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Informe de Observacion Dagne-1

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INFORME DE OBSERVACION Practica Profesional

Nombre: Dagne Aguilera Aranda Profesora Supervisora: Berta Aycinena

Profesora Guía: Ximena Larraín Curso Practica: 1º medio D Colegio: Andrés Bello López E-43

ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 3 BREVE RESEÑA DEL COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ E-431…………... 4 MISIÓN Y VISIÓN…………………………………………………………………… 5 PROYECTO EDUCATIVO…………………………………………………………. 6 ORGANIGRAMA DEL COLEGIO…………………………………………………. 9 EQUIPO DIRECTIVO COLEGIO ANDRES BELLO LÓPEZ………………….. 10 HORARIO DE CLASES 1º MEDIO D………………………………………………11 LISTA DE CURSO 1º MEDIO D…………………………………………………….12 OBSERVACIÓN DE LAS CLASES………………………………………………… 13 1ª CLASE DE OBSERVACIÓN…………………………………….....13 2ª CLASE DE OBSERVACIÓN…………………………………….....16 3ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….17 4ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….18 5ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….19

20 REFLEXIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES……………………………….. Ximena Larraín con la que contaremos para realizar las planificaciones y aclarar dudas de contenidos. en particular en el curso 1º medio D.. el que muestra todo lo visto durante dos semanas de observación de clases en un colegio como parte de la práctica profesional Se comienza por la reseña del Colegio antes mencionado. datos relevantes.28 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es un informe de análisis. El docente que me acompañara como profesora guía será la Sra.26 CONCLUSIÓN………………………………………………………………………….23 REFLEXIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES………………………………. . el cual esta ubicado en la ciudad de Quilpué. específicamente en el sector de El Belloto.. El subsector en el cual nos desenvolveremos será Matemáticas...6ª CLASE DE OBSERVACIÓN………………………………………..24 PRUEBA SOCIOMETRICA…………………………………………………………. el cual esta compuesto por 35 alumnos y alumnas que van en rango de edad entre los 15 a 17 años.22 OBSERVACIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES………………………….25 RESULTADO DE PRUEBA SOCIOMETRICA……………………………………. análisis de la reunión de profesores finalmente se muestra un pequeño resumen de una prueba que les fue dada a los alumnos con el fin de saber como es su relación entre compañeros. El establecimiento educacional es el Colegio Andrés Bello López..

Actualmente. los que se distribuyen desde Pre kínder a Cuarto Año Medio Técnico Profesional. en forma simultánea. A contar del año 2002. a cargo de la Cruz Roja Chilena. el año 2006. Electrónica. nuestras aulas reciben a un universo de aproximadamente 700 estudiantes. en sus Especialidades de Dibujo Técnico y Electrónica. Un giro importante se produce el año 1989 cuando se da inicio a la Enseñanza Media Técnico Profesional creándose la carrera de Dibujo Arquitectónico y. construyéndose para ese fin un moderno edificio que cuenta con dependencias modernas y que constituyó un gran aporte para la comunidad del Sector El Belloto Centro. aplicada en Tercero y Cuarto Medio se implementa la Especialidad de Dibujo Técnico el año 2001 y. en el año 1982. pasa a denominarse “Colegio Andrés Bello López E-431”. diseminados en las diversas modalidades educativas. nuestro establecimiento funciona con Jornada Escolar Completa.BREVE RESEÑA DEL COLEGIO ANDRES BELLO LOPEZ E-431 Los orígenes del Colegio Andrés Bello López. Resulta importante destacar que ambas carreras han recibido la acreditación otorgada por CHILE CALIFICA. se anexa la Enseñanza Media. se funda la Escuela Nº 152 en el antiguo Preventorio de la ciudad. se remontan al 22 de Agosto de 1935 donde. . a contar del año 2003. dependiente del Liceo A-39 Guillermo Gronemeyer de Quilpué. nace la Especialidad de Electrónica. Con el advenimiento de la reforma educacional. Primeramente fue Dibujo Técnico que la obtuvo el año 2004 y posteriormente. Varios años más tarde.

