“TRINOMIO CUADRADO PERFECTO Y DIFERENCIA DE CUADRADOS COMBINADOS”

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE FORMATO GENERAL PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Gabriela Zohad Flores Blanco INSTITUCIÓN: Centro Escolar Jardines De la Sabana TEMÁTICA: “Trinomio Cuadrado Perfecto y Diferencia de Cuadrados Combinados” OBJETIVO DE LA TEMÁTICA: Que el estudiante sea capaz de identificar y resolver de manera correcta los Trinomios cuadrados perfectos y diferencia de cuadrados combinados y los aplique a situaciones problemáticas del entorno. CONTENIDOS CONCEPTUALES FACTOREO * Trinomio Cuadrado Perfecto y Diferencia de Cuadrados Combinados CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ES Explicación y aplicación de las reglas para determinar si una expresión algebraica es factorizable, por la combinación del trinomio cuadrado perfecto con la diferencia de cuadrados. CONTENIDOS ACTITUDINALES Seguridad al explicar y aplicar las reglas para determinar si una expresión algebraica es factorizable por la combinación del trinomio cuadrado perfecto con la diferencia de cuadrados. PRÁCTICA: V FECHA: 21/ septiembre/2010 ESPECIALIDAD: Matemática TIEMPO: 2 Horas

METODOLOGÍA: • Lluvia de ideas para hacer un recordatorio ya que estos temas fueron vistos anteriormente por separado.

• Se retomaran conocimientos previos y se hará de manera explicativa, participativa y dinámica. INDICADORES DE LOGRO: Factoriza con certeza expresiones algebraicas aplicando la combinación del trinomio cuadrado perfecto con la diferencia de cuadrados.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: *Participación * Guía de Ejercicios #1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • Atención en clase

Solución de guía #1

CENTRO ESCOLAR JARDINES DE LA SABANA MATEMÀTICAS OBJETIVO: Que el estudiante sea capaz de identificar y resolver de manera correcta los Trinomios cuadrados perfectos y diferencia de cuadrados combinados y los aplique a situaciones problemáticas del entorno. CONTENIDO: “Trinomio Cuadrado Perfecto y Diferencia de Cuadrados Combinados” OCTAVO GRADO

DESARROLLO DEL CONTENIDO • Lluvia de ideas:

¿Qué es un trinomio cuadrado perfecto? ¿Cómo se factoriza una diferencia de cuadrados? . • Conceptos

Para factorar un trinomio cuadrado perfecto, hacemos lo siguiente: Se extrae la primera raíz cuadrada al primero y último término del trinomio y se separan por el signo del segundo término, ese binomio formado, se eleva al “cuadrado”. Y para facturar una diferencia de cuadrados, realizamos lo siguiente: Se extrae la raíz cuadrada a ambos términos y se multiplica la suma de las raíces por su diferencia.

En el caso de una combinación de ambos casos se hace mediante un arreglo de los términos, obteniendo uno o dos trinomios cuadrados perfectos y descomponiéndolos se obtiene una diferencia de cuadrados. Las característica de esta caso combinado en particular es: La expresión de be tener un trinomio cuadrado por lo menos y al factorizarlos debe quedar una diferencia de cuadrados. El proceso para resolver este tipo de casos es: 1. Se ordenan los términos formando los trinomios cuadrados perfectos. 2. Se factorizan los trinomios cuadrados perfectos. 3. Se factoriza el resultado del paso anterior con una diferencia de cuadrados.

Ejemplos: 1) a 2 + 2ab + b2 − 1 = (a 2 + 2ab + b2 ) − 1 = ( a + b) − 1
2

--------- Efectuamos el trinomio cuadrado perfecto --------- Resolvemos la diferencia de cuadrados

= [ (a + b) + 1] [ (a + b) − 1]

2)a 2 + m2 − 4b2 − 2am = (a 2 − 2am + m2 ) − 4b2 = (a − m) 2′ − 4b2 = [ ( a − m) + 2b ] [ (a − m) − 2b ]

3)9a 2 − x 2 + 2 x − 1 = 9a 2 − ( x 2 + 2 x − 1) = 9a 2 − ( x − 1)2 = [ 3a + ( x − 1) ] [ 3a − ( x − 1)]

Al resolver este tipo de ejercicios, debemos observar si el término esta ordenado en la expresión para factorizarlo, si no es así hay que ordenarlo y por ultimo resolvemos la diferencia de cuadrados. En conclusión podemos afirmar que para resolver este caso combinado de factoreo seguimos la siguiente forma:

 a 2 +2 b 2 c 2+ + b 2)− a(  2) c  a +−= b a( +  c b    

GUIA DE EJERCICIOS #1 1)a 2 − 2ab + b2 − c2 − 2cd − d 2 2) x 2 − 2 xy + y 2 − m + 2mn − n2 3)a 2 + 4b2 + 4ab − x2 − 2ax − a2 4)m − x 2 + 9n2 + 6mn − 4ax − 4a2 5) x 2 + 4a 2 − 4ax − y 2 − 9b2 + by
2 2

METODOLOGÍA • •

Lluvia de ideas para hacer un recordatorio ya que estos temas fueron vistos anteriormente por separado. Se retomaran conocimientos previos y se hará de manera explicativa, participativa y dinámica.

ACTIVIDADES Se realizara la guía de ejercicios número #1 aplicando los conocimientos impartidos en clase.

RECURSOS • • • • Pizarra Plumones Carteles Guía de Ejercicios

Alumnos

TIEMPO Y ESPACIO 2 Horas EVALUACIÓN • • Atención en Clase Solución correcta de la Guía de ejercicios #1

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