cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

TALLER

DE ORTOGRAFÍA

Y REDACCIÓN BÁSICAS

CECILIA CULEBRA Y VIVES
JUNIO DE 2004 PRIMERA VERSIÓN

© Año 2004 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira. Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490 Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741 www.cenidet.edu.mx

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Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I

NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES……………..…….....
A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR………………………. 1. Letras B, V, W………………………………………………..………… 1.1. La letra B……………….…………………………………………… 1.2. La letra V……………….…………………………………………… 1.3. La letra W……………….………………………………………… 2. Letras C, K, Q, Z: dígrafo CH……………………………..………… 2.1. La letra C……………….…………………………………………… 2.2. La letra K……………….…………………………………………… 2.3. La letra Q……………….…………………………………………… 2.4. La letra Z……………….…………………………………………… 2.5. El dígrafo CH……………….……………………………………… 3. Letras G, J…………………………..………………………..………… 3.1. La letra G……………….…………………………………………… 3.2. La letra J……………….…………………………………………… 4. Letra H……………………………..………………………..………… 5. Letras I, Y, LL……………………..………………………..………… 5.1. La letra Y……………….…………………………………………… 5.2. La letra I……………….…………………………………………… 5.3. El dígrafo LL……….……………...………………………………… 6. Letra M……………………………..………………………..………… 7. Letra Ñ……………………………..………………………..………… 8. Letra P……………………………..………………………..………… 9. Letra R y dígrafo RR……………..………………………..………… 9.1. La letra R……………….…………………………………………… 9.2. El dígrafo RR……………………………………………………… 10. Letra T……………………………..………………………..………… 11. Letra X……………………………..………………………..………… 12. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y de los nombres propios……………………………..………………………..………… B. MAYÚSCULAS…………………………...……………………………. 1. Mayúsculas………………..…………………………………………… 2. Mayúsculas diacríticas………………………………………………… 3. Minúsculas……………………………………………………………… C. CANTIDADES……………………………...……………………………. 1. Escritura de cantidades………………………………………………. 2. Números ordinales…………………………………………………….. 3. Número romanos……………………………………………………... D. ABREVIATURAS…………………………...……………………………. 1. Características…………………………………………………………. 2. Abreviaturas ortográficas……..………………………………………. 3. Siglas…………………………………………………………………….
i

1
1 1 1 2 3 4 4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 18 18 18 19 19 20 20 21 22

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS

3.1. Internacionalización de las siglas…….………..…………………… 3.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica…….………… 4. Acrónimos (Siglas ocultas)………………………….………………….

E. ACENTUACIÓN…………..………………...……………………………. 1. El alfabeto………………………………………………………………. 2. Diptongos……………………....………………………………………. 3. Triptongos………………………………………………………………. 4. Las sílabas…..………………....………………………………………. 5. Hiatos……………………………………………………………………. 6. Tipos de acentos……………....………………………………………. 6.1. Acento prosódico……………………..………..…………………… 6.2. Acento ortográfico……………………………………..….………… 6.3. Acento diacrítico…………………..….………..…………………… 6.4. Acento enfático…………………………………………....………… F. PUNTUACIÓN…………..………………...……………………..………. 1. Dinámica de los párrafos……………………………………..………. 2. La coma……………………....……………...…………………………. 3. El punto…………………………………………………………………. 4. El punto y coma…..…………....………………………………………. 5. Los dos puntos…………………………………………………………. 6. Los puntos suspensivos………………………………………………. 7. Los signos auxiliares…………………………………………………. 7.1. Comillas……………..………………..………..…………………… 7.2. Paréntesis……………………………………………..….………… 7.3. Corchetes o llaves…………………….………..…………………… 7.4. Guión……………...……………………………………....………… 7.5. Raya o guión largo…………………..………..…………………… 7.6. Diagonal o barra……..………………………………..….………… 7.7. Diéresis o crema…………………..….………..…………………… 7.8. Apóstrofo………….……………………………………....………… 7.9. Asterisco o llamada……………………………………....…………

23 24 25 26 26 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 32 33 34 34 35 36 36 36 37 37 37 37 37 37 38 38

CAPÍTULO II

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA…………………...
A. EL ARTÍCULO……………………………………………………………. B. EL SUSTANTIVO………………………………………………………… 1. Adjetivos sustantivados……………………………………………….. 2. Pronombres sustantivados……………………………………………. 3. Verbos sustantivados……….…………………………………………. C. EL PRONOMBRE………...……………………………………………… 1. Personales………………..…………………………………………….

39
39 39 39 40 40 40 40

ii

…………………………………………….…………………………………………….. 5.. EL ADVERBIO………………………. Tiempo……………..………………………………. LA CONJUNCIÓN…………………….………………………………………………....………….……….... EL ADJETIVO…………………………. Estructura………………………………………………..………………………………. 4...………………. Demostrativos………………......…………………… 2.. Orígenes……………………………………………………………….……………………………………………… 1.1... 4.2..…………………… 2..……….…. Demostrativos….4.1.…………………………………………………... Modo……………………………………………………………………. Indefinidos….……………………………………………………. Gentilicios………... 2....…………………….…………………………………………. 2. LA PREPOSICIÓN…………………….………………...…………………………………….3. EL VERBO………………. CAPÍTULO IV 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 55 56 56 LA RIQUEZA DEL IDIOMA……………………………………………… A. Definición…………….. EL CICLO DE LAS PALABRAS……………………………………. El lugar del verbo…..…………………………………………. Sujeto………………………….. 2.. LA INTERJECCIÓN……………………..………………………………………….…………………………………………….……………………………………. Determinativos…..………………………………... Tipos de oración………………………………………………………. 58 58 58 iii ... 2.……………………………….…………………… 3. Sintaxis inglesa y española…………………………………………. ORDEN SINTÁCTICO………….………… G.….…………………………………………..…. Formas impersonales…………………………………………………. 2.…..…………………… 3. Numerales……………………………. 1.……………...……….………… 2. 1..… 1... Posesivos…...………….3.……………………………………………….. Actuación del sujeto………………………………….………………… A. 1. Presencia del sujeto………………….. Posesivos………... 3.. 5.. H.………...………. Persona y número………. D. 2. Verbos irregulares…. 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44 44 46 46 46 47 47 47 47 47 48 49 49 CAPÍTULO III SINTAXIS. Voz…………………….. 6.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.…………...…. F. I. Relativos….……………………………………. E.…………...1..…………………………………………….…………………………….………… B....…….…………………….………. 3. 3. Intención comunicativa………………...2.……………………..…………….…………. Calificativos……….2...…………………… 2. LA ORACIÓN……………………...………… 2. Predicado……………….…………………………..

. 2.……………. 2.…………………… 4.…………………… 2.. Diccionarios de dudad del idioma…….3. haber y tener…………………. Hacer.………. Diccionarios de sinónimos………….……….…………………………. Las palabras de plástico……………………………………………..4. 3. Galicismos……………………………..………..…………….1. Antónimos……………………………………………………………. ser. Los verbos fáciles……….……………………………………..3..4. Tener.…………….………………..….. Diccionarios especializados…………. Tecnisismos………………………………………….…… 3. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS…………………………….1.…………………… 2.…. Barbarismos……...…………………… 58 59 60 60 60 60 61 61 61 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 64 64 64 65 65 65 66 66 67 68 68 68 69 70 70 71 71 72 73 CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA GENERAL……………………………………………… 75 iv .2.…………………… 3.…………… 3.2. “Algo”…………………………………………………...………… 4..………… 2.…..2.4. poner. 3.2..…..………..………… 2. Prefijos del griego…….……….4. Italianismos…………………………. Uso excesivo de la voz……………………………………………….………… 3.….….3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1.…………………… 1..…………………………..3.1.….…………………………………….. Arabismos…………………………………………….………………………….…………………………………………... Frases coloquiales……. Sinónimos……………………………………………………………..1. Uso cotidiano……………….. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE……….....… 1.………… C..…………………… 2..6. Homófonos……. Indigenismos…………………………………………. Prefijos del latín……………………………………….……….….…………………… 4. El “Relativo”….….……….…………………… 2.….2. B.………………………………………….1.………. Occitanismos……………………………………….………. Incorporación de vocablos……………………………………………..………… 4.2..………… 4.….….. Diccionarios bilingües……. 4. Diccionarios de uso…..1.…... decir y ver…………………………….……………………………………….5.………… 2..…………………… 3.……………………. Caló……….……….……….. Diccionarios semánticos……………. Anglicismos……………..5.…………………………………………. encontrarse.…………………………………………. 3.. Parónimos……………….. 3.…………………… 4.…………. Arcaismos…….3.1.……………..…………………………………………..………… 4. estar..... “Esto” y “Eso”………..………………...………… 2. “Cosa”…………………....2.………. 2.………. 2.…..……….…………………… 3.…………………… 2.……………. Homógrafos……. Uso de diccionarios…….… 1.………… 3.

Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo. Conviene. palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e. v y a veces la w. debe de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de determinada voz adoptan. Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. verbal se escribe con v y b por derivar de verbo. Así. Así.ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO I NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES A. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. claro está. I. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas. representan hoy el mismo fonema labial sonoro. Caso distinto es el de las vocales. virtuoso conserva la v de virtud. Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar. en la mayoría de los casos. Esta norma no afecta. La letra B La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco. pese a que palidez y cruz se escriben con z. a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. las letras b. 1. Caso aparte es el de los nombres propios. beso. en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos pasados. blusa o abuelo. para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica. estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías. NOCIONES ORTOGRÀFICAS GENERALES 1 . Letras B. a la representación de los sonidos respectivos. V. Así. en el lugar que les corresponde. 1. etc. las letras de la palabra primitiva. porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca).1. pues. W En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica. lo que origina numerosas dudas sobre su escritura. que responden.

Excepción vudú y sus derivados. La letra V La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso. retribuir c) Los verbos deber. substitución. buscar. servir. civilidad y sus compuestos.(“libro”) o por las sílabas bu-. oscuro. Excepciones en voces de uso actual: hervir. bisnieto.preceden al fonema labial sonoro. abunda. -abas. -ábamos. Ejemplos: bipolar. I. -aban del pretérito imperfecto de indicativo (copretérito. burla. bienvenido. sub. sucumbir. Ejemplos: biblioteca. brazo. beber. bajabas. vagabundo. biosfera. Ejemplos: sustancia. obvio. posibilidad. en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación. etc. escribir. el grupo bs. atribuir. f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio. Ejemplo: biografía. microbio i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. l) Las acabadas en -bundo y -bunda. 1. anaerobio. j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en el final de la palabra: abdicación. nabab. -abais. subvenir. g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-. bizcocho h) Las que contienen el elemento compositivo bio-. e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba.y bus-. rob.(“dos” o “dos veces”). k) Las palabras acabadas en -bilidad. además de otras voces caídas en desuso. Excepciones: ovni y algunos términos desusados. vivir y sus compuestos. invadir o cavar. En las palabras obscuro. bula. substancia.2. habilidad.y ob. vida. obtener. amable. abnegación. Ejemplos: contribuir. substraer y sus compuestos y derivados. Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v: a) Las palabras en las que las sílabas ad-. caber. saber y haber. d) Las terminaciones -aba. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 2 . Excepciones: movilidad. Ejemplos: tremebundo. Ejemplos: recibir. amaban. subvención. ibas. subscribir. bur. obvio. b) Los verbos terminados en –buir. biz. Ejemplos: cantaba. beneplácito.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escribe b con: a) Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: amabilidad. -bio (“vida”).se simplifica en s. bis-. absolver. sustantivo. Ejemplos: bienaventurado. Ejemplos: adviento.

f) Los verbos acabados en –olver. En palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías. y las esdrújulas terminadas en -ívoro. Excepción: víbora. Excepciones: ébano y sus derivados. ve. imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy. estuviere. andar. evi. Ejemplos: esclavo. -eve. -ivo. la grafía w ha sido reemplazada por v simple: vagón. desanduvo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Las palabras que empieza por eva-. anduve. -ava. Ejemplos: absolver. triunviro. -ívora. nueva. ebionita. volver. octava. estuviéramos. o por b: bismuto. como decenviro. b) Algunos derivado de nombres propios alemanes. Ejemplos: evasión. contuviese. whisky En los dos primeros casos2. La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodos. Elvira. tener y compuestos. Ejemplos: estuvo. mantuviere. decisiva. En las palabras de procedencia inglesa3. d) Los voces llanas terminados en -avo. -viro. virrey. antiguamente. un uso adjetivo En alemán. LA LETRA W La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como washingtoniano. vaya. c) Algunas palabras de origen inglés. -eva. la pronunciación corresponde a la de u. Ejemplos: Wamba. longevo. Ejemplos: wagneriano. eve-. en cambio. vatio. vals. sostuviera. como carnívora. Ejemplo: watt. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 3 .y evo-. insectívoro. eventual. la w representa el fonema labial sonoro.o vi. aleve. según Bello) y el pretérito imperfecto (pretérito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar. washingtoniano. -evo. desanduviere: tuviste. evolución. g) Los presentes del indicativo.(“en lugar de”). -iva. ebonita y eborario c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-. En palabras totalmente incorporadas al idioma. activo. vizconde. retuvo. Excepciones: suabo y mancebo1 e) Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro. disolver. la articulación de w es fricativa labiodental sonora 3 En inglés. como sucede como wolframio/volframio. Ejemplo: vicealmirante. viz. weimarés. 1 2 La palabra mancebo tenía también. herbívoro. Witiza. evitar. h) El pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito. la articulación de w es de u semiconsonante I.

