INFORME DE OBSERVACION Practica Profesional

Nombre: Dagne Aguilera Aranda Profesora Supervisora: Berta Aycinena

Profesora Guía: Ximena Larraín Curso Practica: 1º medio D Colegio: Andrés Bello López E-43

ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 3 BREVE RESEÑA DEL COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ E-431…………... 4 MISIÓN Y VISIÓN…………………………………………………………………… 5 PROYECTO EDUCATIVO…………………………………………………………. 6 ORGANIGRAMA DEL COLEGIO…………………………………………………. 9 EQUIPO DIRECTIVO COLEGIO ANDRES BELLO LÓPEZ………………….. 10 HORARIO DE CLASES 1º MEDIO D………………………………………………11 LISTA DE CURSO 1º MEDIO D…………………………………………………….12 OBSERVACIÓN DE LAS CLASES………………………………………………… 13 1ª CLASE DE OBSERVACIÓN…………………………………….....13 2ª CLASE DE OBSERVACIÓN…………………………………….....16 3ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….17 4ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….18 5ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….19

20 REFLEXIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES………………………………. específicamente en el sector de El Belloto...24 PRUEBA SOCIOMETRICA………………………………………………………….. en particular en el curso 1º medio D. análisis de la reunión de profesores finalmente se muestra un pequeño resumen de una prueba que les fue dada a los alumnos con el fin de saber como es su relación entre compañeros. el que muestra todo lo visto durante dos semanas de observación de clases en un colegio como parte de la práctica profesional Se comienza por la reseña del Colegio antes mencionado.28 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es un informe de análisis. El docente que me acompañara como profesora guía será la Sra.6ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….23 REFLEXIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES……………………………….26 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………. el cual esta ubicado en la ciudad de Quilpué.. . El subsector en el cual nos desenvolveremos será Matemáticas..22 OBSERVACIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES…………………………. Ximena Larraín con la que contaremos para realizar las planificaciones y aclarar dudas de contenidos. el cual esta compuesto por 35 alumnos y alumnas que van en rango de edad entre los 15 a 17 años.25 RESULTADO DE PRUEBA SOCIOMETRICA……………………………………. datos relevantes... El establecimiento educacional es el Colegio Andrés Bello López.

en forma simultánea. construyéndose para ese fin un moderno edificio que cuenta con dependencias modernas y que constituyó un gran aporte para la comunidad del Sector El Belloto Centro. a cargo de la Cruz Roja Chilena. Con el advenimiento de la reforma educacional. pasa a denominarse “Colegio Andrés Bello López E-431”. Actualmente. . en sus Especialidades de Dibujo Técnico y Electrónica. Primeramente fue Dibujo Técnico que la obtuvo el año 2004 y posteriormente. nuestro establecimiento funciona con Jornada Escolar Completa. se anexa la Enseñanza Media. nace la Especialidad de Electrónica. Un giro importante se produce el año 1989 cuando se da inicio a la Enseñanza Media Técnico Profesional creándose la carrera de Dibujo Arquitectónico y. en el año 1982. el año 2006. Resulta importante destacar que ambas carreras han recibido la acreditación otorgada por CHILE CALIFICA. Electrónica. dependiente del Liceo A-39 Guillermo Gronemeyer de Quilpué.BREVE RESEÑA DEL COLEGIO ANDRES BELLO LOPEZ E-431 Los orígenes del Colegio Andrés Bello López. aplicada en Tercero y Cuarto Medio se implementa la Especialidad de Dibujo Técnico el año 2001 y. los que se distribuyen desde Pre kínder a Cuarto Año Medio Técnico Profesional. a contar del año 2003. diseminados en las diversas modalidades educativas. A contar del año 2002. nuestras aulas reciben a un universo de aproximadamente 700 estudiantes. Varios años más tarde. se funda la Escuela Nº 152 en el antiguo Preventorio de la ciudad. se remontan al 22 de Agosto de 1935 donde.

