S,U'M'ARIO

PRmIE.'NrrAGIQN' ... , .. , .... ,,, .. , .... , ... , ...... , ... ,,, ... , .. ,,, ... ,,, .. , .... ,, .. , ...... , ... ", ... , ... ,,, ... , .. , ... ,, ... , ...... , ... ", ... , ... ,,, ... , .. , .... , ... , ... ' S'

INTRJ,ODU(lCJ:ON .... " .. " " .. " .. " .. " ...... " .• " .. ""." .. " " .. " .. "".", ..... " .• " ... ".,' .. " " .. " .. "".", ..... " .• " .. " .. " .. " " .. " .. ""." , ....

!1L, FOOTSiiI1lJIDA UE cm:cos:, " .. " ..... " ... " ..... " "". " ... ,,,.,, " ..... " .. "" " ". " , .. " " " .. "" " ". " ,.... 8;

2. nlS'rn1lJRU, HE CHWC-AS " .. ,,, .. ,,,, .. ,,, .. " .. " .. " ,,, .. ,,, .. ,,, .. ,,, .. ,,,, .. , " .. " " " .. ,,, .. , ,,, .. ,, ,,, .. " " .. " " .. ,,, .. , ,. 12

3. iQUE,:~ EL ~TRATO E'Nr'fRE '~:GUALiES? ...... " " .. , .. "" .. " .. '" ".''''.'''' .. ''' .. ''' .. , .. '''' .. " .. ''' ".,," 1!6

4.lQUIiN PAR'j[]C[PA EN ,LAS SfruACrnO~~ES, DIE MALTRATO? .. " .• ".".,,, ,,.,, ,... :!l8

5, ~POR QUEOCU~REtniSTO,SlE:rTSOD~OS?" .. " .. , " " ''' .. " .. , " " .. " , .. ,,,.. 19

6, (,QuE 'mASCWUISNCIA P]JED&~1'ENIEiR RSrQSACTQS'? .. " .. , .. ,,, .• " .. " .. " , .. " " .. ,. .~,

7. ~'I":ENlEM:OS[NDU:::]ioSnE QUENImSl'RO MilJO, ESi!r1\ S,IRNIDI) ACOSADO Y

MAL11'lA.'!':ADO~ •.• ,", •.. , , ,", •.• ' , •.• ,", ' ' ' , ", •.• ' ". .•• ~4

8.~~G6MD fODEMOS A\1'ElUGUi\.R QUE MID HIDJO 0' HLJA !STA SlIFlRIENDO

ACOSO 0 :M.AI.TMTO,?~ ' .• ' ' •.••.• ' ' ' .• ' ' ' ' .• ' •.• ' •. ' ' .. ' '. 26

9. ~lQu:i!, POIOEM!OS RACER CUANDONU,EST,OO HIJO ESliA IN\TOJ..:lJ'C:RA])O

,ENllNA,B~,TU!\i.cUj:N' D'1lil :~·[RA'l10?~ .. , ... "." .. " " .. " .. " .. " .. " ... " .. " .. " .. " .. " "."., .... "." .. " ... " .. " ... , ,2'/'

ll(l."l.QUE REU:C~ON D~I~Mo.S MANniNER. CON EL CEN'IRO MOOLAR?""....... 33

:u. "Y sm. A PESM ,DE l1QDOEL.LO,NUEST:RO ,HUO SIGUEREC['ffiAZA[)O 'f NO

QUll!iJRlE mAL 'C&"If:l"ftO'ESCOLAR."." .. " .. " .. , .. ,' •.. " ....• , .... " .. , •.. , ... ,.'" "., .... " .. ,', ..•. , ... " ....... , ... " "... 35,

n.!]Uta:

IJEFENSOR IDJEL MENOR EN LA.'(JOIYWNIDAD .DE .IYl!AUruD Cl Velttum Rcodrlg!J)e2: '7, ,6,,:;1 p']alnta,:;t8!oo8 MadrId m..mai1:defe--.:lsoF@dmenor-m~cl.es

Tel. gl!S, 6344U

La. [nm!mci6:n. del .De:f~r d.elM~Glrti.el1e >BilThtoo ~ fines: yrespomal!)i.HdarlJes esencisles [adlwJgaci6:n de temes 'Y oolltemdos de ~eciai relevo.mciiay si~cacl6i111 en b. Vida de nUMffimlm8110I\BS. m oOillte.do quese desannla ~n el p~nte. ~o preteuO!e ~!],ttodu:cir al. lector .ldiulto en el cQrn.plejo mijl~do de ]asrelaiekm,es e~tI"e 19lk'll.es y~ de nwclo_s.mgullar, en ~, ool:iltociVe1fido 'te:nlill d.e looooillli.mos d.e 'OOnvl~l]I![a y ~~tQ que puedc!~ ,QbseJ.~e eJ;W1;:re alum!n;Qs 'en el OOtltexOO de los eentros edu~tiVQS~ con especialmdc].e'llcia .• asinllsm.o,ern t;tpr~1iDJ delos oo:mJmrtamien~os qae vi:eneiIiJi. 8i. sefia11J~ oomo de n~o,r.tf1a:t~, ,I;l'utre ig,tfai.li!S.!F..I ereclenle~t'i.m.e:rod~ eas(l$ deteclfadOI:l' enles ,C):1!1e se dan de mal:lJ:em m.sistellte m~estras :paIDpabl.es:de aeoso y~b:u.ro de UIlJ)S rutmlllElJ05 :p,arn, con olJi'OOMqU:iered!e la.p:l1oimda.relexibn detodm" Y,pOr 5'MJpll:l.e:sto, ~eJi CQ].eotivo d.e p~d.re£ y m.ackes qu,e ~an. hoy 'parte lesendal de las oo:m.umd~adJes OOlrncativas.

p~ e:v::id~:ilire y sllli,cimi!~moo!te ·OOThtra:sUldo que la8 silruatciOI:iJ.~ .dJ€ aooBO :v mailh:atovieuen a slI;n;poner .~. 'e$[,!)eCllial ruash~ pa!I"aI"eI a:decuadJ~, desm.-oiQ de nmiiQSI nmas yadOle;s{\etttes .. Y~tai1megable la r~ab~1.d!ad de tOOos p:arapre:'\tfl:nir las rere:rid. s$l;i(l!acioues ,Y, en su (,$0,. imte~iil' ,de funnaadecuada y sensible ern 1a re.oc.ihilcit)n est3Jb]e y ,ooMtwcliva d.e]~ mismas,

W proFes~oVl:a]esqu.e ban :std.o encomendedas (lara la Ie]abo!l."acion del f:e.'I!lm c.ontriibUi_ye:OGVlLl. smrenexioIlJm. O1Ql1rne:o:tos, ~ti~cia y propUe81l'aS 3. d.esclft.M ,~ c.o:..1l'!(plejQ 'cM'igQ de~deas, y oorn.porbndenkls 'co~ttmidos en estetilPO' die :s~rnadQnes, prese:ntesSlll dJl.]jda en log, ooutDJ.s ooll.!lleativos. €~ las mIl~ .~. el (lata dilla. q~€ se ~ve de ITl!!llwero" 'I;lQt!dlfuana. y ('wdil!latlia, e!;Wtre'~aiIesy 'elIbea:dullitose t~es.

Co:n el~materia[propu'i?StQt.]a .. mstil:l,]ci6:n del Defensol" de] Menor ~tend.e oorrill1oUlir ~.~a ,di.vu)gac16n. de ,aspe~ de .rJIatm;aJ.e::r.a te6rica y p~cLicaen. bJl"110 al convivk dhmo enl:roigtIrnales~ se:rn:wdo m tel~cia die que :~ y~adJres pe:rcibw. d.ema:rtern. siigrlmeatiw ':! sensible '[a imp:ntancija d.e· pres<tar c!.ltmcl6na ]aJS reJ!aciones a!fec~ivas, B.m.ocio:n.al~·y £ID~tr:ato ootirnrulo de ses hljos 000 amigm y oompOOeros.

D~08 qU€,]~ ideas, reflem('D~~ yWven.~i.acSquea. ,eon'tmlj,acio[l Sf! ,citmslt"VillrlI. Y CQJ!jlll'fubij!~a d.~lTlo[l~· de nl3ml:~a efi·c.az ]a oonvivewrueiapacifi~! respel;ij)~ y ronslnl.ottI.V'a tifJIt.rel,as:pel'So[J~.

.M'O Nuiiez M(.wgades D~fR1JaMENt)R

1.AJ.wrmoS' IclDoos se muestrau timIDdos:~aws'tarnmg yjam,e'lludo, sufren los enfados 10 albmos, de sus comrpaneros,.

2. (fu;,os, por ,elliOOIlmtriO'j se meten en ~ilUb]emas y estableeen l[\~lado:nesp.riori:OO,aJS, ,oon. sugrupo, deam:i~,os. que sonvistas '000 ~eoolo aojos de 105 adultos,

3. Orlros, sm1i,I,emeI1i~e, mantienenuaas relaeioees equilibradas en mas qUJ! se pasa JlOrfa_ses de am'!:s:tad. y £alIta de amistad }f!, C(TD. ,ellas, IDo,S nU1.0S y adoleecentes van emlucionandoMnfo:nne a. sa fllapat eVQ~ll!t1fva y a. sm: capaddades personales,

Sea. como :fueJ!l€l: la vi,daltllliIDadonal de ~os hiJos" especLaiillmenoo a partir de la pl:Mdo~esoencla (10 afio~.O y bas~a los 16aiios~ sa lIltir,e demos profundes CWlbioo; e incertidumbres que p~ien p~.maks mlaclOl1€S y l~lle[iJi~e maltrato~eitJer~do entre' oompaneros.

fsmmos SCIOli'! eltema ~nol!jcan que ,aproximalda!mente uno de eada '~ adeleseenres enue 12 y 1.6 ailos seve m'lloluCl'a;rl.o 'en sttuaciones ,de abuse, cer<:ana£laveees am maltrato grave, SiD em:~o~~osEJO:roenta]ies de d:\~oos y ehieas emll.e sufreno ,eje:reen 00. nm:ltl'ato~esO'D. dJ."isticamJ.ente IU8Js D!.lIj:o.s,: del 2% a14% dle.losji6wnes .. for 10 tanto~ en IDa .ma_yuria. de los easos.~ ]am,telJ."iolltlncion sera preventiva o para tratar wncide:nles de barjaiinteruidad.

