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Qué son los TGD

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¿Qué son los “TGD”…?

Aclarando algunas cuestiones Muchas veces oímos que un niño fue diagnosticado como “TGD”, “Autista” o como poseyendo ciertas características que lo ubican dentro de los “Trastornos del Espectro Autista”. Sin embargo, tantas siglas y nombres, lejos de aclarar el panorama, en ocasiones parecen complicarlo, ya que los padres de los niños con dicha afectación, a menudo se muestran confundidos acerca del significado del diagnóstico. El presente texto intenta realizar una aproximación inicial a la cuestión, definiendo conceptos básicos. TGD, Autismo y Espectro Autista: ¿Qué significa cada uno? Para comenzar vamos a definir qué significan las siglas “TGD”. Aquellas designan a los “Trastorno Generalizado del Desarrollo”, y dicha nomenclatura parte del Manual de los Trastornos Mentales, que en general suele aparecer en los textos con las siglas DSM-IV (siglas en inglés). En este manual, el DSM-IV, se definen todos los trastornos mentales, tanto de niños como de adultos, y es utilizado con la finalidad de que todos los profesionales de la salud mental puedan hablar un idioma en común cuando se refieren a los pacientes, sin ambigüedades o malos entendidos. En el DSMI-V se ordenan los trastornos mentales por categorías o grupos, según compartan ciertas características. Así, los “TGD” o “Trastornos Generalizados del Desarrollo” es un nombre que se le ha puesto a un grupo de trastornos, que son los siguientes: Trastorno Autista Trastornos Desintegrativo Infantil Síndrome de Rett Síndrome de Asperger Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado.

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realización de movimientos en forma repetida (balanceos. y escasos acercamientos a otras personas (para mostrar o señalar objetos de interés). como en el caso de los chistes. los TGD serían 5 cuadros diferentes.Entonces.). no desarrollo de vínculos de amistad con niños de la misma edad. que son la interacción social. posturas corporales y gestos extraños. juegos limitados (hacer girar las ruedas de un auto en vez de hacerlo rodar. preferencia por el juego solitario. ironía. dobles sentidos. comunicación y conductas. metáforas. Por supuesto que dichas características deben cumplirse con cierta intensidad (especificada en el DSM-IV) y el diagnóstico 2 . repetir una y otra vez la misma secuencia de pasos con los mismos elementos sin permitir cambios en esa rutina. poca iniciativa para iniciar y mantener conversaciones con otros. que son las siguientes: 1) Dificultades en la Interacción social: tales como escasas miradas a los ojos de otras personas. poca espontaneidad para compartir diversiones. entre otros). sarcasmo. tienen la particularidad de compartir ciertas características en común. etc. para resumir. que comparten alteraciones en tres áreas del desarrollo. agitar sus manos. adherencia inflexible a objetos o partes de aquellos. acumular juguetes. los TGD van a ser un grupo de cuadros que si bien tienen algunas diferencias entre ellos. Entonces. usos extraños del lenguaje (como repetir exactamente lo que acaba de escuchar y/o lo que escuchó en otro momento. actividades e intereses (Ver gráfico 1). dificultades en comprender lo que otros le dicen (sobre todo cuando las frases son muy largas o cuando tienen un significado ambiguo. 3) Conductas. poca y limitada expresión facial. entre otros). girar sobre sí mismos. intereses. etc. intereses y actividades extraños y repetitivos: tales como fijarse a características del ambiente y exigir que no existan cambios en el mismo. 2) Dificultades en la comunicación y el lenguaje: entre las que se encuentran ausencia total de habla o un habla reducida. decir palabras y frases que no se relacionan con la situación actual.).

niños con “autismo atípico”. Por lo tanto. en general se suele ver una sobreutilización de éste término. en ocasiones.debe ser realizado por un profesional capacitado especialmente en la temática. Sin embargo. no son tan importantes las discrepancias entre los mismos. y comunicativas. la edad de inicio de las dificultades. sino sus características en común. 3 . así como un repertorio limitado de intereses. el cual provoca muchas dudas e incertidumbre. a los fines que nos ocupan. en general se recomienda no usar este diagnóstico pues sólo sirve para confundir tanto a especialistas como a los padres de los niños. de Asperger Trastorno Desintegrativ o TGD no especificado Sdme. Ahora bien. La diferencia entre los cuadros que conforman los TGD van a ser. se define como un cuadro que designa a individuos que presentan alteraciones en habilidades sociales. antes de terminar con este punto quisiera hacer una aclaración acerca de un cuadro particular de TGD. pero que no pueden encuadrarse dentro de los otros trastornos porque aparecen más tarde de la edad establecida como criterio o con una presentación atípica o incompleta de los síntomas. si bien éste cuadro sería una categoría en la que se engloban casos atípicos. de Rett Gráfico 1: Los TGD y los trastornos que los componen. Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) Autismo Sdme. Aunque. El TGD no especificado. entre otros. Algunos profesionales llaman a los niños que presentan TGD no especificado. que es el TGD no especificado.

entre los que se encuentra el Autismo. Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) Trastornos del Espectro Autista (TEA) Gráfico 2: Relación entre los TEA. propuesta por algunos autores. el Trastorno Desintegrativo. Entonces los TEA. pero que igualmente presentan alteraciones en las tres áreas explicitadas (Ver gráfico 2). pero además incluye a todos aquellos niños que posean alteraciones en las áreas antes explicitadas para los TGD. que incluye en su interior a los TGD. debido a causas tales como retrasos de origen metabólico o genético. para finalizar diremos que los TEA incluyen a los TGD. y los TGD incluyen el Autismo. el Síndrome de Rett y el TGD no especificado. discapacidad sensorial. que es el de “Trastornos del Espectro Autista” (TEA). epilepsias de la primera infancia. TGD y Autismo. los TGD incluyen diversos cuadros. TGD y Autismo. Pero todavía queda pendiente aclarar el término tan frecuentemente utilizado. Entonces.Entonces. incluyendo a individuos a los que no se les daría el diagnóstico de TGD. Gráfico 2: TEA. se refieren a todos los cuadros que presenten alteraciones en interacción social. actividades e intereses. entre otros. comunicación y conducta. 4 . como podemos ver. el Síndrome de Asperger. Los TEA serían una categoría teórica.

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