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TERCER AÑO
BLOQUE I
TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
Con los contenidos de este bloque, se reconocen las características del mundo actual, como la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la
dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.
El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de
innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.
Se promueve el aprendizaje de los aspectos conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento. Así mismo para el manejo de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo
tecnológico correspondiente al conjunto de técnicas centrales y periféricas.
El estudio se centra en los contenidos relacionados con la innovación que permiten desarrollar habilidades para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de
utilidad en los procesos de innovación técnica, así como organizar, seleccionar, analizar, integrar, valorar y utilizar dicha información, aprehenderla, para resignificarla en las
creaciones técnicas.
Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para identificar las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas-
como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo
análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, proporciona a los alumnos los elementos para definir las actividades, procesos técnicos o
mejoras en el desarrollo de sus proyectos.
PROPÓSITOS:
1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.
3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¾ Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
¾ Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación.
¾ Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
¾ Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Empleo de TIC para la innovación Innovación Realizar un análisis sistémico del papel de las estructuras metálicas en un edificio
Estrategias de búsqueda de información por medio de las TIC´s. TIC inteligente, por ejemplo en ventanas y persianas plegables para el paso de la luz
y la ventilación.
El diseño de tubulares y perfiles por computadora para mejorar la
resistencia de las estructuras metálicas. Investigar por internet sobre nuevos materiales metálicos empleados en la
industria de la construcción y discutir por equipos que podrían realizar con esos
El empleo de pruebas de resistencia por computadora. materiales en tus necesidades de construcción ya sea en el hogar o en tu
comunidad
Usar simuladores por computadora para probar la resistencia de materiales.
BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
En este bloque se analizan los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio cultural, de ahí que se reconozca la interrelación y
adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las
nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos.
Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes al campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de
aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de
técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado.
Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de los procesos de mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de máquinas e insumos, así como de la
complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se promueve la reflexión sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.
PROPÓSITOS:
1. Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.
3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¾ Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.
¾ Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública en estos asuntos.
En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan
conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal
manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.
Se promueve el desarrollo de las habilidades para la búsqueda de alternativas con la finalidad de adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la
prevención del impacto ambiental. Así también se orientan las actividades para el estudio de la innovación técnica desde esta perspectiva que implique ampliar la eficiencia productiva
y la modificación de las características del ciclo de vida de los productos.
También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de
impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.
Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se toman en cuenta
algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto.
En la parte instrumental, se destaca el estudio de alternativas para recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el
diseño.
PROPÓSITOS:
1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la
naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¾ Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
¾ Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
¾ Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
¾ Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.
Innovación técnica para el desarrollo sustentable. Construir un modelo de estructura metálica a manera de una chimenea o túnel de
Innovación
viento solar (embudo invertido) para la generación de energía eléctrica y cuyo
El uso de la energía solar, del viento y de las corrientes de agua
Ciclos de la innovación calentamiento diferencial del túnel propicie el movimiento del aire el cual a su vez
naturales como fuentes de energía.
técnica moverá una turbina. En el desarrollo de la actividad impulsar la participación
El acceso social a las nuevas tecnologías. equitativa y la igualdad de mujeres y hombres.
Desarrollo sustentable
El ciclo de vida de las estructuras metálicas en la construcción y
Gestión sustentable Definir grupalmente cómo podríamos aprovechar la energía geotérmica, utilizando
los muebles del hogar y la oficina.
Equidad materiales metálicos para el aprovechamiento de la energía eléctrica en el hogar.
La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos Calidad de vida
del diseño y manufactura de estructuras metálicas para la gestión Proponer el re-uso y reciclaje de residuos y materiales metálicos del aula taller de
sustentable: diseño de estructuras metálicas para la manufactura de objetos técnicos para su
uso en el hogar y la escuela.
• El empleo de fuentes alternativas de energía.
• El uso de materiales de bajo impacto.
• El manejo adecuado de residuos.
BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS
A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos y de
sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y
eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.
Como parte de los procesos de innovación técnica se consideran los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del desarrollo
sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluación, tanto
de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto tecnológico
cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno.
La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros
recursos.
Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se abordan
algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para
registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros.
PROPÓSITOS:
1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
¾ Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan.
¾ Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas
tecnológicos.
¾ Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.
Equidad social en el acceso a las técnicas Procesos técnicos Recorrido de campo para identificar el uso de estructuras metálicas en la
Las cooperativas de producción de estructuras metálicas para Evaluación de los comunidad. Elaborar una guía de preguntas como las siguientes: ¿En dónde se
proyectos comunitarios. procesos técnicos aplican las estructuras metálicas?, ¿de qué y cómo están hechas?, ¿qué otras
Las estructuras metálicas en los servicios públicos y la Equidad social aplicaciones les podríamos dar, por ejemplo en proyectos productivos?
infraestructura.
