INFORME DE OBSERVACION Practica Profesional

Nombre: Dagne Aguilera Aranda Profesora Supervisora: Berta Aycinena

Profesora Guía: Ximena Larraín Curso Practica: 1º medio D Colegio: Andrés Bello López E-43

ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 3 BREVE RESEÑA DEL COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ E-431…………... 4 MISIÓN Y VISIÓN…………………………………………………………………… 5 PROYECTO EDUCATIVO…………………………………………………………. 6 ORGANIGRAMA DEL COLEGIO…………………………………………………. 9 EQUIPO DIRECTIVO COLEGIO ANDRES BELLO LÓPEZ………………….. 10 HORARIO DE CLASES 1º MEDIO D………………………………………………11 LISTA DE CURSO 1º MEDIO D…………………………………………………….12 OBSERVACIÓN DE LAS CLASES………………………………………………… 13 1ª CLASE DE OBSERVACIÓN…………………………………….....13 2ª CLASE DE OBSERVACIÓN…………………………………….....16 3ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….17 4ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….18 5ª CLASE DE OBSERVACIÓN……………………………………….19

.6ª CLASE DE OBSERVACIÓN………………………………………. . en particular en el curso 1º medio D.26 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………. específicamente en el sector de El Belloto. el cual esta ubicado en la ciudad de Quilpué. El establecimiento educacional es el Colegio Andrés Bello López.... el que muestra todo lo visto durante dos semanas de observación de clases en un colegio como parte de la práctica profesional Se comienza por la reseña del Colegio antes mencionado. El docente que me acompañara como profesora guía será la Sra.28 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es un informe de análisis.22 OBSERVACIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES………………………….25 RESULTADO DE PRUEBA SOCIOMETRICA…………………………………….. análisis de la reunión de profesores finalmente se muestra un pequeño resumen de una prueba que les fue dada a los alumnos con el fin de saber como es su relación entre compañeros. el cual esta compuesto por 35 alumnos y alumnas que van en rango de edad entre los 15 a 17 años.20 REFLEXIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES……………………………….23 REFLEXIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES……………………………….. datos relevantes. Ximena Larraín con la que contaremos para realizar las planificaciones y aclarar dudas de contenidos. El subsector en el cual nos desenvolveremos será Matemáticas..24 PRUEBA SOCIOMETRICA………………………………………………………….

Actualmente. en el año 1982. se funda la Escuela Nº 152 en el antiguo Preventorio de la ciudad. . diseminados en las diversas modalidades educativas. el año 2006. se remontan al 22 de Agosto de 1935 donde. en forma simultánea. Con el advenimiento de la reforma educacional. los que se distribuyen desde Pre kínder a Cuarto Año Medio Técnico Profesional. Resulta importante destacar que ambas carreras han recibido la acreditación otorgada por CHILE CALIFICA. Electrónica. a contar del año 2003. pasa a denominarse “Colegio Andrés Bello López E-431”.BREVE RESEÑA DEL COLEGIO ANDRES BELLO LOPEZ E-431 Los orígenes del Colegio Andrés Bello López. se anexa la Enseñanza Media. aplicada en Tercero y Cuarto Medio se implementa la Especialidad de Dibujo Técnico el año 2001 y. Primeramente fue Dibujo Técnico que la obtuvo el año 2004 y posteriormente. a cargo de la Cruz Roja Chilena. nace la Especialidad de Electrónica. Un giro importante se produce el año 1989 cuando se da inicio a la Enseñanza Media Técnico Profesional creándose la carrera de Dibujo Arquitectónico y. A contar del año 2002. en sus Especialidades de Dibujo Técnico y Electrónica. Varios años más tarde. nuestras aulas reciben a un universo de aproximadamente 700 estudiantes. nuestro establecimiento funciona con Jornada Escolar Completa. dependiente del Liceo A-39 Guillermo Gronemeyer de Quilpué. construyéndose para ese fin un moderno edificio que cuenta con dependencias modernas y que constituyó un gran aporte para la comunidad del Sector El Belloto Centro.