trabajo en equipo de carácter colaborativo.En la actualidad. empatía. La misión del colegio es formar un estudiante que desarrolle gradualmente competencias del ser: el desarrollo de su autoestima. científico-humanista. Y en el plano de las interacciones. el respeto a si mismo y mayor autonomía. el respeto y el respeto a la diversidad como base de la convivencia dentro de la comunidad. del hacer: desarrollo del aprender a aprender. VISIÓN . la colaboración y la solidaridad que sienta las bases del desarrollo del proyecto de vida y lo inserta exitosamente en el ámbito laboral. orientados al plano de las especialidades. del convivir: respeto a la diversidad. Este establecimiento se caracteriza por ser un espacio inclusivo que valora la capacidad de auto. de su autovaloración. aceptación. de la aplicación y de la experiencia. formación ciudadana e identificación con las raíces patrias. el esfuerzo sostenido en el tiempo que construye saberes. VISIÓN Y MISIÓN MISIÓN El colegio Andrés Bello López es un espacio educativo que se caracteriza por tener Enseñanza Pre-Básica. tolerancia. el DUOC y recientemente con la Universidad Tecnológica INACAP. Por otra parte. técnico y tecnológico. ha firmado ya un convenio con la Universidad Santo Tomás y está en trámite un convenio con la Universidad Andrés Bello. del saber: conocimiento disciplinar. Posee un carácter laico y la enseñanza que imparte es científico-humanista y técnico profesional.superación. aprender a escuchar. el Colegio Andrés Bello López tiene convenios con la Universidad Técnica Federico Santa María. el trabajo en equipo. asertividad. Básica y Media Técnico Profesional.

avanzaremos hacia una enseñanza de calidad de todos los estudiantes sin discriminación.. en dos grandes ejes. Perseverancia. proactiva y dinámica. Creatividad. Sinceridad. se ha basado en: 1 2 El Marco de la Buena Dirección (MBD) y El Marco de la Buena Enseñanza (MBE) Esta macro.Desde la gestión estratégica se ha basado en el modelo SACGE: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Gestión Educacional. Asertividad y Empatía en sus formas comunicacionales. Solidaridad. tales como: Respeto. Formación Ciudadana. desde el punto de vista de la gestión. PROYECTO CURRICULAR El Proyecto Educativo Institucional del Colegio descansa. a saber: 1.A través de una gestión participativa. los que han sido entregados por el MINEDUC. Por lo que el Colegio se rige por cinco áreas de gestión: 1 2 3 4 5 Liderazgo Gestión Curricular Gestión del Área de Convivencia e Inclusión Gestión de Recursos Resultados 2. Hábitos de Estudio. Aceptación de la Diversidad. de acuerdo a sus necesidades educativas y formativas a través del desarrollo de valores. Responsabilidad.Desde los marcos de acción. . Tolerancia. Honestidad.. a través de capacitaciones y de textos para este fin.estructuración ha permitido delinear los grandes ejes vertebradores de la gestión del Colegio. Compromiso. Afabilidad para enfrentar positivamente los desafíos que conlleva el mundo globalizado en constante cambio. Optimismo.

toda vez que ésta conlleva el trabajo con los OFT. En esto también nos adscribimos al espíritu de la reforma. el Eje Directivo está en la cúspide lo que denota la importancia del Trabajo en Equipo y. Así. cuya matriz es el “aprender a aprender”. Las flechas que rodean el organigrama van indicando que la gestión es dinámica y circular. . en el segundo plano. Desde el punto de vista organizacional del Colegio. Nuestro Colegio ha decidido trabajar transversalmente dos valores que consideramos son el sustento de todos los demás: el respeto y la responsabilidad. a la vez. estar en mejores condiciones de apostar por un futuro profesional acorde a sus intereses y necesidades educativas.Ciertamente este ordenamiento conlleva una lógica afín con el espíritu de la reforma educacional en Chile. por una parte. el Colegio se ha adscrito al modelo socio-cognitivo pedagógico lo que implica desarrollar las competencias. que la toma de las grandes decisiones descansa en el consenso logrado en el equipo de gestión directiva. hemos instalado una nueva mirada de gestión. de esta forma. la Dirección puesto que es el cargo que igualmente tiene la mayor responsabilidad en la gestión del Colegio. a la luz del Sostenedor. Y es así que contamos con un organigrama que se conecta con las figuras ovoidales que dan a entender la dinámica en que se mueven los actores. Para nuestro establecimiento es fundamental desarrollar: 1 2 3 4 Competencias del ser Competencias del saber Competencias del hacer Competencias del convivir Ciertamente la idea es desarrollar habilidades y destrezas que le permitan a nuestros/as educandos/as estar en las mejores condiciones para abordar las tareas que les demande el currículum y su formación socio-personal. Y por otra. En cuanto a paradigmas. lo que connota la imbricación de la gestión interna de cada entidad. entendiendo que no hay formación integral posible si no se incluyen los valores de manera explícita. Permanece en el centro.

