura. Identificar y contactar programas federales. 1. MUESTRA 16 16 . 4. equipamiento y material de apoyo didáctico complementario que ayude a la satisfacción de las necesidades del centro escolar. Salud familiar. esta Comisión se ocupará de apoyar en la gestión. educación sexual. Nota: Actualmente existe un Acuerdo signado entre la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Salud. Tiene como finalidad promover la salud en el ámbito familiar a través del trabajo conjunto con los padres y madres de familia. etc. 3. estatales y locales para coordinarse en acciones vinculadas con salud e higiene. III. y la Comisión de infraestructura está estrechamente ligada a las condiciones en las que ésta se imparte. obtención y canalización de fondos. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. los docentes y los alumnos. prevención de enfermedades. consumo y expendio de alimentos y bebidas recomendables.

con la finalidad de apoyar a la comunidad educativa. Se buscará vincular instituciones. 1. 1. empresas u organismos que apoyen las acciones planteadas en esta área estratégica. 5. Tiene la finalidad de encauzar apoyos a los centros educativos por medio de instituciones privadas. Apoyar en la gestión para la obtención de este recurso de manera conjunta con el directivo del centro escolar. Apoyar en la gestión para la obtención de este recurso de manera conjunta con el directivo del centro escolar. con el propósito de estimular la participación de la comunidad educativa. Tiene la finalidad de apoyar a la satisfacción de distintas necesidades que se presentan en los centros escolares por medio de fondos obtenidos de manera conjunta entre padres y madres de familia y autoridades educativas. 3. Revisar y priorizar necesidades de la escuela que requieren apoyo para su funcionamiento. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. 3. Las demás que sean necesarias para el cumplimiento del objetivo. 2. 4. con el propósito de beneficiar a la calidad educativa.  Alianzas educativas. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. 1. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 2. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 5. Contribuir al manejo transparente y a la aplicación oportuna de este recurso. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Tiene la finalidad de promover y apoyar a los centros educativos con los insumos básicos que se requieren para su funcionamiento diario.  Escuelas de calidad. 4. 17 MUESTRA .Protocolos de infraestructura:  Programa de insumos y mantenimiento para el mejoramiento del entorno educativo (Beca Progreso). empresas u organizaciones no gubernamentales con distintas clases de donaciones.

deportivas y recreativas. Contribuir al manejo transparente y a la aplicación oportuna de este recurso. Identificar y contactar programas federales. dentro y fuera de su espacio escolar. 3. Participar en la promoción y difusión de programas extraescolares. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. 4. instituciones privadas y de asistencia social. Tiene la finalidad de promover. promoción juvenil. desarrollo humano. estatales y locales para coordinarse en acciones vinculadas a la cultura y el deporte.Comisión de actividades extraescolares. además de la que proviene de diversos organismos que operan en la comunidad. 3. IV. Apoyar en la gestión para la obtención de este recurso de manera conjunta con el directivo del centro escolar. Coordinación con las otras comisiones. 5. difundir y apoyar actividades extraescolares que favorezcan el desarrollo físico y emocional de los alumnos. Busca promover actividades culturales. El abanico de opciones es múltiple. 4. 2. promoción de la cultura y el deporte. 5. MUESTRA 18 18 . Identificar responsable y miembros de la Comisión. empezando por la oferta del sector educativo con programas de desarrollo integral del alumno. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Revisar y priorizar necesidades de la escuela para encontrar áreas de oportunidad en la obtención de fondos..2. Protocolo de actividades extraescolares:  Actividades culturales y deportivas. 1. educación ambiental. aprovechando los programas y las instalaciones que para estos fines tengan los diferentes órdenes de gobierno.

