ORIENTACIÓN VOCACIONAL

-pasado, presente y futuro-

Act. Psic. Guillermina Nava

Instituto Mexicano de Orientación Vocacional y Profesional, A.C.
Noviembre, 2008
Introducción
La globalización económica y las tecnologías de información han cambiado la
vida social, política, económica de las naciones y sobre todo han modificado
nuestra manera de ver y estar en el mundo.
Han transcurrido 8 años del siglo XXI y en este breve lapso han ocurrido
hechos inesperados que han alterado el rumbo de los proyectos nacionales y
en consecuencia los proyectos de vida personales.
El adolescente de hoy no tiene urgencia por pertenecer al mundo de los
adultos, tiene miedo, el futuro le parece incierto, está consciente que una
profesión universitaria ya no es garantía de empleo y muchos de ellos ven el
mundo con indiferencia y apatía.
A 100 años del nacimiento del concepto de Orientación Vocacional,
enfrentamos un nuevo desafío:
¿ Cómo guiar al adolescente durante su proceso de
elección de carrera en un mundo en constante cambio ?
OV hitos en la historia (1)
1908 Aparece la palabra Orientación Vocacional
1909 Frank Parsons publica “Choosing a Vocaction” nacimiento formal de
la OV. Surgen las teorías factoriales, y se fortalecen con el auge de
la psicología diferencial y de la psicometría.
Se elige como resultado de ajuste entre intereses, aptitudes, etc.
Destacan las propuestas de Kitson (1925) y Hull (1928).
1933 Se crea el primer catálogo de profesiones (USES) en Estados Unidos.
1949 El psicoanalista Brill, introduce dos conceptos que explican la elección
de carrera: la capacidad de aplazar la gratificación, elemento
indispensable en la decisión de continuar estudios universitarios y la
sublimación como el mecanismo de defensa que favorece la fijación
de objetivos de largo plazo y el deseo de logro.
1951 Las teorías sociológicas, ganan adeptos al asignar al entorno
sociocultural y las expectativas una mayor relevancia en la elección
de carrera. Las aspiraciones ocupacionales están modeladas
por el exterior. Caplow y Miller sus primeros representantes.
OV hitos en la historia (2)
1957 El enfoque humanista de Rogers posibilita el florecimiento de las teorías
evolutivas centradas en el desarrollo humano, que habían iniciado Bordin
(1943) y Buheler (1947). Se habla del concepto de maduración
vocacional y etapas del desarrollo. Ginzberg y Super aportan conceptos
relevantes: elecciones fantasiosas, elecciones tentativas, elecciones
maduras, elecciones como una proyección del sí mismo valioso.
1960 Se actualizan las teorías factoriales, sociales, evolutivas y surgen los
conceptos de trascendencia y autorrealización de Maslow; éstos, detonan
el estudio de las motivaciones que tienen las personas exitosas y permiten
el surgimiento de las teorías de la elección de carrera con base en la
personalidad del sujeto. Destacan: Holland y Roe.
1974 La corriente latinoamericana desafía las teorías factoriales por
considerarlas ajenas al contexto. Bleger y Bohoslavsky hacen valiosos
aportes a la elección de carrera como resultado de un proceso que
alcanza un feliz desenlace cuando concilia e integra elementos del yo
con la realidad. Es una línea centrada en el sujeto dentro del entorno.
OV hitos en la historia (3)
1976- Los aportes de la psicología social cognitiva que inició Bandura (1976),
1986 son seguidos por Krumboltz, explican la influencia que tienen las
creencias en la elección. Las buenas o malas experiencias de
aprendizaje, el soporte afectivo, las habilidades para procesar
información y resolver conflictos así como el dispositivo genético básico.
1986- Aparecen más publicaciones e instrumentos para evaluar la capacidad
1990 de tomar decisiones: Krumboltz (1986), Osipow (1987), Jones (1989),
Vondracek y Hostetler (1990). Sterling y Betz (1990) van más allá y
exploran el “Miedo al compromiso”, entendido como una reducción
en la capacidad para tomar decisiones, sus resultados apuntan a jóvenes
ansiosos, controlados por el exterior, con dependencia económica y
afectiva, baja autoestima, que se perciben a si mismos como incapaces
de resolver problemas y con pobres sentimientos de identidad.
1991- Gergen, publica “El yo saturado”, desafía el concepto de yo autónomo y
2000 explica que la cultura postmoderna diluye el yo esencial.
La identidad se construye en relación.
100 años de Orientación Vocacional
A lo largo de este tiempo, las teorías sobre la elección de carrera y las investigaciones relativas a la
decisión vocacional se han apoyado en distintos enfoques teóricos, cada corriente aportó algo nuevo al
desarrollo de la orientación vocacional, porque cada una profundizó en el factor relevante de la época.
 En pleno auge industrial de la post-guerra el sujeto pudo darse el lujo de elegir su carrera con base en sus
preferencias y obtener plena satisfacción en ella.
 Con el surgimiento de las corrientes humanistas el sujeto pasó a ser el centro de todo y llegar a trascender y obtener
la realización personal fue el paradigma de los modernos.
 La influencia del medios de comunicación dio la razón a los teóricos sociales al ver como factores determinantes de la
decisión vocacional los factores ambientales y del aprendizaje social.
 Las actuales tendencias se orientan a preparar a los adolescentes en la toma decisiones vocacionales y ocupacionales a
lo largo de toda su vida y bajo condiciones inciertas.