lenguaje. la Educadora Diferencial. una docente encargada de Salud y del PAE y una docente que además es psicopedagoga. Básica . se hace necesario aumentar la base conceptual y práctica de la gestión del establecimiento. finalmente. en virtud de las exigencias del Plan de Mejora. Esta estructuración va de la mano con el rescate organizacional de los Departamentos de Docentes que están funcionando en el Colegio agrupados por subsectores afines: 1. Esto es. la Coordinadora Tecnológica y la Coordinadora del CRA. Departamento Humanista 2. técnico profesional.El año 2009 se genera el EGE directivo ampliado. a cuatro docentes más que corresponden a los Jefes de Carrera de Dibujo Técnico y de Electrónica. razón por la cual se integra. Departamento Tecnológico 4. coordinado por el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica y donde también participan la Dirección y docentes destacados en sus áreas de especificidad (área matemática. coordinado por Subdirección. docentes de Ed. En el último período se han creado cuatro equipos de gestión interna que se mueven coordinados por algunos directivos: 1 Equipo de Gestión Curricular (EGC). coordinado por el Departamento de Orientación y conformado por Inspectoría General. Departamento de Ed. formación general y básica). la coordinadora tecnológica del Colegio. Departamento Científico 3. Básica y Área UTP y dos funcionarios de la planta administrativa y. 2 El Equipo de Gestión Sicosocial (EGS). 4 El Equipo de Gestión Artístico-Cultural (EGAC) que está coordinado desde el CRA y que lo conforman la coordinadora CRA. en una reunión mensual. 3 El Equipo de Gestión Tecnológica (EGT). profesores asesores culturales y la Dirección del Colegio.

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ORGANIGRAMA DEL COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ EGT EGAC CRA EGS EGC EGEA C .

EQUIPO DIRECTIVO COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ DIRECTORA: YANINI RIVERA FLORES SUBDIRECTORA: MYRIAM CALDERÓN GALLARDO INSPECTORA GENERAL ENSEÑANZA BÁSICA: ROSA PRIETO MARTÍNEZ INSPECTOR GENERAL ENSEÑANZA MEDIA: GASTÓN VEAS GARCÍA ORIENTADOR: FRANCISCO VILLAR JIMENEZ JEFA TÉCNICA: MARIANA DONOSO PAEZ .

MUSIC. FISICA MARTES LENGUAJE LENGUAJE TICS TICS LENGUAJE RELIGION RELIGION C. TECNOL. ELECTRO.LECTORA MIERCOLES INGLES INGLES ORIENTA. QUIMICA QUIMICA TEATRO TEATRO VIERNES LENGUAJE LENGUAJE ELECTRO. MATEM. FISICA E. C.LECTORA C.MUSIC. MATEM. JUEVES HISTORIA HISTORIA FISICA FISICA BIOLOG. MATEM.CURSO A. . MATEM.HORARIO DE CLASES 1º MEDIO D HORA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LUNES HISTORIA HISTORIA INGLES INGLES TECNOL. A. E. BIOLOG.

CHRISTIAN EDUARDO CHIGUAY REYES 6. BASTIAN ANTONIO TORRES FABREGA . PAULINA CONSTANZA OLAVE NUÑEZ 20. EDUARDO ANDRES GALLARDO GALLARDO 13. JORGE ANDRES GONZALEZ MORALES 14. KATERINE ALEJANDRA SALAS LOPEZ 28. KEVIN PAOLO PALMA MORALES 22. CONSTANZA JESUS RODRIGUEZ TRINCADO 26. JUAN ANDRES DURAN DONOSO 8. ALONDRA LESLEY PINOCHET STERQUEL 23. SEBASTIAN MARCELO QUEZADA VERA 24. MAICHEL ANDRES VIDAL GONZALEZ 33. ARIEL OMAR CABELLO NOVAS 3. BRYAN ALEJANDRO VALENZUELA CASTILLO 32. YASMIRA DEL CARMEN FIGUEROA VERGARA 10. ESTEBAN GONZALO ANDRADE ROMERO 2. CAMILO ANDRES GAJARDO VERGARA 11. ANDRES ENRIQUE REYES DINAMARCA 25. ALEJANDRO FABIAN CERDA URBINA 4. MARIA ESTEFANI NUÑEZ FERNANDEZ 19. SEBASTIAN ENRIQUE FIGUEROA GONZALEZ 9. ROCIO DENISSE SANCHEZ FLORES 29. JENARA CELCA URSIC URETA 31. MILENKO BERNARDO SILVA CORTEZ 30. ALESSANDRA VALENTINA NOCERA LETELIER 18. ESTEBAN IVAN ZAMORA COLLANTE 34. DIEGO ANDRES ZUÑIGA BERRIOS 35. IOKKO NEVENKA JIMENEZ BUGNI 16. CRISTIAN ALEXIS MAIRA BARRERA 17. WILLIAMS CORNELIO GALDAMES SALAZAR 12. CAMILA ANDREA DONOSO ALVAREZ 7. CESAR ANTONIO ROMERO VASQUEZ 27. JEREMIAS DANIEL CONTRERAS MARIN 5. MICHAEL ALONSO HUERTA RODRIGUEZ 15. INGRID JARITCZA OTAZO MURILLO 21.LISTA DE CURSO 1º MEDIO D 1.

