San Juan, Puerto Rico

Año 29 · Núm. 5 · octubre · 2010

Periódico del Movimiento Socialista de Trabajadores

A la calle Contra el
Gasoducto

a luchar

Contra la
cuota Lucha magisterial

pág.
Contra el Gasoducto 2
Arrecia lucha magisterial 3
Avanza la lucha estudiantil 3-5
En la lucha: Unidad en la acción 4
Contra la violencia de género 5
Desde el oeste: UPR y la mujer 6
Caida del Che en Bolivia 7
Lucha de clases en Honduras 8
2 BANDERA ROJA
Gobernador miente en torno al impacto ambiental del proyecto
Gasoducto del Norte pasará cerca de residencias
Por Miguel Baéz Soto
MST Utuado
Usando nuestro dinero, la AEE ha
orquestado una campaña pública para
justificar el proyecto del Gasoducto del
Norte. Para aparentar cierta sensibili-
dad en lo referente a los impactos en
la población urbana, se indicó que el
criterio principal fue minimizar las re-
El Gasoducto del Norte impactará grandes áreas pobladas y de interés ambiental.
Masiva marcha en oposición al gasoducto
Redacción
Bandera Roja
El 19 de septiembre el pueblo dio una
muestra contundente, respondiendo a la
convocatoria de Casa Pueblo a la Gran
Marcha en contra del gasoducto del Nor-
te. Más de 10,000 personas se dieron cita
a partir del mediodía marchando por las
calles de Adjuntas. La gigantesca marcha
hizo historia al ser una de las protestas de
mayor masividad fuera de las áreas me-
tropolitanas. El éxito de la actividad refleja
la oposición masiva del pueblo al proyec-
to de la AEE. La combatividad y la lucha
marcó el ánimo de la manifestación, lan-
zando un mensaje de reto y resistencia a
la prepotencia de un gobierno totalmente
desacreditado.
octubre 2010
sidencias impactadas en las cercanías
de la ruta del tubo. Como un libreto
preparado a esos fines, hasta el Go-
bernador juró frente al país, que per-
sonalmente se había encargado de
garantizar que tocara el menor núme-
ro de residencias. La Declaración de
Impacto Ambiental ( DIA ) sometida re-
cientemente sostiene que se decidió
ampliar la servidumbre a 150 pies para
atender seriamente este problema.
Foto: Tomado del internet
En medio de la manifestación sobresa-
lió la delegación utuadeña, la más nutri-
da, demostrando la capacidad de movi-
lización y organización de ese núcleo de
lucha.
Después de la gran demostración han
continuado las actividades de orientación
en las comunidades que se hallan en la
ruta del tubo. Producto de este trabajo, en
Arecibo está próximo a constituirse un co-
mité de lucha contra el gasoducto.
En Utuado el comité de oposición logró
establecer un programa radial semanal y
pautar cuñas radiales diarias que consti-
tuyen, junto a las orientaciones semana-
les a las comunidades, parte de la cam-
paña permanente contra el gasoducto.
www.bandera.org
Los datos que provee ese docu-
mento demuestran todo lo contrario.
Los cambios reflejan una actitud muy
poco científica y de falta de seriedad
al introducir cambios en alineación del
tubo. Las inconsistencias y contradic-
ciones son la orden del día a la hora de
cumplir con el objetivo de alejar la ruta
de zonas pobladas y residenciales.
La información recopilada por los
grupos de oposición al gasoducto so-
bre personas afectadas (evidenciada
por las cartas de intención de expro-
piación) entregada a personas que
serán directamente afectadas por el
tubo, contradice lo expresado por los
funcionarios de la AEE y por la DIA.
Estas contradicciones también son co-
rroboradas por las marcas de ruta tra-
zadas por las compañías de agrimen-
sores subcontratadas por la AEE en el
trayecto del tubo.
Si en algo tienen razón la AEE y sus
asesores, es que la DIA despejó las
dudas al respecto. En la misma se se-
ñalan lugares donde se cambia la ali-
neación del tubo para limitar el impac-
to a residencias y reducir la cercanía a
centros poblados. Los cambios incor-
porados son un monumento de incon-
sistencias que comprueban la actitud
cínica e irresponsable del gobierno en
este proyecto. Los cambios introduci-
dos son un intento muy pálido de res-
puesta del gobierno ante las serias in-
terrogantes que se han levantado so-
bre la gran vulnerabilidad del país ante
un proyecto tan descabellado .
La DIA propuesta es un legado de
contradicciones. Veamos algunos
ejemplos: En Peñuelas, se altera la ali-
neación con la intención de eludir va-
rias residencias, pero se mueve la ruta
acercándola más a la zona urbana del
pueblo.
Parte del contingente del MST en la marcha contra el Gasoducto.
Ambientales
En Utuado, una primera propues-
ta hacίa pasar el tubo cerca al Cole-
gio Regional de la Montaña. Para eva-
dir ese impacto, según la DIA, se aleja
el tubo más hacia el sur acercando la
ruta peligrosamente a la zona poblada
del barrio Arenas.
La DIA reconoce que el tubo pasa-
ba cerca al Bosque del Pueblo. Para
alejarlo modificaron la ruta más al su-
roeste , comprometiendo la zona urba-
na del pueblo. En Dorado, con la in-
tención de limitar el impacto al Bosque
La Vega, se mueve la ruta más al sur
acercándolo a la población y colocán-
dolo sobre el expreso (PR-22). En Le-
vittown y Toa Baja, dice la DIA que lo
alejaron 500 pies de algunas residen-
cias, pero la ruta arropa en forma de
arco toda la comunidad que incluye
miles de residencias.
Este tipo de cambios , reconocido
en la DIA como trascendental, raya en
lo ridículo. Se repite a lo largo de toda
la ruta del tubo, lo que compromete la
seriedad científica del documento.
En las áreas de Cataño, Bayamón
y Puerto Nuevo no hay forma de eludir
que se pase cerca a residencias o de
eliminar el impacto a la población. La
ruta señalada en la DIA, desde Higui-
llar en Dorado, hasta Campanillas en
Toa Baja, se hace pasar el tubo sobre
la PR-22 comprometiendo a todos los
usuarios de esa ruta.
La DIA solo evidencia la indolencia
e insensibilidad del gobierno y los fun-
cionarios de la AEE . En lo concernien-
te a la exposición de la población a la
peligrosidad del tubo demuestra la te-
meridad y la intención de beneficiar los
intereses de los inversionistas del tubo
mas que proteger el bienestar, la salud
y seguridad de nuestro pueblo.
Foto: GBS
Lucha de clases www.bandera.org octubre 2010 BANDERA ROJA 3

