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Medicioneserrores
Medicioneserrores
Sin llegar a la rigidez de esta afirmación, las mediciones constituyen uno de los
componentes básicos de la experimentación. No se alcanza un nivel satisfactorio de
competencia en la experimentación sin un conocimiento de la naturaleza de la medición y
lo que significa el enunciado de las mediciones.
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Es nuestra intención proporcionar una introducción al tema de la medida y al
proceso de medición, así como, a la experimentación en general. El logro de tan amplio
objetivo con nuestros experimentos elementales, dependerá de la actitud con que los
abordemos.
MEDICIONES Y ERRORES
• La fuerza
• La temperatura
• La velocidad
• La densidad
• El Campo Magnético
• La Carga
entre muchas otras. Estas cantidades físicas requieren de una definición clara, y de un
método para medirlas.
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2.- ERRORES
Para determinar ese intervalo debemos preguntarnos cuales son los valores
máximo y mínimo que puede tener esa longitud. Supongamos que en el ejemplo anterior
se determinó que la longitud L está con toda seguridad entre 12.25 cm y 12.35 cm, este
resultado se expresa de la siguiente manera:
Lo cual muestra que al sumar o restar 0.05 cm al valor central 12.30 cm,
obtenemos los valores límites o fronteras del intervalo.
3
2.3.- APRECIACIÓN Y ESTIMACIÓN
apreciación
±( )
2
L = ( 69 ± 0.5 ) mm
Fig. 1
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esto es, dan valores siempre mayores o siempre menores que el valor verdadero. Son
difíciles de eliminar porque no se pueden detectar por observaciones repetidas. Sus causas
principales son las calibraciones erróneas o los defectos internos de los aparatos de
medición. Así, si las divisiones de una regla graduada son demasiado grandes o demasiado
pequeñas, las longitudes que se midan con ella, tendrán sus valores numéricos mayores o
menores que el valor verdadero. También es causa de errores sistemáticos los defectos
regulares en el proceso de medición, por ejemplo; la tendencia del observador a ubicarse
mal frente al instrumento (error de paralaje), lo que ocasiona que siempre mida con exceso
o con defecto.
En principio se pueden minimizar este tipo de errores, calibrando lo más
exactamente posible los instrumentos de medición y corrigiendo adecuadamente el método
empleado para medir cada cantidad física.
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Fig. 2
Fig. 3
− 1 n
t= ∑t i
n i =1
∑ (t −t)
2
i
σ = i =1
( n − 1)
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Ésta cantidad es el error estadístico de cada una de las medidas ti .
La ciencia estadística afirma, que con una probabilidad del 68%, cualquiera de los
tiempos medidos difiere del valor medio en ± σ , la probabilidad de que se encuentre
dentro del intervalo t ± 2σ es del 96.5 % y, de un 99.7 % para el intervalo t = t ± 3σ
( Fig. 4).
Fig. 4
∑ (t − t )
2
σ
σt = = i =1
n n( n − 1)
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Igual que muchos libros, tomaremos muy conservadoramente, el valor 3σx ,
para el error estadístico o estándar de la medida, de modo que el resultado de la medición
se reportará como:
x = x ± 3σ x
Esta es una pregunta típica del experimentador: la respuesta obvia es tantas veces
como pueda, pero, el esfuerzo y el tiempo en repetir muchas veces una medición
normalmente no vale la pena. Una regla empírica es la siguiente: tomar un conjunto de
cuatro medidas hechas cuidadosamente y observar las desviaciones. Si la desviación es
pequeña comparada con el error de lectura, no debe hacer más mediciones y se toma como
error del promedio el error de lectura. En caso contrario, se debe hacer tantas medidas
como sea posible, para minimizar el error estadístico o estándar.
X max − X min
Error =
2
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errores casuales, mayor es la precisión. La medición es más precisa cuanto menor es la
dispersión entre los valores individuales. La precisión está ligada a la desviación estándar.
