P. 1
Problemas de pendientes

Problemas de pendientes

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Ampliando el conoc¡miento

En los ejercicios 1 a 3 obtén la pendiente de la recta mostrada en la figura, inter-

¡retando la pendiente mediante una relación entre desplazamientos verticaUho-

l.

Es posible considerar sólo desplazamien-

rzontal.

)

j

\

tos horizontales positivos (de izquierda a derecha) cuando utilizas geométricamente la pendiente para ir de un punto a otro de la recta. En tal caso, los desplazamientos verticales senín negativos o positivos, de acuerdo con el signo de la pendiente.

Así, la pendiente positiva dará ascensos verticales y la negativa descensos verticales.
2. Usando esta

interpretación tendrás que:

a)
0

\

,l'

Las gráficas de las rectas con pendiente positiva suben hacia la derecha.

b) Las gráficas de las
derecha.

rectas con pen-

diente negativa descienden hacia la Lo anterior significa que la pendiente de una recta puede interpretarse también como la
cantidad de unidades que la recta se eleva o desciende, por cada unidad de cambio horizontal de izquierda a derecha.

3.

Algebraicamente, esto significa que:

a) En las rectas
de y.

con pendiente positiva, al aumentar el valor de x. aumenta el

b)
a) Dibuja en un plano cartesiano reticulado A(-3,2) y B(1, l). b) Calcula el valor de su pendiente.
la recta que pasa por los puntos

En las rectas con pendiente negativa, cuando Í aumenta, y disminuye.

c)
esta

Elige dos puntos distintos de esta recta y diígete de uno de ellos al otro y después regresa al punto de partida, interpretando la pendiente mediante
desplazamientos verticales/horizontales, considerando los signos de éstos.

Sugerencias para la autoevaluación 3A
1 a 3. Utiliza la pendiente interpretándola de

En los ejercicios 5 a 7, caloula en el orden indicado la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados. Compara en cada caso ambos resultados.

dos formas:

l) 6. S(=3, 8), T(4,9) 7. P(s,l),Qe1,3)
5. A(2,1), B(5,
.e proporciona.

ffior=

?
?

ffiuo=
"
"TS

?

Admitiendo que cualquiera, numerador o denominador, puede ser negativo cuando
la pendiente lo es.

ffi,r=

4.

Revisa el Ejemplo

la y las sugerencias

a

*oo=?

meP=?

losejerciciosla3.

En los ejercicios 8 a 11, halla la pendiente de la recta cuyo ángulo de inclinación

8. a=30o
10.

9. a = l50o
11. a = 180'

a=0o

=

.

InqFu

los elementos de unarecta como

lugargeométri""

O

Recuerda

En los ejercicios 12 a 14, obtén la pendiente y el ángulo de inclinación de la
rectas que pasan por los puntos proporcionados.

. al --=-='22-2 -1

1

1

12. Pt(24,10), P,(20, 13. A(-8, r2), B(2,6)

8)

(El signo negativo de la fracción

se

adju-

dica sólo a uno de los dos términos de la fracción y no a ambos, pues en tal caso

14. P(r4, -3), Q04,1)
Halla en los ejercicios 15 a17 el iíngulo de inclinación de la recta cuyá pendient se proporciona.

la fracción sería positiva.)

b)

Admitiendo que sólo el numerador puede ser negativo o positivo, según el signo de la pendiente, y que el denominador es siempre positivo.

15.

) m=1
5

16. m=*1.732 17. m=0
En los ejercicios 18 a 23 identifica si la recta tiene:

I -l .trn este CaSO, -- t,
Ffrate en

exCluslvalnente.

a) b)

Pendiente positiva. Pendiente negativa. Pendiente igual a cero. Pendiente "infinita".
19.

lo siguiente...
Cuando

la

c) d)
18.

pendiente es positiva puedes

analizar dos casos de desplazamientos, por

2-2 eJemplo: - es lo mlsmo Que . J -J

.

