P. 1
falacias de atinencia

falacias de atinencia

1.0

|Views: 26.139|Likes:
Publicado portsntb

More info:

Published by: tsntb on Oct 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/12/2014

pdf

text

original

L´ gica o

Prof. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a

FALACIAS NO FORMALES
FALACIAS DE ATINENCIA
Introducci´ n. o Argumentum ad Baculum. Argumentum ad Hominem (ofensivo). Argumentum ad Hominem (circunstancial). Argumentum ad Ignorantiam. Argumentum ad Misericordiam. Argumentum ad Populum. Argumentum ad Verecundiam. Accidente. Accidente Inverso. Non Causa pro Causa. Petitio Principii. La Pregunta Compleja. Ignoratio Elenchi. FALACIAS DE AMBIGUEDAD Introducci´ n. o El Equ´voco. ı La Anfibolog´a. ı El Enf´ sis. a La Composici´ n. o La Divisi´ n. o Causas de las Falacias. Manera de Evitar las Falacias.
www.matebrunca.com 1

L´ gica o

Prof. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a

Introducci´ n o
lat´ n dijo una vez; ((...los razonamientos, como los hombres, a menudo son o hip´ critas)). o La palabra falacia tiene varias significados: 1) Enga˜ o o mentira con que se intenta da˜ ar a otro. n n 2) H´ bito de emplear falsedades en da˜ o ajeno. a n 3) Idea equivocada o creencia falsa. Sin embargo, en la l´ gica se usa el t´ rmino m´ s reducido y m´ s t´ cnico, como o e a a e error de razonamiento o de argumentaci´ n. Entonces una falacia es un tipo de arguo mentaci´ n incorrecta. o Algunos argumentos son tan obviamente incorrectos que no enga˜ an a nadie, pero n una gran mayor´a aunque son incorrectos, son psicol´ gicamente persuasivos. ı o De aqu´ que definimos falacia como una forma de razonamiento que parece corı recta, pero resulta no serlo cuando se analiza cuidadosamente. El estudio de la falacias es importante, pues la familiaridad con ellos y su comprensi´ n impedir´ que o a seamos enga˜ ados por ellos. n Las falacias se dividen en dos grandes grupos: las formales y las no formales. Las formales son tratados en los textos de l´ gica-matem´ tica y tiene todo un tratamieno a to met´ dico y sus propias leyes. Estudiaremos las falacias no formales, errores de o razonamientos en los cuales podemos caer por inadvertencia o falta de atenci´ n al o tema, o bien porque nos enga˜ a alguna ambiguedad en el lenguaje usado para forn mularlo. Podemos dividir las falacias no formales en la falacias de atinencia y falacias de ambiguedad. Solo consideraremos 18 falacias no formales, las m´ s comunes y ena ga˜ osas. Son 13 falacias de atinencia y 5 falacias de ambiguedad. n

P

o cuando fracasan las pruebas o argumentos racionales. sucesos.aqu´ se o n ı hace lo que yo diga. nombres. Algunos de los razonamientos cuyas conclusiones no tienen relaci´ n alguna con o las premisas han recibido nombres latinos y son persuasivos debido a su funci´ n exo presiva destinada a provocar que inclinen a la aceptaci´ n. y por ello son incapaces de establecer su verdad. El ad baculum se resume en el dicho: ((La fuerza hace el derecho)). ´ Obviamente el es el profesor. y nadie puede cuestionarle su papel. pero desde el punto de vista de la ´ l´ gica argumentar que la decisi´ n que el propone es buena solo por que el trae el o o dinero a casa es incorrecto. procedimientos. como cualquier ser humano puede equivocarse en fechas. Por supuesto que el jefe del hogar es el padre. autores. etc.L´ gica o Prof.. en lugar de brindar razones o para la verdad de las conclusiones que pretende imponer. 1. pues soy el que trae el dinero a casa!)). la piedad. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Falacias de Atinencia a caracter´stica com´ n a todos los razonamientos que cometen falacias de ı u atinencia es que sus premisas carecen de coherencia l´ gica con respecto a su cono clusiones. la hostilidad. el entusiamo o el terror. otros miembros de la familia pueden tener ideas mejores y tienen que ser escuchados. La atinencia psicol´ gica se confunde con la atinencia ı o o o l´ gica y se explica en algunos casos por el hecho de que el lenguaje es usado tanto o expresiva como informativamente. Ejemplo 1 Un padre puede terminar una discusi´ n con sus hijos y/o se˜ ora diciendo. o definiciones.. ((¡. Argumentum ad Baculum (apelaci´ n a la fuerza) o apelaci´ n a la fuerza se comete o la fuerza o amenaza de Lapara provocar una aceptaci´ n decuando se apela aUsualmente aselarecurre a ella fuerza o una conclusi´ n. La falta de coherencia es aqu´ l´ gica y no psicol´ gica. Sin embargo. y los alumnos tener raz´ n en algunos de o L . f´ rmulas. Ejemplo 2 Un profesor es cuestionado por algunos alumnos en cuanto a la materia que im´ parte y este responde que el es el profesor y sabe lo que esta haciendo. para estimular emociones tales como el temor.