b² (a – b)(a + b) = a² + ab – ab .OBSERVACIÓN DE CLASES Materia: Repaso “Suma por su Diferencia” y “Cuadrado de Binomio” 1ª clase de observación Día: 20 de Agosto 2010 Horario: 11:30 – 13:00 horas La profesora ingresa a la sala. siempre menos segundo término al cuadrado. la sala esta muy desordenada al entrar. Le pide a los alumnos que saquen el cuaderno. (a + b)(a – b) = a² .b² = a² . luego de esto realiza los siguientes ejercicios: . pide silencio nuevamente.ab + ab . hacen sonar la mesa con los lápices. La profesora va a repasar lo visto en la clase anterior (suma por su diferencia) (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) uno positivo con uno negativo. explica paso a paso la multiplicación de cada uno de los términos en incógnita Luego explica la eliminación de los términos semejantes.b² (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) a² b² la profesora dice que ahí esta explicada la fórmula Primer término al cuadrado. la mayoría de los alumnos conversa en clases. La profesora pasa la lista (hay mucho bullicio en clases mientras la profesora hace esto). se distribuye a los alumnos en los puestos ya que no estaban donde correspondía.b² = a² . La profesora dice a los alumnos que apaguen los celulares o sino se van a la Inspectoria. pide silencio.

7) (4x³ . Luego de resolver estos ejercicios en la pizarra. la profesora comienza un nuevo tema “Cuadrado de Binomio”.2c³) = Hay alumnos que se destacan. que son los que se sientan adelante cerca del puesto de la profesora.7c) = Dos alumnos que se sientan adelante empiezan hacer ruidos mientras la profesora se pasea en la sala de clases. 10) ( 11)( a – 6)( b + 8)( a + 6) = b – 8) = c² + 2) = 12) 13)( c² .1) (y + 5)(y – 5) = 2) (a + 6)(a – 6) = 3) (b – 7)(b + 7) = 4) (2c + 8)(2c – 8) = 5) (3b – 7)(3b + 7) = 6) (5c + 9)(5c – 9) = La mayoría de los alumnos conversa en clases mientras la profesora esta explicando los ejercicios en la sala. 1) (a + b)(a + b) 2) (a – b)(a – b) Escribimos en (1) Si (a + b) es la base y la multiplicamos por la misma base (a + b) ¿Qué pasa? Se conserva la base (a + b) y se suman los exponentes (1 + 1) por lo que queda (a + b)² tenemos un binomio por un mismo binomio .3b³)(2a² + 3b³) = 9) (4b⁴+ 2c³)(4b⁴ .2)( b³ + 7c)( b³ .5y²)(4x³ + 5y²) = 8) (2a² .

1) (x + 5)² = 2) (x – 7)² = 3) (y – 6)² = 2ª clase de Observación .2ab + b² a² ± 2ab + b² “Primer termino al cuadrado más o menos el doble producto del primer termino por el segundo termino siempre mas el segundo termino al cuadrado”.ab + b² = a².Si aplico la fórmula queda: a² + ab + ab + b² Hay términos semejantes: a² + 2ab + b² (a + b)(a + b) = (a + b)² = a² +ab + ab +b² = a² + 2ab + b² (a – b)(a – b) = (a – b)² = a².20x + 25 4) (3a² .6y + 9 3) (2x – 5)² = (2x)² .2(3a²)(6b) +(6b)² = 9a⁴ .2·y·3 + 3² = y² . dice la profesora.ab . Ejemplos: 1) (x + 2)² = x²+2·x·2 + 2² = x² + 4x + 4 2) (y – 3)² = y² .2(2x)(5) + 5² = 4x² .36a²b + 36b² Luego la profesora deja ejercicios propuestos para revisarlos a la hora que sigue después de almuerzo.6b)² = (3a²)² .