En la actualidad. VISIÓN . del convivir: respeto a la diversidad. la colaboración y la solidaridad que sienta las bases del desarrollo del proyecto de vida y lo inserta exitosamente en el ámbito laboral. aceptación. Este establecimiento se caracteriza por ser un espacio inclusivo que valora la capacidad de auto. orientados al plano de las especialidades. de su autovaloración. técnico y tecnológico. Y en el plano de las interacciones. científico-humanista. el Colegio Andrés Bello López tiene convenios con la Universidad Técnica Federico Santa María.superación. Posee un carácter laico y la enseñanza que imparte es científico-humanista y técnico profesional. asertividad. el respeto y el respeto a la diversidad como base de la convivencia dentro de la comunidad. La misión del colegio es formar un estudiante que desarrolle gradualmente competencias del ser: el desarrollo de su autoestima. VISIÓN Y MISIÓN MISIÓN El colegio Andrés Bello López es un espacio educativo que se caracteriza por tener Enseñanza Pre-Básica. del hacer: desarrollo del aprender a aprender. el esfuerzo sostenido en el tiempo que construye saberes. tolerancia. el respeto a si mismo y mayor autonomía. empatía. aprender a escuchar. formación ciudadana e identificación con las raíces patrias. del saber: conocimiento disciplinar. ha firmado ya un convenio con la Universidad Santo Tomás y está en trámite un convenio con la Universidad Andrés Bello. Por otra parte. el DUOC y recientemente con la Universidad Tecnológica INACAP. trabajo en equipo de carácter colaborativo. Básica y Media Técnico Profesional. de la aplicación y de la experiencia. el trabajo en equipo.

. Honestidad. avanzaremos hacia una enseñanza de calidad de todos los estudiantes sin discriminación. Creatividad. Sinceridad. Aceptación de la Diversidad. Solidaridad. los que han sido entregados por el MINEDUC. tales como: Respeto. Por lo que el Colegio se rige por cinco áreas de gestión: 1 2 3 4 5 Liderazgo Gestión Curricular Gestión del Área de Convivencia e Inclusión Gestión de Recursos Resultados 2. Formación Ciudadana. . se ha basado en: 1 2 El Marco de la Buena Dirección (MBD) y El Marco de la Buena Enseñanza (MBE) Esta macro.. a través de capacitaciones y de textos para este fin. Hábitos de Estudio.A través de una gestión participativa. desde el punto de vista de la gestión. Afabilidad para enfrentar positivamente los desafíos que conlleva el mundo globalizado en constante cambio. Asertividad y Empatía en sus formas comunicacionales. proactiva y dinámica.Desde los marcos de acción. Tolerancia. Responsabilidad. Optimismo. PROYECTO CURRICULAR El Proyecto Educativo Institucional del Colegio descansa. en dos grandes ejes.estructuración ha permitido delinear los grandes ejes vertebradores de la gestión del Colegio.Desde la gestión estratégica se ha basado en el modelo SACGE: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Gestión Educacional. Perseverancia. Compromiso. de acuerdo a sus necesidades educativas y formativas a través del desarrollo de valores. a saber: 1.

por una parte. lo que connota la imbricación de la gestión interna de cada entidad. Permanece en el centro. el Eje Directivo está en la cúspide lo que denota la importancia del Trabajo en Equipo y. toda vez que ésta conlleva el trabajo con los OFT. la Dirección puesto que es el cargo que igualmente tiene la mayor responsabilidad en la gestión del Colegio. en el segundo plano. a la vez.Ciertamente este ordenamiento conlleva una lógica afín con el espíritu de la reforma educacional en Chile. el Colegio se ha adscrito al modelo socio-cognitivo pedagógico lo que implica desarrollar las competencias. En cuanto a paradigmas. Nuestro Colegio ha decidido trabajar transversalmente dos valores que consideramos son el sustento de todos los demás: el respeto y la responsabilidad. Las flechas que rodean el organigrama van indicando que la gestión es dinámica y circular. hemos instalado una nueva mirada de gestión. Y por otra. cuya matriz es el “aprender a aprender”. de esta forma. En esto también nos adscribimos al espíritu de la reforma. . que la toma de las grandes decisiones descansa en el consenso logrado en el equipo de gestión directiva. estar en mejores condiciones de apostar por un futuro profesional acorde a sus intereses y necesidades educativas. a la luz del Sostenedor. entendiendo que no hay formación integral posible si no se incluyen los valores de manera explícita. Así. Y es así que contamos con un organigrama que se conecta con las figuras ovoidales que dan a entender la dinámica en que se mueven los actores. Desde el punto de vista organizacional del Colegio. Para nuestro establecimiento es fundamental desarrollar: 1 2 3 4 Competencias del ser Competencias del saber Competencias del hacer Competencias del convivir Ciertamente la idea es desarrollar habilidades y destrezas que le permitan a nuestros/as educandos/as estar en las mejores condiciones para abordar las tareas que les demande el currículum y su formación socio-personal.

