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A los profesores nos corresponde la tarea de lograr que nuestros alumnos dejen de ver la
investigación como algo exótico, costoso, aburrido, difícil que solo se da en sofisticados
laboratorios y que solo lo hacen unas personas mayores con blancos delantales. En cambio,
debemos favorecer el establecimiento de una cultura científica, procurando que nuestros
alumnos vayan descubriendo las relaciones entre la vida, la ciencia y la investigación con los
problemas diarios en las relaciones de convivencia que se dan en la escuela, en el hogar, en la
sociedad, con los problemas diarios de nuestros recursos naturales, de nuestro medio
ambiente, de nuestras fuentes de agua, de nuestras enfermedades y, en general, de lo que nos
pasa hoy, acá y ahora.
La formulación de hipótesis es posible porque los niños son capaces de relacionar los deseos y
los pensamientos de los otros, las características de los objetos, con los fines que persiguen.
Estas dos capacidades planteadas: “formular hipótesis” y “hacer inferencias”, juegan un papel
bien importante en todo proceso investigativo y si los niños pueden hacerlo: “manos a la
obra”
Entonces maestros, nuestra invitación a que aprovechemos las extraordinarias capacidades de
los niños y movámonos con ellos en la onda de la investigación.