~o ~saber jrjerpretar eon o.eneza las situaclQne5 die maAUailio desde su inido y ev.iWasi unswfrimtmto gra:L1M!Co a. la vlcmna, lacual puede padeoer e£ectos l~lev3.Sihad:ores en. su aUWesitima y, a. ]a_rgIJ plzo, cifieu1tad.es en sus reladQ]])espe:rsullides '1 su oQm~tencia. soelal,

A pesar de queeada CM:O de re~aC[6:n iinade.cuada entre adoleseentes d.e.oo ser analisadoea au sl11lgu£mdad. y abo.rdadQ desde ~a sen'~IDidlac\,. :prevaJ.ocle:l1u:lo 11 imperiesa neoosidadde detener el dano y flesitralblecer 11m eq1llllibrio ,depcder entre ag~e&llL\es) y v.iclimaJ(s)~ exis1en no, ,obstante elertas c1avoo que nos puedeu

fac~~mr ]3. prevenciocnj elmal_isis y 191 in:le.rvenciOOi en e.ste 1ttJipol de hsehos, fI"ete]])dienl0s;a!.qm €'IXpClnel' ,mdb_ daves yestablecer ~ruFi p~!1!ltMi die

'. .'";:;'..'" ..... sd ". . ."'~~ - 1 . id . - .' •. - . al . - h'"

actuaeLu]1 q,ue nos asu _ en. a sa.JJ!i:'irtmtarcos, mCl'entes porm. =t:raw, ,mtrccuoos

y ehicas M. edsd &001.2r.

Sibien ,deOOmo.s eDgir a la 6S01!lela laresponssbilidad de velar pJf el bi€[l,estary Ia s€guridad. de llllesb'CsJ6ven,es,.wnbien hemos de reoo:oom'qU€ Ia escuela~ como ~tituci6:n. basada en las,re'jjaciones bumanMh ,es'fril, fnrmooa, bas~camiJi.entepor tres pHaresfu.:ulldame:l1t.ales: elal,u:mnado~ em pm:fesomdJo ylril! ~-' il:l • T ~t". ' . .:Ie· . ee,--, .;j~~- ;J~1._', ... ',' t "1'1'f, ",'''F','' - mi ,I 1 vi..1:· ~ '-J, I H!...M_ .. a. ~ pillu..l'eS y ma.w.~ w::uen~ po[' _al~d)"P~y.Clpa!..r en .• 3 .• y;a ~e ,I

eseaela, en SUlS difenm/besfa:~ y en especial en el conocim.i.entio y reoo:.n..ocim[ento de Woo r~l.WSlbasffioos del maltratoentre igua1es 'por ;.uso de poder; abmoqne -eomo es bien. sabid![p se suele:mannes~aren e.lh.l:g,arh:l.oI1l,oo de ,socWillizaci6n. de! Wosj6ven.es:, 'lao '~cu~a"

Para .: ega ~a!bor ,eon51:l]]J~a:l 'loons debe:m:os i1:en>e11' la.total. e.onviiiccio:n. ,de que ,e!~ maltlratn, sea ,en ma. to,nna. EJle sea, ,esintolerable;: esU.Jla, ':ID!l'DJB de l'clamQo RlOi v:ilida. y~. po.rI:a!MIQ,. lieme que a.ca:bar. FelWnernrl~e naestra .socieclad es eada va menas~~ eon las oondl.u..ctas damaltratc y aeoso en todos ~o.s amb~tt;os sQdales~ ~." le.'5oo1m:"laboral.

P'Of ,el!oeil, m.eosaii:e que tmnsmiltamos anuesb"os, mlliuos y adO:~Moomtes res,pecfo aI'ejerclcio, de Ia ooUiaridaii. CO'Il ,ei] omo~ de la. preocupacion ,ooanos,poir ,ob.los) es,~a. base de la edu,eaaon. pua la. vida. y 131. wnvi've.na~ 'tanto 'en la.escuela. ,oomB en. b. :familia y en.la soeiJedlad.

7

I..UlStiene ~:2.atiios" Estli e:1l1 0 d,e E.SUO .• es de 100 :m.A:s peqneiios de SiU: chM;e enedad y 'CSitaihn-3. S[empl~ ha sirllo, 'lulblle~. :wn.mm.o. ['laetltliado :D1I.l1e¥oen el [nstitnkl y [lO~iel'aJemtigrn:. ~e el prim:cipii~) se hat S'enttdo amenaeade pOJi" Jose y sus ,ooie,gas; r le meeD msnl,tos. Sie riel1; de e[, 'lequillmn las rosas· y se ]~ron.penj ~ieoon rolejias" ]e pideD dlinli!ro •.• El 00 si,entc mm,~udefe:uwo,s®~o. UshapedidJo q1!lle]e deje:n en paz, [:Jo\'lwJose Sill bwl1la de e], y leamel:lru'.a 00.0 pegade <l~;], sailioo dcl Imtilwto. No quie:veco.ntru:sclo auad]ej caM clM est!!, mas hanoy hOI 1Il.lm.[Jii!zad.o afa1taralC!:l1itJ:o,

JOSi 'Ilene 14 OM. Re.pI,te ~o de m. S. 0\" 9 ,eJi.lml"Iiismo

gm(IW 'que t.ufus. Le gusta ill' am lli'll.\o~m:to palrqlle.am tie:liliea. SI.liS: ool~y se divierte OOtt'lIeliIoobtJs:canclohro:nmyhadlmrlio,la v:id!a.~im(pfi!iiJble 8~()i de los aIDnm.nosC[lJle el.Inmi.~l1e:vos: en ,ell ,Centro.es:pecialmenre si mlmliti.estan aIDgo qne loshaoo ckti.n.ms (DJev:ar ~.seit:'gordo 0 lllUY b8!ji:il:o, .no k ala In.ociaJ.,ser muylin:rido, .. J SOlo se plltooe serr mmgo de JOSi.% sj, eJ.]C) d,aclde. Dopuede ,entmir ,eua];quiern. ,en SI1 ~mpo. Se .siente !$uiilolal'im: a.~os deLl:tas. & inctlptlZ de plnerseeo 1<1 piel del on"Q, ~ ,esca£aJUlJ~iI1IIte mlUSiible 'fIll! 'ctltlStlll deI11oslJ~' sus ,S!!arnJt»nmnt.0.'5~ .Adcmru; su fuerz.a '&:i.ca.y la ooru5ta:ll~e loompama de sus amip,~ed!a s~dadl en. sf ntisnro.

SE'RGIOtiiene ma.-Q·s Y e5tamlbitlnoomp~er-o die curno de .~. J·OiSe yCarl:os. No, le~tlllinada~oq:u.e J.clse y sus ,amigoo~eh3.ren :8 '[.u:is .. ~FJlla vez seba attevidlo, adieciiles ,aJ~, pero lehsn oontMlRdo 'qne fie' meta. en !ltliS OOSa!l: y los dejett<mJq;u:los. liaml'€!l'JitadiohalblM' coIlLui!l~perotEimJpooo 'q'llffiere e5Cuch_le. CreeCJjue Luriis sa Si9ilirla debil si a:~p:tam. su ayu,(lfl .. Ha pellm~) oomentiirseloala. Th~.ora. aU1llJIue 1ndHVf.a no lotiene elare ... AdelITlLJJas pOOrlallllllammle cbiiwto ...

,CAlUJOStiene rua misma edad. qUl!e Ltrui$~ 12 afioo .. Es~.Ie;n. e1~mo ~po qlJie eJy J~.EI:iI: e[ oolegio era.!mllgo de Ltrls •. pem proO.~.to dJeci:mo ~ ru smpo de Jo~. As[ se sen'l:£a. mfis !reguro.No]e l!eSw.t6facil" tuvo qJue ptiffi'. a1J,gul'llfS peqlleias. 'p:mebas~ insulsar a ·a]gim. '~)(lm.pafie:ro,. qmtai]e eoses, em.pujar. :atllell:az<!!r., •• Av.eees:[eda p;!11mt de luis, :pe.ro pre:fiere s:egWr ta oorriente de ,Sl1gr11]PO. ~. ayudlam: 8 sU<UlItigno oolnpwle:l:o, 00 buscarlapmblema5 ,e@IDIi J~ y los d.emAs ..

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l.AUR:Atii~i[!;e '14 aWim~.Estj ~n3° de E. S. 0 .: ~~apa. y]e guslacG{j!tlehmr. Esliide:r de su ~po de anQgaE. Decide JWI.~ ~: Sf! haee lta"qule eUliiJ. q1:.l!ie:re. se vaS!. d.on.cle ella diee, ,eDltrn. Y .~e del grupo qjl.lien Oil ella ]epaIl~. Sum.~j_or am~ es Cmtilioo •

. A .Laura. ·~C!';~ta.JMO, d! cllico mru. liig6n dela daEe.~ro Jutio pamoo ~t1!tl:IDeSa:rse poor 'lliIliB.. cl'lioo nll$wa: :menlt. Laura sahe que la m:ejo:r"fo:~a de co.ns~rq:u.e·~ d~ (x):!n~~no acep1m OllElenaes .pW.ffiJagii-'f ~'lU'l]w:es s()iliJ.re ella. Indiu.so est."!.iia displ1esta <lpel~j' si fueL<I.Iu18cioo.

ELE.NA 'I)te:n:e '1.4. ~f:i(:lS, es Q1Meva en elt~rutij, y ~U em ,e] milsrnogmpo 'que La~fil!j ·,]'~Jjo y ICtiS:Iin~. Es a!Rcl"fuv<!~peI)O~O ~ ,~t\alamal: ~a a,tencioJt. Cm;110 es tnu), mc:iahle. haneribo fIIll'rlgoo cOlll.fu:cilklrul Gl:l1t'lJ. Jll1lli.O se U.eva es'pec.ia]me~te bien" yesL'O le ]13. cre.'lilg p'rokll.em.as, UliurO'l y (iriS!trin:'3J~ ha:nemIle7~tlQ a s~mlu:';\ir mmOiNS y falsedades m~n'e ella. Sieute ql!~ .!ie: ,estaqued~do sOla.

BaniegarlJo, a S'B ofdm;, mdusolqne laquiereil:li. pegar.