aptitudes y actitudes. 5. a través de talleres.. equitativa y democrática. Identificar y contactar programas federales. acciones realizadas fuera del horario escolar y encaminadas hacia el desarrollo integral de la persona.Comisión de motivación a la participación social. 4. Es la responsable de promover la asistencia a foros. Tiene la finalidad de favorecer la formación ciudadana de padres y madres de familia. a través de la vivencia y la práctica de los valores.V. destrezas. promoviendo actividades extraescolares. habilidades. estatales y locales para coordinarse en acciones y temas referentes a esta Comisión. La formación académica que los alumnos adquieren en el aula requiere el reforzamiento de conocimientos. etc. 1. 19 MUESTRA . Una forma de lograrlo es canalizando su energía hacia experiencias de aprendizaje y crecimiento personal. 6. 2. Protocolo de motivación a la participación social:  Participación social y formación ciudadana.Comisión de fomento a la familia y a la cultura de la legalidad.. alumnos y docentes con el propósito de mejorar la calidad educativa. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Promover y difundir programas que favorezcan la participación ciudadana. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. conferencias y otras actividades que motiven la participación corresponsable de padres de familia. encuentros. es decir. congresos. 3. Revisar y priorizar necesidades que conciernen a la comunidad escolar respecto a la formación ciudadana.. que fortalezcan la participación de los miembros de la comunidad en la construcción de una sociedad justa. Coordinarse con las otras comisiones. VI. docentes y alumnos.

Identificar y contactar programas federales. MUESTRA 20 20 . 1. Participar en la promoción y difusión de programas de cultura de la legalidad y de aquellos que fortalezcan los lazos y la integración familiar. VII.Protocolo de fomento a la familia y a la cultura de la legalidad:  Familia. Identificar responsable y miembros de la Comisión.Comisión de control y vigilancia. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Para una rendición de cuentas favorable sugerimos al Consejo Escolar elabore un cartel o lona respecto a los recursos provenientes de programas federales. así como de las aportaciones voluntarias de las madres y padres de familia o tutores que son recabadas en el plantel educativo por la APF. 4. 2. las reglas y las leyes que sustentan la convivencia armónica pacífica y ordenada. estatales y locales para coordinarse en actividades referentes a temas de esta Comisión. estatales y locales. Tiene la finalidad de promover la institución familiar como base sólida de la sociedad. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 5. Coadyuvará en la implementación de mecanismos para procurar la aplicación oportuna y transparente de los ingresos propios de los centros escolares. 3. 1. Promover y llevar a cabo los distintos informes sobre adquisición y aplicación de recursos de manera corresponsable con el director y los padres de familia. Tiene el objetivo de verificar la realización de actividades del Consejo Escolar y la aplicación oportuna y transparente de los recursos públicos y las aportaciones voluntarias de los padres y madres de familia en las distintas acciones que se contemplen para el mejoramiento del centro educativo. valores y cultura de la legalidad.. Coordinación con las otras comisiones. 2. por lo que se promoverá que los recursos sean ejercidos de manera corresponsable y escuchará la propuesta que hagan los directivos de los planteles escolares para acordar el destino de las aportaciones voluntarias e ingresos propios a fines específicos y en áreas prioritarias de las escuelas. Protocolo de control y vigilancia:  Rendición de cuentas y transparencia. así como las actitudes y valores que favorezcan hábitos. costumbres y un modo de vida apegado a las normas. Verificará las actividades del Consejo Escolar e informará a la autoridad educativa las irregularidades que se observen.

II. Definir un propósito: ¿Qué y para qué? Establecer una ruta de acciones a seguir para alcanzar el propósito.. a la comunidad educativa. El Plan Anual de Trabajo. aunque ésta puede desviarse en función del interés. debe ser práctico funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa.Plan Anual de Trabajo El Plan Anual de Trabajo es la guía de las acciones del Consejo. funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa. ¿Qué es un plan? Es una estrategia de trabajo que permite proponer. Tener un Plan Anual de Trabajo es importante porque se logran los compromisos de la comunidad educativa cada año. Consiste en una serie de actividades destinadas al logro de un propósito previamente establecido. Fases para la elaboración de un plan: * * * * * Hacer un diagnóstico de la situación: ¿Qué sucede alrededor del contexto escolar? Identificar un problema o una oportunidad de desarrollo. Permite. Definir cómo se pondrá en práctica. además de plantear objetivos específicos y actividades para el ciclo escolar. de esta forma las acciones siempre estarán encaminadas a una meta. Surge como respuesta a una necesidad y se plantea acorde con la visión de la organización. Un plan es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado y que apunta a lograr un resultado único. establecer los tiempos y las personas que las realizarán y los recursos necesarios. ¿Para qué me sirve? ¿Cómo lo llevo a la vida cotidiana de la escuela? 21 MUESTRA . crear y llevar a la práctica soluciones a la problemática de diversas situaciones de la vida cotidiana. ponerse de acuerdo y unificar esfuerzos para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes. mismo que puede realizarse cubriendo los siguientes aspectos. El plan finaliza cuando se obtiene el resultado deseado. Debe ser práctico. desaparece la necesidad inicial o se agotan los recursos disponibles.

