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Bitacora Apoyo Escolar

Bitacora Apoyo Escolar

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Cuadernillo destinado al trabajo en terreno.
Cuadernillo destinado al trabajo en terreno.

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El presente documento se construye con la finalidad de mantener el compromiso

inicial aceptado por todos los trabajadores comunitarios pertenecientes al Área de
Educación y que implementarán el Apoyo Escolar.
Así es como se conforma esta propuesta inicial que pretende solo guiar las labores
a desarrollar y generar un acompañamiento en terreno, por lo cual cada
Trabajadora !omunitarioa consultará este documento en la medida que lo
requiera.
Esta "itácora contiene entre sus páginas una planilla de asistencia para los
trabajadoresas, además de una lista de asistencia para los usuarios, una #oja de
identificación personal, una pauta de rutina diaria para reali$ar en cada taller, un
formato de fic#as tipo para solicitar autori$ación de apoderados en la participación
de sus #ijos en los talleres del apoyo escolar, un formato de cronograma semanal,
una pauta de obser%ación para cada niño para registrar acontecimientos que
llamen su atención &generar seguimiento', una carta tipo para que los apoderados
autoricen su participación en alg(n paseo o %isita fuera del sector donde se dará el
apoyo escolar, una fic#a de inscripción formal, la que nos permitirá saber
específicamente a quienes se está entregando el ser%icio y una planificación
semanal.
)stedes trabajadoresas comunitariosas constituyen un gran aporte para los
niños que participarán de los talleres, es por esto que desde ya agradecemos su
compromiso y acepten este cuadernillo como ayuda y respaldo en sus
planificaciones y registro de todas las acciones a desarrollar.
*or nuestra parte dejamos abierta la posibilidad de adaptar, proponer y crear
acti%idades que sin duda irán en beneficio de los niños y sus familias.
+,os in%itamos a +ejercer- el +#acer- frente a esta tarea.-
.ante /atalini
0uper%isor Apoyo Escolar
0er%icios !omunitarios
1undacion *ara la superación de la *obre$a.

Datos del Trabajador/a Comunitario/a
Nombre: _______________________ Servicio: ___________________________
Dirección: __________________________________________________________
Teléfono: ___________________ cel: ____________________________________
Equipo de Trabajo: ___________________________________________________
Sector: _________________________ Comuna: ____________________________
Nombre: _______________________ Servicio: ___________________________
Dirección: __________________________________________________________
Teléfono: ___________________ cel: ____________________________________
Equipo de Trabajo: ___________________________________________________
Sector: _________________________ Comuna: ____________________________
Nombre: _______________________ Servicio: ___________________________
Dirección: __________________________________________________________
Teléfono: ___________________ cel: ____________________________________
Equipo de Trabajo: ___________________________________________________
Sector: _________________________ Comuna: ____________________________
Nombre: _______________________ Servicio: ___________________________
Dirección: __________________________________________________________
Teléfono: ___________________ cel: ____________________________________
Equipo de Trabajo: ______________________________________________________

e!istro de "sistencia #suarios$
/ombre *A 2oti%o .ía 2es
3
4
5
6
7
8
9
:
;
3<
33
34
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36
37
38
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e!istro de "sistencia %ensual
Trabajador Comunitario$
1ec#a
. 2 A
/ombre 1irma =orario
3
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:
4
;
5
<
5
3
&auta de utina Diaria$
Es recomendable que diariamente, los trabajadores comunitarios transmitan un
orden lógico a los niños de cada taller.
Esto produce en los alumnos un orden necesario, permitiendo la organi$ación y
optimi$ación de los tiempos en cada taller.
Esta propuesta es solo un esquema y esta sujeto a modificación por parte de
loslas trabajadoresas, entendiendo que cada sector posee sus propias
características, se sugiere adaptar y desarrollar como secuencia temporal.
&ropuesta:
3. >eunirse con los usuarios, dar la bien%enida.
2. .esarrollar acti%idad de inicio o dinámica.
3. !omen$ar el Taller. & acti%idad programada para ese día'
6. 1inali$ar el Taller.
7. >efle?ionar sobre las acti%idades del día &tipo plenario o resumen grupal'.