3 El Equipo de Gestión Tecnológica (EGT). razón por la cual se integra. se hace necesario aumentar la base conceptual y práctica de la gestión del establecimiento. En el último período se han creado cuatro equipos de gestión interna que se mueven coordinados por algunos directivos: 1 Equipo de Gestión Curricular (EGC). en una reunión mensual. en virtud de las exigencias del Plan de Mejora. coordinado por el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica y donde también participan la Dirección y docentes destacados en sus áreas de especificidad (área matemática. Esta estructuración va de la mano con el rescate organizacional de los Departamentos de Docentes que están funcionando en el Colegio agrupados por subsectores afines: 1. 4 El Equipo de Gestión Artístico-Cultural (EGAC) que está coordinado desde el CRA y que lo conforman la coordinadora CRA. docentes de Ed. formación general y básica). Básica . Departamento Tecnológico 4. coordinado por Subdirección. Departamento de Ed. la coordinadora tecnológica del Colegio. finalmente. la Educadora Diferencial. una docente encargada de Salud y del PAE y una docente que además es psicopedagoga. la Coordinadora Tecnológica y la Coordinadora del CRA. lenguaje. Esto es. Departamento Humanista 2. a cuatro docentes más que corresponden a los Jefes de Carrera de Dibujo Técnico y de Electrónica. Departamento Científico 3. Básica y Área UTP y dos funcionarios de la planta administrativa y. profesores asesores culturales y la Dirección del Colegio. coordinado por el Departamento de Orientación y conformado por Inspectoría General. técnico profesional.El año 2009 se genera el EGE directivo ampliado. 2 El Equipo de Gestión Sicosocial (EGS).

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ORGANIGRAMA DEL COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ EGT EGAC CRA EGS EGC EGEA C .

EQUIPO DIRECTIVO COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ DIRECTORA: YANINI RIVERA FLORES SUBDIRECTORA: MYRIAM CALDERÓN GALLARDO INSPECTORA GENERAL ENSEÑANZA BÁSICA: ROSA PRIETO MARTÍNEZ INSPECTOR GENERAL ENSEÑANZA MEDIA: GASTÓN VEAS GARCÍA ORIENTADOR: FRANCISCO VILLAR JIMENEZ JEFA TÉCNICA: MARIANA DONOSO PAEZ .

QUIMICA QUIMICA TEATRO TEATRO VIERNES LENGUAJE LENGUAJE ELECTRO.MUSIC.LECTORA C.LECTORA MIERCOLES INGLES INGLES ORIENTA. FISICA MARTES LENGUAJE LENGUAJE TICS TICS LENGUAJE RELIGION RELIGION C. MATEM. E.MUSIC. MATEM. MATEM. . C.HORARIO DE CLASES 1º MEDIO D HORA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LUNES HISTORIA HISTORIA INGLES INGLES TECNOL.CURSO A. MATEM. ELECTRO. TECNOL. A. BIOLOG. FISICA E. JUEVES HISTORIA HISTORIA FISICA FISICA BIOLOG.

MAICHEL ANDRES VIDAL GONZALEZ 33. SEBASTIAN MARCELO QUEZADA VERA 24. MICHAEL ALONSO HUERTA RODRIGUEZ 15.LISTA DE CURSO 1º MEDIO D 1. KATERINE ALEJANDRA SALAS LOPEZ 28. BASTIAN ANTONIO TORRES FABREGA . CRISTIAN ALEXIS MAIRA BARRERA 17. PAULINA CONSTANZA OLAVE NUÑEZ 20. IOKKO NEVENKA JIMENEZ BUGNI 16. CAMILO ANDRES GAJARDO VERGARA 11. ROCIO DENISSE SANCHEZ FLORES 29. ANDRES ENRIQUE REYES DINAMARCA 25. JORGE ANDRES GONZALEZ MORALES 14. CESAR ANTONIO ROMERO VASQUEZ 27. DIEGO ANDRES ZUÑIGA BERRIOS 35. BRYAN ALEJANDRO VALENZUELA CASTILLO 32. KEVIN PAOLO PALMA MORALES 22. JUAN ANDRES DURAN DONOSO 8. CAMILA ANDREA DONOSO ALVAREZ 7. YASMIRA DEL CARMEN FIGUEROA VERGARA 10. CONSTANZA JESUS RODRIGUEZ TRINCADO 26. SEBASTIAN ENRIQUE FIGUEROA GONZALEZ 9. INGRID JARITCZA OTAZO MURILLO 21. WILLIAMS CORNELIO GALDAMES SALAZAR 12. CHRISTIAN EDUARDO CHIGUAY REYES 6. MILENKO BERNARDO SILVA CORTEZ 30. MARIA ESTEFANI NUÑEZ FERNANDEZ 19. ALESSANDRA VALENTINA NOCERA LETELIER 18. ESTEBAN IVAN ZAMORA COLLANTE 34. ESTEBAN GONZALO ANDRADE ROMERO 2. ALONDRA LESLEY PINOCHET STERQUEL 23. ALEJANDRO FABIAN CERDA URBINA 4. ARIEL OMAR CABELLO NOVAS 3. JENARA CELCA URSIC URETA 31. JEREMIAS DANIEL CONTRERAS MARIN 5. EDUARDO ANDRES GALLARDO GALLARDO 13.