Ejercicio 1 Realicen un dibujo de su escuela e identifiquen en las áreas académica. administrativa. anótenlos en su dibujo. aquellos que les gustaría reforzar o trabajar.A continuación se realizará una breve descripción de cómo se puede realizar un plan escolar. organizativa y de participación social cuáles son los puntos débiles. MUESTRA 22 22 .

elijan qué aspecto les gustaría trabajar y elaboren un propósito que contenga el qué y el para qué. Actividad Fecha Beneficios a obtener Responsables (comisiones) 23 MUESTRA . Ejemplo: • Construir un área de juegos que favorezca el desarrollo integral de los alumnos de la escuela primaria “Benito Juárez” ¿Cuál sería su propósito con base en la problemática de su ambiente escolar? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ejercicio 3 ¿Cómo lograr el propósito de nuestro plan? ¿Qué acciones puedo realizar para lograrlo? Propuesta del cronograma de actividades.Ejercicio 2 A partir de la problemática que identifican en su entorno escolar.

Ejercicio 4 ¿Cómo beneficia este plan a los diferentes ámbitos o dimensiones que podemos encontrar en la escuela? Académico Organizativo Administrativo Participación social MUESTRA 24 24 .

: Un patio amplio en su casa o un parque cercano) Fuera del hogar: (Ej. Determine qué tipo de entrenamiento. Aprenda cómo y dónde APAGAR. c. provisiones de emergencia. equipo y provisiones adicionales se necesitan. etc. CERRAR y DESCONECTAR los servicios públicos. Punto de encuentro… En su hogar: (Ej. herramientas. botiquín de primeros auxilios. ¡Haga ensayos! Realizar simulacros ocasionales puede mejorar el tiempo de reacción y evitar el pánico en una emergencia de verdad. Dibuje un plano de su casa. Asegúrese que TODOS en su casa conozcan bien el plano. ropa.: Un campo de futbol) 25 MUESTRA . llaves. indicando la ubicación de las puertas y ventanas de salida. Muéstreselo a las niñeras y a los huéspedes cuando vaya a salir. Puntos de encuentro: Elija dos lugares en su casa o cerca de ella donde usted y su familia puedan reunirse después de una emergencia y otro fuera de su barrio en caso de que no pueda volver a su casa. válvulas. electricidad y gas. a. palancas o fusibles de apagado de agua. Ubicación de la… Llave principal del agua: Llave del gas: Llave de la puerta de salida: Interruptor del circuito eléctrico principal: Otros servicios básicos: Cerrar el tanque de gas en caso de que perciba olor o piense que existe fuga. Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal PREPARACIÓN Reuniones familiares Por lo menos una vez al año organice a su familia para discutir y actualizar el plan de desastres.III. b.

MUESTRA 26 26 . Ubicación del equipo de suministros de emergencia casero: Radio portátil: Lámpara de mano/baterías: Agua: Alimentos: Suministros de limpieza: Extinguidor de incendios: Herramientas: Cobijas: Equipo para cocinar: Equipo de seguridad: Anteojos: Medicamentos: Juego completo de ropa para cada miembro de la familia: Consulte la sección Provisiones de emergencia para mayor información sobre qué artículos incluir en su equipo de suministros de emergencia casero. Prepare un equipo de provisiones de emergencia casero. Contacto fuera del estado: Nombre y número de teléfono de una persona que viva fuera del estado para que los miembros de su familia puedan llamar e informar de su ubicación y condición. ¿Cuál es el plan de desastres de la escuela de sus hijos? Teléfono: ¿Cuidarán de sus hijos hasta que usted pueda ir por ellos? Los formularios de consentimiento médico de sus hijos: ¿Están completos y actualizados? ¿Dónde están guardados? f.d. Guárdelo en un lugar conveniente y accesible. ¡Todos deben aprenderse este número de memoria! Nombre: Ubicación: e.