Exitoso paro magisterial abre camino a la huelga

Foto: RBS

Miles marchan contra la cuota en

Marcha magisterial del 26 de agosto donde participaron 10 mil maestros.
Por Hugo J. Delgado-Martí
Bandera Roja
Con un pliego de demandas que
exige la reducción de estudiantes por
grupo, justicia salarial, periodos de 50
minutos y el cese a la política de pri-
vatización del Sistema de Retiro la Fe-
deración de Maestros se prepara para
desarrollar su segunda huelga en me-
nos de 3 años.
La huelga magisterial se podría efec-
tuar en algún momento de este año
académico si el Departamento de Edu-
cación no muestra voluntad de nego-
ciación, según indicaron los portavoces
de la Federación de Maestros. Añadie-
ron que la mejor muestra de capacidad
para lanzarse a la huelga fue el des-
pliegue de fuerza demostrado durante
el pasado paro magisterial.
A juicio del liderato nacional de la Fe-
deración el paro del 26 de agosto fue
un rotundo éxito que ha comenzado
a rendir frutos. “No tenemos la menor
duda de que este ha sido el paro más
exitoso en la historia de la lucha magis-
terial en este país” señala el boletín de
la FMPR titulado Lucha si entrega no.
El paro contó con el apoyo del 80% del
magisterio, 12 mil empleados no do-
centes, el 99% de las escuelas públicas
y sobre 400,000 estudiantes. Los asis-
tentes a la marcha en el Viejo San Juan
se estiman en unas 10,000 personas.
El Secretario de Educación Jesús
Rivera Sánchez, por su parte, anunció
que reducirá los períodos de clase a
50 minutos y que pagará los aumentos
adeudados producto de la huelga ma-
gisterial del 2008. Sin embargo el Se-
cretario aún no ha emitido una nueva
carta circular de organización escolar ni
ha dado directrices a los directores para
autorizar el cambio de horario, tampoco
ha separado el dinero que se requiere
para pagar la totalidad de lo adeudado
en aumentos a los maestros.
“El Secretario ha demostrado un to-
tal desconocimiento de la ley 109 del
2008 a la vez que se negó a firmar las
estipulaciones entregadas por la FMPR
durante la reunión que sostuvimos to-
das las organizaciones magisteriales.
De haber firmado las estipulaciones,
el Secretario hubiese demostrado un
verdadero compromiso con los perío-
dos de 50 minutos, el pago de la deuda
de la ley 109, y la restitución de los Co-
mités de Organización Escolar” señaló
María Meléndez, vicepresidenta de la
FMPR, a preguntas de Bandera Roja.
El reglamento de la FMPR requiere
que los votos de huelga sean aproba-
dos por una Asamblea General.
la UPR Recinto de Río Piedras
Por Raúl M. Báez Sánchez
Las calles y las facultades del re-
cinto de Río Piedras de la UPR fue-
ron abarrotadas por miles de estu-
diantes que marcharon en contra
de la cuota que pretende imponer la
Junta de Síndicos. La marcha, que
fue convocada para salir a las 11 AM,
comenzó a eso del medio día por la
fuerte lluvia. Pero pudo más la vo-
luntad de lucha del movimiento estu-
diantil, que contra sol, agua y sereno
se lanzó a marchar por todo el recin-
to, en una gran muestra de fuerza,
coraje y militancia.
La marcha fue convocada por los
Comités de Acción de varias faculta-
des, y contó con el apoyo de miles
de estudiantes a través de todo el
trayecto recorrido. Con la consigna
“ni un peso más ni un paso atrás”,
la marcha visitó todas las facultades
del Recinto. Comenzando en la Torre
recorrió la facultades de Humanida-
des, Educación, Arquitectura, Natu-
rales, Generales, Derecho, Empre-
sas y Sociales. El punto más álgido
de la marcha fue al salir del nuevo
edificio de Estudios Generales, don-
de se estimó alrededor de 2,000 par-
Marcha estudiantil del 21 de septiembre, donde participaron miles de estudiantes
ticipantes. Luego de una visita mili-
tante al Centro de Estudiantes, la
marcha salió del Recinto hacia la
Avenida Ponce de León, para volver
a entrar a la Universidad por el “Ca-
mino Real”, y terminar la jornada en
la Torre.
La marcha demostró el repudio
masivo del estudiantado a la implan-
tación de la cuota de 800 dólares que
pretende imponer la Junta de Síndi-
cos. El descontento del estudiantado
se hizo evidente con el apoyo de los
estudiantes que se unían a la marcha
según iba recorriendo las facultades
y otros que no se unieron a la mar-
cha pero cantaban las consignas. La
marcha también dio una muestra de
la fibra militante y la voluntad de lu-
cha del movimiento estudiantil.
La administración apostaba a la
desmovilización y a la indiferencia
para imponer sus planes y desman-
telar la UPR. Pero el estudiantado ya
conoce que el camino de la lucha mi-
litante conduce a la victoria. En ese
sentido, el mensaje fue claro y con-
tundente: el movimiento estudiantil
continúa firme en defensa de la uni-
versidad pública, y va a dar candela
hasta que se logre vencer la cuota.
Foto: RBS