pide silencio. (a + b)(a – b) = a² .b² (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) a² b² la profesora dice que ahí esta explicada la fórmula Primer término al cuadrado. la sala esta muy desordenada al entrar. La profesora pasa la lista (hay mucho bullicio en clases mientras la profesora hace esto). la mayoría de los alumnos conversa en clases.ab + ab . La profesora dice a los alumnos que apaguen los celulares o sino se van a la Inspectoria.OBSERVACIÓN DE CLASES Materia: Repaso “Suma por su Diferencia” y “Cuadrado de Binomio” 1ª clase de observación Día: 20 de Agosto 2010 Horario: 11:30 – 13:00 horas La profesora ingresa a la sala. siempre menos segundo término al cuadrado. explica paso a paso la multiplicación de cada uno de los términos en incógnita Luego explica la eliminación de los términos semejantes. se distribuye a los alumnos en los puestos ya que no estaban donde correspondía. Le pide a los alumnos que saquen el cuaderno. hacen sonar la mesa con los lápices.b² = a² . pide silencio nuevamente. luego de esto realiza los siguientes ejercicios: .b² = a² . La profesora va a repasar lo visto en la clase anterior (suma por su diferencia) (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) uno positivo con uno negativo.b² (a – b)(a + b) = a² + ab – ab .

5y²)(4x³ + 5y²) = 8) (2a² .2)( b³ + 7c)( b³ . 10) ( 11)( a – 6)( b + 8)( a + 6) = b – 8) = c² + 2) = 12) 13)( c² .7c) = Dos alumnos que se sientan adelante empiezan hacer ruidos mientras la profesora se pasea en la sala de clases.2c³) = Hay alumnos que se destacan. 1) (a + b)(a + b) 2) (a – b)(a – b) Escribimos en (1) Si (a + b) es la base y la multiplicamos por la misma base (a + b) ¿Qué pasa? Se conserva la base (a + b) y se suman los exponentes (1 + 1) por lo que queda (a + b)² tenemos un binomio por un mismo binomio . que son los que se sientan adelante cerca del puesto de la profesora. 7) (4x³ .3b³)(2a² + 3b³) = 9) (4b⁴+ 2c³)(4b⁴ . Luego de resolver estos ejercicios en la pizarra. la profesora comienza un nuevo tema “Cuadrado de Binomio”.1) (y + 5)(y – 5) = 2) (a + 6)(a – 6) = 3) (b – 7)(b + 7) = 4) (2c + 8)(2c – 8) = 5) (3b – 7)(3b + 7) = 6) (5c + 9)(5c – 9) = La mayoría de los alumnos conversa en clases mientras la profesora esta explicando los ejercicios en la sala.

36a²b + 36b² Luego la profesora deja ejercicios propuestos para revisarlos a la hora que sigue después de almuerzo. 1) (x + 5)² = 2) (x – 7)² = 3) (y – 6)² = 2ª clase de Observación .6b)² = (3a²)² .6y + 9 3) (2x – 5)² = (2x)² . Ejemplos: 1) (x + 2)² = x²+2·x·2 + 2² = x² + 4x + 4 2) (y – 3)² = y² .Si aplico la fórmula queda: a² + ab + ab + b² Hay términos semejantes: a² + 2ab + b² (a + b)(a + b) = (a + b)² = a² +ab + ab +b² = a² + 2ab + b² (a – b)(a – b) = (a – b)² = a².2(2x)(5) + 5² = 4x² .ab .ab + b² = a².2·y·3 + 3² = y² .2(3a²)(6b) +(6b)² = 9a⁴ .20x + 25 4) (3a² . dice la profesora.2ab + b² a² ± 2ab + b² “Primer termino al cuadrado más o menos el doble producto del primer termino por el segundo termino siempre mas el segundo termino al cuadrado”.