incendios. D. Revise y ensaye este plan. Prepárese para moverse con el mueble y MANTENGA esa posición hasta que el movimiento cese y sea seguro buscar otra posición. pestillos y otros dispositivos de cierre en las puertas de las estanterías. Instale pasadores. víctimas. Coloque apoyos firmes y conexiones flexibles en los aparatos de gas. Mueva los objetos pesados a estantes más abajo. C. Esté atento a los objetos que caen.Nombre: . accidentes que de derrames ocurren las A. inundaciones.Cómo protegerse de objetos que caen.Finalización del entrenamiento: . salen disparados o se deslizan y tenga especial cuidado cerca de las ventanas.ENTRENAMIENTO Aprenda: . Identifique los posibles peligros y las igualmente devastadores para rutas de evacuación. B. QUÉDESE AHÍ. avión. . Retire o aísle todos los materiales inflamables. humo. Aléjese de las ventanas. fuego. F. Asegure a la pared el calentador de agua y los muebles altos o pesados con pernos de fijación. Si no hay escritorio o mesa donde pueda esconderse.Primeros auxilios/resucitación cardiopulmonar (RCP) Personas con entrenamiento: . etc. Inspeccione su hogar. vapores tóxicos. E. Colóquese bajo una mesa o escritorio robusto y permanezca ahí. refúgiese en una esquina interior. pues pueden hacerse añicos durante un terremoto. libreros y estanterías altas o colgantes. DURANTE UN TERREMOTO Si usted se encuentra en:  El interior de una casa o edificio. Hay muchos tipos de desastres. los pasos que tome ayudarán a su familia a prepararse para cualquier tipo de desastre que pueda afectar a su comunidad.Nombre: . imprevistamente y que pueden ser 27 MUESTRA . tales como terremotos.Finalización del entrenamiento: ANTES DE UN DESASTRE Esta guía tiene como objetivo principal la preparación para los terremotos.

b.Alimentos.Artículos de higiene personal.Linterna. Elija su salida cuidadosamente.  En un edificio de varios pisos.  En una tienda. Colóquese bajo el escritorio y agárrese a él. Evite detenerse cerca de árboles o cables eléctricos situados sobre o bajo pasos elevados o puentes. o agáchese junto a una pared interior hasta que el movimiento cese. Busque un aparato de luz. . postes de electricidad. Use las escaleras. NO CORRA HACIA LA SALIDA.Cualquier elemento adicional que crea necesario. árboles. Evite pararse bajo algo que pueda caerse. si es necesario. como una linterna.Medicamentos y el botiquín de primeros auxilios. la fecha y hora en que usted salió. éstos pueden penetrar en el revestimiento de suelo y causar lesiones. NO UTILICE EL ELEVADOR PARA EVACUAR. radio y pilas. . Coloque un mensaje en un lugar visible indicando dónde se le puede encontrar. . Póngase inmediatamente zapatos resistentes para evitar lesiones por pisar vidrios. Muévase a una zona abierta alejada de edificios.Documentos importantes y dinero en efectivo. Detenga el vehículo y quédese en su interior hasta que termine el temblor. Colóquese sobre la cama o sofá y cúbrase la cabeza y la cara. Colóquese bajo una mesa u objeto pesado. SI TIENE QUE EVACUAR No olvide llevar: . . Una vivienda móvil que descansa sobre una parrilla de suspensión en A.Haga preparativos para las mascotas.  Al aire libre. DESPUÉS DEL DESASTRE a. paredes de ladrillos o bloques y otros objetos que puedan caer. . cobijas y ropa extra. Si la vivienda móvil se sale de los soportes.  Dentro de su automóvil. . MUESTRA 28 28 .

