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ortografia_basica

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  • A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR
  • 1. Letras B, V, W
  • 1.1. La letra B
  • 1.2. La letra V
  • 2. Letras C, K, Q, Z; dígrafo CH
  • 2.1. La letra C
  • 2.2. La letra K
  • 2.3. La letra Q
  • 2.4. La letra Z
  • 2.5. El dígrafo CH
  • 3.1. La letra G
  • 3.2. La letra J
  • 5. Las letras I, Y, LL
  • 5.2. La letra I
  • 5.3. El dígrafo LL
  • 9.1. La letra R
  • 9.2. El dígrafo RR
  • B. MAYÚSCULAS
  • 1. Mayúsculas
  • 2. Mayúsculas diacríticas
  • 3. Minúsculas
  • C. CANTIDADES
  • 1. Escritura de cantidades
  • 2. Número ordinales
  • 3. Números romanos
  • D. ABREVIATURAS
  • 3. Siglas
  • 3.1. Internacionalización de las siglas
  • 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica
  • 4. Acrónimos (Siglas ocultas)
  • E. ACENTUACIÓN
  • 1. El alfabeto
  • 2. Diptongos
  • 3. Triptongos
  • 4. Las sílabas
  • 5. Hiatos
  • 6. Tipos de acentos
  • 6.1 . Acento prosódico
  • 6.2. Acento ortográfico
  • 6.3. Acento diacrítico
  • 6.4. Acento enfático
  • F. PUNTUACIÓN
  • 1. Dinámica de los párrafos
  • 2. La coma
  • 3. El punto
  • 4. El punto y coma
  • 5. Los dos puntos
  • 6. Los puntos suspensivos
  • 7. Los signos auxiliares
  • 7.1. Comillas
  • 7.2. Paréntesis
  • 7.3. Corchetes o llaves
  • 7.4. Guión
  • 7.6. Diagonal o barra
  • 7.8. Apóstrofo
  • 7.9. Asterisco o llamada
  • A. EL ARTÍCULO
  • B. EL SUSTANTIVO
  • 1. Adjetivos sustantivados
  • 2. Pronombres sustantivados
  • 3. Verbos sustantivados
  • C. EL PRONOMBRE
  • 1. Personales
  • 2. Demostrativos
  • 3. Posesivos
  • 4. Indefinidos
  • 5. Relativos
  • D. EL VERBO
  • 1. Persona y número
  • 2. Tiempo
  • 5. Formas impersonales
  • 6. Verbos irregulares
  • E. EL ADVERBIO
  • F. EL ADJETIVO
  • 1. Calificativos
  • 2. Determinativos
  • 2.1. Demostrativos
  • 2.2. Posesivos
  • 2.3. Numerales
  • 2.4. Gentilicios
  • G. LA PREPOSICIÓN
  • H. LA CONJUNCIÓN
  • I. LA INTERJECCIÓN
  • A. LA ORACIÓN
  • 1. Definición
  • 2. Tipos de oración
  • 2.1. Presencia del sujeto
  • 2.2. Actuación del sujeto
  • 2.3. Intención comunicativa
  • 3. Estructura
  • 3.1. Sujeto
  • 3.2. Predicado
  • B. ORDEN SINTÁCTICO
  • 1. El lugar del verbo
  • 2. Sintaxis inglesa y española

cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

Se prohibe la reproducción total o parcial de esta publicación, su tratamiento informático y la trasmisión de cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia o por registro, sin el permiso expreso del titular del copyright.

Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

.………….4... Voz…………………….... E..…………………………………………….…………………… 3.……………………………………………………. Demostrativos…. EL ADVERBIO……………………….2.. Estructura………………………………………………..………… 2..………….…..………………………………………………. LA INTERJECCIÓN…………………….…………………………………………………....…………………………………………. Relativos…....…………. CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A.…………………………………………….. Tipos de oración………………………………………………………. 6.. Indefinidos…. Formas impersonales………………………………………………….…...1. Actuación del sujeto…………………………………. 1. Calificativos………...…………………… 2.. 58 58 58 iii . D. 2. Sujeto…………………………....………………………………. Presencia del sujeto…………………. Determinativos…..……………………………………. Persona y número……….……….………………………………………….…………..……………..…………………………………………...………………………………..….2. Modo…………………………………………………………………….. Posesivos……….…………………… 3.………..……………………………….………...…………………….……………………………….…………………………………….. F.... 2. 4.…………………………………….1. 3.. 3.. Definición……………. 2.………………………………………………. 1. Tiempo……………..…………………………. Demostrativos……………….. Numerales……………………………. LA CONJUNCIÓN……………………. I.………………… A... ORDEN SINTÁCTICO…………. H..….. Orígenes………………………………………………………………...………… G..…….2.…………………… 2..………… 2..………………………………………….………. Gentilicios……….………..………….. 3. 4.……………………………………………… 1..…………………………….… 1..3.……………………. Sintaxis inglesa y española………………………………………….……………………. EL CICLO DE LAS PALABRAS……………………………………. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS. Predicado………………. 2. LA ORACIÓN……………………. Intención comunicativa……………….…………………… 2. 2.………..……………….. 5.1..3....….…………………………………………….………… B.... 5. Posesivos…..…………….. EL ADJETIVO…………………………. 1. LA PREPOSICIÓN…………………….. El lugar del verbo…...…………………………………………….TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Verbos irregulares….. 2. EL VERBO………………...……………….

Uso excesivo de la voz……………………………………………….…..…..1..………………………………………….4...….3.... Homógrafos…….……….………… 2.…...4. “Esto” y “Eso”………..…………………………..…..3.1.…………….………… 3. Diccionarios de uso…...2..…………………………………………. 3..…………………… 3. 3.………… 4. 3..6...5.………………………….. decir y ver…………………………….….………… 2. Prefijos del latín………………………………………. Uso de diccionarios…….2.………… 2.2.………………………………………….………..…………………… 3..…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv .…………………………………….………… 2.………………..……………. “Algo”………………………………………………….. Diccionarios especializados…………..… 1. 2.4.. Los verbos fáciles………. Diccionarios semánticos……………..…. Diccionarios de sinónimos…………. Arcaismos……. 3. Indigenismos………………………………………….… 1..…………… 3. ser. haber y tener………………….………… 4.. estar.…………………… 2.………… 4. Occitanismos……………………………………….………………………….…………………… 4.…………………………………….……….1.………… 4.….….………………………………………….1.….. 2.…..2.…………………… 2.……….…………………… 4.………... Prefijos del griego…….3.. Italianismos………………………….1. Parónimos………………... Frases coloquiales…….TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1.. Diccionarios bilingües…….………... 4. Tecnisismos…………………………………………. Uso cotidiano……………….…………………… 3. 2.……….……….2.. Galicismos……………………………..2. 2..…………………………………………. El “Relativo”….…………...….. Arabismos…………………………………………….4. Caló……….……………….…………………… 4.……………...…..……….…………………… 2.……………. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE……….. Incorporación de vocablos…………………………………………….3.……….…………………….……….….…………………… 1.…………………… 2.1. Tener.……………. Antónimos……………………………………………………………. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS…………………………….………… C. Homófonos……..…… 3.………...………… 3.2.1.………..3. Sinónimos…………………………………………………………….………………………………………. Las palabras de plástico……………………………………………. Diccionarios de dudad del idioma…….5. “Cosa”…………………. poner..……….…………………… 2. Hacer. encontrarse. Anglicismos……………. Barbarismos……. B.

porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. Letras B. pese a que palidez y cruz se escriben con z. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. v y a veces la w. etc.1. Conviene. beso. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. Así. las letras de la palabra primitiva. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. Caso aparte es el de los nombres propios. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. en la mayoría de los casos. las letras b. en el lugar que les corresponde. virtuoso conserva la v de virtud. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. 1. Así. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. que responden. pues. Así. a la representación de los sonidos respectivos. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. 1. Caso distinto es el de las vocales. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. blusa o abuelo. Esta norma no afecta. claro está. V.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. I. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica.