,CWSTINA ttiene lS.mi!sma edad que L.'IlWifI. yE1:ena.. ~ af.i(l$. ye.'H'.\l. en~]a m]lilma cl~e.lli deb$~.de,~~WW:' siempre ~e ba d~ad(li dihijgil", Admira el as:pedo, Clelal!u:ay su decisiOn. Babe que ,da no es agrnciad<l,. peru'ti;ene muchamerz<llfisi.oo .. p\jil:'stl~a es capaz;die.melWliFy~, ~ffi es ]n'~ciso. Estd. al oomE!!.1!te de los se~lifflJe[!~.o5 de I.."W!~. y ~(;N;l!Yd<l en :~dm:L,'lell mi. enwl~o po.rm,lA'ldil'C.l11l:a/.1;· a We:n<l, En el fioniillQ' .~~ gustarla. evitar~a pelea pr,evisla.pew'llo S8 atmve, pallq1iJl8 DO qfl]ili~ ~l!lStalt ill UlilFa y pe·IDd.er SU ami!;,iead, ~lpml~.6rn.

JULIO tie.ne15 aiios •. RGpit:e 3° deE. S .. 0 .. 'eiI1el.ml:snl.o g;I'tI!po (fue La~,. C~Q:a yJ&lena. T~iene gandJ;o COil'll.~,as ,clJiiC$S yl!iga. eonfuciH&ul Tonteaba ooill UilUa b~ta q~e~eg9EleI!~, OJn

ella ~ siell~emuy <I. gusto, 'OOilll1Jcidien mUnUdllM·ooS<lS, Nbqm~m deju de si:i.ramigo, de! Laura, smDlque 11.0 etl:lie!Jilde,su 300ltll.d. ,oon.

Eletu'il. Perono ]e dim im]?lJ~r.u:ri~. Th.-~ entie:nde ]a wloo:'l!d y el miedoque simte Elena. SOill.bJnterlas de ehieas,

fta ~'~J,lllI;:;"A II.,o!!o, ~, oJ<.i'IiIVA, .!;.o,;iH,~I)~ ~ Il!l ~ Gdll!!;l,TIi GliI.Ei! ~S1"cI1! ~ ~.:I!.iili~ __ , ,~l:ili.

13

Uno de 108 ~des prob~emas que !mScl!ta este fen6:me.no' es lagrave d:ifio1llltaGlqllle tenemes para detedar las a,grmones quepueda estar pa:rl.ecie!ll!CIDoun. adolesceme por pane de sus oompaile:roli. A. m.tmuda este Fen6me_llopasl dlesapeRlbid,o oes m;iID ~nmrpr,etado .pm' losadukos, De ahi que deb amos oibsemvar- atenlameI'WJi'le paradesoribm' el proeese ,d.e vfcfimimclO,i'l. basmdo'llos a V1300s· s610, en indic.'ios poco daros o en l,'ILlmlOJ)€S:.

m maltrato entre ,oompan~ros puede apaoooor de "furmasmuy ,diversas. No solamente se mooifiesta, ,at.r3,ves d,e .peleasoiilgres~o:nes fisieas, sino, que een uecnencia Sill: n,u:tr:e de umOODjunto' de illi'tilwdadolles de .(llfemJeDte 'ltd!o.teque dejianal2!igreilido sin resp;1!J~ta. ¥eamos aill!guna.s:

• InfunJdaejones verhalesOnsulto5Jmotes~hilh]ar mal de aJ~ienJ serebrarnanores .. ,.).,

• .Intimidacinn.espsiJooI6,giallS (mueuazas para pro¥OCaI'mredo~ para lQwa_r al~ o,bjieto 0' d!m~roj 0 simpUementepaJi3 dbli;pr a la vlCOOla a. barer eosas que no qmereni ,de:behaoor],

• Agres~onesfisileas,.tm~DdirectM (pEiIDeM,pMm '0 smlllple.tnG[JIlwe

" 11' .' ") .. . .. d':ad (des-......... a .. terial ~

'OOJe]as. 'como 'In, 1ll~ _!rul, ._.~I~''''.~' I.e :ma_c_·_c_es ~mo'n·les;J

pequenoshwtoo ... )..

• AiSlantiemlio, social, bien in\lp~cliendo al ]:O¥fD. pam.c~pal'~ bien. :~gnornlu:lo, su ~cia y no oo![l,'tmdio ron eJ/e'laen las actividad:~ normales e:nitr,eamigps 0 compaieros: de clase,

Tamb~eills€dan ;sirua;ciones d..emaltraoo, por acoso' de upo ra.cisbtJ .cuyo o(l)jethro sonlas.minorfas ewcas 0 ,cuIDhmIl!E5. ~lesoS CMOS, 10 u:uis fl'ocum~e esel 'WID de mo~esm.ci.stas o frases es~e~ootipa..d;as ,oon conDJJ,taciones desjpeCti\l3S. ][guallin'JIe.nlie se p'roductm siw.aciooes de 3.(10Sg, sexual que' haeen que '~a "Wctima. Be sienta moomoda (I humffilada!..En los. 'UiIDltimos: aDos ha :tdo, en. aumsnto e].B.OOSO mommo me<lan1lie el t.eJ.e:fOno· m.ovil 0' ft. tram d:eli c.o:rmoeo emedr6ni.oo con. anllen~ 0' paffiabl',ms, oifeillSl'vas.

Sin,emlbarg.o~ a, vooes~LmIpe1ea, eatre compaileros en, s!hlaciOO de igrllJald.ad puede sE[!rmre:rpr-@taiia. eomo maltrsto, especi~mell:Jje );lor parte dem que ha pelXido]a pel,ea. :Es d[llcl],cletenmnarcLmmwdose tram de uJljiuego e1]~eiguaiIDes~ ineluso amigos, ycuimdo de '<l!cdones viO~e:ntH con llnflncl6n de barer claRo.

for ese, debemos e:nte_nder 'CFu,e se ,oonJiideJ!'ama:l)ltrato,tndla 'V«ion. 'mmrada Q .t:n:wes.,a;~, d'~wfo:nnas de QCOSO :u ,&a~dgCilimieJfl,m eub"e dOs fdlU'AJiWS/as .0' mtN tm a~/Q:Ym1 :~ ,oe ca:mpafienJ!s, ,M reI g.e la.vietimo, gO mI.,simooian die i~nnid,a!d 'respeeto al Qg.r,eBm" ,~, Q,yresores:!'.l"

1\s:i)OO3 peJea eOltreamitOS 0, co:m~afieros derivada de un ma]eiDtenrnoo~ a:lIlquepl'eOC!]pm1~ puooe gel' ooordada desde el acnerrl.omumo de no

- "". '_' . "'"

ag,tredJrsemas 0 mcl,usohacien~o las paees, ,EswJ sin embargoj[l,a,se da.]][OOC3,

en. 'las s:a.tuacruoilles de maltrato .. La int:e!ll!!ihiad del dann ~}1i1ooe ser ,tal _,en easa die haJ~pro'l]ongado dunm~e mucho'liempo dJcl1a. s:i:lua.c[on 0' die haberse realizad!O~gres:n;J)nesde gran i:t::rii.em]dad.~qrnee~r,a una inllte!l"'iiencion rwis wmp':]eja y eon ~a ~a:rticipaci6n. diE3mayor numero de personas.

Del milm.o modo hay que Ws.t::inguir el maltrato entre 'c(J<mpooe:ros de las

_" - '_ '"

conduetas UI.tisoel1ales ,0 ,~nclu;so eriminales, 'que debensertratadas JIXI'f las

• • • • -1__ r .",,;]'" ,c. .1:~ d \ T·~1 .• l' ~I

]nslbrurn.ofiesalPl'Opt~~ '~.lC]aJ.JlI>'S~Ull " e menores •• ,.)1 'OM. sena ,e~ ease ne

a~wnes eonarmas 'II objetos pmw..a:nt.es". :W)obos.!. ®u_sos sexuaJJ!esj ar_meill;E;aS .gJaJves '0 aqueJllas en qiUe laJ.vfuda dela 'rictffima eaerapeligro. En. c'W'llliqu~era. de estes 'CiSOS~ adema:s de ponerse en. eentaeto imnetliato, con el,ceMro eseo~ar~ 11. familia no debe. dndae en denunciar el beehea la pcI~[cla en. C,1l1O\mID' tenga eenstaneia d.€ll. mismo,

ojll!~J:El.ri'"o ~Jl: ""II! ~r:>.IlEl..

L,1!ii' v~ A. ,~Iii):;l: .~

Elma],tratov]ieneasociaa;oa una s~ru_aci6n de dODlinrwo~sum]s;i6n y" tiene un gram oemponente ,oolecti:voailll. see un hecbo coDJoo.aoJen 'la nmyoriade ]J)5.,casOS~ po:r otres ccrm:pa.iieros,. ademas depor1os a.greso.res y~a ~ctima e. Por otra parte, esta s~lt!lLl.aci6u. suele pasm:- d.esapeI'C~b~d.a para.1QSadlliID!~m (paidres ypmfeso:res).

f'of ,e1]:o sedice qae en las ,slitilll.aciones: de [nmJiI:JI;a~D entran en. juegp too ~uw-n~:es miembres,

• una'liriLctinl:a (stUre las ,agres~o.[les)

.. 00.0 0 varies a:greso,res (ejeroon, su d!O'mmi:o ab:aves die~ ab1!1SO y em bootig~i.emo)

• mns 'oompmieiILDS (ODsel'V.m.loB heehos y c.ailll~an.pormTIl1ltiples :rnmn.esj '0 no, ,apoyoo oon suJDciieJ:1je merna a laViicllma enel ,oose de 191, agr-es:[on)

• runs sdaltos (111.0 es!:iMl smide411iementea::ieI'iltas 0011110 pal-a deteetar 1lI. oemPl' lasU:uaci6n dle indefunsion ,qu_,e Viva lao viCtima)

Mucllas'~ 'eel WficllpaJ:a.Ul1. adwtooomp~ender ]a~i!l e 'lnWicidad. queestas s~waciG]]:esC.a!Jtlstm a ~o:s, agredi.doo" especiB]nlmte si el mrutrat10 se basa s61oenmoms 0 burlas, P,ero c'I!l.amdo se m€!~en con una. persona. de fOlMa. pel"5wente" est:.a,rivellclil. pueda eausar :mi.eao,msJ!:fl7..at inseg)Uridad y

.:I~- • . ] '. ',['_;I. e11' ..,r.·1 a. _~ .:ll .' ., .:I

UR;mnlUye a aatoesnma. .000.' 0 1n1€i[l[~eF~ en .,laVlwa aeau.elllllcapl'QvocalllUO,

oonfre:cuenc:ia~.allJsen,tistno y mains resultadas. hade .ooperwlirtanlhie:n. en la vi.d!aadtmID~a dela victim a, Wfic:rnillitmdo gUS reillaclgnes seeiales y especialmente suo ooguIidad y au~oeonfutma.