Este establecimiento se caracteriza por ser un espacio inclusivo que valora la capacidad de auto. ha firmado ya un convenio con la Universidad Santo Tomás y está en trámite un convenio con la Universidad Andrés Bello. formación ciudadana e identificación con las raíces patrias. asertividad. tolerancia. aceptación. La misión del colegio es formar un estudiante que desarrolle gradualmente competencias del ser: el desarrollo de su autoestima. de la aplicación y de la experiencia.En la actualidad.superación. el respeto a si mismo y mayor autonomía. del convivir: respeto a la diversidad. Básica y Media Técnico Profesional. del hacer: desarrollo del aprender a aprender. trabajo en equipo de carácter colaborativo. Y en el plano de las interacciones. VISIÓN Y MISIÓN MISIÓN El colegio Andrés Bello López es un espacio educativo que se caracteriza por tener Enseñanza Pre-Básica. Posee un carácter laico y la enseñanza que imparte es científico-humanista y técnico profesional. orientados al plano de las especialidades. el esfuerzo sostenido en el tiempo que construye saberes. el Colegio Andrés Bello López tiene convenios con la Universidad Técnica Federico Santa María. aprender a escuchar. Por otra parte. del saber: conocimiento disciplinar. VISIÓN . de su autovaloración. el respeto y el respeto a la diversidad como base de la convivencia dentro de la comunidad. técnico y tecnológico. la colaboración y la solidaridad que sienta las bases del desarrollo del proyecto de vida y lo inserta exitosamente en el ámbito laboral. empatía. científico-humanista. el trabajo en equipo. el DUOC y recientemente con la Universidad Tecnológica INACAP.

Por lo que el Colegio se rige por cinco áreas de gestión: 1 2 3 4 5 Liderazgo Gestión Curricular Gestión del Área de Convivencia e Inclusión Gestión de Recursos Resultados 2.Desde los marcos de acción. avanzaremos hacia una enseñanza de calidad de todos los estudiantes sin discriminación.Desde la gestión estratégica se ha basado en el modelo SACGE: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Gestión Educacional. tales como: Respeto. proactiva y dinámica. Asertividad y Empatía en sus formas comunicacionales. Compromiso. Tolerancia.. los que han sido entregados por el MINEDUC.A través de una gestión participativa. Responsabilidad. Solidaridad. Formación Ciudadana. Afabilidad para enfrentar positivamente los desafíos que conlleva el mundo globalizado en constante cambio. Perseverancia. . PROYECTO CURRICULAR El Proyecto Educativo Institucional del Colegio descansa. de acuerdo a sus necesidades educativas y formativas a través del desarrollo de valores. Honestidad.. en dos grandes ejes. desde el punto de vista de la gestión.estructuración ha permitido delinear los grandes ejes vertebradores de la gestión del Colegio. a saber: 1. Aceptación de la Diversidad. Creatividad. a través de capacitaciones y de textos para este fin. Sinceridad. se ha basado en: 1 2 El Marco de la Buena Dirección (MBD) y El Marco de la Buena Enseñanza (MBE) Esta macro. Optimismo. Hábitos de Estudio.

Nuestro Colegio ha decidido trabajar transversalmente dos valores que consideramos son el sustento de todos los demás: el respeto y la responsabilidad. Las flechas que rodean el organigrama van indicando que la gestión es dinámica y circular. a la luz del Sostenedor. por una parte. hemos instalado una nueva mirada de gestión. el Eje Directivo está en la cúspide lo que denota la importancia del Trabajo en Equipo y. Permanece en el centro. En esto también nos adscribimos al espíritu de la reforma. de esta forma. que la toma de las grandes decisiones descansa en el consenso logrado en el equipo de gestión directiva. cuya matriz es el “aprender a aprender”. Y es así que contamos con un organigrama que se conecta con las figuras ovoidales que dan a entender la dinámica en que se mueven los actores. . Desde el punto de vista organizacional del Colegio. Así. En cuanto a paradigmas. Para nuestro establecimiento es fundamental desarrollar: 1 2 3 4 Competencias del ser Competencias del saber Competencias del hacer Competencias del convivir Ciertamente la idea es desarrollar habilidades y destrezas que le permitan a nuestros/as educandos/as estar en las mejores condiciones para abordar las tareas que les demande el currículum y su formación socio-personal. el Colegio se ha adscrito al modelo socio-cognitivo pedagógico lo que implica desarrollar las competencias. entendiendo que no hay formación integral posible si no se incluyen los valores de manera explícita. lo que connota la imbricación de la gestión interna de cada entidad. a la vez.Ciertamente este ordenamiento conlleva una lógica afín con el espíritu de la reforma educacional en Chile. en el segundo plano. estar en mejores condiciones de apostar por un futuro profesional acorde a sus intereses y necesidades educativas. Y por otra. la Dirección puesto que es el cargo que igualmente tiene la mayor responsabilidad en la gestión del Colegio. toda vez que ésta conlleva el trabajo con los OFT.