MST muestra su pesar y respeto

Ante fallecimiento de Juan Mari Brás y Lolita Lebrón
Redacción
Bandera Roja
El Movimiento Socialista de Trabajadores (MST),
expresó en sendos comunicados de prensa, su pro-
funda consternación ante el fallecimiento los re-
conocidos indepentistas Juan Mari Brás, y Lolita
Lebrón.
“Nos unimos al luto nacional y nos solidarizamos
con el dolor de la familia Mari Brás ante tan irrepa-
rable pérdida”, señaló Hugo Delgado, portavoz del
MST. El MST también expresó su profundo pesar
por el fallecimiento de Lolita Lebrón.
“Mari Brás, entregó su vida a la lucha por la inde-
pendencia desde muy tempranos años como estu-
diante. Protagonizó, junto a otros la huelga de 1948
en la Universidad de Puerto Rico, que le costó su
expulsión. En pleno auge del colonialismo barniza-
do por el llamado Estado Libre Asociado, fue estig-
matizado y perseguido por el gobierno, ante su apo-
yo a los nacionalistas.Su persistencia por la lucha
de independencia le valió el odio de los gobiernos
colonialista y federal.” indicó Delgado. “Lolita puso
a la disposición de la lucha por la independencia de
Puerto Rico su vida y libertad. Tras 25 años de dura
prisión por el ataque al Congreso norteamericano
para denunciar la opresión colonial de Estados Uni-
dos hacia Puerto Rico, Lolita siempre mantuvo su
inquebrantable firmeza. En la lucha contra la pre-
sencia de la Marina de Guerra norteamericana en
Vieques, fue nuevamente arrestada y encarcelada”
señala el comunicado.
El MST llamó a honrar la memoria de ambos lí-
deres mediante la lucha por la independencia y el
socialismo desde los talleres de trabajo, los sindi-
catos y las comunidades. “Construyamos desde los
cimientos de la organización de la clase obrera y los
sectores oprimidos, la fuerza necesaria para derro-
tar la colonia y el sistema capitalista opresor. Ese es
el mejor homenaje que podemos brindarle a quien
dedicó su vida a la lucha.” finalizó Delgado.
4 BANDERA ROJA
¿Qué es Bandera Roja?
Bandera Roja es un periódico
que se ha publicado en forma
impresa desde 1973 como pe-
riódico del MSP y desde el 1982
del MST y en forma en-línea
desde 1996. Circula gratuita-
mente entre miles de trabajado-
res, estudiantes y gente pobre
gracias al esfuerzo voluntario
de nuestros militantes, colabo-
radores y amigos. Es producido
por el Movimiento Socialista de
Trabajadores (MST).
¿Qué es el MST?
El Movimiento Socialista de
Trabajadores es una organiza-
ción independentista y socia-
lista que defiende los intereses
del pueblo pobre y trabajador.
El MST aboga por la transfor-
mación de la sociedad en una
de justicia y bienestar para las
grandes mayorías de trabaja-
dores. Trabajamos por el socia-
lismo, donde los obreros sean
a la vez los dueños y quienes
controlen los medios de pro-
ducción. El MST lucha por el
pleno disfrute de los derechos
democráticos en una demo-
cracia socialista, donde los de-
rechos de cada cual no están
determinados por la riqueza. La
juventud del MST está reunida
en la Unión de Juventudes So-
cialistas (UJS-MST).
Comité Editorial de
Bandera Roja
Carlos Fortuño Candelas
Editor General
Edgardo Román Espada, Luis
Guzmán Dupont, Carmen
Méndez, Raúl Báez Sánchez,
Comisión Editorial
Hugo J Delgado Martí, Miguel
Rolón, Emilia Quiñónez Otal
Comisión de Diseño
Pablo Soto Carriat
Director Distinguido
Suscripciones:
10 números por $10.00
www.bandera.org
escríbanos a info@bandera.org
MST
Apartado 22699
San Juan, Puerto Rico
00931-22699
octubre 2010 www.bandera.org En la lucha
Hugo J. Delgado-Martí
MST En la Lucha Columna del Comité Central
Movimiento Socialista de Trabajadores
Unidad en la acción y trabajo de masas
Labor de socialistas ante gobierno neoliberal
La clase trabajadora en Puerto Rico UPR, peajes, agua, y luz eléctrica. La re- burocratizados serán estos sectores so-
enfrenta las más intensa ofensiva por sistencia al gobierno Popular estuvo lle- ciales, dirigidos principalmente por so-
parte de la burguesía y sus representan- na de dificultades por razón del dominio cialistas los que organizarán la gente
tes en el gobierno en los últimos años. ideológico en los medios noticiosos por que resistirá las medidas neoliberales.
La ley 7, las alianzas público privadas, parte de sectores vinculados al PPD, al La victoriosa huelga estudiantil sirvió
la ley de permisos, la ley de incentivos autonomismo, al colonialismo y uno que de aliento y esperanza a sectores mili-
industriales, el gasoducto del norte y del otro melón. Las huelgas de la UIA, ma- tantes de la clase obrera, que ven la po-
sur, junto a una reforma laboral que se gisterial y estudiantil fueron “huelgas im- sibilidad de derrotar al gobierno de For-
asoma. Estas son las manifestaciones populares” que eran atacadas día a día
tuño en la experiencia universitaria. Con
de la estrategia económica de la bur- en todos los periódicos, programas de todo lo victoriosa que fue la huelga estu-
guesía norteamericana que opera en radio y televisión. diantil, los socialistas no podemos glo-
Puerto Rico y sus representantes de tur- La apabullante victoria electoral del rificar los procesos de lucha desde una