:E'.~.. idanm I IieJTItdan 11 ·to

~i unPG~.I.'. Iq1le . iDS :~ en_~_,_'_c __ ql!ll.e no, e,s·Lc.Cl_.'..

obtelleFpoder y saID~~ can la.slIIl/a agredilendo a otros. ,St Ins adu1tosn:o' se '~o ,expUeamos 00111. elm.dad, ,e,losp~I~. sUo compoI1ta:JBiieldol eo.la edad, a.dUlta y itendirin m.aspllobabiidades de elloonmar diDmlJ!tades: eou. ma, '~e, e:n.Jaa:do.~esoo:m.da.Desde la vertien~e ~a1'j.puede:n. oonvertirse en.pe:rsonasa!1n.tsadoras que dominan ye::\!:clThyen. al etro OOU1D eIeme:n:t\J) clave de SUpeniOlll!ilidiad.

I - . -

las Ic.aUSU por as que um, Ic.mOO Jouna IOO~ca a.ITem,ete c.mlSlcantemente CO'!lIJ~a.

ohlo oompanem 0' 'OO11lilpamera. nlle:gamdo 3. CIL~ \IDa. situadOnabwiva. die domlnio:l sonmru:t:iples. Los ,e.5~OS, sobre este asunteindiean :faalores personales, fan:titial'ffi y saeiales del a.gl'esol' yo lao vioom:rua) U:~OOlno faCi~ores re1ac1o:nados 'OO'I!! ta eultusa ese<l,]al'.

Factore.spersanal€S,.jo:miliClJ'€SY sodales:

L1S relacione.'ij. Y' sentimieatos de 'lospsdres del ag;resor haeia su hljo SOiD ~dentaillles:J ya l~uemod€Jan ,oomporta:m£e.n:tos qua mas tarol.e sem :re,petidospor ~L ILa~em1tffica 'OOlupamclapor ~os;, &g]I:e.sore5 ,esla.ralia die em_patia" es diOOir, lo:mcoparidad pmoa: p~se leA eIIUgt1l" del' Q~', la no ereeneia en. que s~s aetas repeooute:n. en. otra.petSOna. que~oo sient'E! Y padroe Oo.mQ[1l1I.IDmlIootfi. Amewlti:do,el~esol' 1'1I1ooe U~p apensar qjlle ]a Victima 00]01 Dl!elllS:OO, pues Las acclones d).1 ,~e le han pJi1owead)o y han proolipirndu ]are3.ccl6n .inltrrumjdar~o:ri~.

mnll(lt6n:~ el ag;resor l[del'japMu de su lUmpopWlil'idad e:ntr:e,h;Il:;,oompaIie.ros de ~JU€, CO:ml8lgu@ con SWl: aotos ,que su [lOs.iclOn en ,13] grupo" su.II'ieOO!lilom.mi~ntc~ lll.ejore" demostrande ante los demas qu.e es fue:rte al ll,rodl1cirmiOOo y manlfestar p:oopo1!en.crua en.sus relaclones con aqaellos que ]];1) I1€ril:eneeena m grupo,

~. p'i'tncip[o~ ela;pesor :semeb~ra con suo v'icltffim.a eon males tratos ~e .in~e[l]Srudadl1bajia pero, 'OOmD:lme: transeurra ,e~~e!ll'W:]}o y observe que sll!1.wcti:ma. eareee deproteoci6n~lra a1lmentatC!o la int.enmdad. y imcumcia de los abusos, Cil:leancmoo. IcIroW.oV1icloaOde .agresionj• un prooeso de~ci,gD~ qire de. ]]runguna forma dei})e proseguffir ..

FactDre.sreladomldDs con Ia otLlmr-a esoolaryforrnadl:rll. de grup.O'5.~

De sabra. essahlda. IDa importanc1a. quetffienen los amigos~ e:l !ftlPQ d.eimua1:es~ p.,a el desaml'lo evolultivo ,a~ nLnos; yadol~l~fS" En ocasioneses~.e factor gmpa] r·ew.H!!iza ~a union y eons"mtencIa. de]! g;rnpo a traves detereeros, los "chives e:q:Iiatorios"', q.u.e s:Jrvet1i. para reforzar IDosvWnoulos de: awmstad~ clave en. ]3 preadeleseeneia yado1esce:nciat.

POI" ,eIDIDo ,e:i,ma1kato~ellJe el memento de m~yor intensidad y freeuenela desde 'losrra lo8ID3 ,anos. :l!l sro!PQ de ~5O:res se va ,oo'nsoID~da:n.do memante las aedonesvi.olliecntas e.jerci.das oohre la.ri,ctin~a. 8e ereaasl una eeneieneia coleeliva. en. Ia que la victima es eada vez menos valo:radla.E'Sio favoreoo: ,~~ aumento gradual de las, agoosione.s.

f'ar otrolado taaclirud de laeseuela y ei]. clima. de relaeiones wnterperBol1ales erutnre sus ImembmB ,esWl factor lJl.uyUupol1me. Las escmelas qne famllooenm comunieaei&n y enlas q-ue los alumnes se siente:1I e-SCll!.!ll!chaoos, ,Sieri~ 'Ca:p,3!Ces de: .l"evenir e io.t1e:rvenir ,cmand,g

,. I h ~ .. HI 1lG.'[ b ' . j.,,, ~1

~mPleoon . os. ,o~"I,ann(l:~,os. ~ .. ~~ ga,ra q-U€ '€X]S"", una ,W.ara

opooicion alas aeeienes depil:eiPOtenci~ y agresion. que~ qmerareaJiWn7.

Ractores fiuniliu:t'eS1 per~so.nal,esy sociales:

8.1 diB.ciill! es de~en:n:[mM el pe:rli. de~ agresol', mu ,dificH es pl"eciSM' 1M; caracterislrilicas: delas viJillim:as sines:tigmaJtJzwrl8!S" Los fado:res familiares Mociados a. este :perli apW1rnn~ como CI.l!J1118aJ. primo:rd1ia1~ .at laooibreproteoci.6n~ que imp'ide el. ,clesa.uollo, ,soc:"_taJ] del cmoo, ,0 de la ehica oonhnne a su desarro.lo evolulivo. 8m embm:go no todas lasvlctiimaB son i:yae.s>a'lgtm~j se s~tfum. en. la fina ID~nea quesepara a la V'imma del agresor~p-ddiendorepJ!lesentar ambos papeles,

No Obstm:t.e"i 008!i earaeteristiea ,oompartida. po:r'l&\i, vWctim,9iSSeDa .sufalta dc'

. .~ 1 J ,,n.... . • A a. ".:11 el'

oom;j:I€'llenau socza,~, ·U ,(ltlQ't se 1lb<~a ,en su .carenCMI ue aSEwl-:l'D!uQ. ; esto ~~ su,

~ - '_

dUiowta,ciU :para. saoor eonumiear SIB necesiilllladesclaramente y parahseerse

respemrpor losdell1$.

Su s:i:macruan de. victm:1!8 refaeraa sn WIh1.erabilirlad y~e; debillita .. rocia]melill~e ante los: otros -an,teel conj,unto de los o.o:.m"a"neros, no ya s6IDo ,an~e sus ag;resores" y p~e.mepo.~,ulm.dad paul.aifutarm.ente entre snsignales, A IIDEll1.1l1do SUi. situaci6nacadmnka sa de~elliorarm y sufrlra .es:tres. ,e,mocloruJ~ que oon.triibu~m aanmentar las ,diliru[tacles de .apre:nruzaje ,que se le pW"Menrell. EJ! miede y Ia sensacion dem.co:mpdenciaCamto como> el seatimiento de ,cuiffipa le

0" ~ _

impedlnm ccmanicar SUB ,dificuID~ades aottoo~ pudioooo llegar a :s~maeja'nes, de depflegion y a. Ulla.rumpomml~e f~j'm ~e: au:il\Oe5,ID.1Ja.

"". . '_

201

A pesa:r de todo :~O ,di.oho, <lebemos tentiI" present-eque piuedlea~ar siendiD ,"dima ,cuailquju clUco 0 ebica. 'que RO' 'leJlla el ampuo ,00:

SUS, eo.pafie:ros.

Ante los qtjos del a:gresorj ,cuaillqme:r [.nO'n ,M sufidentepMllI. ,oonvertir:se en viCllima: 1013 qgg:os'luioos~ la ~n~um,entaria! IDa eapaddad. :inte:].ectual~ la seusibil~dad artistiea" 100 blleu.os :resuhados aca.demioos~ ete, 01, resumen, Ct1a1qJOO.erWl['Illa de diferel1i~. de mstmci6n~ eosa ,que es realmeme :preoru;.pante, potque oonstirnyeel gemll!m. dela m.to~etanci.a y la ins:olJdarldad.

Factores relacionados con Ia culrura es-oomr y l:afonnaci6.l1 de gntpos:

La v1c1Lillma", wando co::_nU~fJ.za_n ame!terse eon ,eia -a meDudoa1lJ:arvoo die insaltes, 1'ecl]'M.Osjmotm ••• ~ .ini pe:l.1me:ndo apo;yos entre 8Th'S, OOlillpane:ros) pndiendo [ID~j'a sentirse", '~duso.,me;recedorde Ia a_gresi6:n par' a1g6n. problema pefSonailli qjuep<uooa QI~n1iagi:[le~ener .e. Sj, ,00000!mUan. losr:lli1lill:o,lS tratos puede seD.tirse t'otalm.e:nteaishlldo de .s'l!lS compa!neros y .sl!l:li'klm infiemo personal.

las esc.etas ctm.Scimtes ,de h. div00nidlad clIlem ,alUmDaoo ~ Qntcenlas, ,3.1015 e.ompDoente8 emodonales, de S!lE mi.e:nmns, ·trabi3ijao ~a coopenei!on y el ,oo-:prollliso entre alrumnnJlS y r~oonooolil. 131. valia. personal de 'C3.(Ji.a.llnO' de Su:s:alUlllROS. Mas a[[i die 181 oompeldilivid:ru:). y]a bUsquooa e:xcilUS'hva de: hue-nos res.tldos acad.emioost dimas 'fSCUe'~as estadn. displlies~asa erear ambientes de CQDnanU yescncl:ta ante ~QS eonfIictoo enbe. ahmmoo.l.asvJClinas tlenen qu.e senmq:ue en su medl]o ~!]ar se les apoya y quetienen derecho a com!JJ1ili.car' su situaci6n de in.defension. las escuelas que tmbajan laam.istad~ el been run];3 en el grupo elase y IDa solidarldad y el :respe,~:o entIDeoompaiell1os ten~ majores ,ssb'alt:eg:iaspam. p:r;e¥enif ~as s·iW.1!!ci(Jones. d:e maltrato entre ig)ll1ai:es.