b) El fonema fricativo interdental sordo de zapato. La letra C La letra c puede representar dos fonemas: uno oclusivo velar sordo ante las vocales a. con c ante las vocales e. zendal (“grupo indígena mexicano”). zen. zigzag. la pronunciación de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas. u. como sucede en carta. chalazión. confluyendo entonces las terminaciones -ción y cción. Ejemplos: I. etc. como en cebo. como sucede en zarpa. kárate se realiza en la escritura con las siguientes letras: con c ante a. vivac. zinguizarra. vivac. como sucede en cero y cima. Kremlin. zendo. cubierto. con k ante cualquier vocal. razia. i. ante consonante y en posición final de la palabra. se escribirá -cc. en posición final de sílaba y de palabra. ziranda. anorak. cenit / zenit. ante consonante y en posición final de sílaba y de palabra. zueco. eccema / eczema. u. clima. pez. como sucede en queso y quitar. i. con el dígrafo qu ante las vocales e. como sucede en kárate. pero se prefiere la variante escrita con c. ante consonante y en posición final de sílaba o palabra. acné. zepelín. enzima (“fermento”). zis. cebra / zebra. Letras C. azert. enzimático. i. nazi. Notas orientadoras sobre el uso de la letra c a) El grupo -cc. i: azerbaiyano. cielo. dígrafo CH a) El fonema oclusivo velar sordo de casa. o. como wellingtonia/velintonia. enzimología. Z. K. zipizape. zájel. Por regla general. elzeviriano. queso. Sin embargo. o. 2. ante e. diezmo. actor. una más próxima a la palabra de origen y otra adaptada. elzeverino. hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de la c antes de las vocales e. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 4 . zigzaguear. Q. o. En posición final de sílaba ante el sonido fricativo interdental sordo. En zonas de seseo. representa el sonido correspondiente a s. zas. de: bencina / benzina. u. que se identifica con el alveolar o dental en zonas de seseo. i. zoquete. 2. Además algunas palabras pueden escribirse indistintamente con c o z. zigurat.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS o existen dos variantes. y otro fricativo interdental sordo ante las vocales e. kilo. elzevir. cifra. nazismo.1. Este es el caso por ejemplo. lo que origina errores ortográficos. cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -ct. cebra. como sucede en carta. clima. colegio. se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a.

i. aquí. como ad quem. b) Algunas voces científicas y palabras y locuciones latinas en que este grupo de letras precede un sonido oclusivo velar sordo a las vocales a y o. quáter. paz. i. i. También se suele pronunciar ante e o i en locuciones latinas recogidas por el Diccionario de la Academia. ataquemos (de atacar). etc. hazmerreír. De ahí que las formas de un amplio grupo de verbos cuyos infinitivos terminan en -car cambien c por qu en el pretérito perfecto simple y en el presente de subjuntivo. yak. etc. palabras que se escriben -cc. Ejemplos: frac. se escriben con una sola c. como sucede en zanahoria. Se escriben con qu: a) Las palabras en que el fonema mencionado precede a las vocales e. a quo.2. confección. Ejemplos: esquela. kermés. vivac. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 5 .3. 2. b) Se escriben con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa a final de palabra. como es el caso de zéjel. Ejemplos: káiser. kiwi. La letra Z La letra z representa el fonema fricativo interdental sordo ante las vocales a.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS adicción (por relación con adicto). cuark o quark y volapuk. cok. Otras muchas palabras de este grupo. fricción. rezo. Excepciones: amok. Ejemplos: discreción (por relación con discreto). kurdo. La letra Q La letra q aparece agrupada siempre con la letra u. La letra K La letra k siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro. u y en posición final de sílaba o de palabra. Ejemplos: remolque (de remolcar). o. El grupo que forman representa el fonema oclusivo velar sordo de queso y quizás. reducción (con reducto). a las vocales e. cinc. como quérmes o curdo. bock. zinc. Además. En zonas de seseo representa el sonido correspondiente a s. 4 I. Se escriben con k palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía originaria. dirección (con director). sino -t en su familia léxica. cocción. representando el mismo fonema. 2.4. Hay sin embargo. quiste. a pesar de no tener ninguna palabra de su familia léxica con el grupo -ct. en algunas palabras precede. la u si se pronuncia4. 2. que no tienen -ct. Muchas de ellas pueden escribirse con qu o c. En estos casos. que entonces no suena ante e. relación (con relato). anorak. secreción (con secreto). sumo. Ejemplos: succión. in utroque jure o quid pro quo. Ejemplos: quark. quórum.

como en gamo. repugnancia.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra z a) Se escriben con -zc. desagüe. y otro velar sordo ante las vocales e. Ejemplos: nazco. I. girar. gestor. y por g ente e. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 6 . reconozcamos. Ejemplos: vejez / vejeces.(“tierra”). pertenezca o no a la misma sílaba. gestación. i. grito. Ejemplos: glacial. abastezco.la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminado en -acer (meno hacer y sus derivados). Ejemplos: gesta. o. impregnar. gloria. como en gamo. como en digno. Cuando la g y la u han de tener sonidos independientes ante e. o. glacial o gnomo.1. 3. lingüístico. es forzoso que la u lleve diéresis. lombriz / lombrices. noche. golosina o guasa. i. como en jarra. magno. como en gente. -ecer. El fonema fricativo velar sordo se representa por j ante cualquier vocal. -ocer (menos cocer y sus derivados) y ucir. La letra G Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a. geometría. J El fonema velar sonoro que se representa por medio de la letra g ante las vocales a. produzca. 3. El dígrafo gu representa el mismo fonema ante e. y agrupado con otra consonante. luz / luces. como en gritar. b) Las palabras que empiezan con gest-. El dígrafo CH El dígrafo ch representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque. 2. u. Notas orientadoras sobre el uso de la letra g Se escriben con g: a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante. dogmático. chuzo. c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo. júbilo. maligno. gimnasia. i. geodesia. u y ante consonante. jeta. guitarra. en posición final de sílaba. Las letras G. choza.5. Ejemplos: geógrafo. i. como en guerra. jirón. Ejemplos: antigüedad. b) Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces. joya. como gerundio.

apologético. oxígeno. -ígero. religión. hereje. -ginoso (excepto aguajinoso). original. -ígera.genario. cojear (de cojo). -géneo. vigésimo. Ejemplos: angélico. Ejemplos: traje (de traer). Ejemplos: indígena. d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. paraplejia…) y ejión. empuje (de empujar). -gioso y -gírico. -gogia o -gogía. -ginal. La letra J La letra j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra. e) Los verbos terminados en -jear. gastralgia. Ejemplos: coraje. -eje. -gíneo. fingir) y las correspondientes formas de conjugación. ferruginoso. -génito. jove. como cruje (de crujir). belígero. Excepciones: ambages. sexagenario. cajero. jo. exigente. así como sus correspondientes formas verbales. liturgia. Ejemplos: vigente. hipálage. lisonjear (de lisonja). pedagogía. como tejer. Excepciones: las voces que terminan en -plejía o -plejia (apoplejía. regencia. demagogia. predijéramos (de predecir). c) Las que acaban en -jería. Ejemplos: canjear. homogéneo. Excepción: majencia. homenajear. dijera (de decir). prodigioso. regional. litigio. gesimal. rojizo (de rojo). f) Las que terminan en -gia. -gio -gión. panegírico. pero proteja. regia. alígera. ojear (de ojo). consejería. Excepción: aspergear. -ígena. adujeren (de aducir) I. Notas orientadoras sobre el uso de la j Se escribe con j: a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a. Ejemplos: cerrajería. Ejemplos: magia. junio. extranjería. . jeta. u. y de los verbos terminados en -ducir. -génico. b) Las voces de uso actual que terminan en -aje. decir y sus derivados. j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia (“dolor”). g) Las que terminan en -gente y -gencia. teje (de tejer). e) Las que terminan en -giénico. fingia. -gional. cajita (de caja). boj. legionario. Existen algunas excepciones. garaje. ingenio. finjo. dije. excepto en el caso de los sonidos ja.2. k) Los verbos terminados en -igerar. i) Las que terminan en -logia. o. 3. También las de los pocos verbos terminados en -jer y -jir. proteger. cojear. Ejemplos: higiénico. -ger y -gir (morigerar. cuadragesimal.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las que terminan en -gélico. frigia. fotogénico. adujera. primogénito. Ejemplos: teología. virgíneo. carcaj. jirafa. Ejemplos: neuralgia. trabajemos (de trabajar). -gésimo y -gético. cefalgia. Ejemplos: trabaje. h) Las que terminan en -ígeno. que nunca se pueden representar con g: protege. crujir y sus derivados. Ejemplos: jamón. reloj. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 7 . enálage. rojear. -genio. Así. -gionario. f) El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer.

güipil. osario. güillín. Por otra parte. oval. este de Gracilaso de la Vega: “por donde no hallaba / sino memorias llenas d`alegria” (Égloga I) 7 Juan Valdés (c 1499. y brahmán y los suyos 6 Se ha perdido la aspiración con que antiguamente se pronunciaba la h procedente de la f latina. hueso. hallemos. Esto origina problemas ortográficos para distinguir qué palabras han de llevar h y cuáles no. c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia. huela. Excepción: iatrogénico. Hay unas pocas palabras de origen extranjero que llevan h ante consonante son ohm y sus derivados. se escriben sin h porque no la tienen en su origen. así. hablar. tendrían una sílaba menos. hallar. leídos sin aspiración. que a él le resultaban ofensivas. Ejemplos. huisquil y huisquilar. Excepción: grauero. Es el caso de huemul. ie. etc. no representa hoy sonido alguno en nuestro idioma6. güisquil y güisquilar. huérfano. una palabra como huevo podía escribirse uevo o veuo. y gran número de versos suyos. los problemas son mayores cuando la grafía sirve para distinguir significados. hablará. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 8 . etc. huipil. la llevan por comenzar con diptongo ue. La letra H Esta letra. también procede del supino illatum. como en los homófonos: hojear / ojear. Ejemplos: haga. ur y ui.o por hui. b) Como ya se advirtió. y ante la utilización indistinta de u y v como consonantes o como vocales. güero. huillín.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. e ilación es la illatio latina. aldehuela. o güeso. no la segunda de hilo o hilar. huevo. huiro. orfanato. que puede preceder a todas las vocales5. Los poetas de nuestro Siglo de Oro tuvieron muchas veces en cuenta la h aspirada en sus composiciones métricas. Ejemplos gentilhombre. Ejemplos: cacahuate. osamenta. honda / onda. habitar. hiato. los impresores adoptaron la costumbre de poner h delante de vocal con el fin de indicar que la u con que entonces se representaba el fonema vocálico correspondiente a u como el labial correspondiente a b debía pronunciarse como vocal en tales palabras. oscense. Hueco. huele. güerto. herbáceo. Notas orientadoras sobre el uso de la letra h Se escriben con h: a) Las formas de los verbos haber. esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía. Según esto. huidizo. compuesto de hombre. Las palabras oquedad. Huesca. escritas también güemul. y confundirse con uevo (de beber) 5 I. vihuela. oler. óseo.y güi. hacer. los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. hiena. Acción e ilación se escriben sin h porque ni la primera viene de hacer. Extremadura. huero. Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de una vocal. según la regla ortográfica siguiente7.-1541) empleaba esta h para evitar pronunciaciones como güevo. güiro. Acción era actio en latín. y proviene del supino actum. óvalo. orfandad. por ejemplo. ovario.respectivamente.pueden escribirse también como güe. derivado de hierba. hecho / echo. Canarias y otras zonas de España y América. Algunas palabras que comienzan por hue.

hipérbole. hogar.(“siete”). como saharaui o bonsái10. humedad. homógrafo. cayado.(“sangre”). hormiga. otro consonántico. se escriben con y palabras de origen amerindio como ayllu. eh. Uruguay. etc. guaycurú. holo. hemo. No se escriben ya Ygnacio. hemiciclo. muy. Garay. o de dos con las que forman un triptongo. Godoy.(“medio. higro. horm-. Ysabel. hema-. Las letras Y La letra y9 puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy. homeopatía. hidro. hospital. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. heterosexual. hetero. hermano.(“semejante” o “parecido”). Y. hemato-. helio (“sol”). como el fonema palatal sonoro de yunque. 5. heliocéntrico. hiper. soy.(“superioridad” o ”exceso”). LL El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. que representa el fonema lateral palatal de llave. que solo representa el fonema vocálico de idea y el de cielo o caiga. la letra ll. se articula con la misma pronunciación que la letra y. halografía. hemoglobina. hern-. Hay algunas excepciones. A diferencia de i. Las letras I. En la pronunciación yeísta. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 9 . homeo. Todos los elementos compositivos ahora enumerados proceden del griego y tienen el espíritu áspero en la lengua de origen 9 Era costumbre antigua empelar en lo manuscrito como letra inicial la Y mayúscula en vez de la I. hidra-.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos8 hecto. en palabras como reyes. heptaedro.(“debajo de”o “escasez de”). etc.(“agua”). hipócrita.(“cien”) — distinto de ecto. hosp-. bah. homo(“igual”). higrómetro. las palabras que empiezan por histo-. Isabel 10 En algunos países. buey. Ejemplos: hectómetro. hepta.1. mitad”). Ejemplos: hala.(“por fuera”)—. Ejemplos: ay. rey. manteniendo la antigua ortografía castellana. Ejemplos: histología. ley. la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema.(“todo”). 5. 8 I. el fonema palatal sonoro.y hog-. hidrógeno. Bombay. sino Ignacio. hipo. estoy o y. verdegay. f) Por regla general.(“humedad”). hum-. hematoma. holgado. holg. e) Algunas interjecciones. es decir. convoy. Notas orientadoras sobre el uso de la letra y Se escriben con y: a) Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo. hidráulico. estoy. hoyo.(“otro”). hemi. hernia. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras.