no (nuevo-progresistas y popular-demo- gobierno de Luis Fortuño le permitió a la perspectiva acrítica sino que debemos
crático). Los objetivos de esta estrategia burguesía abrir paso, al éste lograr con- evaluar los factores objetivos y subjeti-
son: abaratar los costos de producción trol partidista de todas las ramas de go- vos que lograron tal victoria.
en Puerto Rico a costa de los derechos
bierno. Las diferencias y luchas al inte- La Universidad de Puerto Rico repre-
adquiridos, convenios colectivos, y el ni- rior del PNP no fueron obstáculo para ar-
vel de vida del trabajador puertorrique- senta una mina de oro para el afán des-
ticular dicha ofensiva. La labor de Fortu- tructor de la agenda neoliberal. La pri-
ño; facilitar la industria de la construc- ño la facilitó el movimiento obrero men- vatización espontánea se ha convertido
ción para producir un despunte en la guado y débil por los más de 10 años de
economía que sabemos será temporero; en la alternativa neoliberal ante la resis-
ley 45 junto a la política de desmoviliza- tencia universitaria a la privatización di-
utilizar los recursos económicos acumu-
ción ante el gobierno PPD. En tiempos recta. La reducción de beneficios a es-
lados por el Estado como fondos de in- de Aníbal la AFL-CIO, la CPT y algunos
tudiantes, reducción de cursos, reduc-
versión ante la crisis financiera mundial; líderes sindicales de izquierda acuñaron
domesticar la clase obrera puertorrique- ción en la calidad de la educación, los
el término “huelga mediática” junto al aumentos en los costos de estudio, tie-
ña por medio de la rendición y destruc- pensamiento “la mejor huelga es la que
ción de sus instrumentos de lucha. nen el efecto de fomentar la emigración
de los estudiantes de clase traba-
Foto: RBS jadora hacia las instituciones priva-
das. El objetivo es convertir la UPR
en una institución clasista, elitista y
conservadora donde solo los sec-
tores más adinerados tendrán ac-
ceso bajo un clima de estudios dic-
tatorial, en donde el pensamiento
crítico y la disidencia se callan por
la fuerza del reglamento de estu-
diantes. La resistencia estudiantil
es en ese sentido una oposición
al proyecto de explotación, control
social y marginación.
Por otro lado, el patrono-gobier-
no tiene claro lo que algunos aún
dudan, la FMPR es la organización
que tiene la fuerza social y política
que corre la rueda de la resistencia
Miembros y simpatizantes del MST participando de su contingente en la marcha contra la represión. magisterial. Dentro de la estrategia
La ofensiva neoliberal, privatizadora, no se hace”. Con llamados aguerridos y
privatizadora del gobierno el De-
partamento de Educación es otra mina
y anti-obrera viene de parte de toda la virulentos contra el gobierno neoliberal
de oro, sin embargo el costo político de
clase burguesa en Puerto Rico y es in- de Fortuño, en acciones individuales de
un enfrentamiento con el magisterio por
dependiente del partido político en tur- desobediencia civil, y hasta llamando a
la defensa de sus permanencias podría
no. Los ataques frontales y directos con la huelga general intentaron demostrar
costarle las elecciones al gobierno de
el objetivo de destruir las uniones los re- en la práctica la huelga general mediá-
turno, o en el mejor de los casos desatar
tomó el gobierno de Sila María Calderón tica: la huelga que nunca se hizo. Des-
una conmoción social de envergadura
contra la Unión Independiente Auténti- de iniciado el mandato de Luis Fortuño
nacional. La lucha magisterial podría en-
ca de Acueductos (UIA), Aníbal Aceve- se han realizado varias manifestacio-
tonces convertirse en catalítico de la re-
do Vilá le dio seguimiento en su intento nes masivas “del pueblo”. Sin embargo,
sistencia general en el país. Las actitu-
de destruir a la Federación de Maestros los despidos en el gobierno pusieron de
des sectarias, fraticidas y violentas con-
de Puerto Rico (FMPR). La ley de in- manifiesto la incapacidad de cada unión
tra el liderato y la militancia de la FMPR
centivos industriales se aprobó bajo el de parar la producción, y movilizar sus
sólo benefician al patrono en su afán de
final del mandato del gobierno Popular matrículas.
y busca facilitar la privatización de la Au- debilitar la lucha.
Unas pocas excepciones se vislum-
toridad de Energía Eléctrica, asestándo- braban desde iniciado el gobierno de Las experiencias universitaria y ma-
le un duro golpe a la Unión de Trabaja- Fortuño: la Federación de Maestros, y gisterial demuestran que el futuro de
dores de la Industria Eléctrica y Riego los estudiantes universitarios constitui- la lucha por el socialismo no está en la
(UTIER). No debemos olvidar que du- rían la primera línea de defensa de la creación de estructuras nacionales sin
rante el gobierno popular ocurrieron los clase obrera puertorriqueña. Ante la cri- base social, sino en el trabajo de masas
aumentos en costos de matrícula de la sis ideológica de los lideratos sindicales con la gente en sus centros de trabajo y
estudio.
Tésis Radical www.bandera.org octubre 2010 BANDERA ROJA 5

