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diapositivas -FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA: Frôebel (1782-1852)creador de los jardines de infancia. Decía que la educación comienza desde la niñez.La actividad infantil es espontánea y en ella el niño involucra todo su ser. Además dicha actividad debe ser gozosa y manifestarse prioritariamente en el juego

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA: 
María Montessori (1870-1952) Parte por la premisa de respeto al niño y su capacidad de aprender. Entre sus principios destacan:  La libertad.  La actividad.  individualidad.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS DE LA ESCUELA NUEVA: 
DECROLY (1871- 1932) Propone:  la creación de los centros de interés en los que debe desenvolverse la actividad del niño.  Que la educación infantil debe preparar al niño para la vida.  Que las escuelas deben ser trasladadas al campo en búsqueda del contacto con la naturaleza . De aquí surge la idea de implementar talleres como huertos, granjas

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS ACTUALES:
Freinet (1896-1966). Aporta la ASAMBLEA como estrategia para el desarrollo del lenguaje oral. EL DIBUJO LIBRE como estrategia para la expresión personal y los TALLERES para entrar en contacto con los elementos de la vida : barro, pintura, madera..

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS ACTUALES:

Reggio Emilia. Concibe al niño potencialmente
preparado , curioso e interesado para construir su propio aprendizaje utilizando lo que el ambiente le tiende en su interacción social .Metodológicamente desarrolla el intelecto del niño a través de la EXPRESION SIMBOLICA estimulando a explorar su medio ambiente y utilizar sus mil lenguajes: palabra, movimiento, dibujo, pintura ,drama, teatro, música, . Respeta el ritmo de cada niño. Propone la utilización del espacio y el material que deben favorecer la comunicación y la relación entre los niños. Y actividades de opciones y la solución de problemas.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS ACTUALES

Modelo High Scope.  Propone la educacion válida para el desarrollo a partir de la toria de Piaget.  Que el adulto debe conocer las características basicas del niño.  Propone la ^experiencia clave^ para el desarrollo cognitivo: aprendizaje activo, lenguaje, experimentación y representación, clasificación, seriación, relaciones espaciales, tiempo, número.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS ACTUALES

Educación Personalizada. Enfoque humanista que plantea como principios esenciales LA SINGULARIDAD (creatividad), AUTONOMIA(libertad), APERTURA (comunicación). Busca estimular al niño para que vaya desarrollando su capacidad para dirigir su vida considerando el bien común.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS : MODELOS ACTUALES
El Método de Proyectos.

‡ DEWEY , Plantea que el pensamiento se origina a partir de una situación percibida como un problema. Por lo que aprender es resolver esos problema. ‡ KILPATRICK. Plantea el proyecto en el proceso de enseñanza en la medida que organiza este proceso. ‡ TOCON. Plantea que un proyecto de aula es producto de una negociación que puede satisfacer intereses individuales y cumplir fines sociales

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS: 

La Teoría de la Asimilación Cognoscitiva de Ausubel (1918).  Plantea el aprendizaje significativo .  Es importante considerar que el individuo tiene saberes previos de tal manera que se establezca una relación con lo nuevo por aprender.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS 
La Psicología Genética de Piaget (1896-1980)  Su teoría permite conocer el proceso de desarrollo cognitivo del niño, presenta las etapas de las operaciones intelectuales.  El pensar se despliega desde una base genética solo mediante estímulos socioculturales. El pensamiento se configura por la informacion que se recibe , aprehende siempre de un modo activo.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS 
La Psicología Culturalista de Vygotsky (1849 1946)  Remarca el origen social de los procesos psíquicos superiores.  Desarrolla el concepto de ZDP, que es el espacio en que gracias a la interacción y ayuda de otros, una persona resuelve tareas de una manera y con el nivel que no seria capaz de tener individualmente.

FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS:
‡ Las investigaciones desarrolladas por neurólogos, psicólogos, antropólogos y las diversas ciencias evidencian en los diferentes campos de la ciencia, como la fisiología, la nutrición, la salud, la neuropsicología, la biología, y otros, señalan que los primeros

años son esenciales para la formación de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social.

FUNDAMENTOS

LEGALES

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La Constitución Política del Perú: Art. 1° señala que La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y el Estado Art. 2º: Toda persona tiene derecho a la vida, a su identidad, su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece . La Ley General de Educación N.º 28044 vigente, promulgada en el año 2003, en el artículo 36. El Reglamento de Educación Básica Regular (DS N.º 013-2004-ED),en el artículo 43º. La Convención de los Derechos del Niño. Los Acuerdos nacionales e internacionales suscritos por el Estado Peruano: Las Metas de Desarrollo del Milenio (2000 2015), El Acuerdo Nacional (2002 2021). Los Planes Nacionales: Plan Nacional de Educación para Todos (2005 2015), Proyecto Educativo Nacional PEN (2007 2021) Las Políticas Nacionales 2007 2011 y el Plan Estratégico Sectorial Multianual PESEM 2007 2011 Sector

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