al ver esto manda a llamar a un paradocente. El inspector pidió que quien había hecho esto. sentados arriba de las mesas. por lo que él tomó la decisión de que el curso completo se quedara castigado después de finalizar el horario de clases (14:40 horas) hasta que el culpable apareciera. la cual estaba muy sucia. ( x + 5)² = x² + 2·x·5 + 5² = x² + 10x + 25 ( x – 7)² = x² + 2·x·7 + 7² = x² + 14x + 49 ( y – 6)² = y² . pero esto no ocurrió. mientras tanto la clase es interrumpida por este problema.3)² = Luego de unos minutos y tras el llamado de la profesora hace ingreso a la sala el inspector general. La profesora se da cuenta al ingresar que la pizarra estaba manchada en gran parte con un líquido.Día: 20 de Agosto 2010 Horario: 13:55 . empieza a borrar la pizarra y comienza a desarrollar los ejercicios que dejo en la clase de la jornada de la mañana.14:40 horas A las 14:00 los alumnos ingresan a la sala muy desordenadamente. para que así el curso completo no pagara las consecuencias.2·y·6 + 6² = y² .12y + 36 4) (3x – 9)² = 5) (5x + 8)² = 6) (4x² . la profesora no puede pasar la lista ya que hay muchos alumnos que están conversando. sobre todo porque la alumna en práctica se llevaría una muy mala impresión del primer día de observación. La profesora pide sacar el cuaderno. Luego de esto la profesora y yo hacíamos abandono de la sala. y el curso quedo castigado a cargo del inspector general. Entre reclamos y quejas por parte de los alumnos por esta decisión el paradocente dijo que el curso había quedado muy mal. 3ª clase de observación Día: 23 de Agosto 2010 . el ordeno que unos pocos limpiaran la pizarra y que otros limpiaran la sala. Ella misma los hace y deja el desarrollo en la pizarra de manera que los alumnos transcriban en su cuaderno. lo dijera.

en esta deberán pasar etapas y en cada una de estas ir comiendo o beber algo abundante. al curso 1º medio D le correspondió el color rojo. verde. estas actividades son mas que nada para que participen los alumnos. roja). Las actividades finalizan con un campeonato de Futbol entre alianzas. Mientras esto ocurre en el patio central del colegio. Pero la mayor cantidad se queda trabajando en la sala de profesores. Las actividades de competencia comienzan con pruebas flash. Materia: Repaso Cuadrado de Binomio y Suma por Diferencia 4ª clase de Observación Día: 27 de Agosto 2010 .Horario: 13:55 – 15:25 horas “Primer día de la semana de Aniversario del Colegio Andrés Bello López” Los alumnos del colegio se reúnen en el patio central de este. hacen sus respectivos gritos y muestran también los jefes de cada barra. una parte de los docentes permanecen en la sala de profesores. pruebas que son cronometrados por los jueces. mientras que otros vigilan el curso de los cuales son profesores jefes y luego se devuelven a la sala. por alianzas (azul. presentando al Rey y Reina de cada alianza. luego de estas esta la yincana. son pocos los docentes que se integran a esto. luego se presentan a cada alianza junto con los lienzos que los representan. Se comienza el aniversario con un acto inauguración.