2'1

m gmpo de los dooervadol'es posee 1ll1amfl,ue:I:1Co18 cmda:l en.el eurso de 100 acontedmltm~os. 81 se ,opo~enal maltrato~ losag-resores peOOJe,m ju:strnfi:cacl6:o ypodie:r. Sin embargo, ,ellnlOOo, a. se~' eDosmmmos]osatacados po:rlosagresOFes act'ia ,de barrera '~s:i.co']'6gj.e~l y, oon,. frec~H[!n.cia!, s~vam, ssparando panlatinameate ,de 'la victima.

lILm1i obserw.dores han d;e ,eldender "I.e 'M £1 par,imebromorai compartidD' pal" todiflS: ,eRos ~g, 'qne Ies iJace mertes. Sm.ree!h31ZO unimime aI maltr.o, ,oo:~ sa mena,llara, detenerlo.

Q,uien, sufremaltrateenale ,SmnHse solo, ,illielzy- atemorizado;p:~erde 'la oo:nfianza ,e'll s~ mimlo y 1m 100 ,deJ:nfls y Ue,ga a. p!1!lIlSm' que siem.pr-e va. a.sstar en. pe1igro~,amenaza:d'o~ hastase siente c1lllpaiIJle die lo'que IDepasa. Todo esto :UinCica, que est.a siendo lim~~ado en sn d.esa:mT-Ol1o personailll,quecaJf1Eloo de libertad y

",' _, . _,' -

derechosaJ:iJl!~elos demas.

El maiLTatlaproduoo: est:res jpsl<lWOOJ, graViepro:blema. para ~a :salu~. GJe 1& ~aj quIen puede Ilegar m.CEro a situacienesde vel'daW:Jm d!esespe:mclo:n. Aunqu~ ~os 8~nl:imieniros mas, oomlUll€S socn ~t:ia, inumq-uilid!a<l, mfuOOo~ frulm (:Ie oonfim'lm~ soWedad y!. en ~mc5 easos, dep[es~6n.

&I, OU3Ill0, al agresolr~ su aetitud,p,uecle suponer laantesa]a dJe eenduetas dellic1ivas~ Pef'l) sebre tooo la ereenela hloouoo'l:a de que sepuede lograr poder

1~.:I· ... .;a,~ 1~ . ..] .. .;I~,1 - .

ywerazgo m~aJ!J!lte JiI!~mposici6'n" ' a. sllimlsi6n, IU_.e!J QUo y]a p~epo~enc.]a. 'EE!

lUUY probable 'ID.ue un ehieo qae ha sido ,agl'eso:l' en. ~a eseaela ~erperne

- "" - -- - - '_

oo-nductalS,viOlen.tas y ~vas; en. sus :relacione.s 'adultoo.

7. "''l'EN:EMOS i.NUIC]:OS D'E QrUENUmSl'.R:O H:IJO :S,B'l'!

EHEN'DO ACO,SA.JDO Y MAtT:lATAD'O.'YA JILA SUFiUI)O MTJCHA.S AGRESIO,'NES. ,lPOR. QUE N"('J I:lA CON'FIAJ)O lEN NOSOl'lROS1"

lIi?;s, par tanto~ muy i:ID1'nJ[()orta:rrute g,e~llEll'ar conffanaa WilllW;1IleBtrOS mjog~ para que se siootarn ,S~prIOS y sean CBlpaOOSde contar 'OOI1I]]),o.rwnallda.d 10 que les OCI.:IDl'1re eIiJI. eloon1nJ esoo~ar, .. Atmque ,ada vez la vida sewe]vemas aoorue!l;ada!~ estanlQ8 oib:ligados I, ,encontrartiempo, cJjii31~ame1],~e :p~u'a, ,OO:tWeriSaf eon ellos YOOUltarn,ns Ia mareha del <la.

Situ b~joo IMja~en,de a. te.l1Ie'r p:lLrib~emas '00IiI sus 'oolllpafien)S de: dare 10 mUMUa, falta de s~r:idJadf!n .s1 :mllismO~Rcuero:a:

• Bmw. la tloUlumca.ci6m con. il/ela dude edad. ll:empl'ana.

Genera contiama, desde la,escuclla y ,e] aoompafiam:[ento" Comieam eon temas 'OOtiW3110S e ~:lid.emesi es[O 'fu,Yom:ecenl la ,oomll_meacion euando haya, aJgp CJ:U1e~eailmetlte ~ep:F>eoo1!lpe,

'. Eltiempo qlle~e d,emQllllfS a, tu hijo debe oller de ,wdad~ arum.qllle seat jfrooo. Mas vale pocoliliempol pew IOOMpill1ido" quenlllchc' memm.en~.e. presencial, Jlleg3., oonw. Th}.ijiojlee con ei]~ eomenta las noticias del ped6d:iaoo Ia IDelevisi6rn~ .ld jlilD~os a ve.T espeetaculos ..•

II A veees los ehiees victimas de SIlS oo:mpafiero.s loocajm. mal las bro:mas;, ,~da1ea saber iIDe'ml'las y a eaeansarlas c.cl'],]\ectanuante. E_efialea dal"l'eSP.mestasaltemanvas: a. stllrom:m i1:ab]lwru die I,e.s~der >at 3.qo_e]lo, que le reswta~ncOmodo, Dile que puooe OO.l' ,ooBJ~estado:llesem,usivas. manifesbr su desacuerdo SIDm e:nt3~e 0 iDe actea p.mecuando elaIl!lmente se ha.ga demasiadotease.

,I B~liname ma amoestinLaw]oraJiJ;dn,su_s buenas ,cua]ida.des y potenciandioseThas.

• D.lde :apoyo y segtmidad.oonm p;megenma.ym escuc.h~ :muesm ~erespo'r sus lleoesidades.

'. A 11 vez, lommta. qme se ,desmTOUe 1Iiodo 10 tmsiblepot" s~. :nusmn" No Ie SQbFce1Pmtej,as~ permitele que monte :~Og. dilemas y con;liictoo ,OO'IilSliS oompaiiellos de ,Bi,ctruelldo, con. sus capacldad.es . .Mantente eercano erunre:rven si eonslderas qu.e puede oorn!er ~ ries,gO[m[;loJtan~E! ..

• Emefiaie,a derend~,oolillapalabraya.exmmnem:oon deciSion aquelleque Ie este eausande deslli'ilo!il]&go.

'. En easo de ~~o~. ,_"ahlle 11l1le ,deoobusem' llrotoodlriu em. o,b'os compilD'ieroso en los aduhes y que: no lsa de 'OOO'eT lli~goomnecesarios. Sies:ttft solo se h8l'oo mils v1l1~memle apcsibles .agresmones.

'. IndJjcale que. IiI.O lleve objetos coSil:ooos 0 Dl"lIlf llamativooa::! oolegi.o, (m6wes~jQg!]le,t~ earns, dinero, fOpa de mM'eaJ ..... .)~ ya que estas. ·oos,as.pUi&len causar envidia y prop~cia!r robes 0 amenasas .para. ,oonseguit~os.

• .Reeu~Fdaie t!J:ue ,s~emllre .ba detmerla. sufieien.te ·oon6811.D. ,oomopua .pedirayu:d:a a. WI ,admlito 'OlIO.

.... ,Ii ') ~ r.;

,compaau,o, 8lan~lta, pues S\lem.poo va a. ,e,noonnu a

al:gtden 'que le eseuehe y,se. hlterese fOr su sii'miamm •.

25

B.'~i.COMQI PQfJEM.fi'S A.V:lUOUA.R: QUE MJ BIJO '0 HIJA EST A. SU:nU.ENDO ACOS;O 0 MA1,TR.ATO POllP'Alt'l'E D<iE SUS t(J·OMr A1'ttEROS'?;o

A 'pesarde los buenos ,oonsejoo, es nab[wal qlae qU!~en sWre maltrato no Cl]fiJ].I~e 10 q1]le mepasa!. perle qjlle ,deberemoo estu .mllly atentO!3. alos.indietcs q1])e nosmmquen crUI! ru1:l,O ,exJlIaJio IQOO.JTe. Es1;os sel1analWJ_n05siJ]~omas a tenet' en cueutlll::

., Se muesaa exitm',mo y hiuimm, •

., Pareee nerviooo;,estadio 'que se Mlefl~a. eamiedcs ]])oct.um.os, mlocion. 'en. ~a cama.t tics nemosos~imta:lI>ilicIDadl' ete,

., Se muestra cHsRaldo,a:b,Sorto 'en ·SUlS penlSaInieD:t'Os~ olvffida<lzo~ ,ams,tadl'l:.O,etc.

.Fi:ng;e enfeemedades 0 intellm eli!~gel'ar sus: dolen.clu.i do.lores de

,cabezat d.etripaJ etc .

., Preselltat m.o'rEI.oone.s, heridas, ete,

• Rehil8a.rr ala eseuela, expo.ne objeciones varias" sbn1111a. malestar,

.. .FaID,ta al oo1~o, y da exp~aa_ciO'nespoco convmeenl~es euando se~e pre.gurnta. el pGlXJle 0 acl6nde fue,

• Noti~n€ a:mrugos para. ,81\1 .. riempo de ado.

la.mmWes~a_d6n d.e estas eonduetas no s~empre se debe .3. s~tuaciC]l!es die maltrato, POT 10 que 'BS, esenc1a] charlar con nuesaos ftjjos e md~.gaJr aeerea de ]0 que~es puedeestar ocmn.el1J:do. Amlque no s[empiI'e sea. f~ciJ: ,oo:nve:rs:a:r COiDJ un aWl!lesoenteJ• pues sus eambios de humu-rJ• su desee aehltim[dadi yau rudeZi. en 'e~ 'ua~o ~l'asgolSpropk!'s del proeese e'i/oluti¥Opor ,e~ que 'e.5IUa pasando- haeen en. ceasienes mo.}" wficil la oo:m;un:lcaci6n~ los padres debemes empJear loda.s: ~u estr.ategiias:posilblespara.hahtar com :Duesbol hij;o~! sii. wspedlam.os (JOe pDede~ ~Ial" e.n. ,sitva.cioR. d.e: riesgo 'olpadeoo mallramo.