Fig. 5
Todos los resultados experimentales deben ser expresados con un cierto número
de cifras significativas. Por ejemplo, supongamos que al medir muchas veces el tiempo de
vuelo de un objeto que cae desde una cierta altura, encontramos que su promedio calculado
es:
− 1 n
t= ∑t i = 1.6321452 s
n i =1
Mientras que la desviación estándar de los tiempos promedio, igualmente calculada, es:
σ n −
σt =
n
= ∑ (t
i =1
i − t ) 2 /( n − 1) n = 0.0112132 s
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El número de cifras, contado desde la izquierda, a partir de la primera cifra
diferente de cero, hasta la primera cifra afectada por el error, inclusive, se denomina
número de cifras significativas. En el ejemplo anterior, el tiempo (1.63s) está expresado
con 3 cifras significativas. Entonces, lo reportamos así: t =(1.63 ± 0.03)s.
Una equivocación común es confundir cifras significativas con número de
decimales. Se debe observar que en el ejemplo, el número de cifras significativas del
tiempo promedio es 3, mientras que el número de decimales es 2.
Como hemos visto, podemos establecer que para especificar una cantidad física
medida se requiere de al menos tres partes:
∆X
ε=
X
se denomina error relativo de X. Observe que ∆X tiene las mismas unidades que X,
mientras que el error relativo ε no tiene unidades. Otra manera muy común de indicar el
error relativo es mediante:
∆X
ε % = ×100
X
∆X
X = ( X )U ± × 100 %
X
t = 1.63 s ± 0.61%
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El error relativo y el porcentual se debe dar con 2 cifras significativas.
f ± ∆f = f ( x ± ∆x )
df ( x ) 1 d 2 f ( x)
f ± ∆f = f ( x ) ± ∆x ± 2
( ∆x ) 2 ± ......
dx 2 dx
despreciando los términos que tienen potencias mayores que uno en ∆ x, se tiene para el
error absoluto de f:
df ( x ) ∆f df ( x ) ∆x
∆f = ± ∆x y para el error relativo: =±
dx f dx f ( x )
∂f ∂f ∂f
∆f =
∂x
∆x1 +
∂x ∆x 2 + +
∂x
∆x n
1 2 n
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∂f
Donde cada, es la derivada parcial de f respecto de la variable xi.
∂xi
∆f 1 ∂f ∂f ∂f
ε= = ∆x1 + ∆x 2 + + ∆x n
f f ∂x1 ∂x 2 ∂x n
∂f 3x 2 ∂f x3 ∂f
= ; =− +z ; =y
∂x 4y ∂y 4y2 ∂z
3x 2 x3
∆f = ∆x + − + z ∆y + y ∆z
4y 4y2
Por ejemplo:
xy
f = ; se toma el logaritmo neperiano, ln f = ln x + ln y − ln z , se diferencia el lnf
z
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df dx dy dz ∆f ∆x ∆y ∆z
d ( ln f ) = = + − luego: ε = = + +
f x y z f x y z
dg dx dy dz
ln g = n ln x + m ln y + p ln z ; d ( ln g ) = =n +m +p
g x y z
∆g n m p
ε= = ∆x + ∆y + ∆z ∆g = ε ⋅ g
g x y z
EJERCICIOS
1.- A partir de las mediciones siguientes, calcule el valor de cada una de las magnitudes
físicas con su correspondiente error absoluto. Indique el resultado final de la medición con
el correcto número de cifras significativas. Calcule también, el error porcentual para cada
magnitud.
a) Resultados de la medición de una resistencia:
R(Ω ) 98.2 98.4 98.1 98.0 98.2 98.4 98.2 98.0 98.9 98.2
I(mA) 200.5 200.3 201.4 201.2 200.0 199.3 201.2 199.9 200.8 201.5
L(cm) 12.36 12.32 12.40 12.34 12.38 12.34 12.37 12.36 12.33 12.39
X1 = 6.7348 cm ∆ X1 = ± 0.002 cm
X2 = 16.6214 cm ∆ X2 = ± 0.00213 cm
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X3 = 102.3437 cm ∆ X3 = ± 2.701 cm
X4 = 3421.33 cm ∆ X4 = ± 12 cm
X
a) Calcule el error porcentual de las cantidades P = XZ y C =
Z
b) ¿Cuál de las dos medidas, P o C es más precisa?
c) Indique los valores de P y C con sus errores absolutos.
