Indicadores a evaluar Interacción y participación

Nivel 3 El alumno se comunica de manera activa desde el inicio del trabajo grupal. Sus intervenciones son frecuentes

Nivel 2 El alumno se comunica desde el inicio de la actividad pero luego sus intervenciones son esporádicas

Nivel 1 El alumno se comunica cerca del cierre de la actividad. Puede llegar a tener una sola intervención

Retroalimentació El alumno toma n en consideración los aportes de sus compañeros. Reformula los suyos si es necesario. Fundamenta sus diferencias de manera respetuosa Desarrollo de habilidades Mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social)

El alumno toma en consideración los aportes de sus compañeros en sus intervenciones.

El alumno no tiene en cuenta el aporte de sus compañeros.

El alumno aporta El alumno ideas, propuestas, aporta ideas, sugerencias. propuestas, Busca el sugerencias. consenso, sus Busca el intervenciones consenso. Sus son claras, intervenciones precisas, muy bien son muy redactadas. interesantes Comparte pero se responsabilidades, deslucen por asume roles y una redacción tareas, estas pobre y con últimas en pos de fallas alcanzar el gramaticales. objetivo del grupo.

El alumno No aporta ideas, propuestas o sugerencias. Sus intervenciones son de tipo formal o de cadáver exquisito que no enriquecen el trabajo grupal. No asume roles ni emite opiniones que favorezcan el consenso.

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