en virtud de las exigencias del Plan de Mejora. Esta estructuración va de la mano con el rescate organizacional de los Departamentos de Docentes que están funcionando en el Colegio agrupados por subsectores afines: 1. profesores asesores culturales y la Dirección del Colegio. Básica y Área UTP y dos funcionarios de la planta administrativa y. Departamento Científico 3. lenguaje. Básica . en una reunión mensual. la coordinadora tecnológica del Colegio. Departamento Tecnológico 4. 2 El Equipo de Gestión Sicosocial (EGS). Departamento Humanista 2. se hace necesario aumentar la base conceptual y práctica de la gestión del establecimiento. 3 El Equipo de Gestión Tecnológica (EGT). a cuatro docentes más que corresponden a los Jefes de Carrera de Dibujo Técnico y de Electrónica. formación general y básica). la Coordinadora Tecnológica y la Coordinadora del CRA. docentes de Ed. técnico profesional.El año 2009 se genera el EGE directivo ampliado. Departamento de Ed. coordinado por el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica y donde también participan la Dirección y docentes destacados en sus áreas de especificidad (área matemática. coordinado por el Departamento de Orientación y conformado por Inspectoría General. la Educadora Diferencial. razón por la cual se integra. finalmente. En el último período se han creado cuatro equipos de gestión interna que se mueven coordinados por algunos directivos: 1 Equipo de Gestión Curricular (EGC). coordinado por Subdirección. una docente encargada de Salud y del PAE y una docente que además es psicopedagoga. Esto es. 4 El Equipo de Gestión Artístico-Cultural (EGAC) que está coordinado desde el CRA y que lo conforman la coordinadora CRA.

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ORGANIGRAMA DEL COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ EGT EGAC CRA EGS EGC EGEA C .

EQUIPO DIRECTIVO COLEGIO ANDRÉS BELLO LÓPEZ DIRECTORA: YANINI RIVERA FLORES SUBDIRECTORA: MYRIAM CALDERÓN GALLARDO INSPECTORA GENERAL ENSEÑANZA BÁSICA: ROSA PRIETO MARTÍNEZ INSPECTOR GENERAL ENSEÑANZA MEDIA: GASTÓN VEAS GARCÍA ORIENTADOR: FRANCISCO VILLAR JIMENEZ JEFA TÉCNICA: MARIANA DONOSO PAEZ .

MATEM. QUIMICA QUIMICA TEATRO TEATRO VIERNES LENGUAJE LENGUAJE ELECTRO. A. C.MUSIC. TECNOL. . MATEM. ELECTRO. FISICA E.CURSO A. JUEVES HISTORIA HISTORIA FISICA FISICA BIOLOG.LECTORA MIERCOLES INGLES INGLES ORIENTA.LECTORA C.HORARIO DE CLASES 1º MEDIO D HORA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LUNES HISTORIA HISTORIA INGLES INGLES TECNOL. MATEM. BIOLOG.MUSIC. FISICA MARTES LENGUAJE LENGUAJE TICS TICS LENGUAJE RELIGION RELIGION C. E. MATEM.

ARIEL OMAR CABELLO NOVAS 3. JEREMIAS DANIEL CONTRERAS MARIN 5. ALEJANDRO FABIAN CERDA URBINA 4. MAICHEL ANDRES VIDAL GONZALEZ 33. ALONDRA LESLEY PINOCHET STERQUEL 23. JORGE ANDRES GONZALEZ MORALES 14. CHRISTIAN EDUARDO CHIGUAY REYES 6. IOKKO NEVENKA JIMENEZ BUGNI 16. YASMIRA DEL CARMEN FIGUEROA VERGARA 10. MICHAEL ALONSO HUERTA RODRIGUEZ 15. CONSTANZA JESUS RODRIGUEZ TRINCADO 26. EDUARDO ANDRES GALLARDO GALLARDO 13. ESTEBAN IVAN ZAMORA COLLANTE 34. CAMILO ANDRES GAJARDO VERGARA 11. BASTIAN ANTONIO TORRES FABREGA . JENARA CELCA URSIC URETA 31. BRYAN ALEJANDRO VALENZUELA CASTILLO 32. ESTEBAN GONZALO ANDRADE ROMERO 2. CESAR ANTONIO ROMERO VASQUEZ 27. JUAN ANDRES DURAN DONOSO 8.LISTA DE CURSO 1º MEDIO D 1. KATERINE ALEJANDRA SALAS LOPEZ 28. WILLIAMS CORNELIO GALDAMES SALAZAR 12. PAULINA CONSTANZA OLAVE NUÑEZ 20. MILENKO BERNARDO SILVA CORTEZ 30. INGRID JARITCZA OTAZO MURILLO 21. ROCIO DENISSE SANCHEZ FLORES 29. ALESSANDRA VALENTINA NOCERA LETELIER 18. SEBASTIAN MARCELO QUEZADA VERA 24. CAMILA ANDREA DONOSO ALVAREZ 7. ANDRES ENRIQUE REYES DINAMARCA 25. KEVIN PAOLO PALMA MORALES 22. MARIA ESTEFANI NUÑEZ FERNANDEZ 19. DIEGO ANDRES ZUÑIGA BERRIOS 35. CRISTIAN ALEXIS MAIRA BARRERA 17. SEBASTIAN ENRIQUE FIGUEROA GONZALEZ 9.