para que las líneas telefónicas sigan funcionando. o. Remueva los escombros caídos que puedan lastimar a las personas. No toque los alambres eléctricos caídos u objetos en contacto físico con ellos. Esté preparado para evacuar si es necesario. Esté atento a los avisos de alerta usando una radio de pilas. o escucha un sonido silbante o sospecha que hay alguna fuga. q. i. m. e. su familia y mascotas durante un mínimo de 72 horas. f. Revise si tiene heridas y aplique primeros auxilios. techo y chimenea para ver si tienen daños. NOTA: No apague el gas a menos que sospeche gas que existe una fuga. cierre la válvula principal del gas. p. No se pare en agua cerca de un alambre eléctrico. g. h. Evalúe la vivienda. Llame al 066 solamente si tiene alguna emergencia con riesgo para su vida. Esté preparado para los temblores secundarios. en su caso por conexión. apague el sistema eléctrico en el interruptor principal o en la caja de fusibles. n. k. Verifique si sus vecinos están bien. NO ENCIENDA CERILLOS. l.  Si es necesario. Revise si hay incendios o riesgo de incendio.  Cierre el agua desde la llave principal. ¡NO SALGA A VER EL DAÑO! PROVISIONES DE EMERGENCIA PARA EL HOGAR Esta lista contiene artículos normalmente presentes en su hogar. Tenga un teléfono análogo de conexión en caso de que se haya cortado la electricidad.  Use su olfato para detectar fugas de gas. Coopere con los funcionarios de seguridad pública. Se recomienda que estén organizados y guardados juntos para un acceso fácil durante una emergencia. Los suministros de emergencia deberán ser suficientes para alimentarlo a usted. d. j. Si huele gas. Abra armarios y despensas con cuidado porque algunos elementos pueden haber caído o cambiado de lugar. Solamente la compañía de puede restaurar el servicio. NO ENCIENDA O APAGUE LAS LUCES. 29 MUESTRA . No use el teléfono excepto en caso de emergencia. empezando por el calentador de agua. abra las ventanas y cuidadosamente abandone la vivienda. Se recomienda contar con una provisión de dos semanas de medicamentos con receta y de venta libre.c.

No olvide tomar en cuenta a los miembros del hogar con necesidades especiales: Niños. dentaduras. Guantes resistentes para cada adulto. Lámpara de mano y bombilla de repuesto. Extinguidor de incendios (multipropósito con la etiqueta “ABC”). Evite los alimentos salados ya que le darán más sed. Deje que el agua se enfríe completamente antes de usarla. MUESTRA 30 30 . alérgicos. Teléfono análogo de conexión. agua y medicamentos según corresponda. Equipo adicional (gafas. debe hervir el agua durante 1 minuto completo. audífonos). con capacidades diferentes. Seguridad:     Cuchillo. preferentemente pantalones largos y camisas de manga larga. adultos mayores. navaja y herramienta multipropósito. Agua*(como mínimo 1 galón por persona y día). Efectivo.Básicos:          Mantas o sacos de dormir para cada miembro de la familia. Considere las necesidades de los infantes y mascotas y otras necesidades especiales). Mascarilla contra el polvo. Manual y botiquín de primeros auxilios. en recipientes apropiados. Documentos importantes.        * Renueve alimentos. Si no dispone de agua purificada. Zapatos resistentes para cada miembro de la familia. teniendo en cuenta que parte del agua se evaporará. por protección). precocinados y/o que requieran de un mínimo de calentamiento o agua. Reloj o despertador (no eléctricos). Alimentos no perecederos (enlatados o deshidratados. Consejos para el agua: La mejor alternativa es guardar agua potable antes de un desastre. Artículos de entretenimiento para adultos (Ejemplo: una baraja de cartas) y niños (Ejemplo: libros para colorear y ceras). Ropa (cambio completo para cada miembro de la familia. Medicamentos de receta y venta libre*. Radio portátil con pilas de repuesto. Silbato. Abrelatas (no eléctrico).

Lámpara de mano con baterías. sellables). Periódicos para envolver basura o desperdicios. Toallitas húmedas. Medicamentos importantes. de sanidad e higiene y protección. Manual y botiquín de primeros auxilios.Productos de higiene:           Bolsas grandes de plástico para basura. Artículos para bebés. Ollas para cocinar (al menos dos). Equipo de supervivencia para el carro:             Alimentos no perecederos. Platos de cartón. Desodorante. Cobija. Artículos de higiene femenina. toallas de papel. carbón y líquido encendedor o gas propano (para uso exterior exclusivamente) Bolsas de plástico (varios tamaños. Papel higiénico y toallas de papel. Jabón para manos y detergente líquido. Agua embotellada. Extinguidor de incendios. 31 MUESTRA . Pasta dental y cepillo para los dientes. Bolsas plásticas que se puedan cerrar. Ropa adicional. Destello/cohete de señales. Cocina:     Asador de carbón o de gas. Toallitas húmedas y pañuelos de papel. cubiertos de plástico. Herramientas y manguera. Champú.