12y + 36 4) (3x – 9)² = 5) (5x + 8)² = 6) (4x² . empieza a borrar la pizarra y comienza a desarrollar los ejercicios que dejo en la clase de la jornada de la mañana. Entre reclamos y quejas por parte de los alumnos por esta decisión el paradocente dijo que el curso había quedado muy mal. Ella misma los hace y deja el desarrollo en la pizarra de manera que los alumnos transcriban en su cuaderno. y el curso quedo castigado a cargo del inspector general. pero esto no ocurrió.2·y·6 + 6² = y² . por lo que él tomó la decisión de que el curso completo se quedara castigado después de finalizar el horario de clases (14:40 horas) hasta que el culpable apareciera. mientras tanto la clase es interrumpida por este problema.14:40 horas A las 14:00 los alumnos ingresan a la sala muy desordenadamente. ( x + 5)² = x² + 2·x·5 + 5² = x² + 10x + 25 ( x – 7)² = x² + 2·x·7 + 7² = x² + 14x + 49 ( y – 6)² = y² . Luego de esto la profesora y yo hacíamos abandono de la sala.3)² = Luego de unos minutos y tras el llamado de la profesora hace ingreso a la sala el inspector general. al ver esto manda a llamar a un paradocente. La profesora pide sacar el cuaderno. la profesora no puede pasar la lista ya que hay muchos alumnos que están conversando. el ordeno que unos pocos limpiaran la pizarra y que otros limpiaran la sala. la cual estaba muy sucia. sobre todo porque la alumna en práctica se llevaría una muy mala impresión del primer día de observación.Día: 20 de Agosto 2010 Horario: 13:55 . para que así el curso completo no pagara las consecuencias. lo dijera. El inspector pidió que quien había hecho esto. La profesora se da cuenta al ingresar que la pizarra estaba manchada en gran parte con un líquido. 3ª clase de observación Día: 23 de Agosto 2010 . sentados arriba de las mesas.

estas actividades son mas que nada para que participen los alumnos. en esta deberán pasar etapas y en cada una de estas ir comiendo o beber algo abundante. son pocos los docentes que se integran a esto. mientras que otros vigilan el curso de los cuales son profesores jefes y luego se devuelven a la sala. verde. Se comienza el aniversario con un acto inauguración. Mientras esto ocurre en el patio central del colegio. Las actividades de competencia comienzan con pruebas flash. hacen sus respectivos gritos y muestran también los jefes de cada barra. presentando al Rey y Reina de cada alianza. al curso 1º medio D le correspondió el color rojo. Las actividades finalizan con un campeonato de Futbol entre alianzas. luego se presentan a cada alianza junto con los lienzos que los representan. roja). pruebas que son cronometrados por los jueces. una parte de los docentes permanecen en la sala de profesores. Pero la mayor cantidad se queda trabajando en la sala de profesores. por alianzas (azul. luego de estas esta la yincana. Materia: Repaso Cuadrado de Binomio y Suma por Diferencia 4ª clase de Observación Día: 27 de Agosto 2010 .Horario: 13:55 – 15:25 horas “Primer día de la semana de Aniversario del Colegio Andrés Bello López” Los alumnos del colegio se reúnen en el patio central de este.