La profesora dice a los alumnos que apaguen los celulares o sino se van a la Inspectoria. siempre menos segundo término al cuadrado. explica paso a paso la multiplicación de cada uno de los términos en incógnita Luego explica la eliminación de los términos semejantes. la mayoría de los alumnos conversa en clases. luego de esto realiza los siguientes ejercicios: .b² = a² . se distribuye a los alumnos en los puestos ya que no estaban donde correspondía. La profesora pasa la lista (hay mucho bullicio en clases mientras la profesora hace esto). pide silencio nuevamente.OBSERVACIÓN DE CLASES Materia: Repaso “Suma por su Diferencia” y “Cuadrado de Binomio” 1ª clase de observación Día: 20 de Agosto 2010 Horario: 11:30 – 13:00 horas La profesora ingresa a la sala.ab + ab .b² = a² .b² (a – b)(a + b) = a² + ab – ab .b² (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) a² b² la profesora dice que ahí esta explicada la fórmula Primer término al cuadrado. La profesora va a repasar lo visto en la clase anterior (suma por su diferencia) (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) uno positivo con uno negativo. pide silencio. la sala esta muy desordenada al entrar. Le pide a los alumnos que saquen el cuaderno. hacen sonar la mesa con los lápices. (a + b)(a – b) = a² .

3b³)(2a² + 3b³) = 9) (4b⁴+ 2c³)(4b⁴ . la profesora comienza un nuevo tema “Cuadrado de Binomio”.7c) = Dos alumnos que se sientan adelante empiezan hacer ruidos mientras la profesora se pasea en la sala de clases.2c³) = Hay alumnos que se destacan. 7) (4x³ .5y²)(4x³ + 5y²) = 8) (2a² . que son los que se sientan adelante cerca del puesto de la profesora. Luego de resolver estos ejercicios en la pizarra. 1) (a + b)(a + b) 2) (a – b)(a – b) Escribimos en (1) Si (a + b) es la base y la multiplicamos por la misma base (a + b) ¿Qué pasa? Se conserva la base (a + b) y se suman los exponentes (1 + 1) por lo que queda (a + b)² tenemos un binomio por un mismo binomio .1) (y + 5)(y – 5) = 2) (a + 6)(a – 6) = 3) (b – 7)(b + 7) = 4) (2c + 8)(2c – 8) = 5) (3b – 7)(3b + 7) = 6) (5c + 9)(5c – 9) = La mayoría de los alumnos conversa en clases mientras la profesora esta explicando los ejercicios en la sala.2)( b³ + 7c)( b³ . 10) ( 11)( a – 6)( b + 8)( a + 6) = b – 8) = c² + 2) = 12) 13)( c² .

2(2x)(5) + 5² = 4x² .6y + 9 3) (2x – 5)² = (2x)² .6b)² = (3a²)² .2ab + b² a² ± 2ab + b² “Primer termino al cuadrado más o menos el doble producto del primer termino por el segundo termino siempre mas el segundo termino al cuadrado”.ab . 1) (x + 5)² = 2) (x – 7)² = 3) (y – 6)² = 2ª clase de Observación .ab + b² = a². Ejemplos: 1) (x + 2)² = x²+2·x·2 + 2² = x² + 4x + 4 2) (y – 3)² = y² .36a²b + 36b² Luego la profesora deja ejercicios propuestos para revisarlos a la hora que sigue después de almuerzo. dice la profesora.2(3a²)(6b) +(6b)² = 9a⁴ .20x + 25 4) (3a² .Si aplico la fórmula queda: a² + ab + ab + b² Hay términos semejantes: a² + 2ab + b² (a + b)(a + b) = (a + b)² = a² +ab + ab +b² = a² + 2ab + b² (a – b)(a – b) = (a – b)² = a².2·y·3 + 3² = y² .