La orientación vocacional de hoy es más compleja por dos razones: el entorno ha cambiado y el sujeto
de la orientación no desea crecer, tiene miedo de tomar decisiones o las evita.
Este breve repaso histórico nos lleva a la siguiente reflexión para el futuro de la Orientación Vocacional:
No se concibe el futuro de la Orientación Vocacional sin la integración del conocimiento
acumulado. Retomar el concepto y la esencia de la Orientación Vocacional es indispensable
para dar una respuesta pertinente a los jóvenes que ven en el orientador un guía durante su
proceso de decisión vocacional.
Esquema del concepto de Orientación Vocacional

ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
LOS CONCEPTOS DE LA OV
FORMAS DE AYUDA
1. AYUDA O ACOMPAÑAMIENTO

2. PROCESO DE MADURACIÓN BASES GENÉTICAS, MANERAS

DE CRECER Y APRENDER

3. TOMA DE DECISIONES
ESTILOS DE DECIDIR

4. REALIZACIÓN PERSONAL E
INTEGRACIÓN SOCIAL CONCEPTOS DE
REALIZACIÓN PERSONAL E
INTEGRACIÓN SOCIAL
5. CONTEXTO HISTÓRICO
SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL
HISTORIAS DE VIDA Y ENTORNO

6. INSERCIÓN LABORAL
FORMAS DE INSERCIÓN
LABORAL
1. Las formas de ayuda
Para ayudar eficazmente a identificar y/o esclarecer factores
que retrasan la maduración o frenan la toma de decisiones, el
que ayuda debe tener en cuenta el potencial del sujeto, no se
busca etiquetar sino evaluar para determinar cuánto más falta y
planear las acciones necesarias para alcanzar las metas o
superar los obstáculos que impiden la toma de una decisión.
La ayuda es de carácter técnico y especializado para que
cumpla con su función de esclarecimiento.
Habrá sujetos que no requieran ayuda porque están maduros y
conscientes de su decisión, en estos casos es necesario insistir
en los beneficios de la buena orientación vocacional.
2. Bases genéticas, maneras de crecer y aprender
Un punto medular en la OV es identificar si, al momento de la decisión se
tiene la madurez indispensable para elegir una carrera.
Se reconoce a un sujeto maduro en términos vocacionales cuando: está
consciente de sus intereses, conoce sus aptitudes, es capaz de formular
proyectos acordes, toma la decisión de seguirlos y tiene la disciplina para
llevarlos a la práctica.
Los aspectos que intervienen en la maduración son varios y por su
importancia merecen un espacio aparte, basta con señalar que padres,
escuela, maestros, medios y la sociedad en general promueven o limitan su
desarrollo.
La técnicas psicométricas en manos del orientador especialista, facilitan el
conocimiento del perfil de la persona, de sus recursos personales.
Las mejores técnicas psicométricas resultan insuficientes cuando el sujeto vive
alejado del mundo laboral a causa de la sobreprotección de sus padres.
Es conveniente subsanar estas deficiencias mediante prácticas profesionales.
3. Estilos de decidir
En los últimos veinte años de OV han
surgido libros e investigaciones derivadas
de las teorías del aprendizaje social que
enfatizan la importancia que tienen los
estilos de decisión.
Los estilos pueden clasificarse en cinco
categorías: racionales, intuitivos,
fatalistas, dependientes e impulsivos.
La ayuda técnica que brinda el orientador
es identificar el estilo de decidir del sujeto
y proponer acciones de trabajo que
permitan modificarlo. Los estilos de
decisión más negativos son los no-
racionales que evidencian una fuerte
dependencia afectiva.