Ejemplo 6 Los nazis acostumbraban enviar la siguiente noticia a los lectores alemanes que interrump´an su inscripci´ n: ((Nuestro peri´ dico ciertamente merece el apoyo de toı o o ´ do alem´ n. pueden ser muy o persuasivos. a ´ Escuche a un director de un colegio decirle a un profesor que hiciera lo que el ´ dec´a ya que los profesores necesitan permiso y era el quien decid´a a qui´ n se le ı ı e otorgaba. Argumentum ad Hominem (ofensivo) contra el hombre. Seguiremos envi´ ndole ejemplares de el. a Este razonamiento es falaz. Por ejemplo consiste en poner en duda la integridad o moral. etc. De hecho todos tenemos en nuestro pasado o o . Ejemplo 5 Hoy me toca a mi batear. pero desafortunadamente. su pasado m´ s o menos oscuro. fue elegido con mu´ chos votos o que el representa una zona geogr´ fica determinada.L´ gica o Prof. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a estos casos. o la coro reci´ n o incorreci´ n de su razonamiento. A fin de cuentas. y esperamos que usted no se a a exponga a infortunadas consecuencias en caso de cancelaci´ n)). Veamos un ejemplo m´ s sutil que acaba de ocurrir. estas consideraciones no tienen nada que ver con los m´ ritos del o e proyecto cuya aprobaci´ n trata de lograr. es mi pelota. Se Este error de razonamiento significa argumento dirigidoque se afirma. su honestidad. porque el car´ cter personal de un hombre carece de a importancia l´ gica para determinar la verdad o falsedad de lo que se dice. se ataca le comete cuando en vez de de tratar de refutar la verdad de lo al hombre que hace la afirmaci´ n. o 2. a L´ gicamente. Ejemplo 4 ´ Un diputado pide que se le apruebe su proyecto por que el. Ejemplo 3 No todos los ejemplos son tan notorios en cuanto a recurrir a la fuerza o a la amenaza de ella.

Arguir que una proposici´ n es mala o una afirmaci´ n falsa porque es propuesta o o o afirmada por tal o cual grupo es razonar falazmente. Aun el m´ s perverso de los hombres puede a veces o o o a decir la verdad o razonar correctamente. no l´ gica. Ejemplo 2 Por ahora interesa muy poco lo que diga o haga el rey de Inglaterra. Ejemplo 3 Mientras el general Grant ganaba batallas en el oeste. pero esto no tiene por que ser usado en contra de nuestras argumentaciones. s´ lo porque en el pasau u o do hizo o dijo algo no muy bueno. La manera en que puede persuadir a veces este razonamiento falaz es a trav´ s e del proceso psicol´ gico de la transferencia. Un d´a. Argumentum ad Hominen (circunstancial) El error aqu´ı consiste en relacionar las creencias eg´eideas de una persona y las circunstancias que lo rodean. o y por su permanente e innato esp´ritu de insolencia y crueldad se ha granjeado el ı odio universal. Los argumentos de este nero no vienen realmente al caso. no ofrecen pruebas satisfactorias de la verdad de sus conclusiones. ha roto perversamente todo obligaci´ n moral y humana. 3. . ella puede desbordar el campo estrictamente emoo cional y convertirse en desacuerdo con lo que esa persona dice. Pero esta conexi´ n o es s´ lo psicol´ gica. ideas o proyectos que tengamos en el presente. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a algo de lo que no nos sentimos muy contento de haber hecho o dicho. Ejemplo 1 Es muy com´ n rechazar una propuesta de alg´ n diputado. Si puede provocarse una actitud de deo saprobaci´ n hacia una persona. ha pisoteado la naturaleza y la conciencia.L´ gica o Prof. cuando una delegaci´ n le dijo que ı o Grant era irremediablemente adicto al whisky. A menudo logra su prop´ sito pues o suelen ser muy persuasivos. el presidente Lincoln recibi´ muchas o quejas de que Grant era un borracho. se dice que el presidente repondi´ : ((¡ o Quisiera que el general Grant enviara un barril de su whisky a cada uno de mis otros generales!)). sino que est´ n dirigidos a conquistar el asentimiento de alg´ n oponente a causa de las cira u ´ cunstancias especiales en que este se encuentra.

Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Ejemplo 1 Se rechaza los argumentos de un industrial a favor de la protecci´ n aduanera. Este tipo de razonamiento a menudo es muy persuasivo. o sea o o una contradicci´ n entre sus creencias o entre su pr´ dica y su pr´ ctica. e o Existe otro tipo de argumentum ad hominem circunstancial mucho m´ s sutil que a la anterior. Como profesor. Lo importante son los argumentos a favor o en contra de pagar m´ s a los docentes. Y es o eso lo que debe discutirse. por supuesto estar´ a favor a de aumentar el salario de los docentes. El inter´ s del industrial en la protecci´ n no es arguı e o mento en contra de plan protector aduanero. Se le acusa de contradicci´ n a la persona que discute nuestra conclusi´ n. pero es totalmente falaz. u Puede que la protecci´ n industrial nacional en ese momento sea lo mejor. e Ejemplo 3 Un ejemplo cl´ sico es la r´ plica del cazador al que se le acusa de barbarie por a e sacrificar animales inofensivos para su propia diversi´ n. como el no ser vegetariano. a Pero el hecho que el tenga inter´ s por ser del gremio beneficiado no descalifica sus e ideas. Ejemplo 2 No puede creerse lo argumentos del profesor X acerca de la importancia de mayores salarios para los docentes. no las circunstancias especiales como la de ser industrial nacional y que se beneficiar´a. sino simplemente que su cr´tico no puede reproch´ rselo debido a ciertas cirı a cunstancias especiales en las que puede encontrarse. ya o que como es sabido un arancel protector le beneficiaria de alg´ n modo. . que es. pues trata de que el oponente acepte cierta conclusi´ n debido a circuno stancias especiales. Su r´ plica consiste en preo e guntar a su cr´tico: ¿ Por qu´ se alimenta usted con la carne de ganado inocente ? ı e El cazador comete el argumentum ad hominem circustancial pues no trata de demostrar que es correcto sacrificar vidas de animales para el placer de algunos humanos. El inter´ s en el tema no descalifica su apini´ n. lo cual puede o e a ser contemplado como un g´ nero de reproche o ataque.L´ gica o Prof.