sentados arriba de las mesas. la profesora no puede pasar la lista ya que hay muchos alumnos que están conversando. La profesora pide sacar el cuaderno. y el curso quedo castigado a cargo del inspector general.14:40 horas A las 14:00 los alumnos ingresan a la sala muy desordenadamente. La profesora se da cuenta al ingresar que la pizarra estaba manchada en gran parte con un líquido.3)² = Luego de unos minutos y tras el llamado de la profesora hace ingreso a la sala el inspector general. la cual estaba muy sucia. sobre todo porque la alumna en práctica se llevaría una muy mala impresión del primer día de observación. pero esto no ocurrió. Entre reclamos y quejas por parte de los alumnos por esta decisión el paradocente dijo que el curso había quedado muy mal. al ver esto manda a llamar a un paradocente. empieza a borrar la pizarra y comienza a desarrollar los ejercicios que dejo en la clase de la jornada de la mañana. lo dijera. para que así el curso completo no pagara las consecuencias. por lo que él tomó la decisión de que el curso completo se quedara castigado después de finalizar el horario de clases (14:40 horas) hasta que el culpable apareciera. mientras tanto la clase es interrumpida por este problema. el ordeno que unos pocos limpiaran la pizarra y que otros limpiaran la sala. Ella misma los hace y deja el desarrollo en la pizarra de manera que los alumnos transcriban en su cuaderno. Luego de esto la profesora y yo hacíamos abandono de la sala. El inspector pidió que quien había hecho esto. ( x + 5)² = x² + 2·x·5 + 5² = x² + 10x + 25 ( x – 7)² = x² + 2·x·7 + 7² = x² + 14x + 49 ( y – 6)² = y² .2·y·6 + 6² = y² .Día: 20 de Agosto 2010 Horario: 13:55 .12y + 36 4) (3x – 9)² = 5) (5x + 8)² = 6) (4x² . 3ª clase de observación Día: 23 de Agosto 2010 .

Materia: Repaso Cuadrado de Binomio y Suma por Diferencia 4ª clase de Observación Día: 27 de Agosto 2010 . estas actividades son mas que nada para que participen los alumnos. hacen sus respectivos gritos y muestran también los jefes de cada barra. Pero la mayor cantidad se queda trabajando en la sala de profesores. mientras que otros vigilan el curso de los cuales son profesores jefes y luego se devuelven a la sala. luego se presentan a cada alianza junto con los lienzos que los representan. Mientras esto ocurre en el patio central del colegio.Horario: 13:55 – 15:25 horas “Primer día de la semana de Aniversario del Colegio Andrés Bello López” Los alumnos del colegio se reúnen en el patio central de este. una parte de los docentes permanecen en la sala de profesores. en esta deberán pasar etapas y en cada una de estas ir comiendo o beber algo abundante. verde. roja). por alianzas (azul. luego de estas esta la yincana. al curso 1º medio D le correspondió el color rojo. Las actividades finalizan con un campeonato de Futbol entre alianzas. Las actividades de competencia comienzan con pruebas flash. Se comienza el aniversario con un acto inauguración. pruebas que son cronometrados por los jueces. presentando al Rey y Reina de cada alianza. son pocos los docentes que se integran a esto.