Un entrenamiento eficaz para aprender a
tomar decisiones racionales debe
contener los siguientes elementos:
 Planteo del problema.
 Definición de sus componentes.
 Generación de soluciones
alternativas.
 Análisis y evaluación de pros y
contras.
 Selección de la mejor solución.
 Verificación de la solución
elegida.
Este método se puede aplicar a la
elección de carrera a partir de
información profesiográfica y el análisis
de otros componentes antes citados.
4. Conceptos de realización personal
e integración social
La búsqueda del éxito económico y del reconocimiento social, están
presentes en todos – jóvenes y adultos – sin embargo, las metas que
persiguen los adolescentes pueden ser poco realistas incluso alejadas de
los valores éticos que regulan la vida social.
La falta de congruencia en las expectativas de lo que significa el concepto
“realización personal” es uno de los factores que más adelante conduce a
la deserción universitaria y a la insatisfacción laboral.
Promover debates acerca de los valores que norman la vida social, las
formas de lograr el éxito, las maneras de preservar los valores
universales son una forma de integrar al sujeto a la sociedad.
Una manera práctica de reducir las ambiciones desmedidas y
promover la integración social es mediante el trabajo voluntario
y la confrontación con los grupos sociales menos favorecidos, el
desarrollo de la solidaridad favorece la integración social.
5.Historias de Vida y entorno

La crisis económica global genera
incertidumbre y desaliento.
Acompañar a los jóvenes en su proceso
de decisión es buscar las ventanas
abiertas y señalar los caminos por dónde
ellos pueden transitar para construir su
futuro a partir de sus recursos
personales.
Analizar su historia personal, identificar
fortalezas y debilidades, revisar el grado
de congruencia que guardan sus
proyectos vocacionales dentro de su
contexto de vida es una responsabilidad
ineludible de la Orientación Vocacional.
Una ayuda efectiva apoyará
técnicamente para:
 Identificar fortalezas y
debilidades
 Diseñar los planes de trabajo
que permitan para adquirir las
competencias necesarias cuando
los sujetos de la orientación
estén dispuestos a
comprometerse en adquirirlas.
 Sugerir proyectos flexibles que
les permitan de manera realista
insertarse en el mundo laboral
dentro de su contexto.
6. Formas de inserción laboral
Para los propósitos de esta ponencia se incorpora el análisis
del mercado laboral que resulta del estudio prospectivo
realizado por Pricewaterhouse & Coopers para el año 2020.

La propuesta es valiosa porque describe los perfiles

requeridos para insertarse al mundo laboral de la generación
de jóvenes del milenio.

Los escenarios que dibujan surgen como resultado de los

equilibrios que logran las fuerzas globales que operan en el
mundo.
 Fragmentación Empresarial
Separación potencial de las
grandes empresas y aumento
de redes de colaboración.
La tecnología me controla Globalización
La tecnología llega a casi todos los Tendencia al libre mercado
ámbitos de la vida de una persona. y desaparición de barreras
comerciales.

Colectivismo
El bien común prevalece por encima
de las preferencias personales.
La responsabilidad colectiva ante el
medio ambiente supera los
intereses individuales.
Individualismo
FUERZAS Hincapié en los deseos
individuales, respuesta a la
GLOBALES infinita oferta disponible
para los consumidores.