10y + 25 c) (3a² + b²)² = (3a²)² + 2(3a²)(b²) + (b²)² = 9a⁴ + 6a²b² + b⁴ d) (0. el otro grupo restante se dedica a conversar. hace entrega de guía “Productos Notables”. y hay un alumno sentado al final de la sala que se dedica a jugar con su celular y no trabaja. La profesora comienza a leer la guía como modo de repaso ya que ésta materia ya había sido pasada la clase anterior.5x²)(0.5x² .2x²y) + (0. . Luego de esto.25x⁴ . hay 7 en total que están trabajando. los cuales están en un grupo específico de la sala.0. la profesora entretanto se pasea en la sala revisando si están trabajando.2x²y)² = (0.2·y·5 + 5² = y² . la profesora le pide a los alumnos que realicen los ejercicios de la primera plana de la guía entregada en el inicio de la clase. es una guía de auto-aprendizaje donde cada concepto está con su respectiva definición. y de plantear los ejemplos anteriormente mostrados.2x²y)² = 0.0. se fija la prueba para el día Lunes 6 de septiembre. “que no se hiciera drama”]] Comienza a escribir unos ejercicios en la pizarra a modo de ejemplo: a) (x + 4)² = x² + 2·x·4 + 4² = x² + 8x + 16 b) (y – 5)² = y² .5x²)² . anotándolo en la pizarra. Hay 2 alumnas muy dedicadas que están trabajando. Se le pide al curso que recoja los papeles que están en el suelo [[La profesora no pasa lista al ingresar a la sala ya que hay muchos alumnos que no están en la clase. y el inspector le dijo que no lo hiciera. así que “lo deje sino quiere hacer nada.4x⁴y² Luego de casi media hora de empezada la clase.2(0.Horario: 11:30 a 13:00 horas A las 11:30 la profesora hace ingreso a la sala y saluda al curso. pasan a su puesto y luego de esto la profesora comienza a pasar la lista. eran alumnos que no habían entrado al inicio de la clase. Golpean la puerta. En la sala de clases hay 14 alumnos. La profesora se acerca a mi y me dice que ese alumno es un tanto agresivo. es un alumno repitente”.20x⁴y + 0.

se dirige al grupo que causa problemas y estos al percatarse que la profesora se acerca se silencian. finalizada esto en el patio general se presenta un grupo de hip-hop que anima a las alianzas y después colocan música reggetonera que hace bailar a los chicos. el resultado final dio como ganadora a la alianza roja. no hubo mayores problemas. Luego de esto. 5ª clase de observación Día: 27 de Agosto 2010 Horario: 13:55 – 14:40 horas Se comienzan las actividades del ultimo día del Aniversario del colegio. preparando material o simplemente conversando entre ellos. cada alianza se prepara para la prueba de conocimientos. en ésta ganó a la alianza verde. según lo observado. pero cuando la profesora se retira. El premio otorgado es dinero que será repartido entre los cursos a los que les correspondió la alianza roja. revisando que tengan realizados los ejercicios de la guía y aclarando dudas.Sigue la profesora paseándose por la sala. Y por ultimo la jornada de aniversario termina con pruebas flash que harán sumar puntajes a las respectivas alianzas. Materia: “Repaso de Cuadrado de Binomio y de Suma por su Diferencia” 6ª clase de observación Día: 30 de Agosto 2010 Horario: 13:55 – 15:25 horas . de manera de controlar la disciplina. de vez en cuando salían al patio a observar a sus respectivos cursos. dando como resultado final a la alianza roja como ganadora de la semana de aniversario del colegio Andrés bello López. con la alianza verde juegan un partido de futbolito. comienzan a lanzarse papeles y a decirse improperios. pero en general todo estuvo tranquilo y normal. la alianza roja. que le corresponde al 1º medio D. Los docentes en esta ocasión también estuvieron la mayoría de la jornada en la sala de profesores.

la mayoría de estos están conversando. pero no hubo interacción con los alumnos. Luego de esto me entrega una lista con todos los nombres de los alumnos que voluntariamente se comprometieron a asistir a este reforzamiento el cual será evaluado al finalizar el semestre de acuerdo a la responsabilidad que estos mantuvieron. Luego de transcurrido casi media hora de esto. La profesora por encargo de la profesora jefe del curso.4 2) (4a + 2b)(4a – 2b) = (4a)² . cada clase se hará tal práctica. dando su desarrollo completo. se dedica a seleccionar a los alumnos que asistirán a este reforzamiento.La profesora hace ingreso a la sala puntualmente. escribe en la pizarra un breve repaso de Suma por su Diferencia: (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) Ejemplos: a²b² “Siempre va el signo negativo”. los alumnos están sentados en forma grupal. la profesora comienza a pasar la lista. 1) (x + 2)(x – 2) = x². la profesora a su vez. dice. De esta manera comienza a resolver los ejercicios de la guía en la pizarra. la que dice que éste Viernes 3 de septiembre se comenzará a realizar un reforzamiento por parte de la alumna en práctica. Pasado una hora. Los alumnos en vez de escribir los ejercicios que la profesora desarrolló en la pizarra. La profesora me hace entrega de una comunicación la cual va dirigida al apoderado. la profesora dice: “Hoy revisaremos la guía de ejercicios Productos Notables parte Cuadrado de Binomio”. conversan. comienza a anotar en el libro a los que no trabajan en clases. seguido de esto empieza a repartir la comunicación a los alumnos para que se les haga entrega a sus apoderados.2² = x² . hay mucho desorden como es de costumbre. el bullicio es muy molesto. saluda a los alumnos y pide silencio y que cada uno se siente en el puesto que corresponde.4b² .(2b)² = 16a² . dibujan. juegan con sus celulares. prácticamente casi nadie se dedica al ramo Matemática.