Se le pide al curso que recoja los papeles que están en el suelo [[La profesora no pasa lista al ingresar a la sala ya que hay muchos alumnos que no están en la clase. se fija la prueba para el día Lunes 6 de septiembre. anotándolo en la pizarra. los cuales están en un grupo específico de la sala. y de plantear los ejemplos anteriormente mostrados.10y + 25 c) (3a² + b²)² = (3a²)² + 2(3a²)(b²) + (b²)² = 9a⁴ + 6a²b² + b⁴ d) (0.0. . La profesora comienza a leer la guía como modo de repaso ya que ésta materia ya había sido pasada la clase anterior. hay 7 en total que están trabajando.2x²y)² = 0. pasan a su puesto y luego de esto la profesora comienza a pasar la lista. Luego de esto.5x² . es un alumno repitente”. es una guía de auto-aprendizaje donde cada concepto está con su respectiva definición. eran alumnos que no habían entrado al inicio de la clase. y hay un alumno sentado al final de la sala que se dedica a jugar con su celular y no trabaja.2·y·5 + 5² = y² . La profesora se acerca a mi y me dice que ese alumno es un tanto agresivo.4x⁴y² Luego de casi media hora de empezada la clase. “que no se hiciera drama”]] Comienza a escribir unos ejercicios en la pizarra a modo de ejemplo: a) (x + 4)² = x² + 2·x·4 + 4² = x² + 8x + 16 b) (y – 5)² = y² .0. la profesora le pide a los alumnos que realicen los ejercicios de la primera plana de la guía entregada en el inicio de la clase.5x²)(0.2x²y)² = (0. hace entrega de guía “Productos Notables”.2x²y) + (0. el otro grupo restante se dedica a conversar. Golpean la puerta.Horario: 11:30 a 13:00 horas A las 11:30 la profesora hace ingreso a la sala y saluda al curso.25x⁴ . En la sala de clases hay 14 alumnos.5x²)² . la profesora entretanto se pasea en la sala revisando si están trabajando.2(0.20x⁴y + 0. Hay 2 alumnas muy dedicadas que están trabajando. y el inspector le dijo que no lo hiciera. así que “lo deje sino quiere hacer nada.

de manera de controlar la disciplina. Los docentes en esta ocasión también estuvieron la mayoría de la jornada en la sala de profesores. dando como resultado final a la alianza roja como ganadora de la semana de aniversario del colegio Andrés bello López. Y por ultimo la jornada de aniversario termina con pruebas flash que harán sumar puntajes a las respectivas alianzas. pero cuando la profesora se retira. con la alianza verde juegan un partido de futbolito. Materia: “Repaso de Cuadrado de Binomio y de Suma por su Diferencia” 6ª clase de observación Día: 30 de Agosto 2010 Horario: 13:55 – 15:25 horas . finalizada esto en el patio general se presenta un grupo de hip-hop que anima a las alianzas y después colocan música reggetonera que hace bailar a los chicos. el resultado final dio como ganadora a la alianza roja. la alianza roja. El premio otorgado es dinero que será repartido entre los cursos a los que les correspondió la alianza roja. se dirige al grupo que causa problemas y estos al percatarse que la profesora se acerca se silencian. según lo observado. preparando material o simplemente conversando entre ellos. revisando que tengan realizados los ejercicios de la guía y aclarando dudas.Sigue la profesora paseándose por la sala. pero en general todo estuvo tranquilo y normal. cada alianza se prepara para la prueba de conocimientos. de vez en cuando salían al patio a observar a sus respectivos cursos. no hubo mayores problemas. comienzan a lanzarse papeles y a decirse improperios. que le corresponde al 1º medio D. Luego de esto. en ésta ganó a la alianza verde. 5ª clase de observación Día: 27 de Agosto 2010 Horario: 13:55 – 14:40 horas Se comienzan las actividades del ultimo día del Aniversario del colegio.

dando su desarrollo completo. comienza a anotar en el libro a los que no trabajan en clases. De esta manera comienza a resolver los ejercicios de la guía en la pizarra. se dedica a seleccionar a los alumnos que asistirán a este reforzamiento. juegan con sus celulares. cada clase se hará tal práctica. el bullicio es muy molesto. pero no hubo interacción con los alumnos.2² = x² . Luego de transcurrido casi media hora de esto. 1) (x + 2)(x – 2) = x². saluda a los alumnos y pide silencio y que cada uno se siente en el puesto que corresponde. escribe en la pizarra un breve repaso de Suma por su Diferencia: (a + b)(a – b) (a – b)(a + b) Ejemplos: a²b² “Siempre va el signo negativo”. prácticamente casi nadie se dedica al ramo Matemática. Los alumnos en vez de escribir los ejercicios que la profesora desarrolló en la pizarra. la profesora comienza a pasar la lista. dibujan. conversan. la profesora dice: “Hoy revisaremos la guía de ejercicios Productos Notables parte Cuadrado de Binomio”.4 2) (4a + 2b)(4a – 2b) = (4a)² . La profesora por encargo de la profesora jefe del curso. la mayoría de estos están conversando. la que dice que éste Viernes 3 de septiembre se comenzará a realizar un reforzamiento por parte de la alumna en práctica.(2b)² = 16a² .La profesora hace ingreso a la sala puntualmente. hay mucho desorden como es de costumbre. seguido de esto empieza a repartir la comunicación a los alumnos para que se les haga entrega a sus apoderados. dice. Luego de esto me entrega una lista con todos los nombres de los alumnos que voluntariamente se comprometieron a asistir a este reforzamiento el cual será evaluado al finalizar el semestre de acuerdo a la responsabilidad que estos mantuvieron.4b² . La profesora me hace entrega de una comunicación la cual va dirigida al apoderado. los alumnos están sentados en forma grupal. la profesora a su vez. Pasado una hora.