Ahora bien. La misma existencia de Dios ha sido a menudo puesta en duda por cient´ficos que afirman no ser un hecho ı comprobable. Por tanto debe u a ser un hombre incorruptiblemente honesto. La defensa puede argumentar leg´timamente que si al acusado no se le encontraron pruebas que lo culpen. telep´ ticas simı a plemente sobre la base de que su verdad no ha sido establecida. o Esta falacia suele cometerse con mucha frecuencia en temas relativos a los fen´ menos o extrasensoriales. la telepat´a. ı Ejemplo 1 Se debe creer en los fantasmas porque nunca nadie ha podido demostrar que no los hay. debe ı dictarse un veredicto de inocencia. o . Argumentum ad Ignorantiam (argumento por la ignorancia) falacia cuando sostiene que proposici´ es o Se comete estabase de que no seseha demostradouna falsedad. idea proyecto. Argumentum ad Misericordiam (llamado a la piedad) Se comete cuando seoapela a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusi´ n. es evidente que nuestra ignorancia para demostrar o refutar una proposici´ n no basta para establecer su verdad o falsedad. o 5.L´ gica o Prof. en una Corte de Justicia el principio rector es suponer la inocencia de una persona hasta tanto no se demuestre los contrario. En todos los otros contextos la falacia ad ignorantiam debe ser rechazada como argumentaci´ n erronea. Ejemplo 2 Muchos cient´ficos afirman no creer en experiencias espirituales. etc. La excepci´ n a esta regla se halla en los tribunales de justicia de cada pa´s. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a 4. Ejemplo 3 El diputado XYZ nunca ha sido involucrado en ning´ n esc´ ndalo. En o ı efecto. o nque verdadera simplemente sobre la su es falsa porque no se ha demostrado su verdad. donde no hay pruebas claras en pro o en contra.

Argumentum ad Populum (llamado a la multitud) al dirigir un llamado emocional it al Estea error de razonamiento se cometecon el fin de ganar su asentimiento para pueblo. Se trata aqu´. plan o idea. del intento de ganar o a ı el asentimiento popular para una conclusi´ n despertando las pasiones y el entusiaso mo de la multitud. la galeria de sol. una conclusi´ n que no est´ sustentada en pruebas. el individuo evitar´ el laborioso proceso de reunir y presentar a pruebas y argumentos racionales y recurrir´ a los m´ todos m´ s breves de emociones a e a y pasiones bajas. Enı ı frentado con la tarea de producir sentimientos del p´ blico a favor o en contra de una u medida. del pol´tico. del pastor. desintegrada. me merezco un aumento de sueldo. . Frente a pruebas abrumadoras solicit´ piedad sobre la base de que era hu´ rfano. Y nuestro ni˜ os m´ s peque˜ o necesita una operaci´ n urgente n a n o para poder caminar sin muletas. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Ejemplo 1 Con frecuencia se les pide a los profesores que pasen de nivel o pongamos una mejor nota a tal o cual estudiante ya que viene de una familia conflictiva. estoy casi seguro que costar´ m´ s de $ 50. Es un recurso t´pico del propagandista. del demagogo. o e Ejemplo 3 Jefe. es el caso de un joven que fue acusado ı de matar a su padre y a su madre con una hacha. Y ella e est´ enferma desde hace mucho tiempo y necesita desesperadamente esa operaci´ n. etc.L´ gica o Prof. ı Ejemplo 2 Un ejemplo rid´culo de ad misericordiam. no podr´ operar a mi mujer. a o ¿ Qu´ tiene que ver la elaboraci´ n de un parte por exceso de velocidad con la e o operaci´ n de su esposa ? o 6. al populacho. Ejemplo 4 Oficial si usted me hace ese parte. Apenas puedo alimentar a los ni˜ os con n lo que usted me paga. Y a a si tengo que pagar ese monto por alta velocidad. Se conoce como la pol´tica del ((pobrecito)).

Argumentum ad Verecundiam (apelaci´ n a la autoridad) o comete cuando se pretende relacionar el sentimiento de respeto Esta falacia sepor las personas famosas y/o importantes. bandas de m´ sica y cualquier cosa que pueda u servir para excitar y estimular al p´ blico. o t´ rminos difamatorios sin ning´ n e u intento racional de argumentar en su favor o de justificar su aplicaci´ n. Se hace toda clase de intentos para asociar los productos que se anuncian con objetos o situaciones hacia los cuales se supone que experimentan una fuerte aprobaci´ n. Una variaci´ n del argumentum as populum se comenta a continuaci´ n. Se compleo menta con el despliege de banderas. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Es frecuente el uso de adjetivos calificativos. o n Ejemplo 2 Los hombres j´ venes que aparecen en los comerciales son todos de ojos claros y o hombros anchos y los ancianos son invariablemente de aspecto distinguido. Razonar de esta manera es o cometer la falacia ad populum. u Hoy se ha sofisticado esta falacia en la publicidad. Una cierta o a ı creencia ((debe ser verdadera)) porque ((todos creen en ella)). 7. Se hace uso de la opini´ n de una autoridad en cueso o . Pero la aceptaci´ n popular de una actitud no demuestra que sea razonable. o Ejemplo 1 Un fabricante de autom´ viles le asegurar´ a usted que su producto es el mejor en o a el mercado. para ganar asentimiento que siente la gente a una determinada conclusi´ n. Las mujeres son todas esbeltas y hermosas y se les presenta o muy bien vestidas.L´ gica o Prof. al asentimiento general a un opini´ n no demuestra que sea verdadera. el uso o ´ difundido de un producto no demuestra que este sea satisfactorio. o o Ejemplo 3 ´ El pol´tico que hace su campa˜ a electoral argumenta que el debe recibir nuestros ı n ´ votos porque ((todo el mundo)) vota por el. Se nos dice que tal o cual marca de cigarrillo o de autom´ viles es ((la mejor)) porque es la que m´ s vende en el pa´s. o apenas vestidas. lo demostrara afirmando y exhibiendo su modelo de autom´ vil rodeado o de hermosas j´ venes en traje de ba˜ o.

