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LA EXTENSIÓN AGROPECUARIA

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LA EXTENSIÓN AGROPECUARIA

Centro interamericano de Educación a distancia Por: Erick Arturo López Delgado Introducción La Extensión Agropecuaria, en su significado más amplio, es una disciplina de carácter profesional que busca el desarrollo y bienestar de los productores agropecuarios, por medio del mejoramiento de sus actividades productivas y de la comercialización de los productos en las mejores condiciones. Esa búsqueda del bienestar por medio de la producción, pasa por procesos educativos y de capacitación orientada a que los productores logren niveles cada vez mayores de autogestión y de sostenibilidad con base en sus propios esfuerzos. La Extensión Agropecuaria se ha ido transformando a lo largo de los últimos 40 años pasando de un Modelo Tradicional de Extensión con un abordaje positivista y basado en solo la transferencia de tecnologías hacia un abordaje post positivista basado en la construcción del conocimiento dentro de una metodología participativa. En tal sentido, la extensión agropecuaria actúa como una intervención externa a la misma vida económica, social y política de la comunidad de productores agropecuarios. Se organiza como una función de desarrollo donde el Estado actúa por razones de interés nacional basado en los principios de equidad, seguridad alimentaria y desarrollo de las aéreas rurales marginadas, principalmente. La extensión agrícola lleva implícita un proceso continuo y sistemático de educación mediante el cual se capacita y se le da asistencia técnica a sus usuarios con el objetivo de que la apliquen lo más correctamente posible. Estas técnicas ó tecnologías pueden proceder de diferentes fuentes, tales como: • Originadas de los centros de investigación. • Importadas de otros países. • Traídas de otra región del país con edafoclimáticas. Este • • • • • •

similares

condiciones

proceso puede abarcar diferentes esferas de la vida rural tales como: Educación. Salud. Hábitos alimenticios Actividades productivas Cultura. Infraestructura social, etc.

Visto así. Por otra parte. El término extensión ha sido utilizado para cubrir diferentes sistemas de comunicación. Estos procesos incluyen compartir información y tomas las decisiones de modo conjunto. investigadores. en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores. . PARADIGMAS SOBRE LA EXTENSION No solamente los sistemas paternalistas son persuasivos ni siempre los procesos participativos son educacionales. salvo que el periodo central fue en torno a 1960. Hay dos temas que particularmente ayudas a definir el tipo de extensión: Cómo se realiza y por qué. los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos. lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicación. mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educación reglada. la mayoría de los organismos nacionales de extensión agrícola tuvieron sus inicios a mediados de los años 50. En estos sistemas de comunicación cobra importancia la diferencia de enfoques entre paternalismo y participación. sino que existen cuatro posibles combinaciones. Las agencias de extensión agraria en los países en desarrollo reciben en algunos casos apoyos desde organizaciones de desarrollo internacional como el Banco Mundial o la FAO de las Naciones Unidas. en casi todos los países la extensión agrícola estuvo adscrita al Ministerio de la Agricultura.La extensión agropecuaria en América Latina En América Latina y el Caribe. Modelo de comunicación de la extensión agropecuaria Los primeros libros sobre extensión agraria describen el modelo de comunicación envuelto en la transmisión de mensajes desde el emisor al receptor. En muchos países la extensión paternalista se está viendo reemplazada por métodos participativos. cada una de las cuales representa un paradigma diferente. Aunque este modelo incluye una retroalimentación. La experiencia de Asia y Oceanía fue análoga a la de América Latina y el Caribe. y no a una Facultad de Agronomía como ocurría en los EUA. habiéndose establecido algunos pocos a finales de los 40 y otros a principio de los 60. etc. los países del tercer mundo contaban con pocas Facultades de Agronomía o Universidades Agrícolas cuando alcanzaron la independencia.