mientras esto pasa se anota en el libro a los que no trabajaron en clases.3) (2x⁶ . en donde la profesora es quien explica la materia y el alumno es el que pone atención para posteriormente repetir el ejercicio en su cuaderno.(y⁶)² = 4x La profesora pide al curso que resuelvan los ejercicios de la guía. REFLEXIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES Después de haber tenido la oportunidad de observar 6 clases. me pude dar cuenta que las clases que otorga la profesora Ximena Larraín a sus alumnos son del tipo conductista.y⁶)(2x⁶ + y⁶) = (2x⁶)² . .

Este modelo es deficiente a mi parecer por el mecanismo que se produce. aplicando lo que aprendió con los ejemplos que ésta dio. al momento de explicar un concepto o definición. escucha. ensucia la sala lanzando papeles. ya que los alumnos aprenden pero de manera mecánica y la gran mayoría no entiende su génesis. los resuelven observando el ejemplo anterior. se comunica un saber a los alumnos mediante los ejemplos. al contrario. para que el alumno solo los copie. teniendo lo anterior dicho como características principales. En cuanto al orden de la sala. la gran parte del curso no presta atención. el alumno en primer lugar. El modelo que plantea la profesora es el normativo. entre ellos mismos se dicen improperios. es muy difícil mantener en silencio a la totalidad del curso. luego repite. son muy pocos los que reciben atentos la información entregada por la profesora. En ningún caso es el alumno quien deduce el ejercicio para ver las alternativas de resolución. sin interacción con los alumnos OBSERVACIÓN DE LA REUNION DE PROFESORES Día: 1º de Septiembre 2010 Horario: 13:55 – 17:00 horas . aprende. es poco lo que el alumno hace. ejercitando con la guía entregada por la profesora.La profesora muestra diferentes ejemplos. y desarrollándolo de manera similar a como lo entrego la profesora. En cuanto a la corrección de las guía. por lo que el ambiente dentro del aula no es muy agradable. ya que la profesora le da prácticamente todo resuelto en la pizarra. la profesora hace un breve comentario para exponer los contenidos y después su clase se basa en dar ejemplos y diferentes tipos de ejercicios donde finalmente es ella quien los hace en la pizarra. donde es ella quien los desarrolla. que esta centrado en el contenido. no es muy productivo para los alumnos a mi parecer ya que es la profesora quien las realiza en el pizarrón. son pocos los alumnos que se interesan por querer explorar mas en la materia y querer saber el porque de cada una de las explicaciones.

ya que los alumnos del colegio han hecho abandono del establecimiento puesto que las clases los días miércoles se acaban a las 13:55. nos presenta a mi y a mi compañera Perla como las nuevas alumnas en practica en el área Matemática frente a los demás profesores. que es la biblioteca del colegio. saluda a los presentes y comienza a hablar sobre las actividades que se están realizando en Educación Básica sobre la comprensión y velocidad lectora y en Enseñanza Media sobre el leer textos diarios. .La reunión de profesores se realiza en el CRA. así que el colegio cuenta con la presencia prácticamente solo de los profesores. que es de tipo obligatoria para alumnos de enseñanza básica y que por la deficiencia en esta área es necesario dar un tiempo aunque sea pequeño para evaluar esta prueba. “los profesores no están enviando a tiempo lo que realizan en sus clases”. Luego los profesores intervienen opinando sobre una alumna que acaba de tener un hijo y que no puede asistir a clases y la pregunta era como evaluarla ya que su hijo empezó a tener complicaciones y a ella se le hace imposible asistir normalmente a clases. se hablan temas de cómo ayudar a los jóvenes cuando están inmersos en el mundo de la droga. también muestran los tipos de drogas y los tratamientos que existen hoy en día para tratar la adicción. esta reunión duro aproximadamente 1 hora. La señora Mariana Donoso (Jefa Unidad Técnica Pedagógica) sale adelante. algunas opiniones de los docentes y también sugerencias de la jefa de UTP fue terminar el año con las notas que ya tenia. donde a las 14:00 se comienza una exposición a cargo de una persona proveniente del CONACE. Otro tema también que plantea la Jefa de UTP son las planificaciones atrasadas. Luego de finalizada ésta la Directora toma la palabra y comenta sobre el incumplimiento de algunos docentes del colegio en no tomar una prueba de comprensión lectora. dice ella. REFLEXIÓN DE LA REUNIÓN DE PROFESORES La reunión se da en un ambiente agradable. no hay mayores inconvenientes a esa hora. Posterior a esto.