Los plurales de los nombres que terminan en y en singular (rey / reyes)11 5.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) La conjunción copulativa y. creer. Las palabras que contienen la sílaba -yec. inyectar. ya formando sílabas por sí misma. o final). La letra M La letra m representa el fonema nasal labial de maleta o ambiguo. Illescas.2. costilla. viaje. Ejemplos: ibero. este y aquel. y especialmente: 1. que admite ambos plurales: noráis o norayes I. concluyó. leer. 6. oyó. 11 Aunque una palabra de reciente introducción se tiende a formar el plural cambiando la y en i y añadiendo una s. samuray / samuráis. Algunas formas de los verbos caer. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 10 . catedrales e iglesias). La letra I La letra i representa el fonema vocálico cerrado y anterior cualquiera que sea la posición que tenga en la palabra (inicial. medial. proyección. Ejemplos: mesilla. Cuando sigue a los prefijos ad-. Ejemplos: cayeran. Ejemplos: abyecto. estratosfera y ionosfera). 5. Hay caso de vacilación como el de noray. y de los verbos acabados en -oír y -uir. calle. 4. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar. Ejemplos: adyacente. Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i (ciencia e historia.3.y sub-. salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro. raer. atribuyera. 3. -ullar y -ullir. cielo y tierra. allí. bullir. rico marroquí. Ejemplos: jersey /jerséis. proveer. Ejemplos: abarquillar. poseer. c) Las palabras que tienen sonido palatal sonoro ante vocal. El dígrafo LL El dígrafo ll representa el fonema lateral palatal de valla. leyendo. 2. cigarrillo. caballo. Ejemplos: Juan y María. disyuntivo. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo ll Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. sobreseer. bien. subyacer. El gerundio del verbo ir: yendo 5. ya acompañada de consonante y formando parte de un diptongo. dis. apabullar. infame.

b) A principio de palabra. El dígrafo rr. 8. cr. España o ñandú. psicosis. En posición inicial de palabra. cercar y traje en posición intervocálica. Ejemplos: seudónimo. auditórium. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 11 . invitar. currículum. En tales palabras puede simplificarse la grafía y escribirse nemotecnia.1. escrito siempre entre vocales. Ejemplos: psicología. preferido a pseudo-. pr y tr. 9. en final de sílaba y en los grupos consonánticos br. nemotécnico. álbum. De manera análoga. campo. es recomendable la conservación del grupo ps-. se escribe siempre n antes de v. En cambio. anverso. dependiendo de la posición en que aparezca: el fonema vibrante simple de aro. sudópodo. conforme al uso de las lenguas modernas de cultura. fr. 9. gr. y en el fonema vibrante múltiple de rosa y honra en posición inicial de palabra y después de una consonante que no pertenezca a la misma sílaba. solo representa el fonema vibrante múltiple de corro. La letra R y el dígrafo RR La letra r puede representar. en algunos extranjerismos y latinismos. septiembre. dr. Ejemplos: ambiguo. Ejemplos: envío. según la posición en la que aparezca. mnemotécnica. imperio.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Notas orientadoras sobre el uso de la letra m Se escribe m: a) Antes de b y p. psitacismo. La letra P La letra p representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso. el fonema vibrante simple de donaire y el múltiple de rosa. nemónica. cuando precede inmediatamente a la n. etc. 7. c) Al finalizar la palabra. Ejemplos: zum. I. mnemotécnico. Excepciones: las palabras que contienen el elemento compositivo seudo-. La letra Ñ La letra ñ representa el fonema nasal palatal de año. Ejemplos: mnemónica. kr. se recomienda conservar el grupo –pt en palabras como séptimo. La letra R La letra r puede representar dos fonemas distintos.

vicerrector. Ejemplos: alrededor. risco. Notas orientadoras sobre el uso del dígrafo rr Se escriben con rr: a) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica. prorrata. pereza. razón. f. malrotar. b) Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza por r. cromo. La t del prefijo de origen latino post. I. o postoperatorio. rumor. cerrojo.sí forma con la b grupo consonántico. Ejemplos: arpegio. La letra X La letra x representa sonidos diferentes según la posición que tenga en la palabra. rosa. rumrum. La letra T La letra t representa el fonema oclusivo dental sordo de tomate. El dígrafo RR El dígrafo rr solo aparece escrito entre vocales y siempre representa el fonema vibrante múltiple de carro y perro. Ejemplos: abrogar. brazo. y el sonido que representa es múltiple. b) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple en posición inicial de palabra.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS La r detrás de los prefijos ab-. la r detrás de los prefijos ab. olivar. postromático. 11. Notas orientadoras sobre el uso de la letra r Se escriben con r: a) Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o después de b. regla. 10. tramo. barra. krausismo. honra. drama. 9. subrogar. contrarréplica. p y t. arrullo. grande. de manera que el sonido vibrante múltiple queda en posición intervocálica. Ejemplos. g.se conserva en voces como postdata. y por tanto el sonido que representa es simple.y post-12 pertenece a una sílaba distinta. cerro.y sub. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 12 . sub. d) Las palabras que tienen el sonido vibrante en final de sílaba. Ejemplos: parra. subrayar. israelita. 12 Para algunas personas.2. fresa. perla. amor. Ejemplos: andarríos. Ejemplos: cara. c. prado. c) Las palabras que tienen el sonido vibrante múltiple detrás de cualquier otra consonante que pertenezca a sílaba distinta. k. d.

extramuros. relax. se recomienda restringir su uso en atención a la tradición ortográfica del país americano. En la Edad Media. La pronunciación de esta x.(“fuera. excelente. que en México. constituye. c) Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. en posición inicial de palabra la pronunciación más frecuente es la de s. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 13 .(“madera”).seguida del grupo -pl-. En la escritura.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En posición intervocálica o en el final de la palabra. xero. Notas orientadoras sobre el uso de la letra x Se escribe con x: a) Las palabras que comienzan por lo elementos compositivos xeno(“extranjero”). facsimilar. además. oaxaqueño. La reducción a s de la pronunciación de x suele originar dudas ortográficas. excavar. Oaxaca. Ejemplos: examen. explicar. macsura y telefacsímil 14 En cuanto a las variantes escritas con j (Méjico. I. representa el grupo consonántico ks13 (o gs en pronunciación relajada). En cambio. exánime. Recordemos. exterior. esplenio. Algunos restos de esta grafía se encuentran en topónimos como México. extracorpóreo. es fricativa velar sorda. Ejemplos: xenofobia. un error ortológico articularla como ks14. Por el contrario. en el topónimo Xochimilco la x se pronuncia como s. Peculiaridades de las voces de otras lenguas y nombres propios de los Las voces de otros idiomas no adaptadas al español y utilizadas en nuestra lengua respetarán su ortografía original. xerocopia. Mixcoac y otras palabras de origen azteca o maya. mejicano…). esplín.seguida del grupo -pr-. explorar. texano…) y en algunos apellidos como Ximénez y Mexía. la x representaba también el fonema fricativo palatal sordo de dixo. También puede conservarse esta pronunciación arcaizante en apellidos citados arriba. Ejemplos: explanada. exportar. por tanto. 12. exhibir. que a partir del siglo XVI evolucionaría hacia el fonema fricativo velar sordo de dijo. más allá” o “privación”) y extra.(“seco. esplénico y otras voces. en distintas regiones y según las consonantes que sigan s o ks (gs).(“fuera de”). la letra x sigue representando el fonema fricativo palatal sordo en Xola. exprimir. xilófago. facsímile. por otra parte. fucsia. Ejemplo: expresar. árido”) y xilo. Ejemplo: excarcelar. es decir suena como j. Ejemplos: xilófono. es conveniente 13 Que también se representa con cs en las palabras facsímil. así como espliego. No se ajustan a esta tendencia esplendor y sus derivados. fucsina. b) Las palabras que empiezan por la palabra ex. exofiliante. d) Las palabras que empiezan por los prefijos ex. Texas y sus derivados (mexicano. en esas y otras palabras. y en posición final de sílaba puede ser.

Perth. Ribera. Ejemplos: affaire. MAYÚSCULAS 1. Zelaya. Ejemplos: Basilea. I. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a una institución o corporación: Real Academia Española. y/i o c/z) Ejemplos: Balbuena. lady. Nombres propios Atributos divinos Apodos Títulos de obras 2. y tampoco están sujetos a las reglas de la ortografía española. j/g/x. escritos. párrafos. Burdeos. la propia evolución fonético – histórica o el trueque de letras en siglos pasados (como b/v. etc. Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciación y a la grafía española desde fecha más o menos antigua deben seguir todas las reglas ortográficas. en los demás casos se escribe con minúsculas: en Semana Santa no hay academia (junta o reunión de académicos). Rivera. etc. Ybarra. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 14 . etc. whisky. oraciones y cartas no truncadas. Jiménez. Ximénez o Jiménez. Ejemplos: Academia. Mayúsculas diacríticas De acuerdo a Antonio Miguel Saad: “Se llama diacrítica a la letra mayúscula que sirve para distinguir un nombre propio de un nombre común. Los nombres propios de otras lenguas no hispanizadas se escriben como en la lengua originaria – no es necesario distinguirlos gráficamente —. chalé. el influjo de tradiciones peculiares. Academia de las Bellas Artes. Ibarra o Celaya) B. Mayúsculas Se utilizan en los siguientes casos: Inicio de enumeraciones. ciertos nombres propios españoles. Mexia. Londres. Mejía. Ejemplos: Washington. Por otra parte. hoy voy a la academia. la letra cursiva. brandi.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS distinguirlas mediante el uso de procedimientos gráficos como comillas. (junto a los más habituales Valbuena. Botticelli.

el acuerdo de hoy no tuvo consecuencias. la Carta de las Naciones Unidas. Carta. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 15 . la Carretera del Sol. Batallón. los Acuerdos de Yalta. etc. un batallón de esquiadores. la capilla de María. la Capilla Real. En cuanto al nombre de una entidad o corporación se escribe con mayúscula: El Colegio de Ingenieros. Se escribe con mayúscula cuando equivale a Gobierno: la Administración Mexicana. seis batallones de infantería. Cuando designa un documento o título de un libro se escribe con mayúscula: Acta de la Asamblea Constituyente. Con mayúscula cuando forma parte de la denominación de organismo: la Cámara Alta. Basílica. Sólo de escribe con mayúscula cuando de usa como nombre propio: la Carretera Nacional. Como denominación de un documento se escribe con mayúscula: la Carta de los Derechos Humanos. En otros casos se escribe con minúscula: me encanta el ballet. Solo se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una entidad: Banco de México. en cambio.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Acta. Colegio. la Administración socialista.. la Carta Magna. etc. Capilla. la Cámara de los Comunes. Banco Central. el Colegio de Arquitectos.. Banco. Se escribe con mayúscula cuando denomina un documento o tratado: el Acuerdo de París. un colegio. Carretera. Cuando se refiere a una corporación se escribe con mayúscula: el 50 Batallón de infantería. Acta de los apóstoles. pero con minúscula: la capilla menor. Acuerdo. la Cámara de Diputados. Cuando forma parte del nombre de una compañía: el Ballet Moiseiev: el Ballet Folclórico de Amalia Hernández. con minúscula: la cámara mortuoria. una cámara fotográfica. Se escribe con mayúsculas en los siguientes casos: la Capilla Sixtina. la Capilla Paulina. Cámara. la capilla de los Apóstoles. Administración. Siempre de escribirá con minúscula: la basílica de Guadalupe. I. Ballet. en cambio. pero con minúsculas: colegio mayor. anoche fui al ballet. Banco de Londres y México. la basílica de San Pedro. mi hijo va al colegio.