20x⁴y + 0.5x²)(0.5x²)² .2x²y) + (0. y hay un alumno sentado al final de la sala que se dedica a jugar con su celular y no trabaja. es una guía de auto-aprendizaje donde cada concepto está con su respectiva definición.10y + 25 c) (3a² + b²)² = (3a²)² + 2(3a²)(b²) + (b²)² = 9a⁴ + 6a²b² + b⁴ d) (0. pasan a su puesto y luego de esto la profesora comienza a pasar la lista. eran alumnos que no habían entrado al inicio de la clase.2x²y)² = 0. anotándolo en la pizarra. la profesora le pide a los alumnos que realicen los ejercicios de la primera plana de la guía entregada en el inicio de la clase.4x⁴y² Luego de casi media hora de empezada la clase. Golpean la puerta. y el inspector le dijo que no lo hiciera. hace entrega de guía “Productos Notables”.25x⁴ .5x² . Luego de esto. La profesora comienza a leer la guía como modo de repaso ya que ésta materia ya había sido pasada la clase anterior. . hay 7 en total que están trabajando. La profesora se acerca a mi y me dice que ese alumno es un tanto agresivo. Hay 2 alumnas muy dedicadas que están trabajando. es un alumno repitente”.0.Horario: 11:30 a 13:00 horas A las 11:30 la profesora hace ingreso a la sala y saluda al curso. así que “lo deje sino quiere hacer nada. los cuales están en un grupo específico de la sala. y de plantear los ejemplos anteriormente mostrados.2·y·5 + 5² = y² . el otro grupo restante se dedica a conversar. En la sala de clases hay 14 alumnos. se fija la prueba para el día Lunes 6 de septiembre.2x²y)² = (0. la profesora entretanto se pasea en la sala revisando si están trabajando. “que no se hiciera drama”]] Comienza a escribir unos ejercicios en la pizarra a modo de ejemplo: a) (x + 4)² = x² + 2·x·4 + 4² = x² + 8x + 16 b) (y – 5)² = y² .2(0.0. Se le pide al curso que recoja los papeles que están en el suelo [[La profesora no pasa lista al ingresar a la sala ya que hay muchos alumnos que no están en la clase.

no hubo mayores problemas. finalizada esto en el patio general se presenta un grupo de hip-hop que anima a las alianzas y después colocan música reggetonera que hace bailar a los chicos. de manera de controlar la disciplina. con la alianza verde juegan un partido de futbolito. comienzan a lanzarse papeles y a decirse improperios. la alianza roja. Los docentes en esta ocasión también estuvieron la mayoría de la jornada en la sala de profesores. cada alianza se prepara para la prueba de conocimientos. que le corresponde al 1º medio D. pero en general todo estuvo tranquilo y normal. se dirige al grupo que causa problemas y estos al percatarse que la profesora se acerca se silencian. el resultado final dio como ganadora a la alianza roja. pero cuando la profesora se retira. preparando material o simplemente conversando entre ellos. dando como resultado final a la alianza roja como ganadora de la semana de aniversario del colegio Andrés bello López. en ésta ganó a la alianza verde. El premio otorgado es dinero que será repartido entre los cursos a los que les correspondió la alianza roja. 5ª clase de observación Día: 27 de Agosto 2010 Horario: 13:55 – 14:40 horas Se comienzan las actividades del ultimo día del Aniversario del colegio.Sigue la profesora paseándose por la sala. revisando que tengan realizados los ejercicios de la guía y aclarando dudas. Materia: “Repaso de Cuadrado de Binomio y de Suma por su Diferencia” 6ª clase de observación Día: 30 de Agosto 2010 Horario: 13:55 – 15:25 horas . Y por ultimo la jornada de aniversario termina con pruebas flash que harán sumar puntajes a las respectivas alianzas. de vez en cuando salían al patio a observar a sus respectivos cursos. Luego de esto. según lo observado.

4 2) (4a + 2b)(4a – 2b) = (4a)² . hay mucho desorden como es de costumbre. Pasado una hora. se dedica a seleccionar a los alumnos que asistirán a este reforzamiento. juegan con sus celulares. seguido de esto empieza a repartir la comunicación a los alumnos para que se les haga entrega a sus apoderados. conversan. prácticamente casi nadie se dedica al ramo Matemática. La profesora por encargo de la profesora jefe del curso. dice. cada clase se hará tal práctica.4b² . Los alumnos en vez de escribir los ejercicios que la profesora desarrolló en la pizarra. 1) (x + 2)(x – 2) = x². De esta manera comienza a resolver los ejercicios de la guía en la pizarra. Luego de transcurrido casi media hora de esto. La profesora me hace entrega de una comunicación la cual va dirigida al apoderado. la mayoría de estos están conversando. la profesora a su vez. la profesora comienza a pasar la lista. dando su desarrollo completo. la profesora dice: “Hoy revisaremos la guía de ejercicios Productos Notables parte Cuadrado de Binomio”. los alumnos están sentados en forma grupal.(2b)² = 16a² .La profesora hace ingreso a la sala puntualmente. el bullicio es muy molesto. dibujan. la que dice que éste Viernes 3 de septiembre se comenzará a realizar un reforzamiento por parte de la alumna en práctica. comienza a anotar en el libro a los que no trabajan en clases. Luego de esto me entrega una lista con todos los nombres de los alumnos que voluntariamente se comprometieron a asistir a este reforzamiento el cual será evaluado al finalizar el semestre de acuerdo a la responsabilidad que estos mantuvieron. saluda a los alumnos y pide silencio y que cada uno se siente en el puesto que corresponde. escribe en la pizarra un breve repaso de Suma por su Diferencia: (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) Ejemplos: a²b² “Siempre va el signo negativo”.2² = x² . pero no hubo interacción con los alumnos.