.y⁶)(2x⁶ + y⁶) = (2x⁶)² . mientras esto pasa se anota en el libro a los que no trabajaron en clases. en donde la profesora es quien explica la materia y el alumno es el que pone atención para posteriormente repetir el ejercicio en su cuaderno. me pude dar cuenta que las clases que otorga la profesora Ximena Larraín a sus alumnos son del tipo conductista. REFLEXIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES Después de haber tenido la oportunidad de observar 6 clases.(y⁶)² = 4x La profesora pide al curso que resuelvan los ejercicios de la guía.3) (2x⁶ .

la profesora hace un breve comentario para exponer los contenidos y después su clase se basa en dar ejemplos y diferentes tipos de ejercicios donde finalmente es ella quien los hace en la pizarra. son muy pocos los que reciben atentos la información entregada por la profesora. aprende. donde es ella quien los desarrolla. y desarrollándolo de manera similar a como lo entrego la profesora. el alumno en primer lugar. luego repite. ejercitando con la guía entregada por la profesora. ya que la profesora le da prácticamente todo resuelto en la pizarra. En ningún caso es el alumno quien deduce el ejercicio para ver las alternativas de resolución. escucha. es poco lo que el alumno hace. sin interacción con los alumnos OBSERVACIÓN DE LA REUNION DE PROFESORES Día: 1º de Septiembre 2010 Horario: 13:55 – 17:00 horas . Este modelo es deficiente a mi parecer por el mecanismo que se produce. El modelo que plantea la profesora es el normativo. la gran parte del curso no presta atención. ya que los alumnos aprenden pero de manera mecánica y la gran mayoría no entiende su génesis. entre ellos mismos se dicen improperios. para que el alumno solo los copie. En cuanto al orden de la sala. los resuelven observando el ejemplo anterior. que esta centrado en el contenido. no es muy productivo para los alumnos a mi parecer ya que es la profesora quien las realiza en el pizarrón. al contrario.La profesora muestra diferentes ejemplos. aplicando lo que aprendió con los ejemplos que ésta dio. se comunica un saber a los alumnos mediante los ejemplos. En cuanto a la corrección de las guía. es muy difícil mantener en silencio a la totalidad del curso. teniendo lo anterior dicho como características principales. ensucia la sala lanzando papeles. son pocos los alumnos que se interesan por querer explorar mas en la materia y querer saber el porque de cada una de las explicaciones. al momento de explicar un concepto o definición. por lo que el ambiente dentro del aula no es muy agradable.

ya que los alumnos del colegio han hecho abandono del establecimiento puesto que las clases los días miércoles se acaban a las 13:55. La señora Mariana Donoso (Jefa Unidad Técnica Pedagógica) sale adelante. “los profesores no están enviando a tiempo lo que realizan en sus clases”. se hablan temas de cómo ayudar a los jóvenes cuando están inmersos en el mundo de la droga. . REFLEXIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES La reunión se da en un ambiente agradable. Posterior a esto. Otro tema también que plantea la Jefa de UTP son las planificaciones atrasadas. esta reunión duro aproximadamente 1 hora. saluda a los presentes y comienza a hablar sobre las actividades que se están realizando en Educación Básica sobre la comprensión y velocidad lectora y en Enseñanza Media sobre el leer textos diarios. que es de tipo obligatoria para alumnos de enseñanza básica y que por la deficiencia en esta área es necesario dar un tiempo aunque sea pequeño para evaluar esta prueba. algunas opiniones de los docentes y también sugerencias de la jefa de UTP fue terminar el año con las notas que ya tenia.La reunión de profesores se realiza en el CRA. dice ella. Luego los profesores intervienen opinando sobre una alumna que acaba de tener un hijo y que no puede asistir a clases y la pregunta era como evaluarla ya que su hijo empezó a tener complicaciones y a ella se le hace imposible asistir normalmente a clases. no hay mayores inconvenientes a esa hora. que es la biblioteca del colegio. donde a las 14:00 se comienza una exposición a cargo de una persona proveniente del CONACE. así que el colegio cuenta con la presencia prácticamente solo de los profesores. Luego de finalizada ésta la Directora toma la palabra y comenta sobre el incumplimiento de algunos docentes del colegio en no tomar una prueba de comprensión lectora. nos presenta a mi y a mi compañera Perla como las nuevas alumnas en practica en el área Matemática frente a los demás profesores. también muestran los tipos de drogas y los tratamientos que existen hoy en día para tratar la adicción.