preceden al fonema labial sonoro. bur. servir. anaerobio. retribuir c) Los verbos deber. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. l) Las acabadas en -bundo y -bunda.y ob. etc. rob.y bus-. -bio (“vida”). I. -abas. caber. Ejemplos: contribuir. bisnieto.(“libro”) o por las sílabas bu-. buscar. bula. sustantivo. subscribir. -abais. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. Excepciones: movilidad. Ejemplos: biblioteca. el grupo bs. amaban.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. beber. subvenir. Ejemplos: cantaba. Ejemplos: bienaventurado. nabab. beneplácito. bajabas. además de otras voces caídas en desuso.se simplifica en s. Ejemplos: adviento. vagabundo. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación. Ejemplos: sustancia. sucumbir. ibas. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . burla. bis-. abnegación. bienvenido. Ejemplos: amabilidad. abunda. escribir. civilidad y sus compuestos. sub. substitución. vivir y sus compuestos. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba. amable. substancia. Excepciones en voces de uso actual: hervir. invadir o cavar. subvención. k) Las palabras acabadas en -bilidad. biosfera. obvio. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. Excepción vudú y sus derivados. Ejemplos: bipolar.(“dos” o “dos veces”). microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. substraer y sus compuestos y derivados. posibilidad. vida. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. saber y haber. Ejemplos: recibir. brazo. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. obtener. oscuro. 1. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. En las palabras obscuro.2. habilidad. Ejemplos: tremebundo. -ábamos. biz. absolver. b) Los verbos terminados en –buir. d) Las terminaciones -aba. atribuir. Ejemplo: biografía. obvio.

En palabras totalmente incorporadas al idioma. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 . triunviro. Excepciones: ébano y sus derivados. antiguamente. decisiva. weimarés. -ivo. Ejemplos: Wamba. en cambio. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. estuviere. Ejemplos: estuvo. 1 2 La palabra mancebo tenía también. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro. un uso adjetivo En alemán. la pronunciación corresponde a la de u. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. octava.(“en lugar de”). insectívoro. eventual. vatio. En las palabras de procedencia inglesa3. evi. herbívoro. como decenviro. -ívora. anduve.o vi. Ejemplo: watt. o por b: bismuto. mantuviere.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. disolver. -ava. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. nueva. tener y compuestos. aleve. c) Algunas palabras de origen inglés. Witiza. desanduvo. contuviese. Ejemplos: wagneriano. sostuviera. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. d) Los voces llanas terminados en -avo. vaya. Excepción: víbora. la w representa el fonema labial sonoro. estuviéramos. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. -viro. ebionita.y evo-. como carnívora. Ejemplos: esclavo. longevo. Elvira. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. como sucede como wolframio/volframio. evolución. ve. retuvo. whisky En los dos primeros casos2. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. la articulación de w es de u semiconsonante I. g) Los presentes del indicativo. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. Ejemplos: evasión. volver. f) Los verbos acabados en –olver. Ejemplos: absolver. viz. -eve. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. -eva. virrey. vals. eve-. -evo. washingtoniano. activo. -iva. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. vizconde. andar. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. Ejemplo: vicealmirante. evitar. desanduviere: tuviste.

y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. cubierto. colegio. cielo. anorak. como sucede en zarpa. En zonas de seseo. 2. 2. eccema / eczema. Sin embargo. queso. actor. b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. Q. zendal (“grupo indígena mexicano”). nazi. zen. enzimología. se escribirá -cc. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. chalazión. zepelín. lo que origina errores ortográficos. elzeverino. azert. zipizape. como sucede en carta. diezmo. como sucede en carta. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. Ejemplos: I. zinguizarra.1. K. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. Este es el caso por ejemplo. vivac. i. clima. Z. con el dígrafo qu ante las vocales e. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . zueco. pero se prefiere la variante escrita con c. i. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. ante e. i: azerbaiyano. o. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. con c ante las vocales e. como wellingtonia/velintonia. de: bencina / benzina. cenit / zenit. enzima (“fermento”). pez. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a. como sucede en cero y cima. ante consonante y en posición final de la palabra. cebra / zebra. cifra. u. razia.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. como sucede en kárate. zendo. clima. etc. con k ante cualquier vocal. u. Letras C. enzimático. ziranda. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. cebra. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. kilo. zas. como en cebo. i. elzeviriano. Por regla general. zigurat. Kremlin. zigzag. zoquete. en posición final de sílaba y de palabra. u. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. vivac. representa el sonido correspondiente a s. o. acné. o. i. nazismo. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. zigzaguear. como sucede en queso y quitar. zájel. elzevir. zis. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra.

2. u y en posición final de sílaba o de palabra. sino -t en su familia léxica.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). que no tienen -ct. quáter. in utroque jure o quid pro quo. o. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. cocción. paz.2. anorak. a las vocales e. Ejemplos: frac. También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. en algunas palabras precede. kermés. cuark o quark y volapuk. confección. Excepciones: amok. a quo. i. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). Ejemplos: quark. Ejemplos: káiser. i. la u si se pronuncia4. 4 I. reducción (con reducto). vivac. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a. etc. representando el mismo fonema. ataquemos (de atacar). que entonces no suena ante e. quiste. hazmerreír. palabras que se escriben -cc. como ad quem. 2. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. fricción. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. Hay sin embargo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 . a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct. cinc. Además. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. sumo. quórum. kurdo. dirección (con director). yak. relación (con relato). rezo.4. i. 2. bock. Ejemplos: succión.3. secreción (con secreto). En estos casos. Otras muchas palabras de este grupo. etc. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. Ejemplos: esquela. como quérmes o curdo. kiwi. zinc. cok. se escriben con una sola c. Ejemplos: remolque (de remolcar). como sucede en zanahoria. como es el caso de zéjel. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. aquí. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra.

como gerundio. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. Ejemplos: gesta. desagüe.5. i. Ejemplos: nazco. -ecer. geodesia. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. jeta. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces. gloria. en posición final de sílaba. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante. como en guerra. es forzoso que la u lleve diéresis. noche. glacial o gnomo. gestor. lombriz / lombrices. como en digno. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. o. joya. i. choza. o. u. gestación. júbilo. como en gente. 3. maligno. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. y otro velar sordo ante las vocales e. magno. como en jarra. luz / luces. gimnasia. impregnar.1. como en gritar. y por g ente e.(“tierra”). abastezco. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. produzca. guitarra. Ejemplos: geógrafo. reconozcamos. u y ante consonante. jirón. golosina o guasa. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . como en gamo. Ejemplos: glacial. I. Las letras G. i.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). grito. b) Las palabras que empiezan con gest-. chuzo. lingüístico. y agrupado con otra consonante. i. repugnancia. 3. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. dogmático. 2. girar. Ejemplos: vejez / vejeces. como en gamo. geometría.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. pertenezca o no a la misma sílaba. Ejemplos: antigüedad.

f) Las que terminan en -gia. -genio. enálage. Ejemplos: canjear. -ígena. fingia. -ígera. Ejemplos: vigente. -ginal. Ejemplos: trabaje. Excepciones: ambages. -eje. Ejemplos: teología. La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. reloj.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. religión. hereje. pero proteja. adujera. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. cajita (de caja). ingenio. extranjería. Ejemplos: traje (de traer). -ger y -gir (morigerar. Excepción: aspergear. e) Las que terminan en -giénico. proteger.2. virgíneo. Existen algunas excepciones. -gionario. -gogia o -gogía. -gio -gión. exigente. dije. Ejemplos: coraje. Ejemplos: jamón. frigia. regia. prodigioso. predijéramos (de predecir). cojear. jo. o. empuje (de empujar). jeta. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). homogéneo. . rojear. garaje. -gional. teje (de tejer). cajero. vigésimo. i) Las que terminan en -logia.genario. gesimal. -génico. rojizo (de rojo). excepto en el caso de los sonidos ja. -ginoso (excepto aguajinoso). Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. litigio. liturgia. Así. finjo. crujir y sus derivados. Ejemplos: cerrajería. -gioso y -gírico. Ejemplos: higiénico. jove. -génito. h) Las que terminan en -ígeno. regencia. apologético. cefalgia. adujeren (de aducir) I. u. como tejer. homenajear. -gíneo. ferruginoso. panegírico. Ejemplos: angélico. belígero. fotogénico. -gésimo y -gético. paraplejia…) y ejión. 3. cojear (de cojo). -ígero. junio. Ejemplos: magia. original. c) Las que acaban en -jería. pedagogía. como cruje (de crujir). ojear (de ojo). Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. fingir) y las correspondientes formas de conjugación. oxígeno. regional. consejería. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. g) Las que terminan en -gente y -gencia. k) Los verbos terminados en -igerar. primogénito. -géneo. que nunca se pueden representar con g: protege. Ejemplos: neuralgia. legionario. e) Los verbos terminados en -jear. boj. así como sus correspondientes formas verbales. gastralgia. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. Ejemplos: indígena. dijera (de decir). carcaj. hipálage. sexagenario. Excepción: majencia. trabajemos (de trabajar). decir y sus derivados. jirafa. demagogia. alígera. lisonjear (de lisonja). f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer. y de los verbos terminados en -ducir. cuadragesimal.