TESIS RADICAL Columna de la Unión de Juventudes Socialistas

Cero cuota: por una matrícula ajustada a los ingresos

Adriana Mulero Claudio
UJS-MST Recinto de Río Piedras
Con un poco de agua no se apaga
una hoguera. Todo lo que la adminis-
tración de la Universidad de Puerto
Rico ha hecho después de la huelga,
no ha podido frenar la lucha en con-
tra de una cuota especial de $800 que
pretenden imponer a partir del semes-
tre de enero-mayo 2011. Desafiando
los presagios de inmovilización pre-
gonados por la administración, dos mil
estudiantes marcharon el pasado 22
de septiembre por todo el recinto rio-
pedrense de la UPR para demostrar
su rechazo a la cuota especial, en res-
puesta a la convocatoria de los Comi-
tés de Acción de las diversas faculta-
des. Esta marcha sirvió para que estos
comités de lucha de base se fortalecie-
ran, además de demostrar que el fue-
go sigue vivo. Pero eso no basta para
impedir la implantación de la cuota.
En este proceso de acumulación
de fuerzas es necesario adoptar una
propuesta que rompa con el proyecto
de educación elitista impuesto por las
distintas administraciones de la UPR.
Ninguna medida de las administracio-
nes pasadas ha acabado con tantas
oportunidades de estudio como podría
hacerlo la imposición de la cuota. La
educación como derecho será cosa
del pasado, ya que sólo las personas
con los recursos económicos necesa-
rios podrán estudiar como efecto de la
violenta expulsión de más de 10,000
estudiantes que no podrán pagar la
cuota. De ahí en adelante, el siste-
ma público universitario comenzará a
agonizar.
Para garantizar una universidad
abierta y accesible para los hijos e hi-
jas de la clase trabajadora se tendrían
que equiparar las oportunidades de es-
tudio. Uno de los pasos que debemos
dar en esa dirección es acoger la Ma-
trícula Ajustada a los Ingresos (MAI).
Esta es la forma más justa de cobrar
la matrícula: que cada cual pague de
acuerdo a sus capacidades.
Actualmente la matrícula es unifor-
me. Por ejemplo, un estudiante cuyo
ingreso familiar es de $40,000 o me-
nos al año, paga lo mismo que un es-
tudiante con un ingreso familiar de
$80,000 o más al año. Para gozar del
mismo derecho, los y las pobres tienen
que aportar más en dinero y en sacri-
ficio que los ricos. ¿No debería ser al
revés?
Como si fuera poco, el 72% del
presupuesto de la UPR proviene de
los fondos del Estado Libre Asocia-
do, que se nutre de las contribuciones
que paga el pueblo trabajador. En pri-
mer lugar, la mayor parte de los contri-
buyentes son asalariados. En segun-
do lugar, las personas pudientes y las
compañías capitalistas tienen incenti-
vos contributivos y canales para eva-
dir los impuestos. Estos dos factores
evidencian que los trabajadores apor-
tan mucho más de su bolsillo para su-
fragar los costos de la educación. El
peso sigue recayendo en los hombros
de los trabajadores y las trabajado-
ras. ¡Que sean los ricos quienes sub-
sidien la educación de los pobres y no
al revés!
Ya existe un mecanismo para apli-
car la MAI de forma tal que se le haga
justicia a los y las estudiantes prove-
Foto: RBS
nientes de la clase trabajadora. Pode-
mos usar la fórmula del gobierno fede-
ral para establecer el EFC (“expected
family contribution”) número que se
utiliza para determinar la cantidad de
Beca Pell que reciben los estudiantes.
La propuesta de la MAI es equivalen-
te a una política de becas por necesi-
dad, sólo que nuestra propuesta cubre
un mayor rango de ingresos familiares.
Se pueden establecer indicadores que
precisen el ingreso real de las familias,
además de la información en la plani-
lla de Contribución Sobre Ingresos. Se
podría evaluar el lugar de residencia,
las cuentas de banco, las propieda-
des, la escuela de procedencia, etc. Si
esto no fuera suficiente, con el tiempo
se puede mejorar la formula y estable-
cer nuevos criterios e indicadores.
En esta coyuntura donde reina la di-
ficultad es que se pierden o se ganan
las grandes batallas. Es imperativo
realizar un intenso trabajo de difusión
de información sobre el estado de la
UPR y el efecto de la cuota, además
de construir actividades que eleven la
temperatura de forma tal que veamos
bajar las gotitas de sudor de la admi-
nistración. Esta fase debe servir para
trazar nuevas estrategias con miras
a construir un proceso huelgario más
fuerte que al anterior en términos de
participación y combatividad. Sin em-
bargo, toda denuncia es insuficiente
si no viene acompañada de una pro-
puesta. Sin la MAI podemos eliminar
la cuota en enero pero la UPR seguirá
necesitando dinero y seguiremos sub-
sidiando la educación de los ricos. Con
la MAI, la UPR recauda dinero mien-
tras se garantiza la educación de los
hijos e hijas de la clase trabajadora.
Luchesmos por una universidad abier-
ta de verdad para las personas que
más lo necesitan.

Recrudece la violencia contra la mujer y transexuales

Emila Quiñones Otal
Caucus de la Mujer - MST
La violencia contra mujeres y transexuales sigue
recrudeciendo. En comparación al año pasado, ha
aumentado la cantidad de personas asesinadas.
Otros casos en donde las víctimas no han muer-
to se han reportado en los medios por su grave-
dad. La Procuradora de las Mujeres responde con
anuncios en la televisión y artículos en los periódi-
cos pero sin atacar el problema de raíz.
Cuando se trata de violencia por razón de género
normalmente se miran las estadísticas de mujeres
y transexuales que han muerto. La violencia ma-
chista asesina, pero no es en lo único que se debe
centrar la información que se provee en los medios
o a lo único que se le debe dar importancia. Du-
rante el mes de septiembre el maltrato a mujeres
ha escalado en gravedad. Algunas no han muerto
por lo que no salen en las estadísticas, pero deben
destacarse sus casos pues son de igual gravedad.
En lo que va de año 17 mujeres, 5 transexuales y
un hombre fueron asesinados por este tipo de vio-
lencia. Pero han resonado otros casos, como el de
Aida Ortiz Vélez que fue herida de bala en Caguas
el 9 de septiembre pasado, o el caso de José Ro-
sario Sánchez quién atacó a su pareja e hijas con
un cuchillo a finales de agosto. Casos como estos,
en donde las victimas no mueren son procesados
sin darles mucha importancia por parte de los tri-
bunales, como si las victimas no estuviesen en
riesgo constante de morir.
Ante estos ataques la Procuradora de las Mu-
jeres ha reaccionado diciendo mentiras, como que
las líneas de emergencia de la agencia que dirige
están abiertas las 24 horas. El Caucus de la Mujer
ha recibido información de varias víctimas o profe-
sionales de la salud que han intentado llamar sin
éxito a dicha línea. Hace llamados a las mismas
mujeres que son víctimas a comportarse de otra
manera pero no alude a la incompetencia legal y
educativa del gobierno y la rama judicial en cuanto
a este tema. A un año de confirmada en su puesto
Yvone Feliciano sólo ha comenzado a poner anun-
cios en la televisión y hacer expresiones sin impac-
tar realmente el problema.
6 BANDERA ROJA octubre 2010 www.bandera.org Desde el Oeste