la ley de Newton. en los casos siguientes: el Ejército de Tierra. tiene facultad para discernir fácilmente. y tratándose de uno concreto.. un mayor del ejército. estados mexicanos. pero con minúscula una facultad universitaria. Facultad. Se escribe con mayúscula cuando claramente se refiere al astro como tal: la Luna gira en torno a la Tierra. pero cuando se trata de una división administrativa en una confederación o federación. etc. Mayor. Juegos. pero en los demás casos es en minúscula: a la luz de la luna. junta de gobierno de la Universidad X. la Facultad de Derecho. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . la Fundación Ford. la Junta de Defensa Nacional. el ejército mexicano. En el sentido de jefe de comunidad o cuerpo se escribe con minúscula: el mayor Pérez.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Ejército. Madre. Se escribe con mayúscula en casos como la Facultad de Ingeniería. se escribe con mayúscula. los Juegos Centroamericanos. la Luna recibe la luz del Sol. estado de México. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de la denominación de una institución. la ley del talión. En sentido genérico se escribe con minúscula: el ejército. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una entidad o institución: la Fundación Dondé. las Juntas Federales de Obras Materiales. Cuando se refiere a la nación. Luna. Junta. sólo se escribe con mayúscula cuando se refiere a la Virgen: la Madre de Dios. se escribe con minúsculas: estado de Sonora. pero con mayúsculas en los siguientes casos: la Ley y los profetas. elegir una facultad. llegar a la Luna. Ley. organismo. el sargento mayor. etc. el ejército japonés atacó Pearl Harbor. luna nueva. mira a la luna. el Ejército del Norte. la Junta Central. junta general ordinario. los Estados totalitarios. además.. la Luna es satélite de la Tierra. Aplicado a las religiosas se escribe con minúscula: la madre superiora. un ejército. pero con minúscula en los demás casos: celebrar juntas. pero cuando se usa la palabra como unidad dentro del ejército. las tablas de la Ley. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de denominaciones de competiciones mundiales o regionales: los Juegos Olímpicos. ya sea en singular o plural: el Estado español. Mar y Aire. etcétera.. Se escribe con minúscula: la ley Electoral. los Juegos Panamericanos. la madre Mercedes. los libros de la Ley. se escribe con mayúscula: el 2º Ejército de Artillería. Fundación. el 16 I. etc. la ley de Autores. Estado. la Junta de Energía Nuclear. también cuando nos referimos a él como institución: una representación de nuestro Ejército visitará Francia.

con minúscula. el Rey Sabio. en general. Revolución. Puntos Cardinales. un plan de desarrollo. la Reforma. Los nombres de los puntos cardinales se escriben. Calvino y otros: las Leyes de Reforma. un programa. Rey. pero se escribe con minúscula en los casos como éstos: la revolución proletaria. el Salón del Automóvil. el Rey Prudente. Flota del Norte. Puerta. I. Reforma. la Reina Gobernadora. el rey Balduino. la Revolución mexicana. Se escribe con mayúscula cuando se refiere al movimiento religioso llevado a cabo por Lutero. el Salón de Otoño. la Puerta de Alcalá. Se escribe con mayúscula cuando designa uno concreto: el Parque España. América del Norte. el Parque de María Luisa (en Sevilla). el Parque del Retiro (en Madrid). la guerra de Reforma. la Revolución rusa. equivalentes a Oriente y Occidente). hay que escribirlos con mayúscula: El Ejército del Norte. pero se escribe con mayúscula en casos como: Osa Mayor. pero en los demás casos se escribe con minúscula: la puerta mayor de la catedral de Santa Cecilia. se convierten en nombres propios y.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS mayor. sin embargo. la Puerta de Carmona. Se escribe con minúscula: el rey de Bélgica. la revolución inglesa de 1642. el sol se oculta por el poniente. por consiguiente. pero con mayúscula cuando se usa como sobrenombre de un rey: el Rey Sol. pero con minúscula: el plan de Marshall. Se escribe en mayúscula cuando se refiere a un monumento o al nombre de un lugar: la Puerta del Sol. etc. pues se trata de nombres genéricos: dirección norte. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno determinado: el Plan Marshall. una puerta. Santiago el Mayor. cuando se aplican como denominación de algo. Se escribe con mayúsculas: la Revolución francesa. los Reyes Católicos. Se escribe con mayúscula cuando forma parte del título de una exposición: el Salón de la Fama. el salón de baile.. pero con minúscula: el programa. Estado Mayor. el Salón de la Independencia. la Revolución de octubre. Programa. la revolución rusa de 1917. el Este o el Oeste (como porciones del mundo. Plan. Salón. América del Sur. pero con minúscula: el salón principal. Se escribe con mayúscula cuando se refiere a uno concreto: el Programa Apolo. el III Plan de Desarrollo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 17 .. el salón particular. etc. Parque. ir hacia el norte.

1. Las centenas.1. etc. Ejemplo: “En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas.2. CANTIDADES 1. veinticinco.: la Semana Santa. veinte.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Semana. 1. trescientos. congreso. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 18 . doscientos cinco. ocho hombres solteros.3. cuatrocientos. Se escribe con una sola palabra: 1. Del uno al veintinueve. C. En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra. 37 ancianos y 259 vacas”.1. Escritura de cantidades Algunas de las principales reglas para la escritura de los números. cuarenta. I. Ejemplos: diez. Se escriben con palabras separadas el resto de los casos: Ejemplos: treinta y uno.3. 3.1. la Semana del Libro. Minúsculas Se utilizan cuando se trata de: Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas. 1. 1.1. se listan continuación: 1.2. Ejemplos: doscientos. la Semana Nacional del Congreso. fiesta. 1. Las decenas. Se escribe con mayúscula cuando forma parte de un título de una exposición. Ejemplos: diecisiete.

como rayas horizontales haya encima. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 19 . IX=9 XIX=19 XL=40 CD=400 3.2. El valor de un número romano se multiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. Número ordinales Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo.1. En ningún número se utiliza la misma letra más de tres veces seguidas. VV=X LL=C DD=M 3.1.1. Se multiplicará por tantas veces mil. emperadores y papas. XIV=14 XLII=42 CDXLIV=444 3.1. Reglas para la numeración romana Para leer o para escribir una cifra de la forma romana hay que tener en cuenta estas normas: 3.1. Algunos libros antiguos lo utilizaban con la I y la X (XIIII=14. el valor de la mayor queda disminuido con el de la menor. XX=20 XV=15 XI=11 CX=110 3. Si delante de una cifra se escribe otra mayor. Si a continuación de un signo aparece otro igual o menor. letras. XXXXII=42).. 1 I 5 V 10 X 50 L 100 C 500 D 1000 M 3.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.. 3.5. el valor del primer signo se suma con el valor del siguiente. Números romanos La numeración romana se escribe con letras mayúsculas.3. la numeración de los siglos. la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas ya que existen otras cifras (X.4. Este tipo de numeración es de uso muy frecuente para indicar los tomos de una obra. I.1. La V. a partir de “vigésimo”..C y M)que representan esa cifra con el valor duplicado de las primeras. La representación es la siguiente: números. así como los nombres de reyes..1. el orden de los capítulos o partes de un tratado.

ABREVIATURAS 1. 110 = XXIV CX 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 51 = LI 59 = LIX 60 = LX 109 = CIX 124 = CXXIV 149 = CXLIX 555. Características Las tan usuales abreviaturas son representaciones gráficas de las palabras mediante sólo algunas de sus letras.. nal. 555 = DLV DLV 12.155.2. 261 = XII CXII CCLXI 151. Las palabras abreviadas pueden estar aisladas (Lic.216 3. Oax.. 916 = CLI CDI CMXVI D.. seguidas de un punto. d. 122. 567 = MDLXVII 13 = XIII 50 = L 101 = CI 24. e. LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX DCXI CLV CDIV = 611. 20 I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS CXXII CCXVI = 122.) o formar grupos (q. p. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES .404 399 = CCCXCIX 400 = CD 449 = CDXLIX 450 = CDL 490 = XD 499 = XDIX 899 = DCCCXCIX 900 = CM 989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 12 = XII 49 = XLIX 100 = C 1. Ejemplos prácticos 1= I 2 = II 3 = III 4 = IV 5=V 6 = VI 7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 17 = XVII 18 = XVIII 19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 35 = XXXV 39 = XXXIX 40 = XL 45 = XLV 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 74 = LXXIV 79 = LXXIX 80 = LXXX 88. 401.

g. grab. a. = Santa. cfr. Cfr. S. ed. nacional. s. La formación de abreviaturas no se realiza siempre de la misma manera. adaptador adicionador anotador arreglador aumentada (ed.ca. aum. id.). colf. e. hist. otras. arregl. Abreviaturas bibliográficas ad. cód.” Podría significar presente. Bol. que en paz descanse. presidente. = calzada. eds.) depósito legal edición. “en el mismo lugar”) idem (“lo mismo”) I. Col. h. corrector. b) No se justifican las que tienen supresiones mínimas (Profra. fo.” = María González). grabados hoja. cap. historiador. Las condiciones impuestas por la eficiente comunicación han originado ciertas exigencias en la formación y el uso de abreviaturas: a) Son inoperantes las que ocupan el mismo número de espacios que las palabras completas (“Sn. al. f) Deben escribirse por la forma establecida en la ortografía española (“at´n” = atención). y en ocasiones. =San. afmo. Cap cf.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS D. fotógrafo grabado. ib.) anónimo anteportada artículo boletín Biblioteca circa (“acerca”. etc. = profesora).= norte. folios fascículo. datos aproximados) capítulo. et. cop. Algunas se inician con letra mayúscula y otras minúsculas. atte. port. art. Glez. Distrito Federal. cont. 2. = confróntese). c) Son inadecuadas las que presentan la misma forma para varias palabras (“pte. capítulos confere (“confróntese”) corr. si bien en todos los casos se utilizan la letra o las letras iniciales. e) No deben referirse a nombres propios de personas (“Ma. En ambos casos no se leen las letras escritas sino las íntegras (licenciado/a. e. corregida (ed. Bibl. hojas historia. o. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 21 . editor Ediciones exempli gratia (“por ejemplo”) et alius. fig. fascículos figura. y código colofón Colección compilador continuador. fotografías. uds.” = pasaje). anóm. = prólogo). copista. pról. continúa copia. c. Leg. f. an. copiado (“y otros”) etcétera (“y lo que sigue”) Folio.F. = atentamente). se colocan a continuación de algunas letras terminales (Sta. = ustedes. puente y poniente). u. Oaxaca. Dep. comp. histórico Ibidem (“allí mismo”.” = San). salvo error u omisión). adic. fasc. algunas veces termina allí la abreviatura (N. Ibid. d) No deben ser confundibles con otras palabras del idioma (“Paje. et alii (“y otro”). figuras fotografía. fot.. se incluyen letras intermedias (czda. = afectísimo.

ss. pról. Opu. seleccionador seudónimo sin ficha Sin imprenta. traductor ut supra (“como arriba”) pasado por ejemplo plano. tomos talleres (Imp. map.B. “en cualquier lugar”) tomo. to. vol. su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final. En algunos casos se confunde con la abreviatura. Inf. t. Ord. planos plegado. p. vid. Serie selección. imprenta introducción.) tipografía título. prologuista prólogo pasta rústica siglo siglos sin año serie. p. ms. pref. El uso –y abuso. pta. Imp. sint. s. imp. págs. volúmenes videtur (“véase”) videtur infra (“véase abajo”) videtur supra (“véase arriba”) verbi gratia. s/l (S. u. ilustración. Siglas En su significado más usual. ljo. tip. I. No. “advierte”) opus (“obra de música”) opus citatum (“obra citada”) prol. s.f) s/i (S. lám. op.v. pp. v. voce (“ en el artículo”.c. Orig. N. Con las siglas se ha originado un lenguaje en clave. sigs. pág. suplementos sub. S/a (S. tall. sigla es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. N.i) sig. “asimismo”) lámina. pleg. v. números nota Nota bene (“observa bien”.a) se. intr. núm. I. sin impresor siguiente siguientes síntesis sin lugar sin número suplemento. port. ortográficos y comunicativos que son un reto para los usuarios. sel. manuscritos número. Sup. op. pla. tít. “en diccionarios”) Opúsculo ordenador original página páginas passim (“indistintamente”. trad. Ms. verbigracia (“por ejemplo”) 3. v. it.ej. láminas locus citatus (“ en el lugar citado”) legajo libro mapas manuscrito.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS il. ilustrada (ed. pdo. cit. vid. no.de las siglas es un hecho lingüístico propio de este siglo. gr. títulos traducción. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 22 . introductorio item (“de mismo modo”. seud. n.l) s/n supl. creador de problemas fonéticos. s/f (S. ilustrador. cit. vid.s. pass. pero generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (PRI) o por deletreo (CTM)-. con tendencia a un constante aumento dentro de sus variadas formas. rúst.) Impresor. Se. L. loc. plegados portada prefacio véase volumen.

