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Estructuras metálicas 3º

Estructuras metálicas 3º

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SECUNDARIAS GENERALES TERCER AÑO TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS BLOQUE I TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN Con los

contenidos de este bloque, se reconocen las características del mundo actual, como la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes. El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico. Se promueve el aprendizaje de los aspectos conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento. Así mismo para el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico correspondiente al conjunto de técnicas centrales y periféricas. El estudio se centra en los contenidos relacionados con la innovación que permiten desarrollar habilidades para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos de innovación técnica, así como organizar, seleccionar, analizar, integrar, valorar y utilizar dicha información, aprehenderla, para resignificarla en las creaciones técnicas. Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para identificar las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicascomo insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo

análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, proporciona a los alumnos los elementos para definir las actividades, procesos técnicos o mejoras en el desarrollo de sus proyectos. PROPÓSITOS:

1. 2. 3. 4.

Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 1.INNOVACIÓN E INFORMACIÓN TÉCNÍCA SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Innovaciones técnicas a través de la historia
El uso de los metales a través de la historia. El uso de los metales en todos los ámbitos de la vida: en el hogar, la industria, la recreación y el arte. Los metales en las grandes estructuras de ingeniería civil: puentes, edificios y casas habitación.

Innovación Cambio técnico

Efectuar una lluvia de ideas para identificar el uso de los metales en la vida cotidiana: en la casa, oficina y la escuela. Proponer un video debate sobre el uso de los metales en la historia, la producción moderna de acero y sus cualidades. Proponer la lectura de un fragmento de una novela de H. G. Wells o Julio Verne. Con base en la obra, ubicar los avances tecnológicos y los descubrimientos de su tiempo, así como los que aparecieron más tarde, como los aviones, los submarinos y los viajes espaciales y, comentar grupalmente los aspectos más relevantes.

Realizar un análisis estructural de diferentes objetos técnicos, por ejemplo sillas, escritorios, piano o una escultura. Representarlos gráficamente e identificar los componentes de las estructuras metálicas y su función. Realizar un análisis sistémico de los cambios técnicos en las estructuras metálicas y sus funciones técnicas en la industria y en el hogar. Realizar trabajo de campo para desarrollar un sistema de monitoreo para recabar la información sobre la percepción que tienen los usuarios del desempeño de una estructura metálica para su evaluación y consideración en los procesos de innovación técnica.

Innovación técnica Fuentes de innovación técnica El concepto de innovación técnica: sus características y sus Contexto de uso de fuentes. medios técnicos Contexto de Los contextos de uso y reproducción de las estructuras metálicas reproducción de como fuente de información para la innovación técnica: en el técnicas Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción
hogar, en la escuela y en la comunidad.

Desarrollar un juego de simulación con base en las opiniones sobre el desempeño, eficacia y eficiencia o problemas detectados en el uso de un producto, en la casa, la escuela o el taller, y sus posibilidades de mejora. Realizar una lluvia de ideas y debate sobre “La casa del futuro” a fin de que los alumnos identifiquen y propongan cuál será el papel de las estructuras metálicas en la casa del futuro imaginada por ellos. Investigar en la red: seleccionar, analizar y valorar información para la innovación en las técnicas de diseño y elaboración de estructuras metálicas. Construir una estructura metálica empleando materiales no convencionales.

Uso de conocimientos técnicos para la innovación
funciones técnicas.

Innovación Las técnicas de obtención y aleaciones de metales y sus Conocimientos técnicos
El papel de la metalurgia para la obtención de nuevas aleaciones para una mayor elasticidad, resistencia a la corrosión y dureza. La metalurgia en la obtención de aceros ligeros y de mayor resistencia. Las aleaciones del acero y sus funciones en las estructuras

Diseñar estructuras metálicas con base en diferentes funciones técnicas mediante el empleo de pruebas de resistencia de materiales con diferentes aleaciones de hierro o acero. Diseñar y construir estructuras metálicas para muebles domésticos. Diseñar y fabricar estructuras metálicas que incorporen diferentes componentes modulares para una mayor eficiencia en el uso de los materiales y los objetos, muebles modulares con diferentes funciones en el hogar. Realizar una descripción sobre las grandes industrias que utilizan el acero y las

metálicas Los perfiles y tubulares para mejorar resistencia y estética de las estructuras metálicas.

aportaciones que dan a la sociedad, por ejemplo en la fabricación de automóviles, la construcción, los barcos, entre otras. Investigar los procesos técnicos para la obtención del acero, desde un alto horno al fundir y mezclar mineral de hierro, coque y roca caliza, así como la importancia de la industria siderúrgica y su uso para la manufactura de estructuras metálicas.