PRUEBA SOCIOMÉTRICA. Por parte los profesores.La Directora como líder siempre esta tratando de encontrar nuevos mecanismos que permitan mejorar la educación dentro del establecimiento. estos están siempre activos a dar su opinión referente a un tema o tratando de aportar con ideas productivas para mejorar el fin de todo esto. 1. entrega sus opiniones claras. sobre todo de un colegio que es municipal y donde los recursos para mejorar son escasos..¿Quiénes son los compañeros o compañeras de tu curso con los que te gustaría seguir el año que viene? (recuerda poner el nombre y el apellido) ________________________________________________________________________________ . que es la educación. coherentes y precisas de su parecer frente a los temas contingentes haciéndoles saber a los docentes su criterio. Debes poner el nombre y el apellido del compañero o compañera que elijas en cada caso. NOMBRE: ______________________________________________________________________ CURSO: ___________________________ FECHA: _____________________________________ Contesta estas preguntas con sinceridad. En ningún caso se hará público. todo lo que escribas tendrá carácter confidencial.

Si tienes una fiesta o algún carrete el fin de semana..¿Quiénes en el curso son tus mejores amigos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4..________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ¿A quienes invitarías de tu curso? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ RESULTADOS PRUEBA SOCIOMÉTRICA ¿Quiénes son los compañeros (as) de tu curso con los que te gustaría seguir el año que viene? William Galdámez Constanza Rodríguez todo el curso Alessandra Nocera Katerine Salas Michael Vidal Paulina Olave le da igual ..Si pudieras elegir algún compañero para estudiar Matemáticas ¿A quien elegirías? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.

Esteban Zamora Alondra Pinochet Jorge González Alejandro Cerda Andrés Reyes Christian Chiguay Alejandro Cerda Andrés Reyes Jorge González Katerine Salas Alessandra Nocera Michael Vidal Alessandra Nocera Michael Vidal William Galdámez Jorge González Christian Chiguay Sebastián Figueroa William Galdámez Rocío Sánchez Ariel Cabello Christian Chiguay Ariel Cabello William Galdames Michael Huerta Christian Chiguay Jorge Gonzalez Juan Duran Alondra Pinochet Juan Duran Rocío Sánchez Ariel Cabello Jeremías Contreras Sebastián Figueroa Ariel Cabello Rocío Sánchez todo el curso menos Eduardo Gallardo todo el curso menos Eduardo Gallardo y Camilo Gajardo .

porque se cambiara de colegio el próximo año a nadie.Juan Duran Sebastián Figueroa William Galdámez Rocío Sánchez Bryan Valenzuela Camilo Gajardo William Galdámez a nadie. Estos resultados me ratifican lo que yo he visto en el curso. el alumno William Galdámez ha tenido una amplia aceptación por parte de sus compañeros. porque se cambiara de colegio el próximo año Existe reciprocidad Por lo visto en el resultado de esta pregunta. siendo uno de los más votados dentro del curso para seguir el próximo año como compañero. En cambio los alumnos Eduardo Gallardo y Camilo Gajardo no son de cierta manera muy aceptados por el grupo curso. . esto también se hace notar al momento de cómo profesora tengo que observar las clases y ver como se relacionan entre ellos.

Esta etapa fue muy enriquecedora. como actúan los profesores. fue algo nuevo para mi. otro punto importante fue conocer como actúan en los consejos de profesores. como se relacionan entre si. como es la relación entre profesores y equipo directivo del colegio. como esta organizado. el comportamiento de los alumnos en una sala de clases y a su vez el que tienen con docentes y funcionarios. . me agrado bastante hacer clases en un colegio municipalizado. que temas son los que discuten. de que hablan. para la poca experiencia que he tenido referente a trabajar en un colegio.CONCLUSIÓN Este periodo de observación sirvió para darme cuenta como funciona un colegio. pude conocer otras realidades y he podido también conocer gente que me ha enseñado como los mismos profesores que trabajan ahí y por supuesto agradecida de las enseñanzas de la profesora guía Ximena Larraín que con su experiencia ha sabido aconsejarme para diferentes situaciones que se presentan dentro del aula.