U.P. Internacionalización de las siglas Las siglas son elementos idiomáticos peculiar. g) Con sílabas iniciales o abreviaturas de las palabras principales (mayúsculas y minúsculas): SePaNal (Secretaría del Patrimonio Nacional). la prudencia aconseja no “fabricar” siglas traducidas y acatar lo dispuesto por los organismos especializados. h) Con letras iniciales de todas las palabras(mayúsculas y minúsculas): EDM (Estado de México). Presentan estos rasgos distintivos: -palabras. se paso al punto final único (UPU. c) Con sílabas y letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas): NAFINSA (Nacional Financiera. como los neologismos pero carecen de la raíz etimológica que éstos poseen I. “espionaje”. por razones prácticas se fueron aceptando variantes. Con este significado también se usa EdoMex.). Sedue (Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología). se utilizaban sólo letras mayúsculas.) y hoy esta generalizada la carencia de punto (UPU). entre otras. de los puntos indicadores de abreviaturas en cada inicial (U. En cuanto a los problemas referentes a la traducción de las siglas (como: si intelligence debe traducirse “inteligencia”. estas posibilidades de formación: a) Con letras iniciales de todas las palabras (mayúsculas):CU (Ciudad Universitaria). d) Con algunas letras de una palabra (mayúsculas): UV (ultravioleta). 3. f) Con letras y sílabas iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): CREA (Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud).de naturaleza muy a) Se originan en forma predeterminada o inventiva.. =Unión Postal Universal). e) Con letras iniciales de sólo algunas palabras (mayúsculas): FTSE (Federación de Sindicatos de trabajadores al servicio del Estado).TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS En un principio.. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 23 . b) Con sílabas iniciales de todas las palabras (mayúsculas): PEMEX (Petróleos Mexicanos). Sociedad Anónima). Con el tiempo. Y hoy existen. con elementos que hacen resaltar lo que más interesa (mayúsculas solas o con minúsculas): BANOBRAS o Banobras (Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos). i) En forma arbitraria. “pesquisa” o “información”. iniciales de las palabras abreviadas.1. La puntuación de las siglas también ha variado.

2. aunque no siguen las mismas reglas ortográficas en cuanto a las mayúsculas y acentuación c) A pesar de oficiar como sustantivos. e) No permiten corte al final del renglón. Por su condición de denominaciones circunstanciales y su restringido alcance comunicativo. Siglas internacionales de índole científica o técnica APEC. como el campo del siglismo es muy vasto. ni se unen en composición con otras voces. la realidad nos está demostrando que hay muchas siglas de uso generalizado. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES . 3. cuya permanencia parece estar asegurada. Sin embargo. generalmente se considera que las siglas no son vocablos aptos para incorporarse al acervo permanente de una lengua.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS b) Equivalen a nombres propios. COBOL: COED: DDT: FM: GCT: HF: HP: HT: IBM: ISO LSD: LW: PERT TV UT: XUV: All purpose electromagnetic computer (“computador electromagnético”) Commom business oriented language (sistema universal simbólico de programación en computadoras para trabajos de gestión) Computed operated electronic display (“representación visual electrónica obtenida por computador”) Diclorodifeniltricloroetano (insecticida) Frequency modulation (“frecuencia modulada”) Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”) High frequency (“alta frecuencia”) Horse power (“caballo de fuerza”) High tension (“alta tensión”) International Business Machines (“Compañía Internacional de Máquinas”) International Standardization Normalización”) Long wave (“onda larga”) Proyect evaluation and review technique (“técnica de valoración y revisión de un proyecto”) Televisión Universal time (“hora universal”) X-ray and ultraviolet (“rayos X y ultravioleta”) 24 INCOTERMS International commerce terms (“términos del comercio internacional”) Organization (“Organización para la Lysergic diethylamide (“dietilamida del ácido lisérgico”) (estimulante) I. no admiten el accidente de número y su género se fija arbitrariamente aunque suele corresponder al que tiene en español la voz determinante d) En algunos casos son generadores de derivados. especialmente de carácter internacional.

no permite eso. y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas”. que se escribe sin puntos y se lee silábicamente o por deletreo. esta definición corresponde también a la sigla. sino que “toma de dos o más palabras una letra o varias. Afgán. en tanto que la sigla se escribe –en la mayoría de los casos. como vimos. La sutil diferencia entre acrónimo y sigla se basa en ciertos detalles que no siempre se cumplen: el acrónimo se escribe con letras minúsculas y se convierte en nombre común. Acrónimos (Siglas ocultas) Según el diccionario acrónimo es “palabra formada con las iniciales de varias palabras. se invierten las s y la i de Sind). y lo que se lee es la palabra abreviada.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. del principio o el final. Mientras que la abreviatura –que se escribe con punto-. que en persa significa “tierra” (nótese que para formar una palabra pronunciable silábicamente. Hacen notar que el acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva. Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: unidentified flying object).con mayúsculas y generalmente equivale a un nombre propio. Algunos tratadistas establecen que el acrónimo no se forma con “las iniciales de varias palabras”. Pakistán: (Estado asiático) se formó en 1930 con los topónimos Pen jap. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 25 . Radar: Sida: Soweto: Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”) Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Ciudad sudafricana) South West Town (“Ciudad del Sudoeste”) I. y el sufijo stan. Evidentemente. Kashmir y Sind. como OEA (Organización de los Estados Americanos)”. Los siguientes son sustantivos ficticios considerados acrónimos (su origen mediante el mecanismo de las siglas está absolutamente oculto): Koljós: Láser: Ovi: Ovni: Kollectivnoe hozjajstvo (granja colectiva soviética) Light amplification by simulated emission of radiation (“luz amplificada por la emisión estimulada de radiación”) Objeto volador identificado (en inglés es IFO: identified flying object).

Fran-cia IE → pie. DÉBIL + DÉBIL IU → triun-fo. ciu-dad UI → cui-da-do. hui-da La fuerza de la voz recae en la segunda vocal. a-gua UE → sue-lo. por su parte. Débil. o-dio UA → cual. y: la y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra). las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman grupos entre ellas mismas. o) y débiles (i. necesitan la ayuda de las vocales. cuo-ta La fuerza de la voz recae en la segunda vocal Fuerte. Débil Débil DÉBIL + FUERTE IA → via-je. ley OI → oi-go.za. El alfabeto Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales. Las vocales se dividen en fuertes (a. u. Débil I.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS E. se pueden formar de la siguiente manera: FUERTE + DÉBIL AI → cai-ga. voy AU → cau-sa EU → feu-do. e. tie-nes IO → Dios. 2. bai-le EI → seis. Los diptongos que son catorce en total. Eu-ro-pa OU → Sou-za La fuerza de la voz recae en la primera vocal Fuerte. pei-ne. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 26 . sin la necesidad de las consonantes. ACENTUACIÓN 1. Diptongos Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. jue-go UO → ar-duo. Las consonantes no pueden pronunciarse solas.

3. Triptongos Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. con-tem-po-rá-ne-a. bisílabas. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte. Las sílabas Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. polisílabas. no impide la formación del diptongo. 2) Con dos. I. prohi-bir. y 4) Con cuatro en adelante. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento: Ejemplos: pa-ís. dú-o. Uru-guay Cuau-tla li-cuéis.: Cuau-tla Los triptongos son inseparables y son ocho en total: iai iau iei ieu en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca uai uau uei ioi li-cuáis. y que estén colocadas así: * vocal débil +vocal fuerte + vocal débil Ej. como en los siguientes casos: Rehu-sar. El diptongo se destruye si existe la: • Unión de dos vocales fuertes: Ejemplos: Ma-es-tro. trisílabas. monosílabas. 3) Con tres. Dependiendo de su número y de sílabas.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS EXCEPCIONES.: i-rí-ais. cre-í-ais 4. con-ti-nú-o. las palabras pueden ser: 1) Con una vocal. buey hioi-des La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej. a-é-reo. acentuada. pro-ve-e. La h colocada entre dos vocales diptongables. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 27 .

sino que forman parte de sílabas consecutivas. 4. 5. Aunque desde el punto de vista fonético el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo más o menos consolidado. aúllan. Ejemplos: caímos.2. héroe. Ejemplos: te . púa. campoo. Ejemplo: me-cha. Una consonante entre dos vocales. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 28 . ca-ba-llo.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las sílabas dentro de cada palabra. va con la última. Ejemplo: a-ma Las consonantes dobles (ch. Hiatos Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba. líe. Ejemplo: des-ba-ra-tar Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos.tros. según el tipo de vocales que están en contacto: a) Combinación de dos vocales iguales. día. teatro. A efectos ortográficos. vos. duunviro b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. c) Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa. reúnen. Ejemplo: nos-o. existen tres clases de hiatos. ahogo. en lo que respecta a las reglas de acentuación gráfica siempre se trata de hiato. 4. sa – lí – as.3.1. ve – o. rr) no se separan y siempre pertenecen a la misma sílaba.4. ll. coartada. dehesa. a – é – re – e.o –tros 5. 4. vi – gí – a. chiita. ca-rro La sílaba des no se descompone. Ejemplos: caen.1. se cuentan de derecha a izquierda: Con el objeto de dividir correctamente las palabras. Ejemplos: Saavedra. es aconsejable recordar que: 4.a – tro. Acentuación gráfica de los hitos formados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta I. meollo.

Ejemplos en los que las dos vocales son átonas: acreedor. aldea.1. Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) I. heroína.1. independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica. 6. La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato. Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) 6. rehúso. poeta. turbohélice. raíz. que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. Ejemplos en los que una de las dos vocales es tónicas: caótico. poseer. llanas y esdrújulas. elegíaco.2. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 29 . sonríe. río. Tipos de acentos Se llama acento a la mayor elevación de voz. 5. ahúman.2. píe. insinúan. Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. mío. reía. Ejemplos: vahído. acarreador. coordinar. toalla.3. increíble. caía.1. Acentuación gráfica de los hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde. búho. ahínco. 6. toalla. bacalao. Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) 6. zoólogo. reír. ortográfico. Jaén. acentúo.1 . día. El acento puede ser prosódico. ataúd. vehículo. línea. oír. Ejemplos: país. las palabras se dividen en: 6. baúl. diacrítico.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuación gráfica de las palabra aguas. desvarío. Caín. y enfático. Acento prosódico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. traerán.1. tanto si alguna de las vocales es tónica como si ambas son átonas. Según el acento prosódico. león. arbóreo.

Acento diacrítico Aunque las palabras de una sola sílaba no se acentúan. Acento ortográfico Es el que se representa con una tilde ( ´ ). exámenes.2. 6. café) o Palabras graves que no terminen en n. es decir que se escribe. También existen otras palabras que llevan este tipo de acento. azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico.4. porque lógicamente el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. Esto sucede en los siguientes casos: o Palabras agudas terminadas en n. o vocal (versátil. pero diferente significado y función. túnel. permítemelo) 6.3. Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo).1. compás. se deben acentuar con el llamado acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura. s. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 30 . Ejemplos: más (adverbio de cantidad) mas (conjunción) él el sí si (pronombre personal) (artículo) (afirmativo) (condicional) sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo) I. s o vocal (corazón.

me desespero” IRIARTE I.¿Por qué? ¿Dónde? ¿cuándo? ¿cómo? .Porque donde cuando como me sirven mal.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS aún (adverbio) aun (conjunción) té (planta aromática) te (pronombre) dé de éste este sólo solo mí mi tú tu (flexión de dar) (preposición) (pronombre) (adjetivo demostrativo) (adverbio) (adjetivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) (pronombre) (adjetivo posesivo) Relativo porque que quien cual cuando donde como cuanto Interrogativo ¿por qué? ¿qué? ¿quién? ¿cuál? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto? Ejemplo: “. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 31 .He reñido con un hostelero .

con tres. Estos últimos. intercalados en la escritura. permiten pausar la lectura dándole ritmo y entonación. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe”. de esta dinámica se logra a través del uso de mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación. que no gracia Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qué importa eso ahora? Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es F. PUNTUACIÓN 1. algunos adjetivos. La coma con un tiempo.4. Dinámica de los párrafos Los párrafos como parte de cualquier sistema de comunicación. enlazan con otros párrafos que guardan una dinámica semejante.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 32 . De acuerdo a Martín Vivialdi. Pruébese. desarrollar y concluir fragmentos que pueden constituir por sí mismos un pequeño universo y que. La representación gráfica. por ejemplo. Ejemplo: Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): Sabe tanto que aprobará Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido. suprimir en una I. en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. para entre todos constituir un universo más grande. con dos y el punto. el punto y coma. pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. observan la dinámica de introducir.“ Estos pequeños signos – puntos y comas -. Acento enfático En ciertas construcciones. a su vez. Para indicarlo..

los puntos suspensivos y algunos signos auxiliares. d) Entre reiterativas que dan fuerza o énfasis.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS página literaria todos los signos de puntuación. le anunciaron que una mujer lo esperaba en la sala de visitas. una rica variedad de panes dulces sobre paños de encaje. Ejemplo: “Todo placer quiere eternidad. ni.” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ * Excepción: Cuando el último ejemplo va unido por una conjunción (y. El general creía. profunda eternidad” I. Ejemplo: “Poco después de la media noche cuando regresó a la casa. los dos puntos.. los días.. los meses y los años” b) Separa elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración.. quiere profunda. huevos revueltos en cazuela. el punto. el punto y coma. según las circunstancias. sean palabras. 25 de septiembre del 2000 Nombres invertidos: Díaz Mirón. al contrario. Morelos. México. D. 2. Salvador. o): “La vida se lleva las horas. Inténtese después la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente.F. frases u oraciones. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 33 . Se mencionan a continuación algunos usos comunes de la coma. Se utiliza en los siguientes casos: a) Separa elementos análogos de una serie. La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración. que ése no fue el final sino el principio de una gran amistad” GABRIEL GARCÍA MARQUÉZ c) Separa sustantivos. Ejemplos: • • • Lugar y fecha: México. morcillas de arroz. Ciudades y estados: Cuernavaca. Ejemplo: “En el comedor contiguo la mesa estaba servida para el espléndido desayuno criollo: tamales de hoja.

