Ps. Judith M.

Meza López
COSTUMBRES : son simplemente hechos,
ej: en el oriente el eructo.
MORAL: hace referencia al conflicto: esta
bien o no esta bien, tal o cual hecho, código
concreto de prescripciones y prohibiciones,
hace referencia al deber.
ÉTICA O filosofía moral: reflexión sobre
las morales existentes.
 EL VALOR

ATRAE OBLIGA AUTORIZA

EL
EL BIEN EL DEBER DERECHO

AMOR OBLIGACIÓN JUSTICIA

 Concepto de Ética
De ser
Valores BIEN
Disponibilidad Fijación
MAL
Libertad
- Desarrollo moral. - Desarrollo afectivo.
- Expectativas del Profesor. - Disciplina.
- Evaluación.
Valor:
* Formar un hombre moral --> - Íntegro.
- Congruente.
- Capacidad ver, querer y hacer el BIEN.
- Conocerlo, amarlo y capacidad de realizarlo.
- Todo lo anterior se cristaliza en la VIRTUD.
• VIRTUD: Facilidad para una conducta que le aparece a uno como bien y lo hace a uno
feliz haciéndolo.
“Los valores no valen para nada, si no se han hecho virtudes”
(Buenos Hábitos)
La virtud va adquiriendo diversos matices conforme la propia vida va adquiriendo un
cierto peso.
1. Desarrollo Afectivo.
 Enseñarle a querer. - Querer el BIEN fuertemente.

2. Expectativas del Profesor.

 Hay que ser realista.
 Hay que estar contento por lo que conseguimos hacer con el tipo de gente que me
toca.
 Las expectativas son mutuas de profesor y alumno.
 El profesor tiene que adaptarse continuamente.

3. Disciplina. --> Al final tiene que ser AUTODISCIPLINA.

 Hay diferencia entre el concepto y el modo de realizarla.
 El medio para llegar al fin (adecuado).
 Se puede discutir en los medios. ¿Cómo lograrlo?.
 ¿Cuál es el tipo de disciplina de acuerdo a edades?.
 ¿Qué es lo adecuado?.
 Ser disciplinado es estar hecho libre.
 Hay que relacionar la disciplina con la libertad.
 HÁBITOS O
ACTITUDES

CARÁCTER MORAL O ETHOS

MUERTE