8. a Ejemplo 1 Si en una discusi´ n sobre religi´ n uno de los involucrados apela a las opiniones o o de Darwin.. estamos ante la presencia del argumentum ad verecundiam. estando en su sano juicio. Ejemplo 3 Se nos insta a usar un producto determinado debido a que cierta personalidad afirma su superioridad. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a ´ tiones que est´ n fuera del ambito de su especialidad.)).L´ gica o Prof. Un buen ejemplo de lar cuyas circunstancias accidentales hacen inaplicable la esto lo encontramos en el libro la Rep´ blica de Plat´ n.. me ha entregado sus armas para que se las cuide y me las pide cuando no est´ en su sano juicio. una gran autoridad en biolog´a. ((Supongamos que un amigo. esa apelaci´ n es falaz. Lo e ı ı que es verdad ((en general)) puedo no serlo en un momento espec´fico. All´ encuentra una excepci´ n u o ı o a la regla general: se debe devolver lo que no es nuestro. Accidente (de la regla general a un caso particular) general a un caso particuLa falacia de accidente consiste en aplicar una regla regla. Siempre que se afirme que una proposici´ n es literalmente verdadera sobre la o base de su aserci´ n por una autoridad cuya competencia se relaciona con un campo o diferente. ı ı ı e En estos tiempos de extrema especializaci´ n obtener un conocimiento completo o en un campo requiere tanta concentraci´ n que restringe las posibilidades de adquirir o en otros un conocimiento autorizado. Ejemplo 4 Se nos dice que una mercanc´a es la mejor porque es el preferido del cantante o ı del actor de moda. ı o Ejemplo 2 Apelar a los opiniones de un gran f´sico como Einstein para dirimir una discusi´ n ı o sobre pol´tica o econom´a ser´a tambi´ n incorrecto. ¿debo a devolv´ rselas? Nadie dir´a que debo hacerlo o que yo obrar´a bien al hacerlo. por que las cirı .

Sin embargo en ocasiones un estudiante no a n asiste ese d´a y un compa˜ ero se ofrece a llev´ rselo. Si s´ lo consideramos casos excepcionales y generalizamos apresuradaı o mente una regla que se adecua a ellos solamente. Es muy com´ n que los moralistas y legalistas caigan en esta falacia cuando tratan u de decidir problemas espec´ficos y complicados apelando mec´ nicamente a reglas ı a generales. Pero los casos examinados deben ser t´ıpicos. esta cometiendo la n ı falacia de accidente. . o e o Ejemplo 2 ´ Al considerar el efecto del alcohol s´ lo sobre los que abusan de el. Ejemplo 1 Al observar el valor de los narc´ ticos cuando los administra un m´ dico para aliviar o e los dolores de quienes est´ n gravemente enfermos podemos llegar a proponer que los a narc´ ticos est´ n a disposici´ n de cualquiera. ¿Debo quedarme con el examen ı n a y devolverlo a su due˜ o posteriormente o puedo hacer llegar el examen por medio n del compa˜ ero? Lo m´ s usual es enviar el examen con un compa˜ ero. n a n Esta falacia se entiende f´ cilmente con la oraci´ n: ((toda regla tiene excepciones)). se comete la falacia de accidente inverso. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a cuntancias modifican los casos de su aplicabilidad.L´ gica o Prof. a o 9. podemos con o concluir que todos los licores son da˜ inos y requerir que su venta y su uso sea pron hibido por la ley. Accidente Inverso (generalizaci´ n apresurada) o caracterizar todos los casos de cierta especie. prestar atenci´ s´ lo algunos o o no at´picos. Cualquier persona que presione para que las armas sean devueltas a su due˜ o ya que no son m´as. podemos Al tratar dencomprender y de ellos. Ejemplo 1 En las escuelas y colegios el maestro y profesor tienen la regla general de devolver los ex´ menes a sus respectivos due˜ os.