Su!erencia: 2@todo *articipati%o denominado +E, A.2A/A0T>A.B>, nombrar
a un niño como ayudante y encargado de entregar &inicio' y retirar &final' los
materiales a utili$ar y al finali$ar el menor nombrará a un nue%o ayudante, el cual
repetirá la secuencia al otro día y así sucesi%amente.
!on este m@todo cada menor se #ace partícipe en el mantenimiento de orden y
entrega.
Al dar la posibilidad de que @l decida quien será el pró?imo, otorgamos e
inculcamos responsabilidad, capacidad de decisión, construcción de afinidades
entre los menores.
'%&(T"NTE: dentro de esta dinámica el (nico detalle es que aquellos menores
que son seleccionados inicialmente no deben percibir a esta tarea o responsabilidad
como casti!o) si no la oportunidad de +participar en la organi$ación del taller-,
como tambi@n así los niños que eligen a otro para administrar los materiales no
debe ser en función de quien se porto mal si no quien participo más en clases, así
esta responsabilidad posee y se construye bajo un carácter positi%o C participati%o.
"&(*( ESC(+" * DES"(++( C#+T#"+
Do...................................................................... apoderadoa de
....................................................................................autori$o a participar en las
acti%idades de +Apoyo Escolar- y +.esarrollo !ultural-, #a reali$arse en la sede
%ecinal yo espacio destinado para este fin, comprometi@ndome además a
participar acti%amente en las acti%idades que sea in%itadoa.
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Do...................................................................... apoderadoa de
....................................................................................autori$o a participar en las
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participar acti%amente en las acti%idades que sea in%itadoa.
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....................................................................................autori$o a participar en las
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%ecinal yo espacio destinado para este fin, comprometi@ndome además a
participar acti%amente en las acti%idades que sea in%itadoa.
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%ecinal yo espacio destinado para este fin, comprometi@ndome además a
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%ecinal yo espacio destinado para este fin, comprometi@ndome además a
participar acti%amente en las acti%idades que sea in%itadoa.

C(N(,"%" SE%"N"+
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&"#T" DE (-SE."C'(N
N(%-E DE+ %EN(: ______________________________________________________
ED"D: ____________
/EC0" "C(NTEC'%'ENT(


"#T('1"C'2N
Do GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG, >ut GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Apoderadoa de GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Autori$o a mi #ijoa asistir y participar en el paseo organi$ado por laslos tíastíos del
ser%icio A*BDB E0!B,A> D .E0A>>B,,B !),T)>A,.
El paseo se reali$ara en GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
El día GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG a las GGGGGGGGGGGGGGGG=rs.
,os tíos encargados de esta acti%idad son
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
T'&( DE %(.'+'1"C'(N:
&articular &aseo a pie
+ocomoción Colectiva -us Contratado
&"" %3S 'N/(%"C'2N ++"%" ":
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
1irma Apoderado

/'C0" DE 'NSC'&C'(N
"ntecedentes personales:
/ombre del niño &a' H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
1ec#a de nacimiento H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Edad H GGGGGGGGGGGGGG Años
0e?o H 2asculino GGGGG 1emeninoGGGGG
.irección H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Filla o población H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
!omuna H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
"ntecedentes /amiliares:
/ombre de Tutor &2adre, *adre o adulto responsable'H
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
*arentesco de personas que %i%en en la casaH
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
/I de personas que trabajanH
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Btros antecedentesH
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
"ntecedentes de salud:
"ntecedente Si No De que tipo tratamiento medicamento
Enfermedad crónica
Alergia a alimentos
Alergia a medicamentos
Alergia climatológica
>etardos mentales
Alguna discapacidad
"4o escolar que cursa 3I 4I 5I 6I 7I 8I 9I :I

"ntecedentes escolares:
3. Establecimiento en que estudia H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
4. *rofesor &a' Eefe H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
5. *rofesor &a' de 2atemáticas H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
6. *rofesor de ,enguaje H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
7. !ursos que #a repetido H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
8. Btros establecimientos en que
=aya participado H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
9. Acti%idades e?traprogramáticas
.e su establecimiento H GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
:. *articipa en acti%idades
E?traprogramaticas H 0i GGGG /o GGGG J*or qu@KGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
*,A/A1A!A!AB/ 0E2A/A,
"notaciones al
libro de clases
Si tiene No tiene cantidad
*ositi%as
/egati%as
"preciación de
desempe4o por ramo
-ueno e!ular Deficiente &eli!ro de
repitencia
2atemáticas
,enguaje y comunicación
*sicólogo /eurólogo *rofesor
diferencia
l
0olo en
aula
Si No Si No Si No Si No

0E2A/A
=B>A>AB0
!B/TE/A.B0
&JLue se AprenderáK'
B"EETAFB
&J*ara qu@K'
A!TAFA.A.E0
&J!ómo se lograráK'
>E!)>0B0 DB
2ATE>AA,E0
>B,E0 .E ,A
.)*,A
BT>B0

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