la maldad. Ejemplo: “La bondad es simple. se utiliza punto y seguido y. tras la expansión del poderío romano. sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. es decir. En otras palabras. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación.. sin duda. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la Península Itálica y llegó a ser. Ejemplo: I. Ejemplo: “Dentro este frondoso árbol genealógico. en fin. pues.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS e) Encierra expresiones ilativas o aclaratorias (además. la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. en toda la extensión de éste. en consecuencia. Señala una pausa. como el punto. es decir. El punto final indica una pausa más larga. punto y aparte. pues en casi toda la mitad oriental – desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se sostuvo el griego como la lengua de la cultura y el comercio. Enumera cuando los elementos que deben separarse. no queda tiempo para titubeos” 3. o sea.. asimismo.). y otros similares). una coma. múltiple” g) Reemplaza una conjunción o frase causal (porque. cuando esta relación es sólo general. sin embargo. por otra parte. los cuales no suponen. son de considerable extensión o contienen en sí mismos. Ejemplo: “Apresúrate. no obstante. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. esto es. en signos convencionalmente comunicables” f) Omisión de un verbo. Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO 4. por consiguiente. sin embargo. cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue. El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. etc. puesto que. el fin de la oración completa. el latín tuvo un destino singular. No se impuso. Ejemplo: “El poeta debe volcar su creatividad en palabras. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 34 .

el receptor” b) Para escribir a continuación un listado. ciertas lenguas orientales como el hebreo. 4) algunas lenguas modernas como el italiano. Se utilizan en los siguientes casos: a) Después de frases anunciadoras (por ejemplo. el inglés. Ejemplo: “Los elementos básicos de la comunicación lingüística son los siguientes: el emisor el mensaje. de este modo. lo siguiente. así. memoranda. Ejemplo: Querido amigo: I. el persa. el portugués. a través del tiempo: 1) el latín. solicitudes. Ejemplo: Algunos estados de la República Mexicana que no cuentan con salida al mar son: Aguascalientes Querétaro Hidalgo Puebla Zacatecas c) Antes de una conclusión. 3) el griego. el japonés”. con contribuciones directas e indirectas. elemento básico y mayoritario. 2) el árabe. Ejemplo: “Benito Juárez dijo: “Entre los ciudadanos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz" e) Después de los encabezamientos de cartas. de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus habitantes en España durante más de siete siglos. HILDA BASULTO 5. el turco. 5) las lenguas indígenas originarias de los territorios americanos conquistados por los españoles. como sigue) y también en sustitución de ellas.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS “En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas. a diferencia del punto. pero. Los dos puntos Señalan pausa precedida de un descanso de tono. 6) en escasa proporción. el francés. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 35 . Ejemplo: “cenidet tiene un objetivo central: la excelencia académica” d) Antes de una cita textual.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 6. Ejemplo: DIÁLOGOS: -No es eso. Se utilizan en los siguientes casos: a) Para expresar diversos estados anímicos. altanera. y todo el mundo admira su modestia” “Quién sabe qué sucederá”. ENUMERACIONES: Era grácil. SUSPENSIÓN EN UNA CITA: Según Vendryes en el grupo social. voluntariamente imperfecta. sino que. Los puntos suspensivos Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga. Comillas *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones I.. o sólo un supuesto especulativo” “No soy águila” dice el avestruz. de una frase. Debemos precavernos en todo lo posible EXPECTACIÓN: “Con el pesimismo y el descreimiento te volverás viejo. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 36 ...”La lengua desempeña un papel de importancia capital”. Los signos auxiliares *Citas textuales 7.. Entonces. no digas más: te espero a las dos.. bella... Ejemplos: DUDA: IRONÍA: TEMOR: “No sabemos si es un conocimiento científico... -Pues sino es eso.. 7. que Dios se apiade de tu alma” b) Como señal de interrupción o supresión real en el texto.. distante...1. Es el lazo más fuerte que une a sus miembros...

Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales 7.3. Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” I. Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo 7. NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 37 . Corchetes o llaves *Paréntesis. Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas 7.5. Guión *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas 7.6.2. dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos truncamiento *Expresiones algebraicas por *Corte palabras al final de un renglón 7.7.4.TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7.

NOCIONES OROTGRÁFICAS GENERALES 38 .TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN BÁSICAS 7. Apóstrofo *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros 7. Asterisco o llamada *Remisión a notas a pie de página *Enumeraciones I.8.9.

El artículo es. Ejemplos: 1. designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios. Adjetivos sustantivados • • • En la poesía. etc. Ellos. junto con el verbo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA A. actividad o situación. así como los adjetivos para señalar cualidades o determinaciones. La importancia de la función sustantiva se evidencia en la posibilidad de sustantivarse que tienen las otras funciones. EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. lo rítmico es fundamental (el ritmo) Todo lo bello y lo bueno eran su pasión (la belleza y la bondad) No creía en lo santo de su proceder (la santidad) 39 II. de dos clases: ARTÍCULOS Determinante o definido Indeterminante o indefinido MASCULINO SINGULAR PLURAL El Un Los Unos FEMENINO SINGULAR PLURAL La Una Las Unas B. por su papel dominante sobre las otras palabras variables. Sirve para precisar el sustantivo. así como las construcciones de distinto tipo. por esta forma de precisión. y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado. ideas abstractas. El sustantivo. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA . Son las palabras con las que designamos a los seres. objetos. EL ARTÍCULO Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso están construidos. por los sustantivos-clave portadores de la información básica. lugares. es el "rey" de las funciones gramaticales. a veces sustituidos por los pronombres.

: Se lee ellos. árbol) y propios (San José. tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres. usted él.: Por ustedes se Ej. las los. Verbos sustantivados • • • No todo es cantar y reír (canto y risa) El dominar a cualquier precio era su meta (el dominio) El vivir es filosofar y actuar (vida.: Se leen ustedes Ej. C.: A ella le Ej. Personales TIPOS DE PRONOMBRES PERSONA SINGULAR PRIMERA SEGUNDA PERSONALES REFLEXIVOS 1 (1) DIRECTOS (2) INDIRECTOS PREPOSICIONALES (3) (4) RECÍPROCOS (5) yo tú. ella Ej.: Nosotros te escribimos TERCERA se Ej.: Te leo ti Ej.: Nos escribimos se Ej.: Para ellos se Ej.: Sobre ti te Ej. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA .: Cepillarnos nos Ej. ellas me Ej. ellas Ej.: Por mí me Ej. De acuerdo al papel que desempeñe en la oración.: Ustedes se escriben TERCERA se Ej.: Bañarme me te lo. acción) Los sustantivos se dividen en comunes (casa.: Levantarte te Ej.: Limpiarse se Ej. filosofía.: Para nosotros nos Ej. México) y tienen variaciones de género (femenino y masculino) y de número (singular y plural). sino también de los adjetivos y los adverbios. generalmente se les clasifica de la siguiente manera: 1.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.: Él me escribe te Ej.: Me lee mí Ej.: Yo le escribo PLURAL PRIMERA SEGUNDA nos Ej. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos. la nos los.: Acostarse se Ej. ella nosotros.: Lavarse se Ej. Pronombres sustantivados • • • Mi yo se diluía en la multitud (mi individualidad) Saltemos del yo al nosotros (del egoísmo a la solidaridad) Ese nosotros le resultó extraño (ese tratamiento) 3.: Ellas se escriben 1 Ver notas en la página siguiente 40 II. nosotras ustedes ellos.: Se lee él. las me Ej.: Nos leemos nosotros Ej.

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(1) Son los que se usan como rutina; donde la misma persona hace y recibe la acción. Usar desayunarse, tomarse y comerse es gramaticalmente incorrecto. (2) Consta de dos elementos (objeto / persona): uno el que realiza la acción y otro que la recibe. Ejemplo: Bebo el té / Lo bebo. (3) Sustituye a la persona. Ejemplo: Le escribo la carta (a Luis). Cuando se usa la combinación de un indirecto / directo: Directo sustituye siempre al objeto. Indirecto a la persona. Ejemplo: Hice el pastel para ti / Te lo hice. (4) Son las que se usan con preposiciones. En los casos de mí y ti se vuelve irregular. La preposición CON es la excepción: conmigo, contigo. (5) Se utilizan para no hacer repetitiva la frase.

2. Demostrativos FEMENINO SINGULAR PLURAL
ésta ésa aquella éstas ésas aquellas

MASCULINO SINGULAR PLURAL
éste ése aquél éstos ésos aquellos

3. Posesivos
PERSONA SINGULAR PRIMERA
(yo)

FEMENINO SINGULAR PLURAL (la) (las) mía tuya suya nuestra suya suya mías tuyas suyas nuestras suyas suyas

MASCULINO SINGULAR PLURAL (el) (los) mío tuyo suyo nuestro suyo suyo míos tuyos suyos nuestros suyos suyos

SEGUNDA
(tú, usted)

TERCERA
(él, ella)

PLURAL PRIMERA
(nosotros, nosotras)

SEGUNDA
(ustedes)

TERCERA
(ellos, ellas)

4. Indefinidos Alguien, alguno, ninguno, único, nadie, demás, quienesquiera, quienquiera, cualquiera, cualesquiera; algo, nada, bastante, poco, mucho, otra, demasiado.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta; que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas.

D. EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oración que presenta más accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y voz. Además, por su conjugación, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos: 1. Persona y número
PERSONA PRIMERA SEGUNDA TERCERA SINGULAR yo canto tú cantas usted canta él, ella canta PLURAL nosotros cantamos ustedes cantan ellos, ellas cantan

2. Tiempo
INDICATIVO Presente: yo canto Pasado: yo canté (1) Futuro: yo cantaré

TIEMPO

(1) Pasado imperfecto (copretérito). Terminación -ar→ -aba.
Ejemplo: Yo cantaba. / Terminación –er, -ir → -ía. Ejemplo: Yo vivía.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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1. Presente 2. Presente Perfecto 3. Presente de Intención 4. Presente Progresivo 5. Pretérito

6. Imperfecto 7. Pasado Perfecto 8. Pasado de Intención 9. Imperfecto Progresivo 10. Futuro

11. Futuro Perfecto 12. Futuro Progresivo 13. Condicional 14. Condicional Perfecto 15. Condicional Progresivo

3. Modo
MODO (2) También presente de subjuntivo. IMPERATIVO Cantemos (2) SUBJUNTIVO Nosotros cantáramos

4. Voz
VOZ
(3) Voz pasiva: • El objeto cambia al lugar del sujeto • El verbo de la frase inicial se modifica en función del nuevo objeto en cuanto a género (femenino / masculino) y número (singular / plural). Además cambia a pasado participio (ado/ido); o los verbos irregulares • Se debe usar el verbo “ser”, cambiándolo al tiempo del verbo inicial y modificando también género y número. • Siempre se acompaña por la preposición “por”. Ejemplos: El embajador ha aprobado el proyecto El proyecto ha sido aprobado por el embajador Yo pagaré las cuentas Las cuentas serán pagadas por mí

ACTIVA Yo canto la canción.

PASIVA (3) La canción es cantada por mí.

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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5. Formas impersonales Existen también formas impersonales en los verbos:
• INFINITIVO

Terminación → ar = cantar er = beber ir = vivir
• INFINITIVO COMPUESTO (PERFECTOS)

Haber + terminación

ar = ado → haber cantado er = ido → haber bebido ir = ido → haber vivido

GERUNDIO

Estar o continuar o seguir, etc.