o En otras palabras. aun cuando puede ofrecer como prueba el e hecho de que cada vez que se tocaba el tambor durante el eclipse el sol reapareci´ . Ahora bien. consiste en el error de tomar como causa de un efecto algo que no es su No es d´ficil ver que el mero hecho de la coincidencia o la sucesi´ n temporal no ı o basta para establecer una conexi´ n causal entre dos eventos. como prueba. bebi´ tres frascos de una cocci´ n a base de hierbas secreı ı o o tas. ¡ y en dos semanas se cur´ del resfr´o ! o ı 11.L´ gica o Prof. la falacia cometida es la petici´ n de principio. la premisa y la conclusi´ n no siempre aparecen con la mismas palo abras ya que de ser as´ ser´a muy f´ cil detectar la falacia. en conjunto. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a 10. Ejemplo 1 Observe la siguiente argumentaci´ n a favor de la libertad individual: ((Conceder a o todo hombre ilimitada libertad de expresi´ n debe ser siempre. es la falacia en que se recurre. Non Causa pro Causa (la causa falsa) sta falacia Ecausa real. o Ejemplo 1 Debemos rechazar la pretensi´ n de algunos aborigenes de que al tocar el tambor o el sol reaparece despu´ s de una eclipse. a aquello que se quiere probar. ventajoso o para el Estado. seg´ n los cuales el se˜ or X u n sufr´a de un fuerte resfr´o. Petitio Principii (petici´ n de principio) o on. pues es sumamente ben´ fico para los intereses de la comunidad que e . o Ejemplo 2 Mucha gente cree en testimonios sobre remedios. menudo buscamos premisas Al tratar de establecer la verdad de una proposic´ onaaludida como conclusi´ n. A menudo dos formuı ı a laciones pueden ser suficientemente distintas y distantes pero si se analizan son lo mismo con otras palabras. Si aceptables de las cuales pueda deducirse la proposici´ o alguien toma como premisa de su razonamiento la misma conclusi´ n que pretende o probar.

Si se contesta con un simple ((si)). la pregunı ta expl´cita simplemente se diluye. a la pregunta tramposa. de manifestar sus sentimientos)). o un simple ((no)) como respuesta. esto porque la gente de buen gusto literario prefiere a Shakespeare. a las que sea posible responder con un ((si)). o ((no)). o a de mujer?)) sim- ples. ı o ´ Ejemplo 1 . Ejemplo 2 ´ Alguien puede arguir que Shakespeare es un escritor m´ s grande que Garc1a a M´ rquez. Ejemplo 3 Las tentativas de demostrar el V postulado de Euclides en un ejemplo muy cono´ cido en el ambito matem´ tico. La Pregunta Compleja es c´ mico preguntas Ha abandonado Todo sabemos que((¿Haodejadohacerpegarle a su como: ((¿No son preguntasusted sus malos h´ bitos?)). Las preguntas de este tipo suponen que se ha dado ya una respuesta definida a una pregunta anterior que ni siquiera ha sido formulada. Y si se a le pregunta como sabemos qui´ n tiene buen gusto literario. Una ı pregunta de este tipo no admite un simple ((si)).L´ gica o Prof. La falacia reside aqu´ en la suposici´ n de que debe darse a ambas preguntas una unica respuesta. o un ((no)). ello tiene el efecto de ratificar o confirmar la respuesta impl´cita a la pregunta no formulada. sino una pregunta compleja. absolutamente sin trabas. a 12. tal vez se nos responda e que esas personas se reconocen porque son lectoras de Shakespeare. en las cual hay varias preguntas entrelazadas. ı Otra variante de la pregunta compleja sucede cuando una madre pregunta a su hijo peque˜ o si quiere irse a acostar y portarse bien. ´ porque no es una pregunta simple o unica. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a todo individuo goce de una posibilidad. Claramente se trata de dos pregunn tas y una de ellas no presupone una particular respuesta a la otra. Suele suceder que cuando la pregunta impl´cita previa es respondida de manera correcta. En estos casos el procedimiento inteligente es tratar la pregunta compleja no como si fuera simple. sino que hay analizarla en sus partes componentes.

o a ((no))! Est´ es una pregunta compleja y es. Por ejemplo: INVESTIGADOR: -¿ Aumentaron sus ventas como resultado de su enga˜ osa pron paganda ? ACUSADO: -No. la falacia de la pregunta compleja puede implicar un solo ı ´ orador que plantea la pregunta compleja. sin formular la respuesta. el segundo orador responde incautamente con un ((si)). INVESTIGADOR: . ¿Sabe usted que su conducta no etica puede crearle dificultades? n Menos expl´citamente. sino s´ lo sugo erirla o suponerla. ((¿Qu´ hizo con el dinero que rob´ ?)) e o Hemos examinado las preguntas complejas pero no la hemos visto trabajar en la vida cotidiana. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a ¿ Est´ usted ((por)) los Republicanos y la prosperidad. o no? ¡Conteste ((si)). O. Ejemplo 2 Un chovinista latinoamericano puede preguntar a su auditorio: ((¿Hasta cu´ ndo a vamos a tolerar la interferencia extranjera en nuestros intereses nacionales?)) Ejemplo 3 Un portavoz de empresas privadas que explotan servicios p´ blicos pueden plantear u la pregunta: ”¿Por qu´ la explotaci´ n privada de los recursos es mucho m´ s eficiente e o a que cualquier control p´ blico?” u Ejemplo 4 Un abogado puede preguntar a un sospechoso: ((¿ Donde oculto las pruebas ?)). concebible que las dos preguna tas puedan tener respuestas diferentes. a´ n menos expl´citamente. En su forma totalmente expl´cita esta falacia aparece en un di´ logo: ı a un orador plantea una pregunta compleja.L´ gica o Prof. la responde el mismo y luego extrae la inferencia falaz. el orador puede simplemente plantear u ı la pregunta compleja y extraer la inferencia. al menos. o un ((no)) y el primer orador luego estrae una inferencia falaz que puede aparecer adecuada.¡Aja! De modo que usted admite que su propaganda era enga˜ osa. .

