EL USO DE LAS TIC´S EN LA ENSEÑANZA

DEL INGLES

Jorge Buritica Morales

sobre la información y generar
mayor conocimiento e inteligencia.
TIC
Abarcan todos los ámbitos de la
Tecnologías de la
información y la experiencia humana. Están en todas
comunicación partes y modifican los ámbitos de la
experiencia cotidiana: el trabajo, las
formas de estudiar, las modalidades
para comprar y vender, los trámites,
el aprendizaje y el acceso a la
salud, entre otros.

Estos instrumentos es el
aprendizaje, es decir el uso de las
tecnologías multimedia y la internet
para mejorar la calidad del
Las TIC son aquellas tecnologías
aprendizaje, hacerlo accesible a la
que permiten transmitir, procesar y
gente que no está cerca a
difundir información de manera
instituciones educativas y poner a
instantánea. Son consideradas la
disposición de todos innovadoras
base para reducir la Brecha Digital
formas de educación en cualquier
sobre la que se tiene que construir
ambiente en que uno esté.
una Sociedad de la Información y
una Economía del Conocimiento. También está el comercio
electrónico, que tiene que ver con el
intercambio de bienes y servicios
Las TIC optimizan el manejo de la
realizado gracias a un soporte de
información y el desarrollo de la
protocolos y plataformas digitales
comunicación. Permiten actuar
estandarizadas, lo que permite USOS DE LAS TIC’S EN LA
llegar a acuerdos sin tener que estar EDUCACIÓN
presente, un gran ahorro en dinero y
tiempo. También se constituye en  Medios de expresión: escribir

una herramienta que permite el dibujar presentaciones web…

acceso a información sobre precios,

 Como un canal de
oferta y demanda, para que
comunicación, colaboración e
compradores y productores
intercambio.
obtengan los mejores precios.
 Instrumento para procesar la
información.
LAS TIC’S EN LA EDUCACIÓN
 Medio didáctico informa entrena
guía y motiva.

 Generador de nuevos
escenarios formativos.

 Medio lúdico para el desarrollo

cognitivo.

América Latina tienen ahora la gran

oportunidad de transformar sus
El computador electrónico fue
sistemas educativos; de mejorar la
inventado a mediados del siglo
calidad de sus escuelas; de reducir
pasado; el computador personal
la inequidad en las oportunidades
llegó al mercado después de 1975;
que se ofrecen a los jóvenes de los
el Internet se hizo público y la Web
diferentes estratos socioeconómicos
comenzó a enriquecerse a
de sus países; y de preparar a su
mediados de la década de los 90.
población para los retos que
Esos grandes hitos están entre los
enfrenta la economía globalizada,
más visibles de la revolución que
muy competitiva, de la sociedad del
han experimentado las Tecnologías
conocimiento del siglo XXI.
de la Información y la Comunicación
(TIC) en los últimos 60 años.
Los cambios tecnológicos en los podría resolverse con una dotación
microprocesadores y en los mínima de computadores con
dispositivos de memoria digital, así acceso a Internet de banda ancha
como el aumento de capacidad de en las bibliotecas escolares. La gran
transmisión de información en fibra cantidad de libros, revistas,
óptica y en sistemas inalámbricos y, periódicos, diccionarios,
la disponibilidad de muchísimos enciclopedias, mapas, documentos,
recursos gratuitos en la Web han videos, muchos de ellos gratuitos,
reducido los costos de justifican una inversión, en dotación
aprovechamiento del potencial de e instalación de equipos y un gasto
las TIC en la educación a niveles no de sostenimiento.
soñados por educadores o
El acceso a Internet permitiría,
gobernantes hace sólo 10 años lo
además, una cantidad de
que quiere decir que ha avanzado
experiencias educativas nuevas
de manera rápida y eficaz.
como visitas a museos de arte y de
POR QUE LAS NECESITAMOS ciencias, acceso a laboratorios
virtuales, viajes virtuales a ciudades
o regiones remotas, utilización de
software educativo interactivo, etc.