ovario. huero. oler. ur y ui. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía. hiena. herbáceo. orfanato. Excepción: grauero. huidizo. hecho / echo. leídos sin aspiración.o por hui. güisquil y güisquilar. que a él le resultaban ofensivas. Acción era actio en latín. huérfano.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. y proviene del supino actum. Algunas palabras que comienzan por hue. güipil. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. Ejemplos: cacahuate. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. habitar. óvalo. hablará. la llevan por comenzar con diptongo ue. según la regla ortográfica siguiente7. huisquil y huisquilar. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . huela. orfandad. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. huevo. etc. honda / onda. hallemos. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras.y güi. huele. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. aldehuela. Por otra parte.respectivamente. Según esto. por ejemplo. b) Como ya se advirtió. Huesca.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. Extremadura. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. ie. también procede del supino illatum. osario. güerto. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. Hueco.pueden escribirse también como güe. Ejemplos: haga. tendrían una sílaba menos. y gran número de versos suyos. vihuela. huillín. no la segunda de hilo o hilar. óseo. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. oval. osamenta. oscense. o güeso. hiato. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. hablar. escritas también güemul. Las palabras oquedad. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. compuesto de hombre. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. güillín. hallar. La letra H Esta letra. así. Ejemplos gentilhombre. güero. que puede preceder a todas las vocales5. Canarias y otras zonas de España y América. hueso. Es el caso de huemul. Excepción: iatrogénico. e ilación es la illatio latina. huiro. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal. etc. Ejemplos. güiro. derivado de hierba. huipil. hacer. como en los homófonos: hojear / ojear.

(“medio. holgado. Uruguay. hemato-. heliocéntrico. En la pronunciación yeísta. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga.(“sangre”). Ysabel. hema-. hipócrita. hermano. sino Ignacio. Y. convoy. horm-. Isabel 10 En algunos países.y hog-. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy.(“debajo de”o “escasez de”). hidráulico. verdegay. hiper. hemiciclo. heterosexual. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. hidro. humedad. la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema.(“por fuera”)—. hematoma. el fonema palatal sonoro. f) Por regla general. estoy. que representa el fonema lateral palatal de llave. soy.(“semejante” o “parecido”).(“humedad”). A diferencia de i.(“superioridad” o ”exceso”). hemi. guaycurú. bah. hoyo. hum-.(“cien”) — distinto de ecto. Bombay. la letra ll.(“siete”). heptaedro. homógrafo. holg. manteniendo la antigua ortografía castellana. hetero. 5. hidra-. Ejemplos: ay. etc. Hay algunas excepciones. LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. hidrógeno. helio (“sol”). ley.(“todo”). muy. eh.1. etc. holo. hogar. mitad”). No se escriben ya Ygnacio. hipo. hipérbole. Garay. Las letras I. Ejemplos: hala. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . hospital. halografía. es decir. homeopatía. higrómetro. estoy o y. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. como saharaui o bonsái10. hemoglobina.(“agua”). hern-. hernia. Ejemplos: histología. en palabras como reyes.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. cayado. como el fonema palatal sonoro de yunque. hormiga. hemo. hosp-. se articula con la misma pronunciación que la letra y. higro. rey. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras.(“otro”). las palabras que empiezan por histo-. 5. hepta. e) Algunas interjecciones. homo(“igual”). 8 I. buey. Godoy. Ejemplos: hectómetro. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. homeo. otro consonántico. o de dos con las que forman un triptongo.

o final). creer. caballo. subyacer. Hay caso de vacilación como el de noray. samuray / samuráis. allí. leyendo. este y aquel. Ejemplos: adyacente. Las palabras que contienen la sílaba -yec. ya formando sílabas por sí misma. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. sobreseer. -ullar y -ullir. cielo y tierra. raer. y de los verbos acabados en -oír y -uir. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. catedrales e iglesias). ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. oyó. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. proyección. poseer. La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial.2. bullir. Ejemplos: abyecto. 6.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. atribuyera. calle. La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. infame.3. Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5. concluyó. costilla. apabullar. rico marroquí. 3. disyuntivo. Ejemplos: ibero. Illescas.y sub-. 4. Ejemplos: jersey /jerséis. Ejemplos: cayeran. dis. cigarrillo. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. viaje. 5. Ejemplos: mesilla. El gerundio del verbo ir: yendo 5. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia. inyectar. estratosfera y ionosfera). Ejemplos: Juan y María. bien. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . medial. leer. Algunas formas de los verbos caer. y especialmente: 1. proveer. 2. Ejemplos: abarquillar. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. Cuando sigue a los prefijos ad-.

escrito siempre entre vocales. es recomendable la conservación del grupo ps-. b) A principio de palabra. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. cr. etc. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. Ejemplos: zum. gr. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. Ejemplos: seudónimo. campo. De manera análoga. anverso. nemónica. sudópodo. auditórium. kr. 9. En cambio. pr y tr. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. cercar y traje en posición intervocálica. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . en algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: envío.1. En posición inicial de palabra. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. imperio. septiembre. Ejemplos: psicología. I. nemotécnico. Ejemplos: mnemónica. psitacismo. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. c) Al finalizar la palabra. El dígrafo rr. 9. fr. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. psicosis. preferido a pseudo-. según la posición en la que aparezca. Ejemplos: ambiguo. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. dr. cuando precede inmediatamente a la n. invitar. álbum. España o ñandú. mnemotécnico. mnemotécnica. 7. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. se escribe siempre n antes de v. 8. currículum.

La t del prefijo de origen latino post. israelita. cerrojo. razón. subrogar. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra. 10. rumrum. regla.2. y el sonido que representa es múltiple. 9. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. contrarréplica. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate.y sub. f. c. honra. pereza. Ejemplos: arpegio. 12 Para algunas personas. arrullo. krausismo. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. tramo. sub. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. cerro. grande. g. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. vicerrector. Ejemplos: alrededor. o postoperatorio. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. perla. I. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. cromo. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. Ejemplos: parra. la r detrás de los prefijos ab. rosa.se conserva en voces como postdata.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. drama. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. postromático.sí forma con la b grupo consonántico. Ejemplos: abrogar. brazo. k. subrayar. 11. fresa. Ejemplos: cara. d. risco. p y t. Ejemplos: andarríos. olivar. y por tanto el sonido que representa es simple. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . amor. rumor. prado. barra. malrotar. Ejemplos. prorrata.

la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex.(“fuera. explorar. Ejemplos: examen. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía. exterior. además. Ejemplos: explanada. así como espliego. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. Ejemplos: xenofobia. por otra parte.(“fuera de”). I. árido”) y xilo. Recordemos. xerocopia. fucsia. facsímile. En la Edad Media. esplenio. exofiliante. mejicano…). extracorpóreo. xero. Oaxaca. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). exhibir. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 . fucsina.(“madera”). Por el contrario. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. exprimir. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. más allá” o “privación”) y extra. La pronunciación de esta x. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs). Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. un error ortológico articularla como ks14. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. Ejemplo: excarcelar. esplín. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. facsimilar. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. y en posición final de sílaba puede ser. es fricativa velar sorda. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. relax. En la escritura. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. explicar.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. en esas y otras palabras. es decir suena como j. por tanto. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. Ejemplo: expresar. xilófago. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. Ejemplos: xilófono. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. exánime. que en México. constituye. representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada).seguida del grupo -pl-.(“seco.seguida del grupo -pr-. exportar. 12. excelente. En cambio. Texas y sus derivados (mexicano. excavar. esplénico y otras voces. oaxaqueño. extramuros. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s.