L´ gica o Prof. el fiscal acusador puede argumentar extensamente para demostrar que el asesinato es un horrible delito y lograr. comete la falacia de ignoratio elenchi. Esta intervenci´ n del legislador carece de atinencia l´ gica con respecto al punto o o ´ en discusi´ n. Ejemplo 1 En el congreso se discute una propuesta para dictar una legislaci´ n sobre la vivieno da. Ignoratio Elenchi (conclusi´ n inatinente) o falacia que se supone Estaconclusi´se comete cuando un razonamientouna conclusi´ n dirigido a establecer una on particular es usado para probar o diferente. . pues este se refiere a las medidas particulares que se proponen. si de sus obsero vaciones acerca de lo horrible que es el asesinato. puede levantarse un legislador para hablar en favor de la ley y argumentar que todo el mundo debe tener viviendas decentes. porque son dos cosas diferentes. Preo sumiblemente. o Ejemplo 2 En un juicio. al tratar de probar que el acusado es culpable de asesinato. efectivamente. probar esta conclusi´ n. ¿lo har´ mejor que cualquier otro proyecto de vivienda? La argumentaci´ n del ı a o legislador es falaz. si es o a as´. Pero. todos est´ n de acuerdo en que todo el mundo debe tener viviendas e decentes. el proyecto en su mismo y su opini´ n personal sobre la vivienda. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a 13. La cuesti´ n es: ¿ proveer´ de viviendas esta medida particular? Y. pretende inferir que el acusado es culpable de asesinato.

Hay un tipo particular de equ´voco que merece mencionarse. o L 1. por lo tanto. un hombre alto y un efidicio alto est´ n en categor´as campletamente distintas. entonces la estamos usando de manera equ´voca. la La mayor´ıaque las palabras tienen m´as de un significado literal. que es una palabra relativa.L´ gica o Prof. o cuyos significados oscilan y cambian de manera m´ s o menos sutil en el curso de la a exposici´ n del argumento. Se relaciona con los ı t´ rminos ((relativos)). El Equ´voco ı de por ejemplo. que tienen diferentes significados en contextos diferentes. Un hombre alto es el que a ı es m´ s alto que la mayor´a de los hombres. Esta puede significar ((objetivo)) o ((´ ltimo acontecimiento)). Un e ejemplo de esto es la palabra ((alto)). Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Falacias de Ambiguedad Introducci´ n o as falacias de ambiguedad son conocidas tambi´ n como falacias de claridad e y aparecen en razonamientos cuya formulaci´ n contiene palabras o frases ambiguas. no se plantear´ ninguna dificultad. . ´ Este razonamiento es falaz porque en el se confunden dos sentidos diferentes de la palabra ((fin)). ı Ejemplo 1 Un ejemplo tradicional de esta falacia es el siguiente: ((El fin de una cosa es su perfecci´ n. Por u supuesto que ambos significados son leg´timos. tierra. pero lo que es ileg´timo es confundirı ı los. Si distinguimos claramente estos sentidos diferentes. la muerte es el fin de la vida. Pero si confundimos los diferentes siga nificados que puede tener una palabra o frase y la usamos dentro del mismo contexto con sus distintos significados sin darnos cuenta de ello. la muerte es la perfecci´ n de o o la vida)). un edificio alto es el que es m´ s alto que a ı a la mayor´a de los edificios. o la boca palabra ((pico)) puede designar una herramienta para trabajar la de un ave o el organo sexual masculino. pero el hombre alto y el edificio alto no son comparables ı entre si.

no querr´a arriesgarse a emprender una guerra sin tener la seguridad de ı ganarla. Pero a e el razonamiento: ((un elefante es un animal. es perfectamente v´ lido. por lo tanto. o debe ser una buena persona porque es un buen padre. Los sacerdotes de Delfos a respondieron que el or´ culo hab´a hecho la predicci´ n correcta. Ciro perdon´ la vida a Creso. es ridiculo. Un enunciado es anfibol´formulaci´ n es ambigua debido a su ogico cuando su significado es confuso debido a la manera descuidada o torpe en que sus palabras est´ n combinadas.L´ gica o Prof. n Ejemplo 3 La palabra ((bueno)) es un t´ rmino relativo y con frecuencia se usa equ´vocadae ı mente. El a ı a rey Creso de Lidia planeaba una guerra contra el reino de Persa. Creso destruy´ un poderoso reino: ¡ el suyo propio! o Ejemplo 2 . La Anfibolog´a ı cuando se argumenta a partir de premisas cuya o Esta falacia apareceestructura gramatical. Un razonamiento anfibol´ gico puede ser verdadero en una intera o pretaci´ n y falso en otra. un elefante gris es un animal gris)). Cuando se arguye que el se˜ or X ser´a un buen presidente porque es un buen n ı general. se comete la falacia del equ´voco. Al desencadenar la a ı o guerra. y poco despu´ s Creso mando una o e carta al or´ culo de Delfos en que se quejaba amargamente. recibi´ la siguiente rea o o spuesta: ((Si Creso emprende la guerra contra Persia. Cuando se lo afirma como premisa en la interpretaci´ n que o o ´ lo hace verdadero y se extrae de el una conclusi´ n basada en la interpretaci´ n que lo o o hace falso. Al consultar el or´ culo de Delfos sobre la cuesti´ n. Como era un hombre prudente. o un buen maestro porque sabe mucho. ı Ejemplo 1 El ejemplo cl´ sico de anfibolog´a se relaciona con Creso y el or´ culo de Delfos. ı 2. entonces se comete la falacia de anfibolog´a. a Con esta predicci´ n Creso se lanzo a la guerra y fue r´ pidamente derrotado por Ciro o a rey de los Persas. por tanto. El quid de la cuesti´ n es que ((peque˜ o)) es un t´ rmino n o n e relativo: un elefante peque˜ o es un animal muy grande. La palabra gris es un t´ rmino no relativo. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Ejemplo 2 El razonamiento ((un elefante es un animal. des-truir´ un reino poderoso)). un elefante peque˜ o es un n animal peque˜ o)).