+ terminación

→ ar = ando Estar cantando → er = iendo Estar bebiendo → ir = iendo Estar viviendo

GERUNDIO COMPUESTO

Haber + estar + ando (ar)

→ He estado cantando

Haber + estar + iendo (er, ir) → He estado bebiendo He estado viviendo

6. Verbos irregulares La mayor parte de las irregularidades de la conjugación española afectan a la raíz verbal. A continuación se expondrán las más comunes en un cuadro sinóptico, aunque existen otras de carácter excepcional y de más difícil sistematización, como son los verbos de más de una raíz y las alteraciones que experimentan ciertos futuros, condicionales, participios y gerundios:

II. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA

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caigo Existen dos verbos que tienen más de una raíz: INFINITIVO ser ir PRESENTE soy voy PRETÉRITO fui fui IMPERFECTO era iba Algunos verbos pierden la e o la i (síncopa) de las terminaciones –er e –ir del infinitivo cuando entran en la formación de los tiempos futuro de indicativo y condicional: INFINITIVO haber caber saber poder FUTURO habré cabré sabré podré CONDICIONAL habría cabría sabría podría Transformaciones más complejas experimentan los siguientes verbos: INFINITIVO FUTURO CONDICIONAL hacer querer decir haré querré diré haría querría diría Y otros interponen una d entre la última consonante de la raíz y la r del infinitivo: INFINITIVO poner tener valer salir venir FUTURO pondré tendré valdré saldré vendré CONDICIONAL pondría tendría valdría saldría vendría II.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Vocálica Consonántica Mixta CLASES DE IRREGULARIDADES e →i debilitación o→ u e → ie o → ue diptongación i → ie u → ue sustitución de consonante a la consonante al final de la adición de raíz consonante a la última vocal de la raíz vocal + cons. pidió morir. digo. oigo. caber. juego hacer. nazco. murió querer. oye decir. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 45 . haber. quepo oír. huyo. oír. inquiero jugar. quiero volver. salgo huir. vuelvo inquirir. de –ig a la última vocal de la agregación raíz pedir. haga. caer. haya nacer. Por otra vocal y sustitución cons. salir.

arriba. hogaño.. detrás. luego. ni. tarde. allá. anteriormente. No. presto. mucho. realmente. mente. nada. después. nada. demasiado. abajo. Son palabras invariables. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y epítetos (explicativos). nunca. Se les agrupa por su contenido. últimamente. es recomendable tener a mano un diccionario de conjugación verbal para su consulta en caso de duda. ciertamente. hoy. tanto. adonde. nunca. (o quizás). aquí. frente. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adverbios. Calificativos Indican características. ayer. todavía. alto. despacio. mejor. fuera. fuerte. se dividen en varias clases: 1. acá. dentro. pronto. poco. harto.. excepto. antes. medio. también. cuanto. y muchos terminados en. allí. afuera. cuando. aprisa. 2. tal. aposta. temprano. debajo. Modo 4. Tiempo EJEMPLOS Ya. deben concordar en género y número con el sustantivo. peor. Los adjetivos se dividen en dos grupos que. mal. adrede. Más. Comparación F. cualidades. defectos del sustantivo el cual acompañan. ya que no tienen género ni número. Ejemplos: II. apenas. Así.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Dado que este breve resumen tan sólo muestra “ la punta del iceberg”. EL ADJETIVO Los adjetivos precisan. gratis. antiguamente. atrás. más. siempre. casi. Sí. Duda 8. tal vez. encima. cerca. verdaderamente. junto. mañana. delante. Afirmación 6. igualmente. adelante. entonces. Lugar 3. E. Negación 7. ligeramente. jamas. a su vez. al momento de redactar. bajo. conforme. anteayer. jamás. menos. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 46 . bastante. adentro. suave. aún. lejos. absolutamente. según expresen: CLASIFICACIÓN 1. ahora. enfrente. Tan. en lo que a complejidad verbal se refiere. Cantidad 5. cierto. bien. concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres). mientras. donde. EL ADVERBIO Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. antaño. afinan. posteriormente Ahí. acaso. Quizá. menos.

Ejemplos: • Mi casa. Numerales Señalan condiciones cuantitativas del sustantivo..1. Demostrativos Determinan espacio y tiempo y delimitan la extensión del sustantivo. dulce miel. monstruo horrible. la terminación ísimo o ísima. se forman añadiendo al adjetivo. su biblioteca 2... el nombre tuyo. medio día. múltiplos.. niña bonita. partitivos. esos datos. radiante sol. En términos generales. nuestra felicidad.3. 2. Además los adjetivos calificativos pueden tener grados en su aplicación. frío hielo. Los superlativos.4. 2. Siempre se escriben con minúsculas. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 47 . 2. Posesivos Indican una relación de propiedad o pertenencia referida al sustantivo. Ejemplos: II. triple alianza. es decir el grado máximo que pueda alcanzar una característica. Pueden ser cardinales. que. Determinativos Limitan o concretan al sustantivo. numerales y gentilicios. ambos títulos 2. Gentilicios Indica que una persona o cosa proviene de un determinado lugar. Ejemplos: • Ese ventilador. y distributivos. tercer lugar. aquellas hojas. se subdividen en demostrativos. estas páginas. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando más. Ejemplos: • Cien voces.2. tierra fértil. ordinales. posesivos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Gran hombre. que y menos.

. Sobre esta base actuaremos Desde mi punto de vista Llegó a caballo Necesita cuidados Basta aceptarlo A menos que salga Llegamos con la lengua fuera No sabe el error en que está Valora a la gente entre la que estas 48 . etc. Las proposiciones españolas son veinte: A Ante Bajo Cabe Con Contra De Desde En Entre Hacia Hasta Para Por Pero Según Sin So Sobre Tras Al utilizar preposiciones en la construcción de oraciones. lugar. modo. insistiré Reflexionó mucho el proyecto Me presentó con el jefe Es jarabe para la tos Se ensució de polvo Se caracteriza en . tiempo. cercanía.. insistiré Reflexionó mucho sobre el proyecto Me presentó al jefe Es jarabe contra la tos Se ensució con polvo Se caracteriza por ..TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Artesanía mexicana.. Bajo esta base actuaremos Bajo mi punto de vista Llegó de a caballo Necesita de cuidado Basta con aceptarlo A menos de que salga Llegamos con la lengua de fuera No sabe en el error que esta Valora entre la gente que estas II. niño yucateco. lengua inglesa. omisión dislocación o equivalencias.. aumento. se pueden cometer errores por sustitución. LA PREPOSICIÓN Las preposiciones unen términos. política brasileña. punto de partida. límite. señalado una relación de dependencia. usanza. precio.. baile irlandés. Ejemplos: FORMAS INADECUADAS Esa ocasión no lo vimos Se apropió todos los datos Aprendió a burilar cobre En torno lo expresado. móvil. G. Indican las más diversas relaciones: dirección. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA FORMAS ADECUADAS En esa ocasión no lo vimos Se apropió de todos los datos Aprendió a burilar en cobre En torno de lo expresado. destino.

.expresan sensaciones o emociones de la persona que habla. y otras que tratan de dar una imagen viva de una acción (¡ZAS! se cortó la luz). Por su significado sintáctico.. otras que actúan como llamada a la persona a quien se habla (¡EH! Venga usted para acá). Adversativas 3. Finales EJEMPLOS Y (e). supuesto que. II. puesto que.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS H. con que.. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GRAMÁTICA 49 .. Tiene información independiente y se separa con comas del resto de ella o de la frase. ni. O (u).. Consecutivas 7. Por traslación pueden convertirse en interjecciones palabras o grupos de palabras de otras clases: *¡vaya!. Por ejemplo: No esperaba esto. ya. Para que. Porque. caramba! Hay interjecciones que . dado qué. Aunque. sino. bien. Copulativas 2.. Luego. Pero. se distingue de ellas en no pertenecer al entramado de la oración. a fin de que. sin embargo.. ¡demonio!.. con tal que. ya que. ora. como. LA INTERJECCIÓN La interjección. se clasifican así: CLASIFICACIÓN 1. que coincide con los adverbios y con las palabras de enlace en no estar sometida a ninguna concordancia. conque. Disyuntivas 4.. por mas que. ¡Buenos días! Este capítulo se realizó con la colaboración de la Profra. así. ¡hombre!. ¡maldita sea!. I. María del Carmen Camacho C. pues. LA CONJUNCIÓN Las conjunciones unen términos o construcciones. que. como. así que. Condicionales 6.. ya. ¡Dios mío!. si bien. y así. Si.. sin establecer relación de dependencia.bien. ¡bueno!. siempre que.. Concesivas 8. mas. ora. pues.. ¡pues sí!.. Causales 5.como la del ejemplo anterior.

LA ORACIÓN 1. interrogar. mandar. estas frases no tienen sentido completo. por lo tanto. Así. se puede definir la oración como la menor unidad de habla que tiene sentido en sí misma. es decir falta el sujeto y el verbo. o exteriorizar deseos o dudas. Desde el punto de vista gramatical. afirma o niega algo con estas palabras. También se le define como un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. En cambio. Por lo que se podría decir. Tener un sentido completo. no forman una oración: el infinitivo (simple y compuesto). Estas unidades son las oraciones. “ven” tiene sentido completo. preguntar o mandar algo. les falta la persona que habla. Desde el punto de vista lingüístico. desear. segunda o tercera del singular o plural) a la cual referir su contenido. “Luisa estaba entre bastidores” o “La Torre de Pisa es famosa”. exclamar. quiere decir declarar. es una frase con la que se manda a alguien a que venga. esa unidad sintáctica se logra mediante un verbo en forma personal. por ejemplo. A través de ellas se expresa el propósito de enunciar algo. lo que significa que el verbo debe tener una persona (primera. el gerundio (simple y compuesto) y el participio.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO III SINTÁXIS A. Definición La intención del que habla o escribe va dividiendo su discurso en conjuntos de palabras amalgamadas dentro de cada unidad. SINTAXIS 50 . Por ejemplo: • ESTAMOS contentos → SÍ es oración ↓ (verbo en primera persona del plural: nosotros) ESTAR contentos → NO es oración ↓ (infinitivo: carece de persona) ESTANDO contentos → NO es oración ↓ (gerundio: carece de persona) • • III. si digo “entre bastidores” o “la Torre de Pisa”. Porque hay formas verbales no personales y que.

(Frase con un sentido incompleto) 2. El sujeto es agente (activas) Ellos moldean el futuro ↓ sujeto agente III. Por ejemplo: • • Zapatero. (La coma sustituye a “dedícate” por lo que SÍ es una oración) El zapatero y tus zapatos. Sin sujeto (impersonales) Tener esperanza ↓ predicado 2.2.1.2. Puede estar representado por una coma o pausa breve. así como de la intención comunicativa que se tenga: 2..3. SINTAXIS 51 . Tipos de oración Existen varios tipos de oraciones. Con sujeto tácito Tenemos esperanzas ↓ predicado (nosotros) ↓ sujeto tácito 2. dependiendo de la presencia y la actuación del sujeto. Actuación del sujeto 2.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • HABIENDO ESTADO contentos → NO es oración ↓ (gerundio/participio: carece de persona) En otras ocasiones. el verbo no siempre está explícito.1.1.2.1. a tus zapatos. Con sujeto y predicado Los maestros tienen esperanzas ↓ ↓ sujeto predicado 2..1.1. Presencia del sujeto 2.

SINTAXIS 52 . ¡sigan adelante! 3. Pueden ser directas o indirectas. El sujeto es paciente (pasivas) El futuro es moldeado por ellos ↓ sujeto paciente 2. Sujeto El sujeto de la oración siempre es un sustantivo.1. Estructura Básicamente. • • • • • • o • • • • Exclamativas Pueden ser indirectas.2.3. 3. Intención comunicativa TIPO Enunciativas Dubitativas Desiderativas Interrogativas DEFINICIÓN Pueden ser afirmativas o negativas Expresan duda. la oración está constituida por dos elementos: sujeto y predicado. también directas Imperativas Pueden ser de mandato o exhortativas. Por ejemplo: • Sustantivo: Los pueblos deben vivir en paz que • Pronombre: Ellos merecen su libertad • Adjetivo sustantivado: Lo humano debe de ser respetado III.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2.2. incluyendo a su sustituto el pronombre. El predicado es lo que se dice del sujeto. El sujeto es aquello (persona. EJEMPLOS Sus ideales los alientan Sus ideales no los alientan Quizás sus ideales los alienten Ojalá que sus ideales los alienten ¿Cuál es su meta? Deseamos saber cuál es su meta ¡Cuántas dificultades hay! Nos admira cuántas dificultades hay ¡Sigan adelante! Por favor. animal o cosa de la cual se habla) ejecuta la acción. o bien otra palabra o construcción sustantivada. Expresan deseo.

son importantes los estudios universitarios El sujeto cuando se forma con un sustantivo. sería como sigue: SUJETO La nana SUJETO La nana + + VERBO desapareció + + VERBO desapareció + + COMPLEMENTO en la extraña mansión Los complementos dentro del predicado pueden ser de tres clases: III. Predicado El predicado cuyo núcleo es el verbo. según sea su importancia significativa dentro de la oración. Por ejemplo: • Los estudios universitarios son importantes para el progreso del país • Son importantes los estudios universitarios para el progreso del país • Para el progreso del país. puede ser • • • • Propio Común Concreto Abstracto → → → → Baltasar sintió gratitud y alivio Las mujeres tejen en medio del humo La choza se sentía helada La ocasión se presentó ese mismo invierno 3.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Verbo sustantivado: Agredir es propio de salvajes • Adverbio sustantivado: Un ¡no! es la respuesta unánime • Conjunción sustantivada: El “pero” no se justifica • Interjección sustantivada: Su ¡ay! nos estremece • Frase sustantivada: “Las alas rotas” es un título simbólico • Oración sustantivada: Quiénes atropellan pagarán su crimen Por lo general. la construcción española permite que ocupe distintos lugares.2. el sujeto precede al predicado. puede tener además un complemento. SINTAXIS 53 . La estructura en ambos casos. Sin embargo.