en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). ciertos nombres propios españoles. párrafos. el influjo de tradiciones peculiares. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v. escritos. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. Ibarra o Celaya) B. j/g/x. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . Ejemplos: affaire. Botticelli. la letra cursiva. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. Burdeos. etc. Rivera. Por otra parte. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: Inicio de enumeraciones. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. oraciones y cartas no truncadas. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. Ejemplos: Academia. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. Mejía. brandi. Ejemplos: Basilea. Ximénez o Jiménez. Ribera. whisky. Academia de las Bellas Artes. etc. chalé. lady. Londres. Mexia. etc. (junto a los más habituales Valbuena. Ejemplos: Washington. I. Zelaya. Ybarra. MAYÚSCULAS 1. Perth. hoy voy a la academia. Jiménez.

en cambio. la basílica de San Pedro. la Carta Magna. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. una cámara fotográfica. el Colegio de Arquitectos. Acta de los apóstoles. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. la Carta de las Naciones Unidas. la capilla de María. pero con minúsculas: colegio mayor. la Administración socialista. los Acuerdos de Yalta. etc. un batallón de esquiadores. la Cámara de los Comunes. Banco de Londres y México. el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. Carretera. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. seis batallones de infantería. pero con minúscula: la capilla menor. Banco. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. la capilla de los Apóstoles. Basílica. anoche fui al ballet. I. Capilla. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . Ballet. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. la Capilla Real. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. Administración. etc. la Carretera del Sol. Batallón. la Cámara de Diputados. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. en cambio. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México.. Cámara.. mi hijo va al colegio. un colegio. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana. la Capilla Paulina. con minúscula: la cámara mortuoria. Banco Central. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. Colegio. Acuerdo. Carta.

y tratándose de uno concreto. Mar y Aire. el 16 I. un mayor del ejército. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. la Junta de Energía Nuclear. la ley del talión. tiene facultad para discernir fácilmente. la Luna es satélite de la Tierra. la ley de Autores. pero con minúscula una facultad universitaria. etc. Madre..TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. Estado. Cuando se refiere a la nación. Mayor. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. etcétera. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. el sargento mayor. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia. las tablas de la Ley. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez. Junta. la Luna recibe la luz del Sol. la Fundación Ford. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. junta general ordinario. los Estados totalitarios. Juegos. luna nueva. la ley de Newton. además. la Junta Central. ya sea en singular o plural: el Estado español. llegar a la Luna. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. la madre Mercedes. mira a la luna. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. los Juegos Centroamericanos. la Facultad de Derecho. etc. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. etc.. las Juntas Federales de Obras Materiales. el ejército mexicano. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. estados mexicanos. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. Ley. la Junta de Defensa Nacional.. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. junta de gobierno de la Universidad X. se escribe con mayúscula. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. Facultad. un ejército. Fundación. estado de México. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. elegir una facultad. Luna. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. los libros de la Ley. el Ejército del Norte. los Juegos Panamericanos. organismo.

la revolución inglesa de 1642. hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. pero con minúscula: el plan de Marshall. Puerta. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. el rey Balduino. con minúscula. los Reyes Católicos. Estado Mayor. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. Revolución. el Salón de Otoño. la Reforma.. Reforma. un plan de desarrollo. etc. Rey. sin embargo. Parque. Puntos Cardinales. el Salón de la Independencia. el Rey Prudente. la Revolución de octubre. el Parque de María Luisa (en Sevilla). ir hacia el norte.. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. la guerra de Reforma. el sol se oculta por el poniente. el Salón del Automóvil. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. cuando se aplican como denominación de algo. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. I. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. la revolución rusa de 1917. etc. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. el salón de baile. la Puerta de Carmona. el Rey Sabio. América del Norte. la Reina Gobernadora. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. un programa. pero con minúscula: el salón principal. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. Santiago el Mayor. por consiguiente. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 . se convierten en nombres propios y. el salón particular. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. pero con minúscula: el programa. Programa. la Revolución mexicana. la Puerta de Alcalá. la Revolución rusa. Flota del Norte. en general. el III Plan de Desarrollo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. América del Sur. equivalentes a Oriente y Occidente). Plan. una puerta. Salón. pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. el Parque del Retiro (en Madrid).

trescientos. doscientos cinco.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. Las decenas. veinticinco.3. 3. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición.1.1. la Semana Nacional del Congreso. 1.1.1. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno. 1. 37 ancianos y 259 vacas”.2. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas. Del uno al veintinueve.1. se listan continuación: 1.3. CANTIDADES 1. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. la Semana del Libro. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. cuatrocientos. etc. cuarenta. C. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 . veinte.2.: la Semana Santa. Las centenas. 1. Ejemplos: diecisiete. Ejemplos: diez. I. Ejemplos: doscientos. congreso. ocho hombres solteros. 1. fiesta. Se escribe con una sola palabra: 1.

Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 . el orden de los capítulos o partes de un tratado. Se multiplicará por tantas veces mil. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo.1. IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3.1. La V. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. La representación es la siguiente: números. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. Si delante de una cifra se escribe otra mayor. 3. emperadores y papas. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. la numeración de los siglos. XXXXII=42).1.1. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3..5.3. como rayas horizontales haya encima. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3.1. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas. a partir de “vigésimo”. VV=X LL=C DD=M 3. letras. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra.4.C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. I.1.. así como los nombres de reyes. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3.2..1..

. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras. Oax. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555.216 3. 916 = CLI CDI CMXVI D. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611. e.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . d. ABREVIATURAS 1. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic. 261 = XII CXII CCLXI 151.2.155. 20 I. nal. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24.. 401. p..404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. seguidas de un punto. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88.) o formar grupos (q. 122. 555 = DLV DLV 12.

“en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. Cfr. e. c. = afectísimo. y en ocasiones. cap. presidente. Dep. grab. 2. historiador. corrector. se incluyen letras intermedias (czda. y código colofón Colección compilador continuador. port. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . afmo. hist. Col.” = pasaje). copista. Ibid. = confróntese). cód. an.” = María González). f. et. continúa copia.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. h. editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius. arregl.= norte. u. atte. fig. Glez. grabados hoja. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera. = atentamente).ca. fascículos figura.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D.g. ed. = profesora).) depósito legal edición. otras. fot. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed.” = San). fotógrafo grabado. al. = prólogo). e. hojas historia. a. aum. Bol. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. = Santa. Abreviaturas bibliográficas ad. fo. =San. algunas veces termina allí la abreviatura (N. cont. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio. salvo error u omisión).F. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. fotografías. histórico Ibidem (“allí mismo”. anóm. art. o. comp. uds. cfr.).” Podría significar presente. Bibl. Cap cf. etc.. adic. Leg. capítulos confere (“confróntese”) corr. figuras fotografía. S. corregida (ed. folios fascículo. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención). pról. = calzada. = ustedes. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. cop. Distrito Federal. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. que en paz descanse. ib. nacional. s. et alii (“y otro”). Oaxaca. eds. puente y poniente). id. datos aproximados) capítulo. fasc. colf. c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte.

cit. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. voce (“ en el artículo”.ej. sigs. lám. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. gr. op. vid. imprenta introducción. pass. I. pp. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie.f) s/i (S.B. vid. Inf. N. op. ms. pról. imp. En algunos casos se confunde con la abreviatura. manuscritos número. Ord. u. cit.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. ilustración. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. No.) Impresor. loc. intr. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento. tít. tip. N. t. verbigracia (“por ejemplo”) 3. pdo. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito. números nota Nota bene (“observa bien”. vol. to. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. s/l (S. El uso –y abuso.) tipografía título. port. n. pla. vid. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. pref. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. creador de problemas fonéticos. planos plegado. seud. tall. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. Opu. pleg. “en cualquier lugar”) tomo. p. sel. Serie selección.l) s/n supl. no. ilustrador.i) sig. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final. sint. Orig. introductorio item (“de mismo modo”. L. Ms. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia. ilustrada (ed. Sup. Se. ljo. S/a (S. s/f (S. v. pta. suplementos sub. trad. Imp. it. v. ss.v. núm. pág. s. map. rúst. títulos traducción.s. “asimismo”) lámina. Siglas En su significado más usual. s. I. tomos talleres (Imp. págs.c. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. v. p.a) se. plegados portada prefacio véase volumen.

de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar.) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU). La puntuación de las siglas también ha variado. iniciales de las palabras abreviadas.). Con este significado también se usa EdoMex. d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta). “espionaje”. como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio. la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados.1. Sociedad Anónima). con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos). g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional). Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). =Unión Postal Universal). f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud). En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”.U. se utilizaban sólo letras mayúsculas.P.de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva. por razones prácticas se fueron aceptando variantes. e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado). se paso al punto final único (UPU. “pesquisa” o “información”. Presentan estos rasgos distintivos: -palabras. Y hoy existen... 3. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). i) En forma arbitraria. entre otras. Con el tiempo. b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 .

2. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I. como el campo del siglismo es muy vasto. ni se unen en composición con otras voces. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC. especialmente de carácter internacional. la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. e) No permiten corte al final del renglón. cuya permanencia parece estar asegurada. 3. Sin embargo.

La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object). como OEA (Organización de los Estados Americanos)”. y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. como vimos. y lo que se lee es la palabra abreviada. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap.con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object). Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. no permite eso. del principio o el final. Evidentemente. Afgán. Kashmir y Sind. se invierten las s y la i de Sind). Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. y el sufijo stan. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. esta definición corresponde también a la sigla.

Las vocales se dividen en fuertes (a.za. Débil I. a-gua UE → sue-lo. Débil. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). voy AU → cau-sa EU → feu-do. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. ACENTUACIÓN 1. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 . bai-le EI → seis. tie-nes IO → Dios.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. Fran-cia IE → pie. o-dio UA → cual. por su parte. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. u. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. e. sin la necesidad de las consonantes. 2. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. jue-go UO → ar-duo. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. ley OI → oi-go. Los diptongos que son catorce en total. pei-ne. Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga. Las consonantes no pueden pronunciarse solas. o) y débiles (i. ciu-dad UI → cui-da-do. necesitan la ayuda de las vocales. las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas.

La h colocada entre dos vocales diptongables. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. bisílabas. pro-ve-e. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. no impide la formación del diptongo. como en los siguientes casos: Rehu-sar. dú-o. prohi-bir.: i-rí-ais. con-tem-po-rá-ne-a. monosílabas. 3) Con tres. Dependiendo de su número y de sílabas. a-é-reo. polisílabas. 3. trisílabas. acentuada. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 . Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. 2) Con dos. buey hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. Uru-guay Cuau-tla li-cuéis.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES. cre-í-ais 4. El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai uau uei ioi li-cuáis. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. I. con-ti-nú-o. y 4) Con cuatro en adelante.

vos. sino que forman parte de sílabas consecutivas. ca-ba-llo. 4. ve – o. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato.tros. Ejemplo: me-cha. ahogo. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I. 4. meollo. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. es aconsejable recordar que: 4. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. Ejemplos: Saavedra.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. líe. día. existen tres clases de hiatos. chiita. Ejemplo: nos-o. sa – lí – as. teatro. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba. aúllan.a – tro. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado.2. A efectos ortográficos.4. ll. Ejemplos: caímos. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 . c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa.3.o –tros 5. púa. 5. Ejemplos: caen. héroe. 4. ca-rro La sílaba des no se descompone.1. Ejemplos: te . coartada. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos. va con la última. dehesa. a – é – re – e.1. vi – gí – a. Una consonante entre dos vocales. campoo. reúnen.

Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. ataúd.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. El acento puede ser prosódico. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. río. poeta. acarreador.2. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. línea. ortográfico. Caín. y enfático. mío. día. Ejemplos: país. traerán.1. diacrítico. llanas y esdrújulas. reír. coordinar. león. vehículo. oír. Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. raíz. acentúo. búho. sonríe. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. toalla. caía. arbóreo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . poseer. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6.3. Ejemplos: vahído. ahúman.1. baúl. reía. bacalao. increíble.1. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz.2. heroína.1. rehúso. zoólogo. turbohélice. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. Jaén. toalla. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. elegíaco. Según el acento prosódico. desvarío. 6. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. insinúan.1 . las palabras se dividen en: 6. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. 5. aldea. ahínco. píe. 6.

s. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura. azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico. Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I. Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan.1. túnel. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. café) o Palabras graves que no terminen en n. exámenes. 6. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo). compás.3. porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen. o vocal (versátil. permítemelo) 6. Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). es decir que se escribe. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento.4. s o vocal (corazón. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 . pero diferente significado y función.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6.2.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “.Porque donde cuando como me sirven mal.¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? . me desespero” IRIARTE I. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 .He reñido con un hostelero .

Estos últimos. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. PUNTUACIÓN 1. Para indicarlo. para entre todos constituir un universo más grande.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. La coma con un tiempo.. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 . con tres. el punto y coma. Acento enfático En ciertas construcciones. La representación gráfica. con dos y el punto.4. observan la dinámica de introducir. pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. intercalados en la escritura. a su vez. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. Pruébese. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. por ejemplo. suprimir en una I. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante.“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. De acuerdo a Martín Vivialdi. algunos adjetivos.

Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México. una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa. ni.. D. México.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación. 2. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón. Ciudades y estados: Cuernavaca. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. quiere profunda. Morelos. le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas.. el punto. sean palabras.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y.F. los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. frases u oraciones. el punto y coma.. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. Salvador. los días. los dos puntos. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos. Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma. profunda eternidad” I. según las circunstancias. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis. El general creía. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración. huevos revueltos en cazuela. morcillas de arroz. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja. al contrario. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . o): “La vida se lleva las horas.

en fin. y otros similares).. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras. puesto que. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. el latín tuvo un destino singular. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. asimismo. múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. Señala una pausa. Enumera cuando los elementos que deben separarse. por consiguiente. una coma. sin embargo. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. No se impuso. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. pues.). etc. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. es decir. el fin de la oración completa. tras la expansión del poderío romano. no queda tiempo para titubeos” 3.. en consecuencia. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación. sin embargo. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. no obstante. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. son de considerable extensión o contienen en sí mismos. la maldad. la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. como el punto. los cuales no suponen. sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. se utiliza punto y seguido y. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. es decir. en toda la extensión de éste. o sea. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 . Ejemplo: “La bondad es simple. En otras palabras. sin duda. punto y aparte. esto es. cuando esta relación es sólo general.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. por otra parte. El punto final indica una pausa más larga. Ejemplo: “Apresúrate. Ejemplo: I.

Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. 4) algunas lenguas modernas como el italiano.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. con contribuciones directas e indirectas. el inglés. lo siguiente. pero. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. el persa. de este modo. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. a diferencia del punto. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . 6) en escasa proporción. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. memoranda. el japonés”. así. 2) el árabe. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. el turco. Ejemplo: Querido amigo: I. ciertas lenguas orientales como el hebreo. Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. el portugués. a través del tiempo: 1) el latín. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. HILDA BASULTO 5. el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. solicitudes. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. elemento básico y mayoritario. como sigue) y también en sustitución de ellas. el francés. 3) el griego.

.”La lengua desempeña un papel de importancia capital”.. Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico.. 7. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social.. sino que. -Pues sino es eso. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga.. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. bella. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I.. distante. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto. Los signos auxiliares *Citas textuales 7.. Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo.. Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. altanera. de una frase. no digas más: te espero a las dos.1.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6... Entonces.. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”. ENUMERACIONES: Era grácil.. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 .... voluntariamente imperfecta.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 . Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7.7. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7.5. Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7. Corchetes o llaves *Paréntesis. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I. Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7.6. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.3.2.4.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.8.9. Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7.