Cuando la pendiente es negativa puedes analizar dos casos de desplazamientos. '

Por ejemplo:
o como

4-4 -;ff puede tomarse como

-

4

_\ -.
mAB teptesenta

5 a 7,
aB

la pendiente de A

a A. Si los cálculos estiín bien hechos debes obtener ffio|= ffiuA.
muo

y

la pendiente de B

8.

Obtén la tangente de 30o con una calculadora. Hazlotambién utilizando el triángulo siguiente:

Compara ambos resultados.

(D

Gruporditorial,Patria

En los ejercicios 24 a27:

9.

Revisa el ejemplo 2a. Recuerda que las tangentes de iíngulos obtusos son negativas.

a) b)

Obtén la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados.

Utiliza tan 150o = -tan

(180'- 150')

Indica hacia dónde se dirige cada recta según su pendiente. Dibuja cada recta en un plano cartesiano para corroborar tu pronóstico.

10

y

11. Las rectas son horizontales.

c)

12. Revisa los ejemplos

lay

2b.

t.t. (1,0), (4,0)
:_¡. (_3, r), (_2,4) 26. (-7,9), (6, -s) :7. (8,5), (8, -4)
En los ejercicios 28 a 30 dibuja en un plano cartesiano larecta que pasa por el

13. Obtén el ángulo para la pendiente positiva y después halla su suplemento. Éste
es el ángulo buscado.

14. Revisa el ejemplo
15. Escribe

lc.

:'¡nto dado y tiene la pendiente indicada.

la fracción decimal correspondiente y emplea una tabla trigonométrica o una calculadora científica.

S. PÍ-2,5),m=:-.
) )9. P.(4,-3),m=-:.
3J. P.(-6. 8). m = -4.
,11. Mediante pendientes prueba que los puntos A(-1, colineales.

a

16. Procede como en el ejercicio 13. 17. Existen dos posibilidades para a.
18 a 23. Pendiente "infinita' significa que la pendiente no existe o tarrrbién que no estó

definida. Revisa el ejemplo

la y lc, y la

-1), B(3,7) y C(l, 3)

son

nota en el margen junto al ejemplo 3.

24. La recta coincide con uno de los eies
coordenados.
son

31. Usando pendientes, prueba que los puntos A(3, 1), B(-l , 4) y C(0, -5)
vértices de un triángulo.

25. Pendiente positiva. 27. La recta es paralela a uno de los
coordenados. 28 a 30. Revisa el ejemplo 2c. Puedes considerar ejes

-r3. Viaje y velocidad promedio Viajando de Guadalajara

a Puerto

Vallarta ob-

servas a las l0 de la mañana que has recorrido en tu automóvil 5 km, desde que saliste de la ciudad. Durante el viaje cambias con frecuencia la velocidad, según las condiciones de la carretera. A las 13 horas observas que llevas recorridos 200 km. ¿A qué velocidad promediohas manejado entre estos dos puntos?

4

=

--. I

4

También puedes utilizar

el siguiente método:

a) Sitúa el punto en el plano. b) Considéralo como el origen

de ejes

paralelos a los ejes coordenados y en este sistema localiza el punto (¿ y) tomando x y y de la pendiente

Iv

Ejemplo: Trazarla recta nu" ouJ oo, A(4,5) con pendiente
?

m=

SrrnterPretas^=-i= =-3 2
nes el punto P(4 +

3

=

I

x

obtie_

2,5

-:-

3) = P(6,2).

'lntegra tos elementos de unarectacomo lugar

geomé"*

(D

Por este punto, y el punto A, pasa la recta buscada.
aa

Tomando

* = _1= _!- y el punto

34. Ofertas comerciales La gráfi,ca muestra las ventas mensuales de un almacén, antes, durante y después del periodo de ofertas en julio-agosto. ¿Curál fue el ritmo del incremento de ventas en cada periodo?

2-2

Q(4 misma recta.

2,5 + 3) = QQ, 8), obtienes la

(Observa que los puntos P y Q son simétricos respecto al punto A.) ¿Qué relación tiene este método con el descrito en el ejemplo 2c?
31. Prueba que mAB= mnc. Colíneales signi' fica que están en una misma recta.

32. Prueba

qtJe mAB+ mBC.