Empleo de TIC para la innovación
Estrategias de búsqueda de información por medio de las TIC´s. El diseño de tubulares y perfiles por computadora para mejorar la resistencia de las estructuras metálicas. El empleo de pruebas de resistencia por computadora.

Innovación TIC

Realizar un análisis sistémico del papel de las estructuras metálicas en un edificio inteligente, por ejemplo en ventanas y persianas plegables para el paso de la luz y la ventilación. Investigar por internet sobre nuevos materiales metálicos empleados en la industria de la construcción y discutir por equipos que podrían realizar con esos materiales en tus necesidades de construcción ya sea en el hogar o en tu comunidad Usar simuladores por computadora para probar la resistencia de materiales.

BLOQUE II CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizan los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio cultural, de ahí que se reconozca la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos. Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes al campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado. Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de los procesos de mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de máquinas e insumos, así como de la complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se promueve la reflexión sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.

PROPÓSITOS:

1. Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos. 2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo. 3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos. Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública en estos asuntos. Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS La construcción social de los sistemas técnicos. El papel de las estructuras metálicas en la ingeniería civil. La adaptación del uso de los metales en las estructuras de las construcciones, en los sistemas de iluminación y ventilación. De las casas de piedra a las construcciones prefabricas con estructuras metálicas. Las estructuras metálicas como sistemas de soporte: las torres para bombas de viento, pozos de agua, de petróleo y de torres para la conducción eléctrica. Cambio técnico Construcción social Sistemas técnicos Analizar las necesidades e intereses que propiciaron el uso de las estructuras metálicas en el hogar y la industria, analizar la función relacionada con la iluminación, el soporte de motores para proveer de movimiento y control, entre otros. Realizar una maqueta con base en estructuras metálicas como soporte de diferentes mecanismos, por ejemplo en torres para pozos y para la generación de electricidad. Realizar un análisis sistémico de diferentes estructuras metálicas:

• •

Para la iluminación y ventilación, por ejemplo en un invernadero. Para las torres de extracción de perforación de pozos.

Construir a escala un sistema construido a base de estructuras metálicas. Se sugiere realizar una maqueta de un edificio. Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos. Cambio técnico Trayectorias técnicas Generaciones El uso de metales y aleaciones en la industria de la construcción y tecnológicas Campos tecnológicos la manufactura. Las estructuras metálicas en la industria de la manufactura. El desarrollo de los sistemas de soldadura. Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos. Culturas tradicionales Campos tecnológicos Realizar un debate grupal sobre el cambio técnico en los muebles domésticos a fin de identificar de qué materiales se han construido históricamente. Efectuar un estudio de caso: el uso de soldaduras y pegamentos en la industria metal mecánica. Presentar un informe técnico. Realizar ejercicios prácticos por equipos empleando técnicas para el tratamiento de metales. Se sugiere el uso de diferentes tipos de soldaduras y pegamentos especiales en la unión de estructuras metálicas. Proponer un estudio de caso sobre el papel de los saberes en la adecuación y uso de estructuras metálicas. Se sugiere indagar sobre los procesos técnicos de forja u orfebrería.

El uso de los metales en las culturas prehispánicas: • La orfebrería de plata y oro

Realizar un reporte ilustrado sobre el uso de los metales en las culturas prehispánicas. Valorar grupalmente su importancia en el desarrollo de la cultura. Construir una maqueta de un espacio habitacional prehispánico, caracterizando el uso de estructuras (metálicos o de otro material) en su construcción. Comentar grupalmente el tipo de materiales empleados y las técnicas empleadas para su construcción.

BLOQUE III INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida. Se promueve el desarrollo de las habilidades para la búsqueda de alternativas con la finalidad de adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la prevención del impacto ambiental. Así también se orientan las actividades para el estudio de la innovación técnica desde esta perspectiva que implique ampliar la eficiencia productiva y la modificación de las características del ciclo de vida de los productos. También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico. Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se toman en cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto. En la parte instrumental, se destaca el estudio de alternativas para recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el diseño.