Son las palabras con las que designamos a los seres. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. Ejemplos: 1. Ellos. actividad o situación. por esta forma de precisión.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. ideas abstractas. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. así como las construcciones de distinto tipo. objetos. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . es el "rey" de las funciones gramaticales. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. Sirve para precisar el sustantivo. etc. El artículo es. a veces sustituidos por los pronombres. así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. El sustantivo. junto con el verbo. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. lugares.

ellas me Ej.: Se lee ellos. árbol) y propios (San José.: Levantarte te Ej. ella nosotros. las me Ej. Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3.: Nos escribimos se Ej. nosotras ustedes ellos. usted él. C.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej. ella Ej.: Acostarse se Ej. filosofía.: Para ellos se Ej.: Para nosotros nos Ej.: Él me escribe te Ej. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración.: Se lee él.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II.: Cepillarnos nos Ej.: Me lee mí Ej. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1. sino también de los adjetivos y los adverbios. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos.: A ella le Ej. la nos los. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej.: Por ustedes se Ej.: Limpiarse se Ej.: Nos leemos nosotros Ej. tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres.: Se leen ustedes Ej.: Lavarse se Ej.: Por mí me Ej.: Sobre ti te Ej. ellas Ej.: Te leo ti Ej. las los.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej.: Bañarme me te lo. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural).

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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inquiero jugar. pidió morir.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. oye decir. digo. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . haber. quepo oír. huyo. caber. quiero volver. haga. salir. oír. oigo. murió querer. caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II. Por otra vocal y sustitución cons. haya nacer. juego hacer. salgo huir. nazco. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. caer. vuelvo inquirir.

ni. Tan. aprisa. allá. encima. pronto. medio. ya que no tienen género ni número. afuera. luego. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. atrás. detrás. Duda 8. entonces. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). a su vez. dentro. bastante. al momento de redactar. temprano. ciertamente. ayer. cualidades. antes. nunca. igualmente. No. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. enfrente. despacio. mente. excepto. antaño. anteriormente. junto. poco. después. y muchos terminados en. 2. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). delante. hogaño. casi. menos. arriba. bajo. adonde. hoy. acá. Son palabras invariables. frente. afinan. mejor. cuanto. abajo. peor. realmente. Calificativos Indican características. todavía. mal. presto. donde. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. Afirmación 6. ahora. mucho. (o quizás). fuerte. Cantidad 5. tal.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. E. aquí. Comparación F. gratis. más. antiguamente. mañana. verdaderamente. Quizá. Se les agrupa por su contenido. Modo 4. nunca. lejos. acaso. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. tanto. demasiado. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. Sí. Así. adentro. absolutamente. adrede. Negación 7. en lo que a complejidad verbal se refiere. alto. defectos del sustantivo el cual acompañan. se dividen en varias clases: 1. jamás. Tiempo EJEMPLOS Ya. harto. Lugar 3. siempre.. anteayer. nada. conforme. aposta. debajo. Ejemplos: II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . bien. deben concordar en género y número con el sustantivo. fuera. Más. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. ligeramente. nada.. mientras. allí. suave. jamas. aún. últimamente. posteriormente Ahí. cierto. apenas. cerca. tarde. adelante. cuando. tal vez. menos. también.

y distributivos. monstruo horrible. Siempre se escriben con minúsculas. 2. medio día. 2. su biblioteca 2. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo.4. niña bonita. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo. numerales y gentilicios. ordinales.. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. tierra fértil. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre. En términos generales.. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo. que. Ejemplos: • Ese ventilador. nuestra felicidad. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. estas páginas.2. esos datos. dulce miel. Los superlativos. Ejemplos: II. que y menos. triple alianza.1. ambos títulos 2.. Ejemplos: • Cien voces. la terminación ísimo o ísima. múltiplos. se subdividen en demostrativos.3. posesivos. frío hielo. radiante sol. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. el nombre tuyo. Ejemplos: • Mi casa. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. 2.. se forman añadiendo al adjetivo. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . partitivos. tercer lugar. Pueden ser cardinales. aquellas hojas.

precio. lengua inglesa. destino... se pueden cometer errores por sustitución. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en . Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. baile irlandés. omisión dislocación o equivalencias. tiempo... LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. señalado una relación de dependencia.. cercanía. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. modo. Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones. G. móvil. Indican las más diversas relaciones: dirección. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por . Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana. lugar. aumento.. punto de partida. etc. política brasileña. usanza. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. límite. niño yucateco.

. que. siempre que. mas. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. ¡hombre!.. Copulativas 2. con tal que. ¡maldita sea!.como la del ejemplo anterior.. puesto que. pues. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. LA INTERJECCIÓN La interjección. ya que. como. ¡Buenos días! Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. ora. sino. II. dado qué. Por ejemplo: No esperaba esto. caramba! Hay interjecciones que . por mas que. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). ¡bueno!.. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 . Adversativas 3. Si. O (u). Finales EJEMPLOS Y (e). ¡Dios mío!. ya.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. ora.. así. ni. Pero.bien. ¡pues sí!. Disyuntivas 4. ¡demonio!.. sin embargo. Condicionales 6. como. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). ya.. a fin de que. María del Carmen Camacho C. se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia. bien. I. Consecutivas 7.. Causales 5. Luego. y así. supuesto que.. Aunque. pues. conque... con que. Por su significado sintáctico. Porque. Concesivas 8. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1.. así que.expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. Para que. sin establecer relación de dependencia. si bien...

si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. Desde el punto de vista gramatical. desear. Desde el punto de vista lingüístico. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. el gerundio (simple y compuesto) y el participio. exclamar. LA ORACIÓN 1. Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. “ven” tiene sentido completo. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). Estas unidades son las oraciones. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. les falta la persona que habla. preguntar o mandar algo. es decir falta el sujeto y el verbo. quiere decir declarar. En cambio. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. por ejemplo. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. Así. Por lo que se podría decir. SINTAXIS 50 . afirma o niega algo con estas palabras. A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. estas frases no tienen sentido completo. o exteriorizar deseos o dudas. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. mandar. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. por lo tanto. Tener un sentido completo. interrogar. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. Porque hay formas verbales no personales y que.

1. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto.2. SINTAXIS 51 .2. (Frase con un sentido incompleto) 2. el verbo no siempre está explícito. Por ejemplo: • • Zapatero. Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones..3. Puede estar representado por una coma o pausa breve.2. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2. Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2.1. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III.1. Presencia del sujeto 2. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2.. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones. Actuación del sujeto 2.1.1.1. a tus zapatos.

3. ¡sigan adelante! 3. incluyendo a su sustituto el pronombre. Expresan deseo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda. o bien otra palabra o construcción sustantivada.2. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor. 3. El predicado es lo que se dice del sujeto.1. Estructura Básicamente. El sujeto es aquello (persona. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo. Pueden ser directas o indirectas.2. SINTAXIS 52 . la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción.

Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país. el sujeto precede al predicado. La estructura en ambos casos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general. puede tener además un complemento. la construcción española permite que ocupe distintos lugares. según sea su importancia significativa dentro de la oración. son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo. puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3.2. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III. Sin embargo. SINTAXIS 53 .

El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente.2. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. el daño o el provecho de la acción verbal. En la voz pasiva.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3.2. recibida indirectamente.2.1.2.1. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3. La voz pasiva En voz activa.1. Complemento indirecto Expresa el fin. sin embargo. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III.1.2. la recibe directamente.2. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3. SINTAXIS 54 .

causa que acompañan al hecho verbal.2. modo. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar. SINTAXIS 55 . medio.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3.3. no está sometida a reglas fijas. tiempo. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. y que en ocasiones pueden III. destino. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B. es importante señalar que en el idioma castellano. sino a principios generales. finalidad. el orden lógico y la construcción armoniosa. materia. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. Sin embargo.

La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. y el otro colocarse al final de la frase. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. indirecto y circunstancial. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. lo que hace. debe preceder el de mayor interés. Se pueden mencionar entre otras: III. Los complementos: directo. En cuanto a estos dos elementos. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. 1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. El verbo 3. según su función gramatical. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. SINTAXIS 56 . Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. El sujeto 2. Libertad no quiere decir libertinaje. A pesar de todo. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta.

Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre. en México no se lava dinero. Los accidentes del verbo. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. sobre todo si ocurren en Guerrero. El nuestro es un país surrealista. Ándese con mucho tiento. “episodios”. En suma. Ramón Manuel González III. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. los porros. Sin embargo. se trata de un “deslizamiento” o. desde luego. sino “ajustes de precios”. las prostitutas. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. de “una ampliación de la banda de flotación”. sindicatos. Los delincuentes no van a la cárcel. sino todo lo contrario. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. los acarreados “simpatizantes”. Es cuestión de perspicacia. sin que esto sea tan palpable y que afecte. la manipulación. Además. SINTAXIS 57 . solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. no se deje engañar. Las alzas no son alzas. “solidaridad”. y las masacres.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). Y. “personas de la tercera edad”. y mal hará en tragarse el anzuelo. Los ciegos son “invidentes”. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. “pseudoestudiantes”. y El uso de voces pasivas. los ancianos. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. sino a un “centro de readaptación social”. Se puede tomar como ejemplo. Y si obligan a los partidos políticos. las crisis “baches” o “coyunturas”. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. así como de género y número. cuando digo digo. sino digo Diego. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. de las oraciones La concordancia verbal. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. se trata en realidad de un “desalojo”. no digo digo. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. Las empresas no despiden empleados. a lo sumo. sin que medie un solo comprobante. Aquí. reza el proverbio. “practican la reingeniería”. “sexoservidoras”.

ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III. SINTAXIS 58 . Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México.

dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos). Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación. arquitecto arzobispo cataclismo 58 .arquiarzcataIV. 1.1. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo. algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo.ananaantiapoarchi. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. Prefijos del griego PREFIJO a. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances.

bis.esexextrai. adab. Prefijos del latín PREFIJO a. incierto. improcedente infrahumano intercalar.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet.pospreproquinquIV.in irinfrainterintramultiomnipen post.bizcircunco. penúltimo posponer. privación delante dos. cambio contra. múltiple omnipotente. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso. disculpa. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla. metamorfosis paradoja.e.absantebi. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente. abstener anteayer bilingüe. omnívoro.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi.con. cuatrimotor. abordar abdicación. postergar preceder. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación. procónsul quinquenal 59 . paratifoidea periscopio procesión 1.cuatride. decímetro difamación.im.2. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante. cuadrúpedo demérito.dis. dos veces alrededor unión.com cuadri.desdecidi. predilección pronombre. biznieto.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre. escoger explotar extraterritorial ilegible. interceder intravenoso multitud. deshacer decilitro.

ultratumba unigénito vicepresidente. alfiler. arroz.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión. gala. Como parte de este mestizaje cultural. chofer.ultraunivi. IV. desmayar. alférez. bachiller. Ambas situaciones. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas. duque. aceite. principalmente en América. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. turista. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. jardín. apartamento. yate. béisbol. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. tambor. cenit. alcantarilla. alhelí.viz. Además. ojalá.supratrans. asamblea. ligero. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. fútbol. almacén. boxeo.2. mariachi. maleta. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. como producto de su interacción con otros países. como extensas en el tiempo. radiólogo reconquista retroceso. tenis.radioreretrosatissobresubsuper. chantaje. atalaya. calle. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. Ejemplos: Azucena. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . líder.3. virreinato yuxtaposición 2. emplear. almohada. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. azul. Ejemplos: Flecha. élite. mitin. Ejemplos: Túnel. alcalde. boutique. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. chic. ser conquistada y conquistadora.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos. trauma. 2.1.tras triulter. entre ellos los árabes y los romanos. 2. ajedrez. tuvieron como consecuencia. chimenea.

desastre. tomate. escolta. tiburón. Definición "Dícese de lo que califica voces. póliza. como lengua viva que es.1. 3. mensaje. los practicantes de diversas profesiones. vergel. 2. hule. los barbarismos.1. sotana. Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo. fraile. asaltar. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos. Ejemplos: Cascabel. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional. canoa. Ejemplos: Avería. laurel. Tal es el caso de las frases coloquiales. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. 3. caníbal.1. desdén. piñata. centinela. piragua. batalla. lisonja. lenguaje. brújula. 3. ruiseñor.2. etc.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. escaramuza. frases. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas.5. enagua. chocolate. tirar o arrojar tiempo presente.6. bacalao. cacao. parapeto. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. monje. balada. Ejemplos: Cacique. cartulina. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. hostal. escopeta. cartucho. petate. burdel. tabaco. el caló y los tecnicismos. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. huracán. piloto. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". corsario.1. 2. Uso cotidiano El español. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. antorcha. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . propios de al conversación. 3. carrusel.4. maíz. los grupos marginados (los delincuentes..

pajarito No voy a declarar.2. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . oficio. etc. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia. ciencia. policía -Estar morongo Estar muerto . o en emplear palabras impropias. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus. resetear. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. precatalogación.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia.4. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. faxear. Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. Ejemplos: Scannear.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. lechearada. Ejemplos: -No voy a cantar. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. fordwardear IV. generalmente son remplazadas por otras.3. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras.

Ejemplos: Bella. mal parecido Delicioso. adecuado Automóvil. Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. después Bello.Persona de clase noble Solejar . sabroso Comer. torcido en mal estado (virolo) B. malo Frío. atrás Alto. hechicera Feo. obscuro Antes. retaguardia Ruido. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. coche Oír. futuro Vanguardia.Tomar el sol (asolearse) Virulé . escuchar 2. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 . guiar Apropiado.Estropeado. Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso. Ejemplos: Hóspero . flaco IV. bajo Gordo.Venus al atardecer Hidalgo . Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación. caliente Noche. Ejemplos: Virtud. día Pasado. vicio Claro.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. silencio Adelante. ingerir Conducir. feo Bueno. hermosa Bruja.

ora Cien. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 . ingenio Llama. seno Hora. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. Entre éstas.2. pero diferente significado. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. heroína Marea. huso Vaso. levita Venda. 3. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. ojear Valla. baya Haya. marea Zarpa. aya. bengala Levita. bazo 3. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. vaya. estación C. sena Ceno. general Ingenio. Ejemplos: Bovina. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos .1. halla Uso. bobina Cena. llama Bengala. venda Estación. Ejemplos: Heroína. zarpa General. se pueden mencionar: IV. pero su escritura y significado son distintos. baso. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. sien Hojear.

Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. “ALGO”. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario. etc.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. “la cosa del ambiente”. etc. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. más objeto. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. “la cosa poética”. 2. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. más impreciso. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua.1. más voz activa verbal. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. IV. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día. más voz pasiva verbal. “la cosa existencialista”. Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. lápiz. más sujeto. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. ya que todo es “COSA” en este mundo. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 . El esquema de la oración activa es: • Sujeto. porque se tiende a lo fácil. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones.

Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”. → Tú amas a tus padres. por tanto. Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO. por influencia francesa. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2. Esto te honra. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo.3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. Este sentimiento te honra. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. requiere de mayor precisión. más española. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico. INCORRECTO.2. o bien → Tú amas a tus padres. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. se introducen cada vez más en nuestra lengua. IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. Ejemplo: • Tú amas a tus padres. lo cual te honra. Pero la frase puede quedar más elegante.

quien. Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV. Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura.4. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte. QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano. que está hecho un vejestorio. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. El “Relativo” El pronombre relativo (que. que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 . QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. cual. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María.

LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . ser. Sin embargo. “hacer un bizcocho”. “hacer un proyecto”. o “hacer pompas de jabón”. estar. Hacer. Tener. De esta forma. de manipulación o de artesanía. Hacer Este verbo. IV.1. etc. Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3. encontrarse. poner. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. por “formar un proyecto”. decir y ver 3. Hoy se HACE de todo. es correcto decir “hacer una mesa”. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”. En el diccionario de incorrecciones de A. Así se dice convenientemente “hacer música”. “hacer un café”.1.2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. por “viajar”. pero un escultor no hace. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. por “escribir o componer música”. existen matices que es conveniente tomar en cuenta.2. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. sino que esculpe o moldea una estatua. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. Los verbos fáciles 3. “hacer un viaje”.

etc. Poner. De acuerdo a ello. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3. irónico. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. con un poco de atención por parte del que escribe. siempre que éstos den más precisión a la frase.2. IV.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo. especializado o de divulgación y. argumentativo. descripción.2. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. Este verbo se puede reemplazar por otros. crea un objeto al que llamamos texto técnico.2. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos. convencimiento. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. demostración. es más. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . Una vez que defina su estilo.3. escuchará el tono de sus palabras: informativo.