La cursiva hablar puede indicarnos que podemos hacer mal a nuestros amigos silenciosamente. Cuando se lee sin ning´ n enfasis indebido. la prohibici´ n es perfectamente correcta. ´ Otra variante de la falacia del enfasis se puede presentar cuando un pasaje es citado fuera de contexto.L´ gica o Prof. etc. e ´ 3. u ´ o ((No debemos hablar mal de nuestros amigos)). Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Los titulos de los peri´ dicos y los ep´grafes breves a menudo presentan anfio ı bolog´as. La manera en que los significados cambian en la falacia del enfasis depende de las partes de ´ ´ el que se recalquen o destaquen. Algunos enunciados adquieren significados completamente diferentes seg´ n las diferentes palabras que se subrayen. en la cual la introducci´ n o la supresi´ n de comillas. o signos de exclamaci´ n. El Enfasis ´ e n Se comete la falacia deldenfasis en unorazonamientooncuyaelnaturaleza enga˜ osa y carente de validez depende un cambio una alteraci´ en significado. Aqu´ la cursiva al final nos puede dar a entender que podemos hablar mal de los que ı no son nuestros amigos. pueden o o o cambiar el significado. ((No debemos hablar mal de nuestros amigos)). Para evitar este tipos de situaciones se han formulados reglas precisas a la hora de hacer citas de otros autores. o letra cursiva. u Ejemplo 1 ((No debemos hablar mal de nuestros amigos)). Ejemplo 2 Un peri´ dico sensacionalista podr´a escribir en su portada las palabras: o ı BOM BA EN LA CASA BLAN CA y luego al interior del mismo se lee. Una variante de esta falacia ocurre cuando al hacer una cita. como en el ejemplo siguiente: Un granjero se salt´ la tapa de los sesos ı o despu´ s de despedirse afectuosamente de su familia con un revolver. . pues a menudo s´ lo puede entenderse una cita a la luz del o contexto en que fue dicho o escrito. ((temen las autoridades de seguridad)).

a las propiedades del todo mismo. que la pel´cula en cuesti´ n debe ser nominada al Oscar.90. ı o Ejemplo 3 Como cada uno de los barcos de una flota est´ n listos para la batalla. Pero la forma en que se destaca una parte de ella en el peri´ dico la convierte en una afirmaci´ n impresionante. Los precios de ofertas de $99. Se n nos escribe el precio del art´culo con letra grande y con letra m´ s peque˜ a. aunque totalmente falo o sa. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a La frase completa: ((Bomba en la Casa Blanca temen las autoridades de seguridad)). u Ejemplo 2 Se comenta que cada escena de una pel´cula est´ tan bien elaborada con efectos ı a especiales. la flota ena tera esta lista para la batalla. El error es pensar que una m´ quina muy pea a sada puede estar compuesta por un gran n´ mero de partes livianas. a la m´ quina ((como un todo)) es liviana. Ejemplo 4 ´ En muchos anuncios de propaganda se encuentra el mismo enfasis enga˜ oso. caen en esta categor´a.L´ gica o Prof.seElaplica a dos tiposdescribirse llevar elinv´alidos ´ntimamente ı primero puede razonar falazmente a partir de las propiedades de las partes de un todo. La Composici´ n o de la composici´ de razonamientos La falaciarelacionados entreonsi. ((m´ s ı a n a impuesto)). es absolutamente verdadera. Ejemplo 3 Un peri´ dico local escrib´a en uno de sus titulares: ((Vaca tuvo a ni˜ o)). Ejemplo 1 Argumentar que dado. que todas las partes de una m´ quina son livianas de peso. El razonamiento falaz procede a partir de las propiedades de los miembros o . ı 4. El segundo tipo de falacia de composici´ n es paralela al que acabamos de deo scribir. la inforo ı n ´ maci´ n al interior del mismo aclaraba que la vaca tuvo a un ni˜ o subido en un arbol o n por un espacio de 2 horas.

L´ gica o Prof. pero solo individualmente. Cuando las dos clases n de bombas son consideradas colectivamente. Se trata del uso colectivo del t´ rmino. que puesto que un bus gasta m´ s gasolina que un auı a tom´ vil. La Divisi´ n o falacia de divisi´ n es simplemente o la o Laen el caso de la composici´ n. pero colectivaa mente los autom´ viles gastan m´ s gasolina que un bus. la relaci´ n se invierte. todos los buses gastan m´ s gasolina que todos los autom´ viles. tambi´ n puede ser verdad de esta clase colectivamente. e o Ejemplo 6 Las bombas at´ micas lanzadas durante la Segunda Guerra Mundial hicieron m´ s o a da˜ o que las bombas ordinarias. Ignorar esta distinci´ n en a o o un razonamiento originar´a una falacia de composici´ n. pues se lanzaron o muchas m´ s bombas del tipo convencional que at´ micas. Es verdad que los estudiantes distributivamente no pueden inscribirse en m´ s de seis materias cada semestre. e Ejemplo 4 Ser´a falaz argumentar. tambi´ n es cierto que los estudiantes universitarios se inscriben en ciene tos de materias diferentes cada semestre. colectivamente. e Ejemplo 5 Los estudiantes universitarios no pueden inscribirse en m´ s de seis materias cada a semestre. o Esta versi´ n de la falacia de composici´ n depende de una confusi´ n entre el seno o o tido ((distributivo)) y el sentido ((colectivo)) de t´ rminos generales. Como o distinguirse variedades de la falacia . ya que hablamos de todos los estudiantes como una colecci´ n o totalidad. ı o 5. o Resulta una inferencia no v´ lida asumir que lo que puede ser una verdad de una a clase individualmente. se inscriben en cientos de materias diferentes cada semestre. puedenla inversa dedosfalacia de composici´ n. o a o El bus gasta m´ s gasolina individualmente (distributivamente). Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a elementos individuales de una colecci´ n para pasar a las propiedades pose´das por la o ı colecci´ n o la totalidad de los elementos. Este es un uso a distributivo del t´ rmino en que hablamos de los estudiantes tomados aisladamente e o separadamente. Pero es cierto que los estudiantes tomados. porque hay muchos m´ s o a a autom´ viles que buses.