.(y⁶)² = 4x La profesora pide al curso que resuelvan los ejercicios de la guía.3) (2x⁶ .y⁶)(2x⁶ + y⁶) = (2x⁶)² . REFLEXIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES Después de haber tenido la oportunidad de observar 6 clases. mientras esto pasa se anota en el libro a los que no trabajaron en clases. me pude dar cuenta que las clases que otorga la profesora Ximena Larraín a sus alumnos son del tipo conductista. en donde la profesora es quien explica la materia y el alumno es el que pone atención para posteriormente repetir el ejercicio en su cuaderno.

sin interacción con los alumnos OBSERVACIÓN DE LA REUNION DE PROFESORES Día: 1º de Septiembre 2010 Horario: 13:55 – 17:00 horas . para que el alumno solo los copie. y desarrollándolo de manera similar a como lo entrego la profesora. El modelo que plantea la profesora es el normativo. la profesora hace un breve comentario para exponer los contenidos y después su clase se basa en dar ejemplos y diferentes tipos de ejercicios donde finalmente es ella quien los hace en la pizarra. ya que los alumnos aprenden pero de manera mecánica y la gran mayoría no entiende su génesis. aplicando lo que aprendió con los ejemplos que ésta dio. En cuanto a la corrección de las guía. ejercitando con la guía entregada por la profesora. es muy difícil mantener en silencio a la totalidad del curso. el alumno en primer lugar. teniendo lo anterior dicho como características principales. ensucia la sala lanzando papeles. son pocos los alumnos que se interesan por querer explorar mas en la materia y querer saber el porque de cada una de las explicaciones. al contrario. luego repite. al momento de explicar un concepto o definición. aprende. entre ellos mismos se dicen improperios. donde es ella quien los desarrolla. por lo que el ambiente dentro del aula no es muy agradable. no es muy productivo para los alumnos a mi parecer ya que es la profesora quien las realiza en el pizarrón. se comunica un saber a los alumnos mediante los ejemplos. que esta centrado en el contenido.La profesora muestra diferentes ejemplos. escucha. los resuelven observando el ejemplo anterior. es poco lo que el alumno hace. Este modelo es deficiente a mi parecer por el mecanismo que se produce. la gran parte del curso no presta atención. En ningún caso es el alumno quien deduce el ejercicio para ver las alternativas de resolución. ya que la profesora le da prácticamente todo resuelto en la pizarra. son muy pocos los que reciben atentos la información entregada por la profesora. En cuanto al orden de la sala.

así que el colegio cuenta con la presencia prácticamente solo de los profesores. dice ella.La reunión de profesores se realiza en el CRA. donde a las 14:00 se comienza una exposición a cargo de una persona proveniente del CONACE. Otro tema también que plantea la Jefa de UTP son las planificaciones atrasadas. se hablan temas de cómo ayudar a los jóvenes cuando están inmersos en el mundo de la droga. . que es de tipo obligatoria para alumnos de enseñanza básica y que por la deficiencia en esta área es necesario dar un tiempo aunque sea pequeño para evaluar esta prueba. que es la biblioteca del colegio. también muestran los tipos de drogas y los tratamientos que existen hoy en día para tratar la adicción. La señora Mariana Donoso (Jefa Unidad Técnica Pedagógica) sale adelante. no hay mayores inconvenientes a esa hora. REFLEXIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES La reunión se da en un ambiente agradable. saluda a los presentes y comienza a hablar sobre las actividades que se están realizando en Educación Básica sobre la comprensión y velocidad lectora y en Enseñanza Media sobre el leer textos diarios. Posterior a esto. “los profesores no están enviando a tiempo lo que realizan en sus clases”. Luego los profesores intervienen opinando sobre una alumna que acaba de tener un hijo y que no puede asistir a clases y la pregunta era como evaluarla ya que su hijo empezó a tener complicaciones y a ella se le hace imposible asistir normalmente a clases. algunas opiniones de los docentes y también sugerencias de la jefa de UTP fue terminar el año con las notas que ya tenia. nos presenta a mi y a mi compañera Perla como las nuevas alumnas en practica en el área Matemática frente a los demás profesores. esta reunión duro aproximadamente 1 hora. Luego de finalizada ésta la Directora toma la palabra y comenta sobre el incumplimiento de algunos docentes del colegio en no tomar una prueba de comprensión lectora. ya que los alumnos del colegio han hecho abandono del establecimiento puesto que las clases los días miércoles se acaban a las 13:55.

