Clasificación de las ciencias

La clasificación sobre las ciencias que se encuentra en la literatura especializada son numerosas, tanto
como definiciones. Mario Bunge en su obra “La ciencia, su método y su filosofía”(2001), clasificó las
ciencias en formales (o ideales) y fácticas (o materiales).
Señala que al estudiar la ciencia, podemos percatarnos que hay diferencias en sus contenidos. No
toda nos proporcionan un conocimiento de la realidad. Las matemáticas, son símbolos que de no
emplearse, son solo signos, es decir entes formales, que sólo están en nuestra mente. tiene una función y
valor cuando forma parte de ese problema, de lo contrario es solo un ente formal, ideal, que es racional,
sistemático y verificable pero no objetivo.
Las ciencias formales jamás entran en conflicto con la realidad. Esto explica la paradoja de que, siendo
formales, se aplican a la realidad: en rigor no se aplican, sino que se emplean en la vida cotidiana y en
la ciencias fácticas a condición de que se les superpongan reglas de correspondencia adecuada.

Ciencia formal: Son las que demuestran o prueban, se ocupan de estudiar las relaciones entre los entes
formales o simbólicos creados por ellas mismas, no están en la realidad tangible. Este
tipo de ciencia trabaja con ideas o pensamientos abstractos. Como por ejemplo:

-Lógica: estudia el conocimiento en cuanto a los principios de pensamiento y sus relaciones.

-Matemática: estudia las propiedades de la cantidad calculable, el resultado es exacto.

En este caso es abstracto, ya que los números no los vemos pero sabemos que existen.

Ciencia Fáctica: Son aquellas que verifican es decir confirman o desechan lo planteado, la
verificación es incompleta, la hipótesis provisional, se refiere a lo real y a lo verdadero.
Se basa en los hechos y en sus posibilidades. Dentro de sus elementos se encuentra la
observación. Tenemos como ejemplo:

-Natural : Física, Química, Biología..

Social o Cultural: Psicología Social, Sociología, Economía, Antropología, su objeto son

los conocimientos del hombre no contempladas en las ciencias naturales.

Actividad: Leer el texto citado y elaborar un esquema u organizador (Power) del tema tratado

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

El Conocimiento como Proceso

Mientras los animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata de entenderlo: y, sobre la base
de su inteligencia imperfecta pero perfectible del mundo, el hombre intenta enseñorearse de él para
hacerlo más confortable. (Mario BUNGE – 2001)
Uno de las características del hombre es su capacidad de adquirir conocimiento acerca de todo lo que le
rodea. Pero no se ha quedado sólo en el conocer sino que ha pretendido explicar el porqué de cosas,
hechos y fenómenos que observa en el universo que lo circunda. ( Sara ABECASIS – 1994)

El conocimiento es un proceso. Podemos observar lo que tardó el hombre en descubrir la naturaleza de

nuestro planeta ó las utilidades que esta podría entregarle; también podríamos mencionar el tiempo que
significó para el hombre descubrir que existía todo un cosmos alrededor de nuestro planeta. Para llegar
a estas verdades tuvo que descubrir poco a poco pequeñas verdades para obtener estos grandes
conocimientos.
Definiciones :

El Sociólogo Francisco LEIVA ZEA, en su libro " Investigación Científica" ( 1988), define
conocimiento :
“Toda representación mental de la realidad objetiva en que se halla ubicado el hombre"

El Diccionario Manual Enciclopédico Sopena, Editorial Ramón Sopena S.A., 1956, lo define :
"entendimiento, razón natural. Sentido, dominio de las facultades en el hombre. Ciencia, sabiduría."

Clasificación del conocimiento : Vulgar o científico.

Conocimiento vulgar.

LEIVA ZEA ( 1988), explica lo que es el conocimiento vulgar, señalando que “ Necesariamente es
anterior al conocimiento científico; no hay conocimiento científico que no se haya originado en un
conocimiento vulgar logrado por el hombre. Hay autores que, desde un punto de vista más profundo,
distinguen otro tipo de conocimiento, el filosófico.”

Significado según el Diccionario de la RAE : Vulgar “ Que no tiene especialidad en su línea”

Vulgar: " Que no tiene especialidad particular en su línea. En los hombres ; conjunto de personas que en
cada materia no conocen más que la parte superficial. Exponer una ciencia o una materia técnica
cualquiera en forma sencilla, fácilmente asequible al vulgo." (Diccionario Manual Enciclopédico
Sopena, Editorial Ramón Sopena.)

Enfrentando al mundo circundante, el hombre fue acumulando incontables ideas, representaciones

mentales y experiencias que le permitieron entender a ese mundo. Esos elementos mentales eran el
principio desorganizados, desordenados y, por decirlo así, sueltos. Eran, en conjunto, el saber vulgar
que por muchos siglos constituyó todo el tesoro no-material del hombre. Con ese acervo aprendió a
utilizar los elementos de la naturaleza para su beneficio, en un forma elemental que ha sido llamada
sentido común.

El conocimiento vulgar, es fundamentalmente personal y en los casos en que es transferible lo es de

individuo a individuo. Por ejemplo el conocimiento del manejo de ecosistemas que tienen los indios del
Amazonas ( que podríamos tipificar como social en el sentido de que participa de él una comunidad), se
adquiere por experiencia y se transmite oralmente de padres a hijos.