Avanza la izquierda estundantil en el RUM

Raúl Reyes Arias Un ejemplo son las investigaciones con Lockheed por dos razones: (1) se aseguran puestos en las po-
UJS-MST Recinto de Mayagüez
Martin, una de las compañías lideres en armamen- siciones de mando de la economía capitalista y (2)
to militar Estos magnates de la economía capitalista pretenden huirle a la combativa resistencia del Re-
Parecía normal esperar que el estudiantado del pretenden utilizar a los estudiantes y la universidad cinto de Rio Piedras. Sin embargo, con el nacimiento
Recinto Universitario de Mayagüez se mantuvie- para robar el conocimiento producido en los centros del CEA los hijos de trabajadores se organizan para
ra pasivo y callado mientras el resto del sistema se educativos del País. luchar contra los abusos de los bancos y ricos que
alzaba en reclamo de sus derechos. Por lo regular, El Recinto Universitario de Mayagüez enfrenta pretenden hacerse una sociedad para ellos construi-
solamente un grupo de estudiantes se mantenía en una realidad un poco distinta a los otros recintos de da por el pueblo. “Ahora sabemos que existe una iz-
constante alerta y activos en defensa de la Univer- la UPR debido a la extracción social del estudianta- quierda concreta en el Colegio” agregó Román. El
sidad. Sin embargo, la labor de este grupo rindió ta- do. Un grupo poderoso de familias adineradas estu- futuro de la lucha estudiantil se ve prometedor, y así
les frutos que se han constituido como uno de los dia en el Colegio. El R.U.M, es donde los ricos del mismo la del País, que se inspirará y construirá tras
sectores estudiantiles más combativos del País. Di- país (en especial de la Capital) prefieren educarse la defensa de la educación pública.
ferentes procesos de lucha han desembocado en la
creación de Colegiales en Acción (CEA) un colectivo Foto: BREL
de estudiantes auto-organizados democráticamen-
te para luchar a favor de una educación liberado-
ra y accesible para todos.
Al iniciarse el año académico 2010-11, la existen-
cia de un movimiento estudiantil colegial coherente
es una realidad concreta e independiente de la es-
pontaneidad. “El CEA es el primer frente amplio estu-
diantil que sobrevive más de una lucha particular en
el RUM. Muestra de que el estudiantado ha alcanza-
do un nuevo y mejorado nivel de madurez política”
indicó Edgardo Román, portavoz de la UJS. Eviden-
cia de este crecimiento fue la democracia participati-
va feroz que implementaron durante la huelga y acti-
vidades posteriores.
Al igual que en todo el sistema, el proyecto neoli-
beral y los intereses bancarios están incrustados en
el funcionamiento y visión educativa del Colegio. La
mayoría de los pocos recursos educativos son dedi-
cados a ciertos proyectos particulares que atienden
los intereses económicos de compañías privadas.