coherentes y precisas de su parecer frente a los temas contingentes haciéndoles saber a los docentes su criterio. En ningún caso se hará público. Debes poner el nombre y el apellido del compañero o compañera que elijas en cada caso. Por parte los profesores. que es la educación. entrega sus opiniones claras.La Directora como líder siempre esta tratando de encontrar nuevos mecanismos que permitan mejorar la educación dentro del establecimiento. 1. todo lo que escribas tendrá carácter confidencial. sobre todo de un colegio que es municipal y donde los recursos para mejorar son escasos..¿Quiénes son los compañeros o compañeras de tu curso con los que te gustaría seguir el año que viene? (recuerda poner el nombre y el apellido) ________________________________________________________________________________ . estos están siempre activos a dar su opinión referente a un tema o tratando de aportar con ideas productivas para mejorar el fin de todo esto. PRUEBA SOCIOMÉTRICA. NOMBRE: ______________________________________________________________________ CURSO: ___________________________ FECHA: _____________________________________ Contesta estas preguntas con sinceridad.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2.¿Quiénes en el curso son tus mejores amigos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. ¿A quienes invitarías de tu curso? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ RESULTADOS PRUEBA SOCIOMÉTRICA ¿Quiénes son los compañeros (as) de tu curso con los que te gustaría seguir el año que viene? William Galdámez Constanza Rodríguez todo el curso Alessandra Nocera Katerine Salas Michael Vidal Paulina Olave le da igual ..Si pudieras elegir algún compañero para estudiar Matemáticas ¿A quien elegirías? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3..Si tienes una fiesta o algún carrete el fin de semana..

Esteban Zamora Alondra Pinochet Jorge González Alejandro Cerda Andrés Reyes Christian Chiguay Alejandro Cerda Andrés Reyes Jorge González Katerine Salas Alessandra Nocera Michael Vidal Alessandra Nocera Michael Vidal William Galdámez Jorge González Christian Chiguay Sebastián Figueroa William Galdámez Rocío Sánchez Ariel Cabello Christian Chiguay Ariel Cabello William Galdames Michael Huerta Christian Chiguay Jorge Gonzalez Juan Duran Alondra Pinochet Juan Duran Rocío Sánchez Ariel Cabello Jeremías Contreras Sebastián Figueroa Ariel Cabello Rocío Sánchez todo el curso menos Eduardo Gallardo todo el curso menos Eduardo Gallardo y Camilo Gajardo .

Juan Duran Sebastián Figueroa William Galdámez Rocío Sánchez Bryan Valenzuela Camilo Gajardo William Galdámez a nadie. esto también se hace notar al momento de cómo profesora tengo que observar las clases y ver como se relacionan entre ellos. porque se cambiara de colegio el próximo año a nadie. porque se cambiara de colegio el próximo año Existe reciprocidad Por lo visto en el resultado de esta pregunta. Estos resultados me ratifican lo que yo he visto en el curso. el alumno William Galdámez ha tenido una amplia aceptación por parte de sus compañeros. En cambio los alumnos Eduardo Gallardo y Camilo Gajardo no son de cierta manera muy aceptados por el grupo curso. siendo uno de los más votados dentro del curso para seguir el próximo año como compañero. .

CONCLUSIÓN Este periodo de observación sirvió para darme cuenta como funciona un colegio. . como esta organizado. pude conocer otras realidades y he podido también conocer gente que me ha enseñado como los mismos profesores que trabajan ahí y por supuesto agradecida de las enseñanzas de la profesora guía Ximena Larraín que con su experiencia ha sabido aconsejarme para diferentes situaciones que se presentan dentro del aula. me agrado bastante hacer clases en un colegio municipalizado. de que hablan. Esta etapa fue muy enriquecedora. como actúan los profesores. para la poca experiencia que he tenido referente a trabajar en un colegio. como se relacionan entre si. otro punto importante fue conocer como actúan en los consejos de profesores. que temas son los que discuten. como es la relación entre profesores y equipo directivo del colegio. el comportamiento de los alumnos en una sala de clases y a su vez el que tienen con docentes y funcionarios. fue algo nuevo para mi.

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