34. Escribe las parejas ordenadas para los
extremos de cada segmento.
(

\feses

)

La pendiente de cada periodo, simplificada, expresa larazón de cambio promedio de ventas (en millones de pesos) on

una unidad de tiempo (cada mes). 35. Dibuja un esquema como el siguiente:

35. Depreciación constante El contador de una compañía constructora estima que la maquinaria adquirida para astalta¡ carreteras se deprecia de manera constante enlarazón de 535.000 por año. Si el valor de desecho de dicho equipo está contemplado en S1.100. al cabo de 25 años, ¿cuál fue el valor inicial del equipo?

,-!:fl

Resuelve la ecuación

v-1.2 --35 0

-25

Por simplicidad, los valores están expresados en miles de pesos. Ten presente esto al interpretar la pendiente y el resultado final.

@

crupo Editorial Patria

-16.

Balanza comercial La tabla
México en1999.

y la

gráfica muestran las exportaciones de

36. Aunque existen variaciones en cada mes, la tasa promedio anual considera sólo al primero y al último mes del año.
37.

a) ¿Cuál fue la tasa de exportación promedio anual de México en ese año?

El tiempo corresponde a la

abscisa x.

b) ¿En cuiíl trimestre del año fue mayor el ritmo de exportación?

Las parejas a considerar son (1970, 9), (1973,14) y (2010, 14).

Exportaciones 1999 Mes Mdd

t
8,728

2

J

4
10,589

5

6 12,000

9,652

11,675

11,102

Mes

7

8

9

10

11

t2
13,20r

Mdd

I0,231

12,322

ll,7ñ

12,303

13,099

14,000 13,000

12,000

11,000

10,000

9,000

8,000

-r7. Planteles escolares La Universidad Nacional Autónoma de México contaba en 1970 con nueve planteles de bachillerato. Para 1913 el total de planteles de bachillerato pertenecientes a la UNAM ascendía a 14. Para el año 2010
esta cantidad de planteles se mantuvo constante. ¿Cuál fue larazÓn

promedio

de crecimiento anual de planteles de bachillerato en dicha casa de estudios, en cada uno de estos dos periodos?

,luga-gpmétric"

e

Sugerenc¡as para la autoevaluación 3El
La tabla muestra las pendientes de seis rectas. Identifica cuiíles corresponden a rectas paralelas y cuáles a rectas perpendiculares.

l.

Comenzando con la primera pendiente
de la tabla, compara sucesivamente cada

.:
L3

una con todas las que quedan a su de-

t9

recha.

I
5

a)

t

3

4

-5

9
8

_;

1

Si resultan iguales las pendientes, las rectas son (Recuerda la igualdad de fracciones

equivalentes: si c É 0, ! = 'b
En cada uno de los ejercicios

!9;
cb

así,

2 aS,halla

las pendientes de las rectas paralelas y

2 4 6

¡rpendiculares

a la recta cuya pendiente se

proporciona.

369

I

2.7 3.
I

b) Si las pendientes están
tienen signo contrario,
las rectas son

invertidas y

9

*-r

I t -],

6

t.

-2

2 a 8. Revisa las condiciones de paralelismo y perpendicularidad.

5. I
6.

7. El 0 es el único número
I

--

A

que no tiene recíproco. ¿Por qué? ¿Cómo son las rectas que tienen m = 0? ¿Y las que son perpendiculares a éstas? ¿Qué ocurre con las pendientes de estas últimas?
1.

7.0
E.

9
11

y 10. Revisa el ejemplo

-" 5

11. Muestra que

las pendientes son iguales.

y 10 encuentra las pendientes de las rectas que pasan por los :untos dados y determina si son paralelas o perpendiculares. Trazalas rectas en :n plano cafesiano.
En los ejercicios 9

9. A(1,3) y B(10, t);

C(4,

-9) y D(0, 0).

n.

Per4, s) y QGr, -2); R(-7,10) y S(18, 3).

11. Geometría Halla el punto medio de cada lado del trirángulo con vértices A(-5,4) 8(3,6), C(2, -2). Prueba que el segmento que une dos puntos medios
es

paralelo al lado restante.

uri¿t

om&argeométrico

@

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