buscar las soluciones más factibles para resolver estos problemas con la accesoria correspondiente. • Facilitar el empoderamiento (educativo + participativo). Método prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la década de los años 70 y 80 del siglo XX en Asia. trata de aprender de los campesinos y de sus colegas. De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnología que adquieren. la autoestima. que no pueden asistir a cursos a tiempo completo. • Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista). para instruir a los agricultores. el autocontrol. El conocimiento se consigue a través de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones. apoyando a los productores en la toma de decisiones a través de sus propios conocimientos. sino mostrar una canasta de opciones y oportunidades teniendo en cuenta el conocimiento. Por tanto. situación y realidad de los mismos. Los agentes de extensión La extensión agraria ha pasado de un enfoque verticalista. Puede verse aún hoy cuando las compañías privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnología propia. trata a los campesinos con respeto. experiencias y entendimiento de la realidad. Un ejemplo de este método pude ser el desarrollo tecnológico participativo. Modelo seguido por universidades americanas y europeas. Este paradigma utiliza métodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-granjeros. Es decir que el productor es parte activa y fundamental en los procesos de cambio. el rol del agente de extensión. busca fomentar la cooperación. le gusta ir al campo donde se hace el trabajo Las capacidades básicas del extensionista se difunden sobre fundamentos personales de cualidades humanas que enaltecen y trascienden la especie humana: la ética. la responsabilidad. este agente de extensión debe respetar todos los conocimientos por su valor propio. la .• Transferencia de tecnología (persuasivo + paternalista). El agente de extensión es un "facilitador" de los procesos de cambio. • Trabajo persuasivo y participativo. Por tanto también se exige un cambio de actitud del técnico o persona que asume la labor de extensionista. pues son ellos los que deben detectar sus problemas. de transferencia de tecnologías a un enfoque horizontal y participativo donde se ve a los agricultores como sujetos activos de su desarrollo. no es traer un paquete tecnológico para ser adaptado por los productores con el objetivo que estos sean más eficientes económicamente hablando. En estos casos.

podemos constatar la existencia de tres grandes tendencias en cuanto a enfoques: 1.Enfoque horizontal-doble vía-participativo.Enfoque clásico-vertical. La aplicación de encuestas de tipo económico. Las problemáticas a las cuales las soluciones apuntan. han sido identificadas y priorizadas por los especialistas que también se encargarán de la evaluación de la aceptación y adopción de la propuesta tecnológica por parte de los destinatarios. seguimiento y evaluación. con fuerte énfasis en el tema productivo. es decir hacer llegar estas soluciones. con el fin de apropiarse de él. la tolerancia con las diferencias entre los congéneres humanos y. Las soluciones son productos del trabajo de investigadores. Para lograr que el agente de extensión esté formado con todos estos valores se hace evidente que su formación sea basada en los principios y la metodología de la Educación Popular. Esta filosofía es un reflejo de valores y convicciones que puedan existir en un momento dado. Enfoques de extensión El enfoque expresa la filosofía que subyace al trabajo de extensión. es faceta recurrente de este enfoque. Los destinatarios se involucran activamente en el proceso de planificación. la sociabilidad. la capacidad de convivir. en síntesis. 2. a los grupos meta. Hoy en día.honestidad. . el respeto mutuo. La esencia de este enfoque es crear soluciones para combatir determinados problemas y transferir. o especialista en la materia. Esta escuela evita el uso de métodos y técnicas de diagnóstico extractivos e interpreta el diagnóstico como una instancia de aprendizaje e intercambio.

procura encontrar la asesoría correspondiente. La iniciativa parte por el cliente que.). puede elegir entre varias propuestas. De acuerdo a la cantidad de personas que sean objeto del trabajo de extensión. así como cuando están dirigidos a prácticas que tienen características propias para cada predio. etc. por lo menos parcialmente. • Consulta informal (en la calle.Enfoque asesoramiento empresarial-financiación compartido. En el caso óptimo. los métodos pueden ser: a) Individuales: Cuando se basan en el contacto individual y persiguen el logro de la confianza. Métodos de trabajo No existe ningún método óptimo de comunicación en general. Del grado de satisfacción del cliente como también de la pertinencia en términos de objetivos depende si el proveedor de las asesorías es contratado nuevamente. • Llamada telefónica • Visita a la casa. El extensionista tiene que conocer todos los métodos de extensión para poder emplearlos y combinarlos según convengan a cada una de sus necesidades de comunicación. mercado. Existen muchos métodos y cada uno de ellos presenta ventajas y desventajas para cada caso en particular. Este enfoque cuenta con un elemento comercial porque las prestaciones en cuanto a asesoramiento son pagadas.3. Estos pueden ser: • La visita al área de trabajo (campo u oficina). b) De grupo: Cuando el trabajo se hace con el grupo. permiten identificar líderes y personas con los . Son métodos que fomentan la cooperación. por el cliente. frente a un objetivo establecido por él.

• Prensa escrita. radio. cine y televisión. Dirigidos a un amplio sector de la población En ellos se incluyen: • Feria. El Móvil de Extensión Agrícola es una herramienta de vital importancia para lograr obtener los resultados esperados en la comunicación con los productores ya que en él se pueden combinar diferentes métodos de Extensión con la mayor eficiencia posible. permiten en conjunto organizar los agricultores. c) Masivos. . • Reuniones informativas. Son métodos rápidos de gran alcance que tienen un bajo costo unitario. • Día de campo • Curso corto • Concurso.mismos intereses. Entre ellos tenemos: • Demostración de método y de resultados. exposiciones.

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