9. ~ ~QI!JE P'OD.EMOS llACElt, CU.ANDO NUESl'ROR1JO .~sTA INV'OU1CEtAD'O :IN UN\i\. EU1TUACra'N DE MAL 1'JtA 1'0 :IN LA ESCU'ELA?"

.Es. 'mndam.eDittal que manmengmnoB la 'ttaID(]juilidad Y 'Il:ate:moo~a rnmrm.aeWlf.DJ que vayanl0s a¥eIigtruanoo swn 'triv:'ializar~a ni maJgninCM:la.

En tOOfic.ruro~podemQS. doc 10:5, s~eil1tespa8QS:

- ~-

1. ~e~ a. nuestro hljo 0 [uj~ ymJl~ m1i:e~res per e] asmllD, . sin menosprechlrlo; no de:benms oOrultderarlo "oosa de chioos~',

2, IEndagar si real.mmil:e ha oeurridc IDoqne nooclllle:llta~q1l1enD ·esf:m:tOI de su imagjnad,6n.,

3. Ponerseen contaeto eon,la eseuela y~o,]Jc~tar 1a,m,te.nenc~6n. y OOQpe:r~ci6n. delprof'eso:mdQ.

Pio. , .. -.,.. I:~:,," de" ~, • ..,. o,"'~ d ~ " ;u~¥",

4 .. :..:.·~ar UDa _ci.'a.;..;..~ .:._. c: m~~·,,~m.ctunpa;[i'.a-,-.e.~e'!lerm_me~w-

Illsure el d311.Q! !qu,e se ,es~8 predueiendo, ypara 'bllIltrarm. medln y IM'g,Q1 ,pl;azo 'las ooWaclonesentre los h]J'Y·.)~iUCJtadOO.

5. Fam·r.ecm·l1Da .SammOnD, adecuada y ajus:tttadat 3.1a. illl!~ells~dad de '~a foo~a y 00 dlai]~o ifde:rcldo. Debemcs .apoya" a. IJIuestrohljQ €118efi~il1Jd.oIDe a .asumir ~a :responsaTh>ilidad ·qUJ2 ~e oorrespoooa ..

.. Acmar en enamn te:ngWllosoonim.ladosmmcioo de qu.e nuestro

1L.~' ~a" d!oo'd

ulJo ,est' .. SU;lill:.O.~~: l' .0,

• Apo,arle y darle 'oompamay ,sepridad de formaineondieionel.

.. .EXpRSal'le,nuestJ."a eamfianzaen ,e~ "1 en. los camblos que,se va a.

.. ,~,.,.....l"'''''l't'II''''''- '·m- "".~oEar """ ... tk"anc:kn .. ]l;alUlUU ... ..._ ,1:" ..... a -..JJ.~ _ "' ... -MUI!' LO.ilu_ ..

• SO:Uclhwle que nos OBel1:te ~oq'lle llie esm. pasa!n(illo y ailliegm:~de ,que sl@mpre: 'WInOS a. eontal!' con el~ 'que le vamos a. ronsultarJil.ldes de emp,render ~mai3i.oci6'n.

..RefOnaiJl'Sll autoeslima 'eliQgiuildo sus ,capacllbd.es pemonaill!esi.

• Darla ~a o:portunidad de que entable nu.ems aRLktadesru,e:ra, dem cenJOO le.sOO]H~, en. ,otra:sadlv:i.dades donde puedain~eracmarooIil ehieos y chJca:s de suedad y Icrearvmculos de arfoo1lo.

• PropiCtM"quceampillle su,grupode,~gos d.el ce!omo, eseoiluj 'f.acilitiilldole aotffividade8 80Ctaill:es en las CJ.:ue qu~era pamcipal',.

.. Malll1ener una eomttni:cac1O:DI ,contiinui8 y fluid a can, e~, proreso:rndo de~, centro eseolar,

• (!o'l:ttada.r ,c«o lasimws,ti:tJlJei«oes neeesarias OnS,pec.cion Edlllcati,VH:j• Bolicia. Mmcipal. etc,),. :sW. naeesa el l'}];3]Jnatoh~da! nuestro It'ijio y la r€SVllesta de la eseaela no es mcienl~€.

.M,gtlllM :f~ se slenten c~pables cltloodo die.scu'bren. que 81111 hijo esrnJ. aemandecomo ,®jgresof en s~wacl_n'J1es de maltrate ,entre compmeros. M~_s all'. del semllinru.ie:11lio de.ctipabiJidad. 0 ao, es impomm.te dejMmuy dmJO que esta elase de eendueta es inaooptab~e y que nuestro h_ijo· ,deoocamll'i.,.dejar de aoma.rasi.

A.vooesla agresiviiad,de un adoID.escelilte noes atribmble aJ.[act:ores,famlliue.s y~ pOl: IDa ·Wll~o., delbe:moo ebservar s~ ]]!uesll.'Qbiijol presEl!llm .msgas de. iltend.enclas ayesivas"Flo1\,ejemplo;

., SisH. acti:tud hacllia los ,di£erentes nliena:boos d.e Ia mmrnaes, agres.iva.

• Si. muestra oond.uolasa,gres:i:v:as y violentas haeia . .sus amigos 0' s~ ~.e hemes visto actuar de forma. violenta. en. ocasione.s:,

• ,si es exces:ivaI:neu~e resereado, si es ,easi]n~ooes.ible. en. eltrato ~J]al.

., Sllien,e ,ohje~os. m:ve:rros que ]])0 soo. sllyos y 01llya prn'oeOOeucrua es

difici[ dejustificar .

., S[ Ell menrud!oruenta.mentimspara jlustifiear su oondu.cts.

• ,S;'; parere [to '~eroer sentido de eulpa Cl1m:ldo ilanedafio'.

• Si mceme:n!il:Wr,iIIS ac€:rCI. ,dec~eRa!s pemocnim~. meoor-o!!S cru:u.e '~espUl;eden pm:juJC:illicm: y eausar dmo.

• 81 (Ittoo padr-es nos ban.tcmltudo 'lue DUestto ]»jo agrede a. oWOs mnos,

• Si peK'ibinto.s que clerilios oompmle1iO.s se .malltieil:1JJe:n sile'J}ciooose mclullo l'eTh1.uyen~aprese.nctl de nuestro, .jo.

5:1 ,oboorvamos con c~etta,frecl]enc:ia: vaDas, de estes oo:mpo~os en ]]JlLlestro, biJol €S muy posfuble qoopueda.esta:r mrolu:cr:ado en. sffimaclones die abuse, En tall. cam;

-Debemos aetu .. cenmxencia y m:.,eza" mant,enmn,dio, 'UIma. ~cad6D." S'lp!I'Wsi.6:m. !CeF:CamU: e .indicandolle ,COD t'imh. duitlad qme el maltram naes lieil:oni admisiIJle: y que se debed011',a;r elilespetoa.w 1(Jib'mii,.!peniQRBS como Iclavle de la. co,nviVeneia en.la sOcledatl

,.Comolas ,~res suelea desmentir rua.aoosa.ci6n qu.e seles a1rlbuye~ IWobasitara 0010, eon p]jlf~:tarleaem y a. slls,ami.gPS! Simo 'lure ,deJOOre:in0Smdagarpor otresmedies ~araesclareoer IDoshemO$i, y aclJu:L¥ inmediammente.! 'm su caso.

'. A'pesar deelo> tenemosque haMar cQ,nnuestnJhijo omjaj mOS'l:i1:cadenllLleslTa. ,dispo.s]Cl:OIl a aytI!darle en tode 10 encamente mromble e wntm~carle que" en. cam de ,SeT ,cu)lpabIDe de~ostratos) deboera asumlr SII!l[·esponsabilidad.,

I. Halbra. CJJle a.yudme aenteeder cOmOs€! pnOO.e esWill' slntiendo Ia '!).I]emna y pfegJm.tade oom:o seselJ1fuUiia ,ell 0 ena si a1:gp H~, Ie ocurrie:ra.

'. T€nemosque mos[mde ·oonfiru:ml yapoyi!D para I€~.fumro.asi 00'00.0' valorar cuaill!qmer m!uest:ra de .mepentiimiento .qU.tl observemos,

,_ Memos de hablar eon 'la eseuela die imn.erli~!1I!o· .. It nadie le agrada '®ener !g:ue oommllcar aunos padres Thill" oondJuota ~o1enta de su mjo haeia otro (XHupariero, por 10 ql]!e d.elbemos e:rnr~endeI' qu.e~os profesoms 'tienen tam:to ,omb ~nter& qne nosetros mismos en ~eso.1ve4' Mwfa.ctoriam:en.te elproMeTI.'1a.

-Es impostante que mos!m;lmns smrerol .il:teris enque se a~gije la veroad yquenues!tromj:oasuma su responsallDilidad.

I. Nos propollIdirem.o.s mm."Jt.e'H:8[ un oo:ntadooorcaIJ:oOOn Ia esccela de ahora ,en ad.elante, !olicitu ,~da y consejio en. e]. tmtami.ento, ,OO:rrujUllID de nnestre b.ljo Jl est~le.oo[ una rd.aci.o!]l fiIHda eon ,e~ 'wtnr '0,. easu casa, ooWl'el ~Depru1am..en~o de OrIDentacio:n, que son q:DienfS estalll, m.as eeeeade nuestro ~j:O.

Clavesfandliares que' inc-nemennln la agresividad.:

A pesar de '~odo 10 e>...1luesto hasta aqru, los padres debereInos reviser los ant,eoedentes educa!tivos de nuestro bijo y lOB modus. de :re']acion familiar, para reetfflcar aquello que pueda estar aleutando ~a eondueta agresiva del adolescents.