Esta propuesta dotación general a

las bibliotecas escolares traería
importantes cambios a las
instituciones educativas, abriría las
puertas de un nuevo mundo para
La falta de recursos educativos en sus estudiantes y ayudaría a
la mayoría de las escuelas mejorar la calidad de la educación
latinoamericanas es muy conocida. latinoamericana.
Principalmente, la escasez de
materiales en sus bibliotecas es una Además, las TIC, con toda la gama

de las más serias limitaciones para de herramientas de hardware y

la formación de niños y jóvenes de software que contienen, convertidas

estratos bajos. Esta falla del sistema en herramientas de la mente,

usadas para potenciarla, facilitan la
creación de ambientes de
aprendizaje enriquecidos, que se Es preciso entender cómo se
adaptan a modernas estrategias de genera, cómo se almacena, cómo
aprendizaje, con excelentes se transforma, cómo se transmite y
resultados en el desarrollo de las cómo se accede a la información en
habilidades cognitivas de niños y sus múltiples manifestaciones
jóvenes en las áreas tradicionales (textos, imágenes, sonidos) si no se
del currículo. quiere estar al margen de las
corrientes culturales. Hay que
LAS TICS EN LOS PROCESOS DE
intentar participar en la generación
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
de esa cultura.
Es ésa la gran oportunidad, que
presenta dos facetas:

Integrar esta nueva cultura en la

Educación, en todos los niveles de
la Enseñanza

Que ese conocimiento se traduzca

Las TIC han llegado a ser uno de
en un uso generalizado de las TIC
los pilares básicos de la sociedad y
para lograr, libre, espontánea y
hoy es necesario proporcionar al
permanentemente, una formación a
hombre una educación que tenga
lo largo de toda la vida.
en cuenta esta realidad.

El segundo aspecto, aunque

Las posibilidades educativas de las
también está relacionado con el
TIC son consideradas en dos
primero, es más técnico.
aspectos: su conocimiento y su uso.

Se deben usar las TIC para

El primer aspecto es consecuencia
aprender y para enseñar. Es decir el
directa de la cultura de la sociedad
aprendizaje de cualquier materia o
actual. No se puede entender el
habilidad se puede facilitar mediante
mundo de hoy sin un mínimo de
las TIC y, en particular, mediante
cultura informática.
Internet, aplicando las técnicas Informática en los planes de
adecuadas. estudio.
Este segundo aspecto tiene que ver Modificar las materias
con la Informática Educativa. convencionales teniendo en cuenta
la presencia de las TIC.
No es fácil practicar una enseñanza
de las TIC que resuelva todos los De cualquier forma, es fundamental
problemas que se presentan, pero para introducir la informática en la
hay que tratar de desarrollar escuela, la sensibilización e
sistemas de enseñanza que iniciación de los profesores a la
relacionen los distintos aspectos de informática, sobre todo cuando se
la Informática y de la transmisión de quiere introducir por áreas (como
información, siendo constructivos contenido curricular y como medio
desde el punto de vista didáctico).
metodológico.
Por lo tanto, los programas dirigidos
Llegar a hacer bien este cometido a la formación de los profesores en
es muy difícil. Requiere un gran el uso educativo de las Nuevas
esfuerzo de cada profesor implicado Tecnologías de la Información y
y un trabajo importante de Comunicación deben proponerse
planificación y coordinación del como objetivos.
equipo de profesores.
Aunque es un trabajo muy Que serian:
motivador, surgen muchas tareas,
tales como la preparación de - Contribuir a la actualización del
materiales adecuados para el Sistema Educativo que una
alumno, porque no suele haber sociedad fuertemente influida por
textos ni productos educativos las nuevas tecnologías necesita.
adecuados para este tipo de
enseñanzas. - Facilitar a los profesores la
adquisición de bases teóricas y
PARA EMPEZAR A UTILIZARLAS destrezas operativas que les
permitan integrar, en su práctica
Tenemos que incluir asignaturas de docente, los medios didácticos en
general y los basados en nuevas
tecnologías. Su conocimiento las enriquece, abre
nuevas oportunidades de desarrollo,
- Adquirir una visión global sobre la amplía horizontes individuales y
integración de las nuevas colectivos, se constituye en una
tecnologías en el currículum,: valiosa herramienta de trabajo y en
contenidos, metodología, un medio de acceso al conocimiento
evaluación, etc. universal y la cooperación entre los
pueblos, porque es llamado también
- Capacitar a los profesores para idioma universal.
reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución El aprendizaje de una lengua
de estos medios al proceso de extranjera es una actividad
enseñanza-aprendizaje. desafiante y atractiva a cualquier
edad, considerando la participación
EL APRENDIZAJE DE INGLÉS activa de nuestro país en diversas
COMO IDIOMA EXTRANJERO Y áreas del ámbito internacional, el
EL USO DE LAS TIC´S. desarrollo de las comunicaciones,
de la tecnología y de la informática,
así como los avances científicos y
los cambios que están ocurriendo
por el fenómeno de la globalización,
hacen que el conocimiento del
idioma inglés sea fundamental para
enfrentar con éxito los desafíos del
siglo XXI.