Ejemplo 7 La vieja adivinanza: ((¿Por qu´ las ovejas blancas comen m´ s que las negras?)) se e a . estudian medicina. derecho. e Ejemplo 1 Puesto que una sociedad comercial es muy importante y el se˜ or X es funcionario n de esta sociedad. ingenier´a. entonces los pekineses son perros comunes. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a de divisi´ n. o El primer g´ nero de divisi´ n consiste en argumentar falazmente que lo que es e o cierto de un todo. y los pekineses son una raza de perros. Se comete aqu´ la falacia de divisi´ n. o ı o Ejemplo 3 Se toma como premisa que una m´ quina es pesada. ı o Ejemplo 5 Alguien podr´a afirmar que puesto que los indios americanos est´ n desaparecienı a do y el se˜ or X es un indio americano.L´ gica o Prof. las propiedades de los elementos mismos. odontolog´a y arquitectura. derecho. a El segundo tipo de falacia de divisi´ n consiste en deducir de las propiedades de o una colecci´ n de elementos. debe serlo tambi´ n de cada una de sus partes. o Ejemplo 4 Razonar que puesto que los estudiantes universitarios estudian medicina. complicada o costosa. odontolog´a y arquitectura. se concluye que cada uno de ellos o algunos ı ı de ellos estudian. n ı o Ejemplo 2 Concluir que una estudiante debe tener una gran habitaci´ n porque vive en una o gran pensi´ n ser´a otro ejemplo de falacia de divisi´ n. n n Ejemplo 6 Si los perros son animales muy comunes en nuestra vida. el se˜ or X esta desapareciendo. ı ı ser´a cometer el segundo tipo de falacia de divisi´ n. complicada y costosa se cona cluye que cualquier parte de la m´ quina tambi´ n es pesada. El a e argumento es inv´ lido como es obvio. este se˜ or es muy importante. ingenier´a.

durante el curso de una discusi´ n prolongada. Los Las falacias son trampas en la que en cualquier momento de nuestro diariorazonamientos incorrectos pueden aparecer vivir. ¿Por qu´ pueden estos argumentos confundir a tantas personas con diferentes e grados de educaci´ n y cultura? o En primer lugar. o ı a menos sutiles. Dependiendo del contexto las hay m´ s. la fatiga puede o originar falta de atenci´ n. tanto como para comunicar informaci´ n. colocadas para impedir que seamos enga˜ ados n n y tomemos decisiones que pueden afectar nuestro futuro. . En segundo lugar. Y as´ como se erigen se˜ ales a los viajeros para apartarlos de lugares peligrosos. no siempre es obvio que una determinada argumentaci´ n cono stituye una de las falacias estudiadas aqu´. con la consecuencia de que los errores y la poca relaci´ n o o de una conclusi´ n respecto a las premisas pueden pasar inadvertidas. la habilidad para percatarse en su debido momento y el an´ lisis pueden ima pedir que seamos enga˜ ados por ellos. pues la respuesta: ((porque o o hay m´ s ovejas blancas)) trata colectivamente lo que parec´a considerarse individuala ı mente en la pregunta. puede considerı e arse otras tantas se˜ ales de peligro. n Empero. o E La Manera de Evitar las Falacias cualquiera de nosotros puede caer. Causas de las Falacias s natural que nos preguntemos como tales argumentos pueden enga˜ ar a aln guien. o En tercer lugar. Evitar las falacias de u atinencia requiere de una vigilancia constante y la conciencia de las muchas maneras en que la inatinencia puede filtrarse. Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a basa en la conclusi´ n implicada en la falacia de divisi´ n. ı n as´ tambi´ n los titulos de las falacias y su consiguiente estudio. el lenguaje puede servir para despertar emociones.L´ gica o Prof. La familiaridad con estos errores. no hay ning´ n modo seguro para evitar las falacias.

Waldo M´ rquez Gonz´ lez a a Las falacias de ambiguedad pueden ser muy sutiles. Dado que los cambios en la signifie caci´ n de los t´ rminos puede hacer falaz un razonamiento y dado que la ambiguedad o e puede evitarse mediante una cuidadosa definici´ n de los mismos. es importante tener o claridad con cada t´ rmino que usamos. Las palabras son resbaladizas y la mayor´a de ellas tienen toda una variedad de sentidos o significados diferentes.L´ gica o Prof. ı Para evitar las diversas falacias de ambiguedad debemos tener presente con toda claridad las significaciones de los t´ rminos que usamos. e es definir los t´ rminos principales que se usan. Una manera de lograr esto. e .

Bibliograf´a ı [1] Copi. o ı . Irvin M. L´ gica y Teor´a del Conocimiento. o o [2] Fatone. Vicente. Introducci´ n a la L´ gica.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->