A ~ndes~~sgoo exponemos ahera algumas de lss sj:h1aciones 'qllJ! RlIuieren

de I " fl·- ",". c- -'-' -;; ....... '" ,d. e lasfamilias:

,. una re ,exl.OIl.po_m:pmlN • ....." _

a) Muohos padres ymadres prefierea que sushijos. sean. algo ~]VOS 01 extra:vemdos mejor ,que timidos y poco ·expresivos. Indnsopueden nega:r a peDSin'" que las personas dominantes y agresiivas tien.den a ser mas fclires qlle los oblos~ pues esto les .asegu.ra que ,sahrin v3:1erse pot si mismos en IDa "vida. Se eniliende: ,que una persona];[da,d_ ahamente oornpei!oitfuva enla escuela, ell los d'epo.rt~) enlos gmprnl soeiales ... itt,en&.ti. su :rerompe-nsa. :Pero se suhestirila que llItape:rso:malidad de me 'tiP' pnede sermm.mRla para quieti la ejeroo como, pau, aque.lus que 181 sufren, y qae es un claeo aDona para el m!dtIato, y el muse, de poder,

b) Poretro Iado, ~os ehieos y,clDcas ~esores estan v.iJViiendo oonte.Jrtos violentos ,de:nllJlo de la fanDlia,. slendo ,eJ1o:s a. su ,rezrliClimas en su eatomo famiJUar .. La sgresion faflwiar puede provenir de abuses ejercidospor otres he:rmanos., :por el .padre 0 :pcr 13.. madre, abuses que freoue:_ntem.ente oomiste:ll en ,cu:ijgoo eOlpo,ra]___es y gritos 0' insultoo eoatinuados. En etras ceasiones losbijos: rerihazmios {)I &ill:tos demnci6n y a'i.."'O'I:,o POI!' pme de los adultos puedenmaltratar a. sus 'oompmm'OsJoomo meeanisrac de respaesta a su propia si.twl:cl6u. personal ..

e)1 Puede exism fal.ta de ,oom.unicaci6n 'entre los miembros de la.£amilia y la inte:rnelacloD ser mala o,wexistente .. Cads uno tiendea satisfaeer sus pmp]os, intereses y ~e-(XlmpM'l'en pocos 'tiempos eomunes, Los padres no supemsan. surficie:t1te:m,ente 10 que baeea sus hijos y no 'han mareadn oon claridad los Jim:i:t,es.,

e)PuOOtrn ha1btuw :produci.do eamblcs de ,diferen.te Indole en. la fanillia (nuevo domicllio, muerte n:~penliina de un fanDliiar nlUyquerido) mptnra del mammoni·o,. etc.) que ba:yan produeldo inestabffidad en el adolesoonte y una :rea,cclon adversa,

g DU!esb:',o~jio, esta Vieodo ,qne Je OCllrllea. un CD:lIIpmie:m,se oonwme en ObH;rvador~ .ElpalHl. ,de mus observad01!'eS es esencial para. que eese 181 malitratll., 81, el 'OO:l~jmDO de [a elase e:ntffiende el pmbllien18 y aot6a. (1)nDUl1l'ltmloo!t.ep,Ha. apoyar al compamero (jjue esta. siena_o, tratado il1ljustMuen.te" ilionland.o [Jus. postura firme y ,en, gm"1J1poanfue, 100 ~res:., ,e~

]t to as" b d' esm' 1 d '. ·'0 'a]J

ma'_raJ_: Oesal1, I,~ ~n. em _.argp~por '~graCla!, c __ - mve I..€ oo:nCI€nClaCl_n soeL.

se ocros:i:gueooi]o, o~o la eseuela trabaja en ese seatido condiferentes estra~as Y euaudo ,e]; oont~rosoc[a] taariil)ien es crW,truoo oon 'es~elipo die aecienes .. EI mermaj:etransnnll(ro' par los adultos no puooe c:enll:arnenU!n,ea en eximir' de. culpa 0 ,e.n juslifi.car 100 m:a1ostrams,alpej:andio a. ma ,moo. del mas

~' . =

rume.

Si IWusslro, hijo es oonscient€: de 10, 'que esli oou-me:ndG~ debemes haeerle saberque no hay justifica.ci6:n posii],leJ que los cnnt1ictoose d!.ebena:bo:rd.:Md~ae ,€~ ,dialogo y la comunlcac:iOJl. y 'que dtb~iIl mostrarsu mscrepmc.ia eon diehos aOilOO y~ en. ~, easo, refi::u:''l.arlSl, oo:nduetade Ios a:gr,esO:I1es OO'D risas y oom,pi))jddadJes.

Hemal) de apoyarle. en. SUI eemino haeia Ia n'DJadtrurez yre[ol'zai" su 'e!tIDca

= '_

persl1nal que: e.sta. en il,lenafonnac~6I1-ol enseihlJltla~e que esjusto y ,di~1 de

admimcii6n .8,ytDidal'at la vlotrffima 'CO]} SI1.tesmnOIru](I' einformar del ebuso aJI. prof€somdo euandosea necesario .. E:s prec~o ,que lesensenemooa romper la oO':nsp:imdondel silen.ciJo ya dar ca:hlda a: la:poslb:idad de eentar, cn,oo(IDo tie observen m]'usti.cl;ls entre ,comlCi:a;o!el1os. El Sn€nc~o~ ta:nfue:rtememte instaurado entre naestmsniflos y IdGle!;centes~ se basa sObre todc en etiquetar dee. "'clliva.td' a qJwe:rn manifeste puiblicamente 10 q]Ue esta. sUooWendo~ eatendiendo q~e aciWan dJesde 1a .ooiooooiay latmieU.I.n . .Asl se impide qJue sailligan .3 la~I1:1Z.·ks 'OOil1JJdumru'l demaltrato,

'_ "". -

llfty que romper esta ~gen soc:ial de qJmen tlene ma wleooade decil'a em'a desrubierta la mjlU.mell 'que sa ,mil cimclo en. el smo' de 11 clue 0 delgrn:po de aJIDigos. Bsneeesario, .que nuestros bigGS ebijiDS apreadian qme Io.gue: se vaigol'a y ,aqu.e:Uo ,e.n to ,"ue se creeh~ c;pIede:fen,d,e:_F1D. Que el respe:w mutllo y18, oourviveneiasoB valol'lesllooesaf'ios e ins~blespiB"-a '1:0008 .osotros.y para Ia socledad. em·G~e1"a:Il.

32

10'. '!I"i!.Ql.rQ!, JlE~ACMON Ji)EI,EM~OSt MAN'l'BNmR CONBL CENTRO ESCOLAR'P"

Amgrmoo p!illm'€8y madres de cnicos vlictiml.l!S seemaOOn. profimdammil,te 'OOIJ]J eil eeatrc escolar al em~end!er 'Clue nose esti pfestanda, su'ficiente ,ateaci6n a SUi rujo y 'que:~ debidoa esto, rum sUI.ooiido Ias '!!I,gres~o:nes. JE.E. evidente que. entlenctemos que, en sitliUaciones demaill.iJ1!mJto~la.m:-g-.anizaci6n. supe-~]o'n y cuidado dje.~os, alunmes en eruoontln eseoler son. IUllY .impca:t:arJiires~ slbiea a. pesarde ello, a v«:es:,las ll'!eWClon.es crulta£! 'entre los alumnes i!Juedien pas.M' de.sapercilbidM pam 100 pl\ofesores. lPDrel.odehemos coIJ:6a!l1' ellla esw.ela

,0 ...... _'1~._ . .1_. 'I . del --~, •• 1._..::11 d . .l'_ .:11

:y ,a:SUDlll' qoe va a Sm'IlUe&il!.lli'3 ~U:iillen . ,ameJara y.€i . .a.lAl!ill~~I,..I .. ~€: '~~ t,IIj{!:

nuestrolliijo ohtj:i\ ea ease de ser vietima de malo.straoo5pcur: parte de sas oQ.mpafi.€!I.!O.s •

. for el oontJ.;al'jo~ si onesitromjo esta ~greWe.ndo a OWJS rompmiems,. ~o importallte ~r.t\, ,que ces.e en, dieha a,c,tirul" (l]tme moclitlque los, cocmpo:mumientoo y Qlue oommrl.que aquel.o que Ie esm. hl3i.c~e:nd:Q oompo:rta:rse as.t

En oca:siOifteS algJD10spa'fhlm;, 0< ma.4res en esta. .sii,tua.c:ioR e:l1lienden. qee lam.ejoJ' w:rma. ,de a,.dar a .:ms,hij(lls '65 mosbiimdoSle lbos1til hacla.la. penona il;l[urelre: ,ooMlWli.calos: ltedl.D.S (profesor tuW1:'~

~l=: __ ... .,,,,,,... ."..,o;.,. ... ,.,~~....... '10, y" -"_11J'.",, .. ,":>, '9'~A1I'Ii.,~~I_, ·~-'.lI',Ii· ..... , .. :;;.,"", 11..; .... ~ ~r'~'" UlI!I~-,,","VJL.L' VJ ....... ~~~U,'YI!'.IL,~J~I~,J __ ',: ;l~ .. ~~,,~~'I(I..It- Ii.1L ;""'"I&If'. ,~II!;,d~.lill, U,~ L~""'~~""~~

'EsiiMpol'bmle, pues!~ qtle entendamos 'qlle, una vez .av>erig:nado em ,grado, de imptieaeion.,de: Ofl!llestrohijoCD el p~D de maltr,alo\~ 'CBm delber.i .. 8SII:ImiF. so respo:nsahilidad! y que lopeD!" que Ie puede

',' "'""-

0C1Jl'il'ir esno uumi:t- su.mlpa y sentirpe:nms:iviida.dmte los ados

vio~.enlDs,. eUltendie:ndo HI qme eJ.ejercicl:.o, d.el padreI'" m.ediamte la, fmerza: y!e] da,ifio' ilIjeno vall,(l: lape:na" :y qm.(!l,po.r )o'IaD!':o':~ se po:ede uno salir' 000. la suy,a, y obte:neilWl8. :reeo:mpensa social" at 4eJllO.mar qmer se es elmas meRe.

Si permitimos que naestro 'hlj:Qdoomz.eaesta. mala! e.nset1Jm~j' ]e habremos

- '

pooparado par.a rep em en. lei .i\:WUrO suoompo~entoabru:ivo sabre etras

personas en ,eua\].q1l11e:r ,oonilieD:cI (esC'lJ.e1!.\i.m_~a~ caJ],e, w'ba]:Q~. pareja ... ), pudie::.ndo I'.!a!usade graV'es problemas a iH "! ;1 !cualqmer p![:.reona con la que: se re~acio:ne.

Laescuda ha de 1l'abajiarcomjuu.tu'men.te rom. Iespadres :para. aoord_ lei motBetosu_se~lruIo, ibuscan.€lo'RSpuestas: adeooadas que a~den3:. redabW~erunasl',e)acl(mes satisfactarias •

• Mmdrus a 18 eseuela en cuanto 1l\engiis mrnciios. 0 s:mllple:lllelJll!te 8os:pecha!S~ de (~U€ vuestK'l bijo 0: 'bijia est' eametiendo '0 p®I,deciendo, ,aewaci.o]]:e.5 demaltrato,

.. HabIe:isoon.el e indaJgue~ sebre los mwcioo ,que hayoos o~rv;OOQ.