que es la educación.¿Quiénes son los compañeros o compañeras de tu curso con los que te gustaría seguir el año que viene? (recuerda poner el nombre y el apellido) ________________________________________________________________________________ . En ningún caso se hará público. NOMBRE: ______________________________________________________________________ CURSO: ___________________________ FECHA: _____________________________________ Contesta estas preguntas con sinceridad.La Directora como líder siempre esta tratando de encontrar nuevos mecanismos que permitan mejorar la educación dentro del establecimiento. Por parte los profesores. coherentes y precisas de su parecer frente a los temas contingentes haciéndoles saber a los docentes su criterio. Debes poner el nombre y el apellido del compañero o compañera que elijas en cada caso. 1. estos están siempre activos a dar su opinión referente a un tema o tratando de aportar con ideas productivas para mejorar el fin de todo esto. PRUEBA SOCIOMÉTRICA. entrega sus opiniones claras.. sobre todo de un colegio que es municipal y donde los recursos para mejorar son escasos. todo lo que escribas tendrá carácter confidencial.

Si pudieras elegir algún compañero para estudiar Matemáticas ¿A quien elegirías? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.. ¿A quienes invitarías de tu curso? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ RESULTADOS PRUEBA SOCIOMÉTRICA ¿Quiénes son los compañeros (as) de tu curso con los que te gustaría seguir el año que viene? William Galdámez Constanza Rodríguez todo el curso Alessandra Nocera Katerine Salas Michael Vidal Paulina Olave le da igual .________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2..Si tienes una fiesta o algún carrete el fin de semana..¿Quiénes en el curso son tus mejores amigos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4.

Esteban Zamora Alondra Pinochet Jorge González Alejandro Cerda Andrés Reyes Christian Chiguay Alejandro Cerda Andrés Reyes Jorge González Katerine Salas Alessandra Nocera Michael Vidal Alessandra Nocera Michael Vidal William Galdámez Jorge González Christian Chiguay Sebastián Figueroa William Galdámez Rocío Sánchez Ariel Cabello Christian Chiguay Ariel Cabello William Galdames Michael Huerta Christian Chiguay Jorge Gonzalez Juan Duran Alondra Pinochet Juan Duran Rocío Sánchez Ariel Cabello Jeremías Contreras Sebastián Figueroa Ariel Cabello Rocío Sánchez todo el curso menos Eduardo Gallardo todo el curso menos Eduardo Gallardo y Camilo Gajardo .

porque se cambiara de colegio el próximo año a nadie. siendo uno de los más votados dentro del curso para seguir el próximo año como compañero. Estos resultados me ratifican lo que yo he visto en el curso. En cambio los alumnos Eduardo Gallardo y Camilo Gajardo no son de cierta manera muy aceptados por el grupo curso. el alumno William Galdámez ha tenido una amplia aceptación por parte de sus compañeros. esto también se hace notar al momento de cómo profesora tengo que observar las clases y ver como se relacionan entre ellos.Juan Duran Sebastián Figueroa William Galdámez Rocío Sánchez Bryan Valenzuela Camilo Gajardo William Galdámez a nadie. porque se cambiara de colegio el próximo año Existe reciprocidad Por lo visto en el resultado de esta pregunta. .

otro punto importante fue conocer como actúan en los consejos de profesores. como es la relación entre profesores y equipo directivo del colegio.CONCLUSIÓN Este periodo de observación sirvió para darme cuenta como funciona un colegio. Esta etapa fue muy enriquecedora. pude conocer otras realidades y he podido también conocer gente que me ha enseñado como los mismos profesores que trabajan ahí y por supuesto agradecida de las enseñanzas de la profesora guía Ximena Larraín que con su experiencia ha sabido aconsejarme para diferentes situaciones que se presentan dentro del aula. como se relacionan entre si. fue algo nuevo para mi. como actúan los profesores. que temas son los que discuten. el comportamiento de los alumnos en una sala de clases y a su vez el que tienen con docentes y funcionarios. para la poca experiencia que he tenido referente a trabajar en un colegio. de que hablan. . como esta organizado. me agrado bastante hacer clases en un colegio municipalizado.

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