Simular la organización comunitaria para la constitución de una empresa social
que construya estructuras metálicas, por ejemplo para la fabricación de
invernaderos, así como de otros proyectos donde se empleen estructuras
metálicas.
Diseñar a través de bocetos una estructura metálica para su uso en el hogar o la
escuela a fin de satisfacer diferentes necesidades e intereses.
Evaluación interna y externa de los sistemas Procesos técnicos Evaluar de forma comparativa la eficiencia y la eficacia de diferentes estructuras
tecnológicos Evaluación metálicas que cumplan la misma función. Presentar los resultados en un informe.
La evaluación del desempeño de las estructuras metálicas: Monitoreo ambiental Consultar en la revista del consumidor estudios de calidad y desempeño de
eficacia y eficiencia. Sistemas tecnológicos
diversos productos de uso en el hogar y comentar grupalmente los aspectos
Análisis costo-beneficio
Los costos en la construcción de estructuras metálicas. observados.
Eficacia
El diseño de estructuras metálicas para la comunidad. Eficiencia Realizar una investigación para conocer la durabilidad de diferentes muebles
Fiabilidad cuya base sean de estructuras metálicas y definir sus condiciones de uso y
factibilidad mantenimiento.
Contexto social y Monitorear en la comunidad los posibles impactos derivados de la construcción
natural de estructuras metálicas.
Control social
Control social de los sistemas tecnológicos para el bien Simular la constitución de una empresa de estructuras metálicas, por ejemplo
común Intervención herrería comunitaria, operada por los alumnos que de mantenimiento al mobiliario
Evaluación escolar y comunitario.
Los proyectos autogestivos conforme a los intereses y Participación ciudadana
necesidades comunitarios. Construir un modelo para la elaboración de estructuras metálicas en serie,
considerar aspectos como costos, las necesidades a satisfacer y su utilidad
Los aspectos sociales a considerar para la aceptación social de social.
estructuras metálicas:
• La oferta y demanda.
• Los costos.
• La satisfacción de necesidades.
• La utilidad social.
BLOQUE V
PROYECTO DE INNOVACIÓN
En este bloque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de información que
orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las valoraciones
sociales del mismo.
Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la
información y la combinación de procesos artesanales e industriales.
El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades desarrolladas en los cursos precedentes; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el
bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe partir de los intereses y necesidades de los alumnos, que permita establecer un
problema técnico concreto correspondiente a su contexto, a través de su participación en la búsqueda de alternativas, en un ambiente respetuoso y de empatía, y considerando que
las soluciones elegidas surjan del acuerdo con sus pares y en términos de pertinencia y viabilidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción con otros campos
a través de la innovación sugerida.
PROPÓSITOS:
1. Identificar las fuentes de información y describir los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Proyecto productivo Representar mediante dibujos la secuencia de las acciones que se deben realizar
Fases del proyecto técnico para la elaboración del proyecto de innovación.
Alternativas de solución Reflexionar y valorar grupalmente el proceso, producto, acción y función técnica,
Innovación técnica así como el contexto de uso y de reproducción del proyecto.
Ciclos de innovación
técnicas
Cambio Técnico
Proyectos de innovación técnica y responsabilidad social
Técnica
Los criterios del desarrollo sustentable para la innovación: Formas de vida Proponer la solución a problemas detectados, mediante el desarrollo del proyecto
• La prevención de impactos al ambiente. Innovación técnica técnico, con base en criterios de innovación.
• La promoción de la participación en el desarrollo del
Proyecto técnico Plantear y desarrollar un proyecto técnico de estructuras metálicas a partir de un
proyecto.
El beneficio social. Responsabilidad social proceso productivo de innovación técnica.
5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN
Fases del proyecto de innovación para el desarrollo Identificar las fuentes de información para la innovación y diseñar un sistema para
Fuentes de innovación
sustentable la generación de la información.
técnica
El proyecto de diseño de estructuras metálicas. Fases del proyecto Proponer el desarrollo del proyecto de innovación con base en las necesidades e
Ciclos de innovación intereses de los alumnos. Se sugiere un proyecto de innovación técnica en algún
técnica mueble de uso doméstico cuya base sea una estructura metálica.
Innovación Elaborar el proyecto técnico de estructuras metálicas, con base en los siguientes
Proyecto técnico pasos:
• Identificación.
Desarrollo sustentable
• Delimitación del problema.
• Búsqueda y análisis de la información.
• Alternativas de solución.
• Diseño.
• Representación.
• Ejecución.
• Evaluación.