Este tipo de conocimiento se adquiere en la experiencia cotidiana, son inconexos entre sí, superficiales,
constituidos por una yuxtaposición de casos y hechos. De este modo se empieza a conformar el primer
tipo de conocimiento de que dispone el ser humano para vivir, el conocimiento vulgar, cotidiano,
espontáneo o también llamado conocimiento común, es ese saber que llena nuestra vida diaria y que se
posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar un método y sin haber reflexionado sobre algo.

Por lo tanto el conocimiento es la facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior. La
adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre, como la observación, la
memoria, la razón, etc.; a medida que el conocimiento crece se van incorporando distintas
características que las distinguen de otras.
Conocer es enfrentar la realidad en la que tiene que ver la relación sujeto-objeto y al realizar una
investigación científica se obtiene el conocimiento que se complementa con el vulgar y pasa a ser
científico.

Su contenido es la suma de todos nuestros conocimientos sobre la realidad que utilizamos de un modo
efectivo en la vida cotidiana y del modo más heterogéneo.
Características del Conocimiento vulgar :

Sara Abecasis – Carlos Heras (1994), pág 4, indica los siguientes :

Subjetivo Depende de la persona que lo adquiere y en la propia experiencia.

Infundado Basado en supuestos y creencias aceptadas por razones de autoridad, experiencias o de

fe, sin un razonamiento que sustente su veracidad.

Espontáneo Se adquiere sin aplicar método y sin haberlo buscado de manea sistemática.

Inverificable Se apoya en supuestos y creencias no verificables.

Falible Una especulación aceptada hasta un dado momento puede ser controvertida por otra, pero sin
respaldo científico.

Impreciso Sus definiciones y descripciones son vagas e inexactas

Cuasi-transferible. Si bien las experiencias personales no se pueden transferir, algunos conocimientos se

transmiten por tradición, pero sin una crítica expresa de su origen.

Singular Es conocimiento parcial, que no se puede conducir a explicaciones generales.

Impredictivo Por ser infundado, espontáneo y singular no puede predecir los hechos no observados
todavía.

Cuando el hombre comienza a preguntarse el porqué ocurren determinados acontecimientos en la

naturaleza, el frío o el calor, la lluvia, y a buscarles una explicación, estamos frente a la búsqueda del
conocimiento científico.

Conocimiento científico.

Es una de las formas posibles de conocimiento humano, no es el único capaz de dar respuesta, se
elabora por el método científico y se caracteriza por ser definitivo. Este tipo de conocimiento, utiliza de
manera sistemática todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito de la realidad,
utiliza la reflexión y los razonamientos lógicos, es crítica, es decir, utiliza un conjunto de conocimientos
para juzgar una acción.
Este tipo de conocimiento es el que da razones, o sea, explica los porqué de las cosas. También se le
puede llamar conocimiento objetivo ya que sobrepasa la mera opinión individual y se sitúa como
posible de ser comprobado.

En su práctica social el hombre se enfrenta a una serie de problemas que no puede resolver con los
conocimientos corrientes, ni por sentido común. Por otro lado, para el hombre que naturalmente desea
saber, como decía Aristóteles, “no le basta la captación de lo externo, ni el sentido común, puesto que
existen fenómenos que no se captan en el solo nivel perceptivo”.

Es preciso superar la inmediatez de la certeza sensorial del conocimiento ordinario, este salto que no
supone una discontinuidad radical en lo que hace a la naturaleza, pero sí en cuanto al método que
conduce al conocimiento científico.
Características del conocimiento científico :

Para el filósofo y científico argentino Mario Bunge, (1979) señala que las características que distinguen
al conocimiento científico son :

Es Fáctico Por cuanto trata sobre los fenómenos y hechos de la realidad empírica

Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica

Analítico. La investigación aborda problemas circunscriptos, uno a uno y trata de descomponerlo

todo en elementos.

Claro y preciso Sus problemas son distintos, sus resultados son claros, pues define conceptos, mide y
registra los fenómenos.

Comunicable No es inefable, sino expresable, no es privado sino público.

Verificable En el sentido de comprobable empíricamente por cuanto sus afirmaciones deben

aprobar el examen de la experiencia.

Metódico: No es errática, sino planeada., utiliza procedimientos para llegar aun determinado fin,
es el modo de hacer u obrar un planteamiento utilizando una metodología científica.

Sistemático: Sistemático y organizado en su búsqueda y resultado, se preocupa por construir

sistemas e ideas coherentes, y de incluir todo conocimiento parcial en conocimiento
más amplios, ya que el conocimiento está constituida por ideas conectadas entre sí, que
forman sistemas.

GeneralLa ciencia ubica los hechos singulares en categorías generales, los enunciados en esquemas
más amplios.

Explicativo En el sentido de que el mismo no se conforma con describir cómo es el mundo sino que
intenta dar cuenta de las razones por las cuales los fenómenos empíricos se comportan
del modo en que lo hacen.

Predictivo El conocimiento científico por ser racional, sistemático y general trasciende los hechos
conocidos y puede predecir hechos no observados todavía.

Los autores Sara Abecasis y Carlos Heras en “Metodología de la Investigación” 1994, agregan las
siguientes :

Racional La ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. De allí que
para llegar al conocimiento científico se trabaja siempre con conceptos, juicios y
razonamientos.

Provisoriamente definitivas : La ciencia reconoce su propia capacidad de equivocarse, de allí que las
conclusiones que se plantean se consideren “provisoriamente definitivas”, válidas sólo
mientras no puedan ser negadas o rechazadas por otros estudios.

ACTIVIDAD: ELABORAR ESQUEMAS O MAPAS CONCEWPTUALES SOBRE EL CONOCIMIENTO

CIENTIFICO (Power) Grupos de 4