Globalización Inversa Yo controlo la tecnología

Políticas proteccionistas levantan Anhelo del toque humano

barreras a la libre circulación de que minimice el impacto de
personas y mercancías. la tecnología en los
consumidores.
Integración Corporativa:
Grandes empresas que lo
La gestión de personas en 2020
dirigen todo.
Pág. 29 Pricewaterhouse Coopers
Las fuerzas globales determinan los
escenarios posibles
La tecnología, la globalización, la demografía y
otros factores influirán en las culturas y estructuras
empresariales de manera que se vislumbran tres
modelos empresariales futuros:

1. Grandes empresas convertidas en miniestados, que

adoptan un papel predominante en la sociedad.
2. Una gran especialización que impulsa redes de
colaboración.
3. Una agenda medioambiental que lleva a aplicar
cambios importantes en la estrategia empresarial.
 2020: tres mundos conviven
FRAGMENTACIÓN

MUNDO NARANJA
Las empresas se
escinden y trabajan
como redes de
colaboración con
alto grado de
COLECTIVISMO especialización.
INDIVIDUALISMO

MUNDO VERDE
MUNDO AZUL
La responsabilidad
Reina el capitalismo
social domina la
de las grandes
agenda lo climático
empresas, se
truncan las ideas de
y sustentable son
responsabilidad
motores clave de
social.
los negocios.

INTEGRACIÓN
El mundo azul
Las empresas globales se apropian del escenario principal, dominan las
preferencias de los consumidores, la carrera corporativa marca la diferencia
entre los que tienen y los que no.

Perfil laboral en el mundo azul

 Las personas reciben una evaluación y un perfil a la edad de 16 años y se les

asigna una categoría laboral según su capacidad y sus preferencias personales.
 El talento tiene un precio muy alto y las empresas se pelean por los mejores.
 En la mayoría de los casos, las personas se comprometen con una organización
a la edad de 18 años.
 La formación universitaria es gestionada por la compañía según el itinerario
profesional organizativo previsto para la persona en cuestión.
El mundo verde
Las empresas desarrollan una fuerte conciencia social y un sentimiento de
responsabilidad medioambiental. Los consumidores exigen credenciales éticas y
medioambientales. La sociedad y las empresas ven que sus prioridades van a la par.

Perfil laboral en el mundo verde

 Los empleados se deciden por las empresas que más se adecuan a sus creencias y
valores pero la realidad es que sigue habiendo competencia en el grupo de
profesionales más brillantes y aunque la Responsabilidad Social es importante, los
paquetes de incentivos generales siguen teniendo mucho peso.
 Los incentivos no sólo tienen que ver con compensaciones económicas: por ejemplo,
incluyen misiones pagadas para trabajar en proyectos sociales y causas nobles, una
tendencia popularizada a partir de 2010.
 Las empresas adoptan un enfoque holístico para que su personal se desarrolle (en lo
laboral y en lo profesional); de esta manera, los empleados se muestran más
comprometidos y es más probable que mantengan el mismo puesto de trabajo
durante toda su vida laboral.
El mundo naranja
Las empresas globales se fragmentan, prevalece el localismo, la tecnología
capacita un modelo de negocio basado en la alta tecnología y en un bajo
impacto. Las redes prosperan y las grandes compañías caen.

Perfil laboral en el mundo naranja

 La responsabilidad para el desarrollo de habilidades pasa de la colectividad a la

persona.
 Es más probable que los trabajadores se identifiquen más con lo que saben
hacer o con su red profesional, que con una empresa concreta.
 Los empleados confían en lograr una alta puntuación en sus trabajos realizados,
como en los perfiles de votos de eBay, para poder cerrar un mejor trato en el
siguiente contrato.
 La especialización se paga muy bien y los trabajadores intentan desarrollar las
habilidades más buscadas para lograr los paquetes de remuneración más
atractivos.
Conclusiones
La orientación vocacional nació hace 100 años con el fin de
acompañar al sujeto a insertarse en el mundo laboral de una
manera armoniosa.
El mundo de hoy es más complejo pero la tecnología es una
herramienta que está al servicio de la orientación y puede ser
aprovechada en su favor.
La orientación vocacional de hoy demanda especialistas capaces de
guiar al joven en su difícil tránsito hacia el mundo de los adultos.
Identificar los caminos posibles, marcar las rutas, capacitar para
aprender a tomar decisiones y formular proyectos realistas son la
gran tarea que enfrenta la orientación vocacional si desea continuar
acompañando a los jóvenes a tomar su decisión vocacional con
seguridad, confianza y pertinencia.