PROPÓSITOS:

1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la 2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.
naturaleza.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales. Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación. Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3. INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables. Impacto ambiental Realizar un estudio de caso sobre el uso de los metales en la historia y el desarrollo de la metalurgia y las aleaciones para diferentes funciones técnicas. Presentar un reporte ilustrado. Indagar sobre los principios de funcionamiento de las aleaciones y sus propiedades para su uso futuro. Escribir un cuento de técnica ficción sobre el uso de las estructuras metálicas, por ejemplo la vivienda portable. Investigar en internet sobre las industrias más contaminantes y proponer alternativas de solución al respecto. Diseñar y construir estructuras metálicas con base en materiales reciclados. En la práctica observar y caracterizar las causas de contaminación que se generan al soldar y sus efectos en el medio ambiente. Sistema técnico Realizar un cuadro descriptivo con los nuevos materiales empleados para la fabricación de estructuras metálicas y debatir grupalmente su importancia. Proponer alternativas de solución a fin de adecuar un proceso productivo desarrollado en el aula taller de diseño de estructuras metálicas. Se sugiere

Sistema Técnico El desarrollo de aleaciones para aligerar peso y mejorar la Costo ambiental resistencia y durabilidad de las construcciones. El mejoramiento de las técnicas de soldadura para un menor consumo de energía y una mayor resistencia. El uso y recuperación de materiales para su reuso y reciclamiento para la fabricación de estructuras metálicas. La manufactura de estructuras metálicas: normas y reglamentos en materia ambiental.

La innovación técnica y los procesos productivos.

Innovación técnica Los procesos de innovación para mejorar los ensambles en las Ciclos de la innovación estructuras metálicas para un menor consumo de soldadura.

La innovación en las estructuras de muebles domésticos y de técnica oficina de una sola pieza o con el menor número de Procesos productivos componentes. Procesos técnicos Las estructuras metálicas y los muebles modulares. Innovación técnica para el desarrollo sustentable. Innovación

diseñar una estructura metálica para mejorar su desempeño resistencia, seguridad y durabilidad. Diseñar e innovar una estructura metálica para su uso en la iluminación de casas y edificios. Construir un modelo de estructura metálica a manera de una chimenea o túnel de viento solar (embudo invertido) para la generación de energía eléctrica y cuyo calentamiento diferencial del túnel propicie el movimiento del aire el cual a su vez moverá una turbina. En el desarrollo de la actividad impulsar la participación equitativa y la igualdad de mujeres y hombres. Definir grupalmente cómo podríamos aprovechar la energía geotérmica, utilizando materiales metálicos para el aprovechamiento de la energía eléctrica en el hogar. Proponer el re-uso y reciclaje de residuos y materiales metálicos del aula taller de diseño de estructuras metálicas para la manufactura de objetos técnicos para su uso en el hogar y la escuela.

El uso de la energía solar, del viento y de las corrientes de agua Ciclos de la innovación naturales como fuentes de energía. técnica El acceso social a las nuevas tecnologías. Desarrollo sustentable El ciclo de vida de las estructuras metálicas en la construcción y Gestión sustentable los muebles del hogar y la oficina. Equidad La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos Calidad de vida del diseño y manufactura de estructuras metálicas para la gestión sustentable: • El empleo de fuentes alternativas de energía. • El uso de materiales de bajo impacto. • El manejo adecuado de residuos.

BLOQUE IV EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos y de sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos. Como parte de los procesos de innovación técnica se consideran los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluación, tanto

de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto tecnológico cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno. La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros recursos. Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se abordan algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros. PROPÓSITOS:

1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas tecnológicos. Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

4. LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS COSTO/BENEFICIO

Equidad social en el acceso a las técnicas

Procesos técnicos Las cooperativas de producción de estructuras metálicas para Evaluación de los procesos técnicos proyectos comunitarios.

Recorrido de campo para identificar el uso de estructuras metálicas en la comunidad. Elaborar una guía de preguntas como las siguientes: ¿En dónde se aplican las estructuras metálicas?, ¿de qué y cómo están hechas?, ¿qué otras

Las estructuras metálicas en los servicios públicos y la Equidad social infraestructura.

aplicaciones les podríamos dar, por ejemplo en proyectos productivos? Simular la organización comunitaria para la constitución de una empresa social que construya estructuras metálicas, por ejemplo para la fabricación de invernaderos, así como de otros proyectos donde se empleen estructuras metálicas. Diseñar a través de bocetos una estructura metálica para su uso en el hogar o la escuela a fin de satisfacer diferentes necesidades e intereses.

Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos

Procesos técnicos Evaluación La evaluación del desempeño de las estructuras metálicas: Monitoreo ambiental Sistemas tecnológicos eficacia y eficiencia. Análisis costo-beneficio Los costos en la construcción de estructuras metálicas. Eficacia El diseño de estructuras metálicas para la comunidad. Eficiencia Fiabilidad factibilidad Contexto social y natural Control social Intervención Evaluación Los proyectos autogestivos conforme a los intereses y Participación ciudadana Control social de los sistemas tecnológicos para el bien común
necesidades comunitarios. Los aspectos sociales a considerar para la aceptación social de estructuras metálicas: • La oferta y demanda. • Los costos. • La satisfacción de necesidades.

Evaluar de forma comparativa la eficiencia y la eficacia de diferentes estructuras metálicas que cumplan la misma función. Presentar los resultados en un informe. Consultar en la revista del consumidor estudios de calidad y desempeño de diversos productos de uso en el hogar y comentar grupalmente los aspectos observados. Realizar una investigación para conocer la durabilidad de diferentes muebles cuya base sean de estructuras metálicas y definir sus condiciones de uso y mantenimiento. Monitorear en la comunidad los posibles impactos derivados de la construcción de estructuras metálicas. Simular la constitución de una empresa de estructuras metálicas, por ejemplo herrería comunitaria, operada por los alumnos que de mantenimiento al mobiliario escolar y comunitario. Construir un modelo para la elaboración de estructuras metálicas en serie, considerar aspectos como costos, las necesidades a satisfacer y su utilidad social.

La utilidad social.

BLOQUE V PROYECTO DE INNOVACIÓN En este bloque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de información que orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las valoraciones sociales del mismo. Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la información y la combinación de procesos artesanales e industriales. El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades desarrolladas en los cursos precedentes; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe partir de los intereses y necesidades de los alumnos, que permita establecer un problema técnico concreto correspondiente a su contexto, a través de su participación en la búsqueda de alternativas, en un ambiente respetuoso y de empatía, y considerando que las soluciones elegidas surjan del acuerdo con sus pares y en términos de pertinencia y viabilidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción con otros campos a través de la innovación sugerida. PROPÓSITOS:

1. Identificar las fuentes de información y describir los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos. 2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región. 3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican y describen las características de un proyecto de innovación. Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación. Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto. Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

5. PROYECTO DE INNOVACIÓN 5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN Las fuentes y los ciclos de innovación técnica La innovación técnica para el diseño de estructuras metálicas. Innovación Desarrollo Sustentable Proyecto técnico Proyecto productivo Fases del proyecto técnico Alternativas de solución Innovación técnica Ciclos de innovación técnicas Cambio Técnico Proyectos de innovación técnica y responsabilidad social Técnica Proponer la solución a problemas detectados, mediante el desarrollo del proyecto técnico, con base en criterios de innovación. Plantear y desarrollar un proyecto técnico de estructuras metálicas a partir de un proceso productivo de innovación técnica.

Desarrollar una investigación sobre los principios del desarrollo sustentable y sus implicaciones en los procesos de innovación técnica. Presentar un reporte por escrito. Representar mediante dibujos la secuencia de las acciones que se deben realizar para la elaboración del proyecto de innovación. Reflexionar y valorar grupalmente el proceso, producto, acción y función técnica, así como el contexto de uso y de reproducción del proyecto.

Formas de vida Los criterios del desarrollo sustentable para la innovación: • La prevención de impactos al ambiente. Innovación técnica • La promoción de la participación en el desarrollo del Proyecto técnico proyecto. El beneficio social. Responsabilidad social

5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN

Fases del proyecto de innovación para el desarrollo sustentable El proyecto de diseño de estructuras metálicas.

Fuentes de innovación técnica Fases del proyecto Ciclos de innovación técnica Innovación Proyecto técnico Desarrollo sustentable

Identificar las fuentes de información para la innovación y diseñar un sistema para la generación de la información. Proponer el desarrollo del proyecto de innovación con base en las necesidades e intereses de los alumnos. Se sugiere un proyecto de innovación técnica en algún mueble de uso doméstico cuya base sea una estructura metálica. Elaborar el proyecto técnico de estructuras metálicas, con base en los siguientes pasos: • Identificación. • Delimitación del problema. • Búsqueda y análisis de la información. • Alternativas de solución. • Diseño. • Representación. • Ejecución. • Evaluación. Evaluar los resultados del proyecto: • Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su desarrollo. • Cumplimiento de su función. • Valoración de costos y materiales utilizados. • Valoración de los resultados obtenidos. • Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación. Realizar una muestra escolar con los productos elaborados en el énfasis tecnológico de diseño de estructuras metálicas.

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