Huelga universitaria, huelga de mujeres

Coralys León Morales
UJS-MST Recinto de Mayagüez
A varios meses de la culminación
de una de las gestas de lucha mas in-
tensa en los últimos años, cabe hacer-
les reconocimiento a todas las mujeres
que participaron de la huelga estudian-
til. Estas mujeres lograron comenzar el
proceso de romper estereotipos y es-
quemas de los roles que ellas deben
asumir en estas situaciones. A ellas las
vimos barricando, haciendo turnos de
seguridad, escribiendo boletines, fun-
giendo como portavoces, entre mu-
chas otras cosas. Esta huelga dejo
atrás el mito de que las mujeres están
hechas solo para llevar a cabo tareas
Foto: RBS
domesticas y por primera vez en mu-
cho tiempo se deja que ellas, las muje-
res, decidan y asuman como suyas las
tareas que desean hacer.
Las mujeres fueron eficientes al res-
catar el liderato intermedio y asumirlo
como suyo. Ellas garantizaron la con-
vivencia en el interior de los portones,
asumiendo la coordinación de la ma-
yoría de los comités. Comités como
el de finanzas, actividades culturales,
prensa y propaganda fueron solo al-
gunos. El trabajo en estos comités fue
muy efectivo, por ejemplo el comité de
actividades culturales fue capaz de ha-
cer varios conciertos, de traer talleres
y de coordinar junto a profesores y pro-
fesoras las cátedras en la calle con te-
mas que eran de interés al estudianta-
do en huelga. De esa forma, dentro de
la huelga se tuvo una experiencia de
educación muy diferente a la experien-
cia que se da dentro de las cuatro pa-
redes de un salón. El comité de pren-
sa y propaganda fue otro muy efecti-
vo informando constantemente todo lo
que pasaba dentro y fuera de los por-
tones, que tuviera una relación directa
con la lucha estudiantil. Pero a la hora
de hablar directamente a las cámaras
de televisión, las caras de las mujeres
no eran las que llevaban la noticia, se-
guían siendo los compañeros los que
asumían la portavocía. Las compa-
ñeras demostraron estar capacitadas
para transmitir la información y servir
como portavoces, pero a la hora de la
verdad, los compañeros se adueñaron
de la portavocía hacia los medios.
La cultura huelgaria provoco por
unos meses una micro sociedad que
conscientemente intento eliminar la
discriminación por razón de género.
Se dieron muy buenos pasos, pero re-
conocemos que queda mucho trabajo
por hacer. Una iniciativa que está co-
menzando para eliminar la discrimina-
ción por razón de género en el movi-
miento estudiantil en el Recinto Uni-
versitario de Mayagüez es la creación
del primer Comité de Acción de Muje-
res (CAM). Este grupo se creó en parte
para fomentar la formación de líderes
mujeres. Esta, en conjunto con otras
iniciativas aportan a que las mujeres se
formen y adquieran experiencias muy
valiosas no solo para el movimiento
estudiantil, sino también para ellas en
su espacio personal, ya que estos pro-
cesos sirven como emancipadores.
 Ernesto “Che” Guevara
A 43 años de su caída en combate
Su ejemplo vive en nuestra lucha
Raúl M. Báez Sánchez
Bandera Roja
El ejemplo del Che Guevara ha marcado la prác-
tica de varias generaciones de hombres y mujeres
que lucharon y luchan por la libertad y el socialismo.
Hoy, a 43 años de su caída en combate, el ejemplo
bandera roja Recomienda
Autor: Guevara, Ernesto “Che”
Título: Pasajes de la Guerra Revolucionaria
Editorial: Ocean Sur 2009
En ocasión del 43 aniversario de la caída de Er-
nesto Che Guevara, Bandera Roja recomienda el
diario de este en el Congo La edición de Ocean Sur
de 2009 esta prologada por la hija del Che, Aleida
Guevara March y cuenta con mapas del recorrido
del Che, así como términos traducidos del swahili.
También se incluye un listado de los combatientes
y sus respectivos seudónimos, entre los que se en-
cuentra Tatu, el asumido por el Ernesto Guevara de
la Serna. El libro incluye unas 24 fotos que ilustran
los cambios de fisonomía del Che para llegar al Con-
go sin ser reconocido, así como fotos de los comba-
tientes y de la vida guerrillera.
El Che aspiraba a continuar la lucha de Patricio
Lumumba para crear el Vietnam africano. Esa visión
internacionalista y antiimperialista le llevó al Congo,
a donde partió el 2 de abril de 1965. La expedición
revolucionaria contó con decenas de cubanos que
como Osmany Cienfuegos se integraron a la lucha
que se libraba en el país africano. Osmany era el
hermano del Comandante Camilo Cienfuegos héroe
de la Revolución cubana.
Advierte el Che al inicio del texto que “Esta es la
historia de un fracaso. Desciende al detalle anecdóti-
co, como corresponde a episodios de la guerra, pero
www.bandera.org
del Che se mantiene presente en la lucha de los pue-
blos latinoamericanos por su liberación definitiva. No
sólo fue su valor en la lucha guerrillera, sino su pro-
yecto libertario y de emancipación que abarcó dife-
rentes facetas del quehacer revolucionario.
El Che Guevara cayó herido el 8 de octubre de
octubre 2010 BANDERA ROJA 7
1967, combatiendo al Ejército Boliviano en la Que-
brada del Yuro. Fue ejecutado el 9 de septiembre,
por el Ejército Boliviano en colaboración con la CIA.
Desde entonces su figura se ha regado y ha renacido
en todas las luchas por la liberación del ser humano.
Su grito de “revolución socialista o caricatura de
revolución” continua más que vigente para
la realidad latinoamericana y puertorrique-
ña. El proyecto del Che Guevara trasciende
el cliché de la lucha guerrillera, el foquismo
y las camisas. Su pensamiento revoluciona-
rio fue un grito contra toda explotación de
un ser humano por otro, contra la enajena-
ción que crea el sistema capitalista, y contra
las burguesías latinoamericanas y el impe-
rialismo. Para el Che el único camino para
erradicar la explotación, la enajenación y la
miseria pasaba por la revolución socialista.
Lo que no sería posible sin la transforma-
ción cultural, social y política de la sociedad
y del individuo. Por lo que el Che señala la
necesidad de ir creando una nueva moral y
ética revolucionaria que enfatice en la crea-
ción de mujeres y hombres nuevos, libres
de la enajenación y la corrupción que crea la
explotación capitalista.
Las enseñanzas del pensamiento del
Che Guevara continúan más que vigentes
hoy día. En momentos en que el capitalismo
globaliza la miseria, la explotación y el tra-
bajo esclavo, resuena en todos los rincones
del planeta el grito de combate del Coman-
dante: ¡Guerra y muerte al imperialismo!
esta matizada de observaciones y de espíritu crítico
ya que estimo que si alguna importancia pudiera te-
ner el relato, es la de permitir extraer experiencias
que sirvan para otros movimientos revolucionarios.
La victoria es una gran fuente de experiencias posi-
tivas pero también lo es la derrota, máxime conside-
rando las circunstancias extraordinarias que rodean
el episodio: los actuantes y los informantes son ex-
tranjeros que fueron a arriesgar sus vidas en un te-
rritorio desconocido, de otra lengua y al cual los unía
solamente los lazos del internacionalismo proletario,
inaugurando un método no practicado en las gue-
rras de liberación modernas.”
El libro está disponible en la mesa de ventas del
MST.
“ El Che aspiraba a continuar la
lucha de Patricio Lumumba para
crear el Vietnam africano. Esa visión
internacionalista y antiimperialista
le llevó al Congo, a donde partió el
2 de abril de 1965. La expedición
revolucionaria contó con decenas
