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Prueba de contenidos 7 ºBásico

Nombre:_________________________________________Curso:______Nota:_______

Objetivos:
-Reconocer los factores de la comunicación en distintas situaciones.
-Relacionar los factores de la comunicación con las funciones del lenguaje.
-Inferir los diferentes registros de habla en variados enunciados.
-Conocer las características generales de un texto argumentativo.

Instrucciones: Responda las siguientes preguntas, encerrando con un círculo la respuesta que
usted considere correcta.Responda con letra clara las respuestas de completación.(el no
cumplimiento de estas instrucciones restará 2 décimas por falta, en su evaluación)

I-COMPLETACIÓN

Lea atentamente cada pregunta sobre los factores de la comunicación y complete con la
respuesta que corresponda: (11 ptos.)

1) El _________________ es quien se encarga de emitir el mensaje.

2) El ____________es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor.

3) Es quien recibe y capta el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos al _________

4) El lenguaje seleccionado para entregar el mensaje corresponde al_____________________

5) El ______________es el medio físico por el cual se transmite el mensaje.

6)Señor apoderado comunico a usted que su pupilo fue sacado de la sala de clases por su
conducta.ATT UD. Inspectoria.

EMISOR___________________________________
MENSAJE___________________________________
RECEPTOR_________________________________
CÓDIGO____________________________________
CANAL_____________________________________
CONTEXTOS________________________________

7)Francisca contaba una historia increíble a Conny,mediante un correo de hotmail ,el día viernes, en
la clase de computación.

EMISOR___________________________________
MENSAJE___________________________________
RECEPTOR_________________________________
CÓDIGO____________________________________
CANAL_____________________________________
CONTEXTOS________________________________

II-RELACIONAR
Relacionar las funciones básicas del lenguaje.(6 puntos)
Factor:Contexto
Función:

Factor:Emisor Factor:mensaje Factor:Receptor


Función: Función: Función:

Factor:código
Función:

Factor:Canal
Función:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

III- REGISTROS DE HABLA

Determinar los registros de habla presentados en las distintas situaciones comunicativas.

1)¿Qué registros de habla es posible reconocer en los siguientes fragmentos?

“El joven es inquietante para el mundo adulto porque siempre reclama lo auténtico, lo nuevo y lo
cambiante, fruto de la búsqueda en el camino de la autoafirmación. Por otra parte, en un tiempo de
falta de credibilidad en las instituciones y sus protagonistas, no existe una clara oferta por parte de
los mayores, de aquellos que ya han recorrido un camino en la vida. Además, la juventud ya no es
simplemente una etapa de adaptación a los modelos sociales parentales, sino una verdadera cultura
que va creando significados y símbolos que rompen con la realidad vigente.”

A) Inculto Formal
B) Culto Formal
C) Culto Informal
D) Inculto Informal

2) ¿En cuál de los siguientes ejemplos es posible identificar un registro de habla culto informal?

A) “Déjate de bromas guatón y alcanzame la ensalada de tomates.”


B) “ Oiga, caallero, me podría dar una moneíta?
C) “ El atributo se amplía a través de los cuadros. Rigor de composición y cálido dinamismo
alcanzan ahí el movimiento perfecto.”
D) “ Ese jote no sae lo que le espera. Se cree bacán y no salva a nadie.”

3) “Estamos preocupados por el déficit de nuestras cuentas”

A) Inculto Formal
B) Culto Formal
C) Culto Informal
D) Inculto Informal

4) “Empréstame las toballas que me voy a bañar.”

A) Inculto Formal
B) Culto Formal
C) Culto Informal
D) Inculto Informal

5)” ¿Tení monei? ¡ya poh! Pasa las moneas o sino coperai.”

A) Inculto Formal
B) Culto Formal
C) Culto Informal
D) Inculto Informal

6) “Mamá me das plata para la micro”

A) Inculto Formal
B) Culto Formal
C) Culto Informal
D) Inculto Informal
IV-COMPRENSIÓN DE LECTURA
El Sapo
Salta de vez en cuando, sólo para comprobar su radical estático. El salto tiene algo de
latido: viéndolo bien, el sapo es todo corazón.
Prensado en un bloque de lodo frío, el sapo se sumerge en el invierno como una lamentable
crisálida. Se despierta en primavera, consciente de que ninguna metamorfosis se ha apoderado en él.
Es más sapo que nunca, en su profunda desecación. Aguarda en silencio las primeras lluvias.
Y un buen día surge de la tierra blanda, pesado de humedad, henchido de savia rencorosa, como un
corazón tirado al suelo. En su actitud de esfinge hay una secreta proposición de canje, y la fealdad
del sapo aparece ante nosotros con una abrumadora cualidad de espejo.

7) El texto anterior es:


A) Una leyenda
B) Una novela
C) Un mito
D) Un cuento
E) Prosa poética

8) En el texto anterior se compara:

A) A un sapo con un corazón


B) A un sapo con los seres humanos
C) A un sapo con una crisálida
D) Todas las anteriores
E) Sólo B y C

9) El autor de El Principito plantea que: “Todos comenzamos siendo niños... pero pocos lo
recuerdan”, esto quiere decir que:

A) Los adultos tienen mala memoria


B) La infancia está muy lejana
C) Las personas mayores son incapaces de entender a los niños
D) Algunos adultos recuerdan su infancia
E) La afirmación es obvia

V-TEXTO ARGUMENTATIVO
10) El debate es:

a) Es un texto argumentativo que consiste en una conversación estructurada que tiene como objetivo
compartir opiniones y posturas distintas en torno a un tema sustentado en variados argumentos.
b) Una converación en la cual uno dice lo que le parezca mejor con la finalidad de ganar o perder algo.
c) Un diálogo polémico en el que se dice cualquier cosa de forma improvisada.
d) Es un texto expositivo en el cual informo a mi auditorio sobre algún tema de interes.

11-En los textos argumentativos predomina la función….

a) Emotiva.
b) Apelativa.
c) Metalingüística
d) Fática

12- Los textos argumentativos poseen:

I- Descripciones físicas y psicológicas de los personajes.


II- Introducción, desarrollo, conclusión.
III-Inicio,nudo, desenlace.
IV-Tesis,argumentos, contra argumentos.

A) I Y II
B) III
C) II Y IV
D) Todas las anteriores.

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