Lee:qmqums ,quewls a. acu<iral centro eseolar con]ntenci&n (l]e ~ogral' su oollOOradollpHa m~e!l'VeWelil ,el eese del.maltrato .

., Os p:l<ngaiiS ,tID co:ntadn con. el tutor o, ensu ease, eon ]a jefamr.a. de esmdios~ tal. mrecei6n 0 cl.deparmtoollfJlm de orien1trad6:n del centro y rues info:rmt!Ls de w~a.s, inqu~B!tu.d~.,

.. (}:Jooe:ts en que la 'e5cuelliaa:oo:rdatr'del prob]ema~ imitro de manera mm.ridiual,oomo eon.el gm~ elase ,que '~oeshi p!re8eIiJJciM:t~o.,

.. Solc[teiis ser informado:s de lospasos que se e.s~en dando y que~.:1 su vez., in:fo:rmei:s de cualquier cambio en la siruad6n.

Ii, M:aJ'IltengMs OO;]J.1]J~ones :perlOdicas eon (:irn oo'~egi.o p.aa.Qlrrd!ar a~aci.o]leso,Olljunta:s yreviisailas .

., ,si. obserrii:s qeeaumenta su l1Bedo" que aeproducennrebrete de las agres~ones 0 que estas. no eesan a pesar de la. i~llcloo esoo~a.rJ ,colnrmie.adllio .:lIIlI.CeDtJ,nl Dependiende del nivel dernes;gp, indieadles vuestraintenci6n. de ,denrumchlrloen Ol~as: insl:anclas.

.Si ]a respuesta td.e ~a eseaela :(1.0 ha sido todo 101 satisfacto,ria que 'egperahasJ dec'ids~o y ~gid que se abor-de el problema! eenteda mYoontirud. En ease de no censiderar adeeuada la interven.cioo 'e5oo]:'-"polil€0I31 ,en oolltado con Ia As:ociacian.de Madres y ,'aru.es (.AMP:A)~ con el Senicio, de Ins,-peooEon Educatl_;va o eon ~a Enstituci6n del Defensor del ,Mienor y ,soUcitflil ayuda •

• ' Si. exffiste tm~ltO nesgo paraVU!es1!ro hUiO '0 ~a agresi6n .. ha sldo mur grave, denuuciadlo a 13 poUc[a.

rr. "y -81, A" "ESAI:ID,E TOUOEJ.LO~ NUESJTmt0, BUO S:UHJE Rm":l:HAZADIQ Y NO QUI1Ui.E mil, At, CENTRO ES,C'O.LAR, EST! DJE;I'RIMEDO., ETC.; 0' POI: EL CON'l'RARIO CONl'INOA AGItE,JDIE,NDO It (:OM~ANlnlOS, "!{ PAllTJ.CIP'ANDO EN ,aQc:msos, .DEM.ALT'RATOA 01'R.OS: COM: PARE J..O s, ....

Aillgllm:ilii,vIDCnlnM. eambian die centro eseolae e11!tiem:tiendio que Ml rom.e:w..:a:I.'a. una. nu€Va vida eooo~ar .. Esto no siempre SlJIrilillleEooto, puest:o que puoos Thlaber una serle de cll'CIHIStanc:i.oM;pe:rsonales en Ia victiima qu.ep.mpici.en IDa agre:s:i6n.

h ' 11' ~ .:ll~ den.i 'd' t 'res

._aiCB!1 81]]penlcnUti no .atS garmil' , .' _. ~ {.jJ~e no s€: 'Jml!mlCLe:nd~S: se:rm~JaQ'. ~_ en

el nuevo rOOl~gio. SieIUpre que seaposible es m.is recom.end.a.ble que la 'loictim.a. restablezca 81]]. imagen ,anm mos demss alli donde SllrgiO el pfobIDema.Para.elo se le deberm [ncic.a! tmilserie de hal])ili~ades y ecnduetas que lie ayl]!dena crear

' __ '1 ~.~., .....:1'· _.~·1 ' ~. u·] .

rwllevos VID![;wQSi:U!ectiVos y :1;rlaC:~OffitJJes·oon. sus oompanems. n.11 .0iS pmnellt'os

alios de 'la ad!oThesoencia es esenciaill!. 'que '~a eseaela y lafamilia trabajen. jumos y se ,apoYl8n m!1ITruam.enoo"a-eamdio o;portmrldaJdespma el ad!o.le.scen.t.e que Ie

d.. '.' " ' .. ,.°-1~rJI.:l! ". '.' ..... f. •. tiS£>. ..... " . Tho'

a_YU_cen. :1 removar su capa..oh,ld.'-'_ (I1S una. m€JGr y mas sa )\OjI!Cwna r'I!l~lCl!on con

sus ignales,

Sin. embargo" el. caaIDio de centro, eseW.U" debe sv ,aooasejiado para. el agrescu:- em. ,caso' de BU, ~ .. en. SU. empeno .. A[ .. retirarle del'oo[1j~exiI::o que ~e ampara yen ,e~.que eru::uentra e12l[lOYO Y la po,sWci6n socjlaJ que le permID~e. ejel'oe.r el poderde forma abmiva~ se ~e~ ,ohlga.a: simMSe en una .sit'llad6n mils

_" "" '-

ho:_mog,enea eon el gmJ]_X) de n:uevos oom,an.eros en el l]!USVO centro, y se IDe

O~D.1lg3. ~apo:sffibi1idad de buSIC31" nuevas relaelones eon aet],mdies y oompo:lLtai.~

• ~,~- 0' .1<-1 0 I hO·...:1 ~'I!.~. 1, hi . ......A h

]1,111mtos 'UJl:itmtos, .MlJ..!.e-mil:s~ cen €_,C2l:tIUiO,. ~ emee 0' ,~a eruea que ,a,6~",y;~n:c-,an

de asumlr 'que .sill condueta esOQntmld:en,temenr~e inadlm!is;ible M 'la .soor.eda:d.

ID 't bai ",~",~ ti .

querlQ S€ • €El, pi1!1mU.'L:l _uJo mngun oonwJfo,.";' y 'que t ene oo:~e:D~as:

apat1ade cID.e, sugmpJ' deamig,os.

Asi:m.ismo, 'des!d!e una. penpeeti.va eduealiva,t Ia ,ej'emlllaridadi. para, lato,tallilad de la eseuela, aI oonoeer q'u,eJas wnductas cIe m,ohaitOgr"'aVeBlIlO slon.penm_lesy qne: se roDilian memdas firmes aDt~ ellas,£aV'OJi'i6Ce ',,_e malumnado aSU01a ''Iue 10 'q:mlf! se mce es eoherente 00Dl. 10 qm.e sehaee, isle :0.0 :s!ejl"~8 e~ ,C3JSO 5i. ru.viel",aJiIj. ~1Ie: caRlibi_ de emtro aqueUos 'c;raClntaallsitan. mas pl'oili::eceion, :a.p'oyo yaym,cla ,pof'p,ai'le delc:omjl1llullo de ~,a, es,c;o.el,a: las vie'Wna:s,.

CONClu~nON

.m mallitm':l]!to entrealemnos se da en todos 100 ee)]iU'QS escolares oon :l1laIYOr :0 mener :[ntensidadJ. ,depend~enoo del ,~dode pFe¥enci6n y de 'la ealtura 'f.SOC!lH qnep.l'eVde'zca,.

• Todo dnoo ocmca e.s~a ,e:qm:esm' ill 'OO~Vf':rittffitse 'en 'v.iemna~s,iel grnpD de a~ures nl3~taJ 'lbusCM' un clUvo ~atm:io.

.:m malttato, es 1m acto repe~tivo, de a,grmo:nes vruiad!as: 'lis~cas~ psiJoo]6gioosj' ve:d;mlesy ,deexcruusl6n 8ociailll~ qrmeutiliza, ,eW. agresor 0 grnpo d!e, a,gw~Q:['€S ,];).,1 eje:roorw pOOler y erearun elima d!~ miede y }:trflpoOOncia.

.. La ,acti.rud. del 'OOf:iljUJ]lJ1tO de ehicos y ehicas que oonaoon la ,exlste:rnCl;[!!. die maltrato es crueial para ,que continue ocese,

• Como'pames, y madres debemespesmaneeer atentnsy mantsner una, baena ,oomumeacio!lloon. lIDlliJestroshljos parapoder' d.6tectar Was, pritmuellios mcldentes demaltrato ,que llilumeran sur:gir. HI tIabajo ,oo~un~:o eI~!l1rJ.e las &m!i:lias y IDa €S'CiIl1.e1a. es e]m.ejol" factor de protecd6u .. de solud6:u y de. ,ej_em.plaadadJ ~ara el oonjitmto del aIDmnnado" en. especial! para. 1'00 D:l¥O[[u:m.doo.

• En. ease de~gresii6:n po.rprut,e <IDe, ot!ms (lampafi.ejfClili~ ]QcWctima requemj, de ,a;ynda y apoyo sodal, stendo ,e~ :m~jol' re:mooio, amp liar au ,eam:m,u)' die l\eThaci.ones .5ociaillles: ypropiciar nnevasemistades.

• Los ~res! Y en, especiaJi el liderl tienen '(ljj.ue entender ,e~ dafio que :rea1:izI,m.ai!I. ad'JiJ.ar de esta iIf"Cnna y,. s~ no moome.an. SU. .aollrud. y oompo~entoJ' debe:ran asumir su culpa yla fespornnibiUdad de sus ados.

• .En '0C:a5[(me:sMbm '(]Il!lemtent81' V8.'t1.a.1r neestro oo]]lJx:n1aIllle:nto en easa y ,e]ammente de las am~tad!esque Irecuenmnllestro,mj:o,. qIle puoo.en babe])' mflu:iido, en su oow:u:1iuct.8! ag;i.1esiva •.

.ED resumen, elmaltrato esua com:poortamiento,madmisw1e como estilo <I.e relliacl6:n.. Debemos ~~. d • .mlenre Ruestro l'ecll:azo, a. este 'lipo' die conduetas c[e~ant)e de nuestros mjos eincalcarles e], ¥a1.Qi cte]J mmogo yb. 'OOl11mleacio'll eomo 6.nioo metOOo 'riHdo' para so']venta.l' los oont1llictos que puedan su.t;gimos enla vida.