~COMO QUIEREN LOS PADRES ¥ MADRES LA EDUCACION DE SUS HIJOS‘? Un estudio de la FAD revela que muchos padres y madres afioran modelos educativos tradicionales (autoridad, disciplina, compaiieros iguales...) y, al mismo tiempo, valores “nuevos” (comunicacién, tolerancia, sotidaridad...) Este articulo recoge un estudio realizado en Madrid. Por fo tanto no se refiere a este colegio en particular. Sin emberpe craemes que oi tame ex se tarde y pune Aecernas penser y 9 apinir sobre 4i. Se pusnde var ont Id-escolar.pnitic. mec.es/77H/ et them! Se puede opinar en: heep://orww.educared.net/asp/global/I-pagina.asp?ir=EntrePadres Los padres y madres de nifios y nifias menores de seis afios no tienen claro el modelo educativo de sus hijos. Esta es una de las conclusiones de la linvestigacién “La brecha generacional en la educacion de los hijos", que ha realizado la Fundacién de Ayuda contra la Drogadiccién (FAD) y la Obra Social de Caja Madrid. El informe recoge las opiniones de padres y madres, entre 30 y 45 afos y se complementa con las aportaciones y vivencias de maestros de Educacién Infantil y Primaria, respecto 3 la participacién y actitudes educativas de los padres de los escolares, Los padres y madres saben que una de sus tareas fundamentales es educar a los hijos hhijas. También Son conscientes de Is trascendencia de lo que se aprende en familia y de sus valores. Sin embargo no estén seguros de que sean capaces de ensefiar io que pretenden, porque consideran que la _ sociedad Promueve valores contrarios a los que ellos intentan inculcar. A juicio de los encuestados, tos nifios “maleados por otros” _resultan dificlimente educables. \ Disciplina y autoridad como antiguamente? ‘Segin el estudio, los padres y madres echan de menos un modelo educativo tradicional, que marque limites claros, que recupere la autoridad y le disciplina y que aspire a autonomia y responsabilidad de los hijos. Pero, al mismo tiempo, valoran un cima fective y préximo, una comunicacién ablerta y el respeto por el nifio, propio de las relaciones familiares actuales. Los padres y madres asi como el profesorado coinciden en afirmar que al igual que con los adolescentes y jévenes, los nifios en general son caprichosos, egoistas y consumistas y que una “fuerza exterior y poderosa”, Ja sociedad, anula cualquier buen proyecto personal Contradicciones Mientras repiten sus buenas intenciones y su carifio, los padres y madres culpabilizan a otras instancias y exigen la responsabilizacién del sistema educative. Uno de los mayores conflictos con el que se enfrentan los “nuevos padres” es ta contradiccién que sienten ante valores positivos, como el respeto, la tolerancia y la solidaridad, frente a otros que consideran necesarios para defenderse en la sociedad actual, como la competitividad y el Individuatismo, Aunque prefieren que los nifios y nifias sean altruistas y solidarios, reconocen que si fo asumen otros valores pueden tener dificultades de integracién © para obtener el éxito social. Los padres y madres se enfrentan cotidianamente a un conjunto de contradicciones que no son capaces de resolver. Por una parte, desean que los nifos sem convivan mas tiempo en casa, pero les inscriben en numerosas {actividades extreescolares; pretenden que no sean caprichosos, pero les proparcionan todo los que ellos no tuvieron; aunque estimulan ‘Su autonomia y originalidad, no quieren que se segreguen det grupo de los “normales". De lo que se desprende que los padres desean que sus hijos sean solidarios, se Felacionen con otros nifios y acepten la diversidad, sin embargo en la préctica prevalece su socializacién entre iguales como manera de reservar el estatus. Pablica-privada En este panorama la ensefianza publica, reftejo de lo social, recibe un alumnado con mayor diversidad, reflejo de lo social (especialmente aumento de la inmigracién, sectores marginados...) ¥, en opinién de ese estudio, se degrada porque fuerza una igualdad entre diferentes, jo que merma la calidad y disminuye la posibilidad de competir, mientras que la escuela privada, identificada con valores religiosos, favorece la socializacién entre iguales (no recibe en 1a misma proporcién que existe en la realidad la inmigracién y sectores marginados) ¥ rememora valores de ética y de disciplina, Ante esta situacién de confusidn ¢ inseguridad, los padres buscan responsabilidades externas y reciaman apoyo, sobre todo desde el sistema educative, mientras que las quejas dirigidas a los docentes se sitdan en el centro de debate. El profesorado sale al paso de las criticas y afirma que los padres descuidan su labor y pretenden que les eduquen a las hijos, al tiempo que ponen trabas, por intromisi6n u omision. No obstante, ambos Sectores coinciden en que la familia es la que tiene que educar y que deben trabajar conjuntamente, ademds de a conveniencia de dotar mejor a las escuelas y de apoyar a los padres y madres.