de cubanos que como Osmany
Cienfuegos se integraron a la lucha
que se libraba en el país africano...”
8 Bandera roja octubre 2010
Honduras: huelga magisterial y paro nacional
El pueblo de Honduras en pie de lucha
Raúl M. Báez Sánchez
Bandera Roja
El pueblo hondureño se mantiene
en pie de de lucha contra el gobierno
de los ricos y sus aparatos represivos.
Las organizaciones populares
han mantenido la movilización y
la resistencia desde la calle. Las
últimas jornadas de lucha han sido
protagonizadas por los campesinos
organizados en el Movimiento
Unificado Campesino del Aguán
(MUCA) y por los maestros organizados
en la Federación de Organizaciones
Magisteriales de Honduras (FOMH).
Estas luchas se enmarcan en un
proceso de lucha nacional dirigido
por el Frente Nacional de Resistencia
Popular (FNRP), con el objetivo de
Chile: A 37 años de la muerte de Salvador Allende y el golpe gorila
Raúl M. Báez Sánchez
Bandera Roja
En un 11 de septiembre del 1973
fue derrocado el gobierno popular
de Salvador Allende y la Unidad
Popular (UP). Este fue una coalición
de partidos de izquierda, socialistas
y organizaciones populares que se
plantearon transformar la sociedad
chilena por medio de la participación
electoral y el control del Estado.
La victoria de la UP abrió paso
a un proceso democratizador
de la sociedad chilena, apoyado
directamente por la movilización y
radicalización del movimiento popular
y por la organización democrática
del pueblo, que trascendió la política
electoral.
La victoria de la Unidad Popular
en Chile marca la primera ocasión
en que una coalición dominada
por fuerzas de izquierda, que se
denominaban marxistas, alcanzan el
gobierno por la vía electoral. También
detener la ofensiva neoliberal y lograr
una asamblea constituyente popular.
Huelga magisterial en defensa de
la educación pública
El 27 de julio comenzó un paro
nacional en defensa de la educación
pública, que fue aprobado por
una asamblea de la FOMH. Los
maestros y las maestras hondureñas
se levantaron contra un plan para
eliminar las conquistas magisteriales,
y contra los planes del gobierno de
privatizar la educación pública. El
gobierno buscaba desmantelar el
sistema educativo público por medio
de la aprobación de la Ley General de
la Educación, que eliminaba el control
estatal de la educación y establecía
la municipalización de la educación
entre otras cosas. El magisterio
Foto tomada del internet
constituyó el segundo proceso de
transformación socialista en América
Latina después de la victoria de la
Revolución Cubana. La victoria de
la UP representó un avance histórico
para el pueblo pobre y trabajador
chileno. El gobierno de Allende
amplió las libertades democráticas,
los derechos laborales, mejoró la
educación y nacionalizó el cobre, la
banca y otras empresas de sectores
estratégicos. Sin embargo, la vía
chilena al socialismo se vio boicoteada
por la oposición organizada de la
derecha, la burguesía, el imperialismo
y por las tendencias reformistas en la
dirección de la UP. La reacción no se
hizo esperar y a tres años de gobierno
popular, las Fuerzas Armadas
al comando del asesino Augusto
Pinochet dieron un golpe de Estado,
derrocando por la fuerza al gobierno
popular. Salvador Allende murió
combatiendo las fuerzas militares en
el Palacio de la Moneda y asumiendo
la responsabilidad histórica que la
voluntad popular había depositado en
www.bandera.org
además reclamaba la restitución de
los fondos del Instituto Nacional de
Previsión del Magisterio, fondos que
desaparecieron durante el gobierno
golpista de Roberto Micheletti. Estos
fondos ascienden a 220 millones de
dólares, que fueron desviados para
sostener los aparatos represivos del
Estado.
Miles de maestros y maestras
respondieron al llamado de paro de
la FOMH y la movilización magisterial
duró por más de tres semanas. Los
maestros realizaron movilizaciones
masivas a Tegucigalpa, tomas de
carreteras, y tomas de Universidades.
La movilización magisterial fue
respondida con una brutal represión
que dejo maestros heridos y
hospitalizados. Aún así, el magisterio
hondureño mantuvo su fibra militante
y logró alcanzar un acuerdo con el
gobierno del golpista Porfirio Lobo.
Del Paro Cívico Nacional a
la movilización del Día de la
Independencia
El FNRP y varios sindicatos
convocaron a un Paro Cívico
Nacional como parte de una agenda
de movilizaciones para los próximos
meses, dirigidas a preparar un posible
huelga general. El paro fue convocado
para el 7 de septiembre y contó con
una participación masiva en todo el
país. Las principales movilizaciones se
realizaron en la capital, pero por todas
las regiones hubo marchas, y tomas
de carteras y puentes. Las principales
demandas del paro fueron el aumento
del salario mínimo, el rechazo a las
leyes que pretenden legalizar el trabajo
temporal y los contratos por horas y
de media jornada, la eliminación de
la Ley de Inversión Público-Privada,
su persona. Como parte del golpe los
instrumentos represivos del Estado,
con las Fuerzas Armadas a la cabeza,
desataron una feroz represión contra
los sectores populares organizados y
las organizaciones de la izquierda.
En los primeros años del golpe la
represión fue implacable, logrando
desarticular a los principales partidos
de la UP. Con los sectores populares
en plena retirada, el gobierno militar
se ensañó en golpear y destruir
a la izquierda revolucionaria. El
Internacional
la defensa a del Decreto 18-2008, y
el rechazo a la privatización de los
recursos hídricos para una supuesta
producción de energía limpia. Además
las organizaciones populares se
solidarizaron con los trabajadores
del Sindicato de Trabajadores de la
Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, que fueron brutalmente
reprimidos y desalojados, mientras
realizaban una protesta en el recinto
universitario.
El 15 de septiembre el FNRP
convocó a una movilización en
conmemoración del 198 aniversario
de la Independencia. En San Pedro
de Sula se realizó una marcha con
el llamado a la convocatoria a una
Asamblea Nacional Constituyente,
el retorno del Estado de Derecho y
la repatriación de los hondureños
en el exilio. La marcha comenzó
desde temprano en la mañana y
contó con la participación de sobre
50,000 personas. El gobierno reprimió
brutalmente la manifestación dejando
el saldo de un muerto, varios heridos
y aproximadamente 15 detenidos.
En el resto del país el pueblo prefirió
participar de la convocatoria del
FNRP y no de los actos oficiales
del gobierno golpista. En todo el
país se estimaron las personas
movilizadas en cientos de miles de
manifestantes. Estas movilizaciones
demuestran la voluntad de lucha y
resistencia del pueblo hondureño, y
ponen en entredicho la legitimidad del
gobierno de Porfirio Lobo. El llamado
a una asamblea popular constituyente
cuenta con el respaldo de 1.3 millones
de firmas y con el apoyo de la
movilización callejera y la voluntad de
lucha popular.
Partido Comunista y el Movimiento
de Izquierda Revolucionaria se
convirtieron en el principal objetivo
de los servicios de inteligencia. Miles
fueron muertos y desaparecidos, miles
más recluidos en campos de tortura.
Pero ni con los campos de la muerte,
ni con la tortura pudieron quebrar la
voluntad de lucha de un pueblo. Ante
la tozuda resistencia de los mejores
hijos del pueblo chileno, la dictadura
tuvo que sostenerse a sangre y fuego
por más de quince años.
Foto tomada del internet