d. incluso en mitad de la noche. no emergencias: . Collar con placa de identificación y arnés o correa. La práctica ayuda a la gente a sentirse menos desorientada y mejor organizada en caso de desastres. Actualice el plan de desastres familiar cada año. Artículos de higiene. no emergencias: .Otros: ENSAYE EL PLAN CON SU FAMILIA Y EN LA ESCUELA a. Comida. Agua.Contacto fuera del estado: . Asegúrese de que su familia sabe dónde encontrar los extinguidores de incendios.Compañía de electricidad: . Documentos importantes como registros de vacunas e información de licencia. • Asegúrese de que la escuela conoce su información de contacto actual y los nombres de las personas autorizadas para recoger a su hijo.Doctor de cabecera: . b. En caso de emergencia.Compañía de agua: . NÚMEROS TELEFÓNICOS IMPORTANTES Marque el número 066 exclusivamente en emergencias de riesgo vital.Comandancia de policía. . • Imprima copias actualizadas para todos los miembros de la familia. Medicamentos. • Verifique los números de teléfono e información personal de todas las personas incluidas en el plan.Compañía de gas: . • Determine qué se necesita para que sus hijos estén protegidos por sus representantes en caso de que usted no pueda llegar allí. las válvulas o llaves de gas y agua y el interruptor principal.Departamento de bomberos. debería conocer el plan de desastres de la escuela.Mascotas:        Jaula de transporte. MUESTRA 32 32 . c.

Nombre: . la organización de Servicios de Emergencias Unificados del Condado de San Diego y el Consejo de Desastres Unificado.Punto de encuentro fuera de la escuela: .Punto de encuentro en la escuela: . dónde están los miembros de la familia. Esta guía sólo hace recomendación para organizar.Teléfono: . tanto familiar como escolar. • Reemplace el agua embotellada. por lesiones o daños originados por un desastre o por su ocurrencia debida al uso o aplicación de la información. • Rellene los equipos de emergencia. READY SAN DIEGO. producto o proceso revelado en el mismo. para poder indicar. reemplace las pilas de repuesto. Revise el contenido de los equipos de emergencias. El Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal está basado en la guía de Servicios de Emergencia del Condado de San Diego y fue publicado por la organización estadounidense del estado de California. la Oficina de Servicios de Emergencias del Condado de San Diego.Teléfono: . integridad o utilidad de esta información. productos o procesos descritos o revelados en el presente folleto. sin embargo. 33 MUESTRA .Punto de encuentro en el vecindario: . asegúrese de que los alimentos aún se pueden comer y los medicamentos no han caducado. integrada por el Condado de San Diego.Teléfonos y ubicación de albergues: NOTA: Es necesario que el contacto fuera del estado esté informado de los puntos de encuentro. por lo tanto no se asume ninguna responsabilidad legal. • Cambie las pilas de las linternas y radio portátil. INFORMACIÓN DE CONTACTOS DE EMERGENCIAS.Nombre: .Punto de encuentro fuera del vecindario: ESCUELA . en caso de ser necesario. FICHAS DE APOYO CONTACTOS FUERA DEL ESTADO CASA .e. no garantiza la exactitud.

MUESTRA 34 34 .

35 MUESTRA .

MUESTRA 36 36 .

37 MUESTRA .

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E. el 7 de Mayo de 2010. Baja California. Asociación de Padres de Familia. Sistema Educativo Estatal. California. San Salvador. Mexicali. Mexicali. Sistema Educativo Estatal. El Salvador.U. Guía para la elaboración o revisión del Proyecto Educativo Institucional y Plan Escolar Anual. Periódico Oficial del Estado de Baja California. Reglamentos Consejos de Participación Social en la Educación.BIBLIOGRAFÍA Reglamento Estatal de los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación. 49 MUESTRA . Manual Operativo Consejos Escolares de Participación Social en la Educación. READY SAN DIEGO. Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal. Baja California. San Diego. 2008.A. 2007. Buenas prácticas de gestión documento 2. Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral. Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral. 2008.

sep.seebc.gob.com wendy.gob. 2907.mx wnbernal@gmail.mx/ http://www.bernal@educacionbc.mx/wb MUESTRA 50 50 . 4424 / 4425 y 4430 Ensenada: (646) 152-28-00 ext.INFORMES: Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral: (686)5-51-85-45 y 46 Coordinaciones Municipales de Participación Social y Formación Valoral: Mexicali: (686) 5-59-86-90 y 91 Tecate: (665) 654-41-23 y 654-33-95 Tijuana: (664) 973-44-00 ext. Directo: 152-28-09 Playas de Rosarito: (661) 614-97-72 Correo electrónico: cepsedebc@gmail.com Dirección electrónica: http://www.edu.

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