Magueta: RA. ‘Apartado 400 ‘Tomejéa de Ando? ~ Madrid ‘mpreso en GREFOL, 8. A., Pol. IT-La Fuensanta Masioles (i [3¥4-402 Eset (49 e3 EDU J, GIMENO/SACRISTAN, A. PEREZ GOMEZ LA(ENSENANZA: SU TEORIA Y SU PRACTICA ooz2925 000 003 8 AKAL EDITORnado por una constelacion originaria de problemas, por una ensefianza ha perpetuado en Europa, que sigue estando viva p {08 europeos, que se ven tentados con mayor frecuencia, nido que ser gobernados tgae a menudo se contradecian entre tiva, de la misma manera que la cultura interiorizada y profunda del indigena se distingue de la cultura objetivada que reconstruye el etn6logo. TARMONT, Laser la soit soln Hus ig 2. {QUE ENSENAN LAS ESCUELAS? M. W. Aprte (*) Univensspab pe WIsconsi, MADISON N.R. King \Waztock Cource La ensenanza y el capital cultural eoen, en general, hacer lo que se supone que deben hacer, nos de proporcionar, a grandes rasgos, las disposiciones tiles en la vida ulterior de un orden social y eco 7, and N.R. KING, «What do hoo each, Carew Ing, 97.9.8, 37‘ingenieriles» por parte de especial preocupados con la programacién dela ensefanza. El campo del euriculum, fzeas de la educacién, ha sido dominado por la, es la investigacion de lo que se considera co- rminadas, disposicionesinsttucionales ya exist ‘menudo probleméticas). Formulandolo més claramente, ciones humanas. Estas son, a su vez, producios de ideologias sociales y eco nomicas identificables. Asi que, la mejor formulacion de nuestro punto de partida seria la siguiente pregunta: ;De quién son los significados que se reco- igen y se distribuyen através de los curicula expicito y ocultoen las escuelas? Esto quiere decir, ya Marx legustaba mucho decirlo, que la realidad no anda Nos centraremos en dos éreas. En primer lugar, ofreceremos una descrip- cidn del proceso histori a través del cual determinadossignificados sociales Ilegaron a ser particularmente importantes en las escuelasy que de esta forma fueron aceptados durante décadas. Por ora parte, propondremos una evi- en en uma direccién humanistica o en otra cualquiera, con conjuntos de significados en las escuelas he sido ialista en curiculum. No obstante, en sociales tienden a convertirse en problemas de control. Queremos decir que Tolman ade anced de vera tint ceo eacionada ete 4, ie. hy ADpel C97.