L
Usando la relación: T = 2π , donde g es la aceleración de gravedad, calcule el valor de
g
g con su error.
6.- Dadas la siguientes relaciones f = f(X, Y, Z), calcule el error relativo de f, en función de
los errores ∆ X, ∆ Y y ∆ Z, que se supone conocidos.
( X + Y )
3
Y
a) f = b) f =X4×
( X − Y ) Z
tnX X +Y
c) f = d) f =
senY (X 2
+Y 2 ) 2
EL VERNIER
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El calibre o vernier es en esencia una regla graduada, perfeccionada para
aumentar la seguridad y precisión de las mediciones. En la figura 1 se muestra en su mayor
simplicidad. Como puede verse, está formado por una regla graduada, uno de cuyos
extremos forma una pata (1); sobre la regla va montado un cursor deslizante (2) solidario a
una segunda pata (3). Un trazo o índice en el cursor (4) indica, sobre la escala de la regla, la
distancia entre las superficies de contacto de las patas, para cualquier posición de éstas.
Fig. 1 Fig. 2
Fig. 3
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instrumento es la diferencia entre la apreciación de la regla principal y la apreciación del
nonio: (1-9/10)mm = (1/10 = 0.1) mm.
Fig. 4
Fig. 5
Hay una gran variedad de estos instrumentos, debido a que han sido adaptados a
diversos usos en la medición. El más común es el tipo Máuser, que se muestra en la figura
6, y es el que usaremos en el laboratorio. Se caracteriza por la disposición doble de las
patas: patas T y T’ para medir longitudes exteriores (espesores, diámetros, etc.), como se
muestra en la figura 7(a). M y M’ para medir longitudes interiores como: cavidades,
diámetros interiores, etc. (Fig. 7(b)), y una lámina L para medir profundidades (Fig. 7(c)).
El vernier tipo Máuser que usaremos, tiene una apreciación de 1/20 mm. En la
figura 8 se aprecia una medida de 3.095 cm hecha con este vernier.
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Fig. 6
Fig. 8
EL TORNILLO MICROMÉTRICO
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El tornillo micrométrico o micrómetro, es un instrumento utilizado para medir
con precisión de centésimas de milímetro.
Fig.1
Fig. 2
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Cuando los topes 1 y 3 están en contacto, la división 0 (cero) del tambor coincide
con el cero (0) de la escala; al irse separando los topes se va descubriendo la escala y la
distancia entre ellos es igual a la medida descubierta de la escala (milímetros y medios
milímetros) más el número de centésimas indicado por la división de la escala del tambor
que se encuentre en coincidencia con la línea horizontal de la escala fija.
Por ejemplo, en la figura 3(a) se ve la posición del tambor para una separación
de los topes de 7.25 mm, y en la figura 3(b) para una medida de 7.84 mm; en este último
caso el tambor indica 34 centésimas, pero, como en la escala fija hay descubiertos 7.5 mm
(7 rayas superiores completas, más una raya inferior), la medida indicada es de 7.50 + 0.34
= 7.84 mm.
Fig. 3
Dada la gran precisión de los micrómetros, una presión excesiva de los topes
sobre la pieza que se mide, puede falsear el resultado de la medición, además de ocasionar
daño en el micrómetro con la pérdida permanente de la precisión.
1.- Para evitar este inconveniente, el tornillo se debe girar por medio del pequeño tambor
moldeado (5) en la figura 2, el cual tiene un dispositivo de escape limitador de la presión.
2.- Antes de efectuar cualquier medida, se debe liberar el freno o traba (6 en la figura 2) y
una vez realizada ésta, se debe colocar la traba, para evitar una alteración involuntaria de la
medida.
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