Desde que el inglés se constituyera
en la lengua de la ciencia y la
tecnología, millones de personas lo
usan para relacionarse, trabajar y
prosperar.
ALGUNOS BENEFICIOS
En el caso de los estudiantes
existirían, entre otras, seis razones
para que los estudiantes utilicen
Internet.
 tecnología, dado que prepara a los
1. Ofrece retroalimentación estudiantes para enfrentar el mundo
inmediata. Los estudiantes no laboral.
tienen necesariamente que esperar
por una respuesta por parte del 5. El aprendizaje puede ocurrir en
profesor, de manera autónoma cualquier lugar y en cualquier
puede revisar ejercicios momento. Los recursos asociados a
desarrollados y constatar en línea las TICs pueden ser utilizados
los aciertos. según sea la conveniencia del
usuario.
2. El aprendizaje del estudiante
puede ser individualizado. Ciertos 6. Los estudiantes están más
sistemas de manejo automatizan el motivados. La tecnología utilizada
proceso de permitir a los alumnos en la escuela responde al tipo de
avanzar a su propio ritmo. Los artefacto y características de los
documentos de hipertexto o los usados por los estudiantes fuera del
hipermedias le permiten trabajar en aula.
los distintos niveles, dependiendo
del propio interés. En el caso de los profesores, el uso
de Internet, les permitiría, entre
3. Los distintos estilos de otros:
aprendizaje se ven favorecidos.
Existe material al alcance en distinto 1. Se encuentra material auténtico
formatos de presentación, texto, en forma más expedita. Este es el
gráfico, audio y video. A todos estos gran beneficio de Internet, sobre
formatos es posible acceder en un todo, para los profesores que
mismo lugar y a través de un mismo enseñan un idioma extranjero.
recurso, el computador. Los diarios y revistas están en línea.
Los estudiantes que están
4. Se prepara a los estudiantes para aprendiendo un idioma extranjero,
enfrentar los desafíos de trabajos tienen la posibilidad de leer lo
del siglo XXI. Tiene sentido que la mismo que los hablantes nativos,
escuela utilice en sus procesos de del inglés.
enseñanza aprendizaje, la
2. El diseño y la instalación http://www.monografias.com/tra
electrónica del aprendizaje bajos901/incorporacion-tics-
constructivista se hace más fácil contexto-educativo-
que la conductista. constructivismo/incorporacion-
El aprendizaje constructivista es un tics-contexto-educativo-
proceso activo no pasivo. constructivismo.
Investigaciones hechas en  Imágenes tomadas de google
psicología cognitiva sostienen que http://www.google.com.co/image
las personas usan el conocimiento s
previo y la experiencia que dan
estructura a nuevas ideas.
Las personas interpretan la nueva
información basada en los
conocimientos previos y la
experiencia. El profesor entrega los
contenidos y el alumno le da
significado.
Por lo tanto, el aprendizaje basado
en la experiencia puede ser más
fácil a través de los medios
electrónicos porque los estudiantes
disponen de gran cantidad de
información que les permiten
construir su aprendizaje y revisarlo
electrónicamente.
Bibliografía.
 Beltrán Llera, J. "De la
Pedagogía de la Memoria a la
Pedagogía de la Imaginación".
En: La novedad Pedagógica de
Internet. Fundación Encuentro.
Madrid, 2001
 Nancy panissal “Nuevas
tecnologías y educación”