Para ampliar. lo más común. requiere.. Antonio. por Francisco Monteverde. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary.2. Porrúa. 2 vols. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. porque se tengan dudas respecto de su significado. de dudas del idioma. 1982). erróneamente. Por ejemplo: • Cuyás. 4. (22ª. (22ª. Ramón. Arturo.1. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. Diccionario de la lengua española. enciclopédicos y especializados. 4. bilingües. cuando una persona intenta escribir un texto. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir.F. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. es decir. como cualquier trabajador.F. son útiles los diccionarios semánticos. y un CD Raluy Poudevida. de sinónimos. En el momento de redactar.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. el investigador supone. de uso. de un conjunto de instrumentos. México. D. Por ejemplo: • • Academia Española. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. (México.: Cumbre. rev. Es por ello que. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton.: Ed.: Ediciones Larousse. de americanismos y mexicanismos. 1980) 2v. D. sea porque se desconoce la ortografía o. (México. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. 2001). Sin embargo.F. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción.F. D. 2000) 611p. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . ed.: Larousse. García–Pelayo y Gross. ya que escribir es el dominio de una técnica. (México. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. D. primordialmente en inglés. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. Diccionario Porrúa de la lengua española. ed. 1983) 1542p. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish. • • IV.

declarar. Gran diccionario de sinónimos. soltar.F. New York. formular. anunciar. Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. para que el texto resultante no sea monótono. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 .3. Fernando. Robert. Para lograr tal propósito. 1992-1997) 4. si en lugar o además de la definición. señalar. Es común que además de los vocablos afines. 1990) Moliner. proferir. NY: Simon and Schuster. ed. mencionar. insinuar. Diccionario de uso del español. exponer. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. sostener. comentar. convenir. opinar. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. observar. voces afines e incorrecciones. subrayar. D. asegurar. (Barcelona. recalcar. indicar. (México. informar. 1989) IV. aducir. nombrar. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. aseverar. etc. 1997) 1597p. enlistan términos similares al que se busca. alegar. responder. explicar. María. 4. es decir. hablar. acompañados de un manual de usuario. expresar. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. dictar. como su nombre lo indica. argüir. especificar. A manera de ilustrar su gran utilidad. F. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés.4. detallar. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. enumerar. Por ejemplo: • Corripio. considerar. proponer. Madrid: Gredos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. Por ejemplo: • • Marsa. (2nd. intervenir. se incluyan los opuestos. concretar. Editorial Planeta. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: Manifestar. o sea los antónimos. reiterar.

la lógica en la formación de diminutivos.F. (8ª. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas. D. (14ª. 1990) Corrupio.. así como también en la de masculinos y femeninos. ed. reimp.5. Emilio E. (Barcelona: Ramón Sopena. Remo. ed. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección. Manuel. Diccionario de sinónimos. tales como la conjugación de verbos irregulares. Fernando. 1984) Martínez Amador.. 4. 1978) 507p. D. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. rev. (9ª. por ejemplo. Ramón. c1988) 569p.F. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. García–Pelayo y Gorss.F. México. D. México. Barcelona: Editorial Teide. c1987) 1319p.: Teide. Todos los verbos castellanos conjugados. ed. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar.F.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias.: Ramón Sopena Mexicana. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 . nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden.. Guardia. Madrid: Espasa – Calpe. Seco.F. 1974) 1498p. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. Santamaría.: Ediciones Larousse. Ramón. 1985) 527p.. D. ed.. México. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México. 2000) 365p. (4ª. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española.: Editorial Porrúa. Por ejemplo: • • • Alisina. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. antónimos e ideas afines (México. Andrés. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. D.: Larousse. Larousse de la conjugación (5ª. el uso de preposiciones. Diccionario gramatical y de dudas del idioma.

NY: McGraw-Hill.6. Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4. c1993) 129p.: Ediciones Larousse. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés. Por ejemplo: • Collazo.F. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español. Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English. • IV. Ramón. García-Pelayo y Gorss. (México. Javier L. (New Cork. c1980) 3 vols.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. D.

1980) 707p. a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras.. (2ª. la óptica y la química. Madrid: Alambra. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad. F.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. Franco. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . electrónica. ed. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico. IV. pero no las sustituyen. telecomunicación y materias afines con la física.

Temixco. Mor. (México. (Barcelona: 8. México. c1988) 237p. CORRIPO. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa.F. 4.: Larousse c1982) 175p. 11. Ortografía: Reglas y ejercicios. 3. 6. (2ª Ed.: GED/DPyAT/IIE. (Temixco. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. HIDA. c1995) 292p. c1990) 85p. BASULTO. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. CECILIA. CULEBRA Y VIVES.F. no.: Grupo Editorial Planeta.: Editorial Trillas. c1988) 634p. D. c1988) 386p.F. 10. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. 2001) 56p. 9. 5. 2. GARCÍA PELAYO Y GROSS. D. CULEBRA Y VIVES CECILIA. c1997) 365p. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. D. México. 2. COHEN. FUENTES. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. (México. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. FERNANDO. CARMEN. Sinónimos y antónimos. Mor. c1988) 569p. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación. 1997) p.F. GALINDO. México. D. HILDA. BIBLIOGRAFÍA 75 .: Editorial Grijalbo. (Barcelona: Larousse. V. (3ª Ed. Elaboración de reportes y artículos técnicos.. D.. RAMÓN.v. (Barcelona: Larousse.: GIT/IIE. 3. BASULTO. GARCÍA PELAYO Y GROSS. RAMÓN. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos. c1990) 195p. no. 7. (Barcelona: Larousse.: Editorial Trillas. SANDRO.F. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand. DICCIONARIO práctico: Larousse.

1998) 227p. Edo. Serie Mayor. Gramática esencial de la lengua española. 20. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales.F. MARTÍNEZ DE SOUSA. Theses and Dissertations. 1988) 351p. KATE. (37ª. (Temixco.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Ediciones Pirámide. GARZA MERCADO. México. AGUSTÍN.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 12. 1988) 10 p. ARIO.F. MARTÍNEZ LEAL. c1987) 421p. Mor. (Barcelona: Larousse. LUCERO. 2000) 184p. Entienda la gramática moderna. c1995. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. (6th Ed. 1988) 11p. 17. Nuevo español activo. Mor. Editorial Esfinge. SECO. 18. 16.. MANUEL. 13. c1996) 418p. JOSÉ. México. c1995. ARIO. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. Diccionario de ortografía técnica: Normas de metodología y presentación de trabajos científicos. D. TURABIAN.: El Colegio de México / HARLA. MORENO AGUILAR. (Biblioteca del Libro. bibliológicos y tipográficos.: Reader´s Digest. Naucalpan. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. Chicago.. Mex:. 15. (Temixco. LOZANO. D. Ed. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. (2ª Ed. A Manual for Writers of Term Papers. MATEOS M. GARZA MERCADO. 1996) 308p. ILL: University of Chicago Press. D. HABLAR Y ESCRIBIR BIEN: La llave del éxito. 14. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción II”. (México. BIBLIOGRAFÍA 76 . D.. Normas de estilo bibliográfico para ensayos semestrales y tesis. c1966. 1991) 240p.: Libris Editores. (México.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. MARTÍNEZ LEAL. c1988) 175p. Ejercicios ortográficos. 19. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción I”.: El Colegio de México.F. V. Biblioteca Daniel Cosío Villegas.F. 21.. ARCADIO.. (4ª Ed. 22. (Madrid: Editorial Espasa–Calpe. c1994) 368p.

UZCANGA LAVALLE.: EDAMEX. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V.. La ortografía es fácil. 1980) p. ALICIA MARÍA. VIVALDI. c1996) 108p. D. (18ª Ed. (México.v. 24.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23. MARTÍN G. BIBLIOGRAFÍA 77 . Curso de redacción.F. Madrid: Paraninfo.

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