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Diccionario Enciclopedico de Educacion[1]

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La Psicopedagogía centra su intervención en los procesos de orientación y de enseñanza-
aprendizaje que se desarrollan a lo largo de toda la vida, tanto con personas, como con
grupos e instituciones. Podemos entender la psicopedagogía como una simbiosis de los
ámbitos pedagógico y psicológico con el objetivo de optimizar la eficacia de la
intervención con individuos y grupos. La identidad de la psicopedagogía se debe entender
desde una doble vertiente: la intervención con la persona-grupo y sus particularidades, y la
intervención en los procesos formativos.

Al hablar de psicopedagogía se plantea una determinada concepción del sujeto y del
aprendizaje que se refiere a un tipo de mirada y de escucha particular ante nuestro objeto
de estudio: el aprendizaje y sus fracturas. Se considera el aprendizaje como un proceso que
se lleva a cabo en una situación vincular; para aprender es necesaria la relación con otro
que otorgue significaciones, que "muestre" el objeto de conocimiento.

El modo que tiene cada sujeto de aprender estará, entonces, condicionado por las diferentes
situaciones de encuentro con figuras enseñantes (padres, docentes, otros) que tenga durante
su vida; figuras que irán conformando un modo particular de acercamiento a los objetos de
conocimiento. Desde esta perspectiva, la psicopedagogía, indaga sobre los aspectos de la
constitución psíquica comprometidos en la actividad representativa, que permiten el
despliegue de la simbolización o generan restricciones en la relación con los objetos.

La psicopedagogía es un nuevo ámbito de reflexión, conocimiento y trabajo educativo que
se ha incorporado recientemente al abanico de especializaciones educativas. Por ello, se le
presenta un amplio horizonte en el siglo XXI. Conviene, sinembargo, tener en cuenta
algunos aspectos que contribuyen a definir su perfil:

La psicopedagogía no se circunscribe al marco escolar. Aunque la pedagogía tradicional
limitaba la praxis educativa a la escuela y la familia, es evidente que la acción educativa se
extiende a todo el curso. Desde esta perspctiva cabe hablar incluso de una psicopedagogía
social.

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La psicopedagogía no ha de identificarse con la mera intervención o simple aplicación de
teorías procedentes de otras disciplinas. Ha de promoverse la reflexión y el conocimiento
“propios” que guíen la acción educativa.

Los psicopedagogos son agentes de cambio. No en vano, estos profesionales están al
servicio del desarrollo personal (individual y social) de los educandos. En general, su
trabajo consiste en analizar, programar y mejorar los procesos de formación, en la triple
vertiente cognitiva, afectiva y conductual.

En el ámbito escolar los psicopedagogos no se dedican únicamente a tareas de orientación.
Grosso modo, hay varios niveles de actuación en los centros: el educando, el aula
(profesores y alumnos) y la institución (colaboración con otros profesionales y
asesoramiento sobre la organización y funcionamiento del centro). Así mismo, adquiere
gran importancia el trabajo con las familias y la coordinación con otros organismos
educativos.

Particular atención corresponde a la educación especial. También en este campo los
psicopedagogos tienen ante sí una ardua y hermosa tarea encaminada a la integración plena
del educando desde el despliegue de sus potencialidades y la compensación de sus
limitaciones.

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