2. recibida indirectamente. el sujeto ejerce la acción sobre algo o alguien activamente. ACTIVA: Los delegados firmaron el acuerdo ↓ complemento directo PASIVA: El acuerdo ↓ sujeto pasivo fue firmado por los delegados 3. sin embargo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3.2.2. Complemento indirecto Expresa el fin. la recibe directamente.2.2. el complemento directo pasa a ocupar el primer plano. el daño o el provecho de la acción verbal. Complemento directo Es el objeto de la acción verbal. JUAN Sujeto ¿Quién? ESCRIBIÓ Verbo ¿Qué hace? UNA CARTA Complemento directo ¿Qué? AL PRESIDENTE Complemento indirecto ¿Para quién? III. SINTAXIS 54 . En la voz pasiva. JUAN Sujeto ¿Quién lo hace? LA Complemento ¿Qué? ESCRIBE Verbo ¿Qué hace? 3.2. El pronombre como complemento Manejando información previa se puede sustituir el complemento directo por un pronombre.1.1.1. MANUEL Sujeto ¿Quién lo hace? LA FACULTAD DE QUÍMICA Sujeto ¿Quién lo hace? LEÉ Verbo ¿Qué hace? EDITÓ Verbo ¿Qué hace? EL LIBRO Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? ESTOS FOLLETOS Complemento directo ¿Dónde o a qué se lo hace? 3. La voz pasiva En voz activa.1.

el orden lógico y la construcción armoniosa.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. • LUGAR: a la esquina a tres kilómetros aquí a las tres de la tarde el día de ayer en el siglo pasado de madera de vidrio y acero de papel por escrito con un telescopio por propia mano con mucho gusto simple y sencillamente con el corazón en la mano hacia Francia para la izquierda con dirección al norte para alegrar a los presentes para ganar la competencia para aprender lo mejor posible por razones de fuerza mayor por carecer de equipo por su enfermedad • TIEMPO: • MATERIA: • MEDIO: • MODO: • DESTINO: • FINALIDAD: • CAUSA: B. SINTAXIS 55 . materia. tiempo. modo. A continuación se muestran ejemplos de cada una de estas categorías. Complemento circunstancial Indica circunstancias como lugar.2.3. destino. sino a principios generales. es importante señalar que en el idioma castellano. ORDEN SINTÁCTICO Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. causa que acompañan al hecho verbal. Sin embargo. y que en ocasiones pueden III. finalidad. medio. no está sometida a reglas fijas.

TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS gozar de libertad y holgura. El lugar del verbo Dentro de cada frase el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. Por ejemplo: Quién lo hace Qué hace A quién se lo hace ORDEN 1° 2° 3° ELEMENTO Sujeto Verbo Complemento directo Complemento indirecto Complemento circunstancial EJEMPLO Isabel II. Sintaxis inglesa y española En importante tener en cuenta. ni la holgura indica una desconexión arbitraria entre los elementos de la frase. El sujeto 2. indirecto y circunstancial. cuando se están extrayendo datos de textos extranjeros. a quién le 4° afecta En qué circunstancias lo hace 5° 1. La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase. y con ellos elaborando notas propias en especial del inglés. Reina de Inglaterra ha concedido la independencia a Ghana no hace tiempo mucho Además. El verbo 3. que existen diferencias en la sintaxis de ambas lenguas. Libertad no quiere decir libertinaje. conviene detenerse a examinar la construcción sintáctica para facilitar la labor en el momento de redactar. debe preceder el de mayor interés. y el otro colocarse al final de la frase. En cuanto a estos dos elementos. lo que hace. 1. SINTAXIS 56 . Se pueden mencionar entre otras: III. según su función gramatical. A pesar de todo. Ejemplo: Formas aceptadas Luis compró una bicicleta Compró una bicicleta Luis Una bicicleta compró Luis Formas incorrectas Luis una bicicleta compró Una bicicleta Luis compró 2. Los complementos: directo.

y las masacres. Se puede tomar como ejemplo. Los ciegos son “invidentes”. Aquí. no se deje engañar. bancos y demás organismos a aceptar una decisión. se trata en realidad de un “desalojo”. el siguiente: México: país de apariencias “Las apariencias engañan. La economía nacional no cae en recesión: “se desacelera” o “se contrae”. No les crea a sus amigos cuando le digan a gritos que en México hay miseria: es nada más “marginación”. las prostitutas. los acarreados “simpatizantes”. de “una ampliación de la banda de flotación”. Además. la manipulación. El lugar de los adjetivos y el uso de adverbios. sino digo Diego. “pseudoestudiantes”. El nuestro es un país surrealista. Las empresas no despiden empleados. lo que cualquier cristiano juraría que es una inundación es en realidad un “encharcamiento”. sino todo lo contrario. cualquier mexicano con dos dedos de frente sabe que allí hubo “concertación”. Ándese con mucho tiento. Las alzas no son alzas. SINTAXIS 57 . “practican la reingeniería”. “episodios”. se trata de un “deslizamiento” o. Si las autoridades reprimen con lujo de violencia a unos manifestantes. reza el proverbio. Es cuestión de perspicacia. a lo sumo. sin que medie un solo comprobante. Y si obligan a los partidos políticos. Sin embargo. y mal hará en tragarse el anzuelo. los ancianos. Los delincuentes no van a la cárcel. sino “ajustes de precios”. Y. no digo digo. y sería bueno que Carlos Fuentes nos echara una mano para interpretarlo”. de manera tan explícita la redacción de textos técnicos. sin que esto sea tan palpable y que afecte. en México no se lava dinero. Los accidentes del verbo. de las oraciones La concordancia verbal. existen grandes diferencias culturales entre ambas lenguas. Sus ojos y su razón se empeñan en darle gato por liebre.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • • El orden sintáctico dentro (sujeto→verbo→complemento). “sexoservidoras”. los porros. la perspicacia no basta a veces para distinguir la apariencia de la realidad. Y en ningún lado esto es más cierto que en México. y El uso de voces pasivas. “personas de la tercera edad”. aunque allí nadie se adapte ni se readapte. las crisis “baches” o “coyunturas”. así como de género y número. Ramón Manuel González III. sindicatos. solamente se realizan “préstamos” millonarios entre amigos. En suma. desde luego. sobre todo si ocurren en Guerrero. sino a un “centro de readaptación social”. “solidaridad”. cuando digo digo. Por más que su cerebro le asegure que el peso se devalúa.

ir al trono o hacer del baño → obrar Trato carnal → hacer el amor Está esperando → estar embarazada Aliviarse → dar a luz Personalidad muy enérgica → mal genio III. Valgan algunos ejemplos adicionales para ilustrar: • • • • • • • Tercera edad o adultos en plenitud → viejos Devolver → vomitar Hacer popó. SINTAXIS 58 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS El uso de eufemismos entendidos éstos como el “modo de decir para expresar con suavidad o decoro idas cuya recta y franca expresión sería dura o mal sonante” está muy extendido en México.

algunas palabras se escriben de manera muy similar en nuestro idioma y en algunas otras lenguas de este grupo. Prefijos del griego PREFIJO a.ananaantiapoarchi. 1. Orígenes Puesto que el español pertenece al grupo de las lenguas romances. EL CICLO DE LAS PALABRAS 1. dentro del vocabulario que utilizamos todos los días se encuentran ya incorporadas una gran cantidad de raíces griegas y latinas (prefijos y sufijos). arquitecto arzobispo cataclismo 58 .arquiarzcataIV. sobre EJEMPLO afonía anacronismo antibiótico apóstrofe archiduque. A continuación se exponen una serie de ejemplos que ilustran ambos orígenes.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPITULO IV LA RIQUEZA DEL IDIOMA A. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO privación a la inversa oposición lejos de preeminencia superioridad hacia abajo. Por ejemplo: HIJO LATÍN ARAGONÉS CATALÁN FRANCÉS ITALIANO ESPAÑOL MUCHO LATÍN PORTUGUÉS CATALÁN ITALIANO ESPAÑOL multum muito molt molto MUCHO fillium fillo fill fils figlio HIJO Con esta misma connotación.1.

abstener anteayer bilingüe.desdecidi.com cuadri. escoger explotar extraterritorial ilegible. bisiesto circunloquio confraternidad cuadrante.bis. cuatrimotor.e. decímetro difamación. cuadrúpedo demérito. dos veces alrededor unión.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO didi. múltiple omnipotente.im. separación con dificultad externo dentro sobre bien fuera de medio exceso inferioridad más alla. cambio contra. metamorfosis paradoja. interceder intravenoso multitud. penúltimo posponer.in irinfrainterintramultiomnipen post. LA RIQUEZA DEL IDIOMA SIGNIFICADO proximidad separación.cuatride.pospreproquinquIV.dis.2. disculpa. asociación cuatro negación diez separación fuera de fuera de privación inferioridad entre adentro numeroso todo casi después delante de en vez de cinco EJEMPLO adyacente. paratifoidea periscopio procesión 1. adab. procónsul quinquenal 59 . privación delante dos. abordar abdicación.con.absantebi. predilección pronombre. incierto. deshacer decilitro. improcedente infrahumano intercalar. biznieto. junto a alrededor delante EJEMPLO diptongo diálogo dispepsia ectoplasma endrocrinología epidermia euforia exósmosis hemiplejía hipermetropía hipodermis metatarso. Prefijos del latín PREFIJO a.esexextrai.bizcircunco. postergar preceder.diadisectoenepieuexohemihiperhipomet. omnívoro.metaparaperipro- SIGNIFICADO dos entre.

tenis. como extensas en el tiempo. IV. tuvieron como consecuencia. alférez. mitin. azul. Además. pero también se convirtió en una potencia que conquistó a otras razas. alcalde. Como parte de este mestizaje cultural. entre ellos los árabes y los romanos.radioreretrosatissobresubsuper. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 60 . ultratumba unigénito vicepresidente. yate. Ambas situaciones. trauma.1.ultraunivi.2.viz. élite. ligero. virreinato yuxtaposición 2. Galicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del francés. radiólogo reconquista retroceso. Ejemplos: Flecha. boxeo. almacén. Arabismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del mozárabe. aceite. mariachi. Ejemplos: Túnel. líder. Incorporación de vocablos España fue conquistada por diversos pueblos. calle. ajedrez. chic. bachiller. alcantarilla. Ejemplos: Azucena. Anglicismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del inglés. béisbol. principalmente en América. retrógado satisfacer sobresaliente subsuelo. como producto de su interacción con otros países. jardín. alfiler. chofer. entre otras el mestizaje propio de relaciones tan estrechas en contacto. 2. chimenea. también ha asimilado términos de otras áreas geográficas. tambor. duque. turista. alhelí. subdirector supersónico transferir triángulo ulterior. boutique.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS PREFIJO radi. 2. cenit. asamblea. arroz. gala. ser conquistada y conquistadora.3. muchos términos extranjeros se incorporaron al uso cotidiano de la lengua. fútbol. chantaje. ojalá. emplear.supratrans. maleta. apartamento. almohada. atalaya. Se ilustran algunos ejemplos de ello a continuación: 2. desmayar.tras triulter.viceyuxta- SIGNIFICADO rayo repetición hacia atrás bastante superioridad bajo sobre más allá tres más allá uno en vez de junto a EJEMPLO radiodifusión.

enagua. fraile. 3. frases.5. por ejemplo) o los habitantes de diversas regiones. 3era persona del singular Secuencia de cuadros con dibujos y diálogos que narran una historia 61 IV. mensaje. desastre. burdel. parapeto. Italianismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del italiano. desdén. tomate. los practicantes de diversas profesiones. los barbarismos.6.4. huracán. LA RIQUEZA DEL IDIOMA . petate. cartucho. vergel. piragua. brújula.2. propios de al conversación. escopeta. Ejemplos: Avería. antorcha. ruiseñor. el caló y los tecnicismos. Uso cotidiano El español. Frases coloquiales Forma cotidiana en que las frases y las palabras derivan en otro significado o grafía. asaltar. lisonja. centinela.. 3. carrusel. póliza. Occitanismos Se dice de aquellos vocablos que provienen del occitano o provenzal hablado en la Francia meridional.1. que pueden llegar a registrarse o no en la obra escrita". Ejemplos: Cacique. Tal es el caso de las frases coloquiales. Ejemplos FORMAS CORRECTAS -Tira -Tira cómica Del verbo. como lengua viva que es. Ejemplos: Cascabel.1. balada. corsario. escaramuza.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. En todos estos casos hay una comprensión común de los conceptos. bacalao. caníbal. tirar o arrojar tiempo presente. canoa.1. piloto. monje. Indigenismos Se dice de aquellos vocablos que provienen de las lenguas indígenas americanas. piñata. tabaco. chocolate. pero no necesariamente un apego ortodoxo a la ortografía y a la semántica. hostal. tiburón. hule. sufre de una constante evolución a partir de la forma en como todos los estratos de la sociedad la utilizan: los niños y los jóvenes. Definición "Dícese de lo que califica voces. escolta. maíz. lenguaje. cartulina. 3. 2. sotana.1. 3. etc. cacao. 2. laurel. los grupos marginados (los delincuentes. batalla.

fordwardear IV.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS FORMAS INCORRECTAS -Aí viene la tira -Se la tira 3. pajarito No voy a declarar.Hay cocas en el refri Hay testigos que no puede escuchar lo que se está hablando -El chavo cantó sus rolas El muchacho cantó sus propias composiciones 3. y constituyen la jerga diaria de cada profesión. quienes lo utilizaban a manera de protección de la curiosidad de personas extrañas a sus tribus. policía -Estar morongo Estar muerto . etc. lechearada. resetear.3. Ejemplos: Scannear. Ejemplos: -Orita mismo -P´alante -Arrastrao -Qui´onda güey! 3. precatalogación. que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras. Cuando las expresiones ya son conocidas fuera de su circulo de ingerencia. Tecnicismos Son el conjunto de voces empleadas en el lenguaje de un arte. conteniendo una gran cantidad de extranjerismos. generalmente son remplazadas por otras. faxear. o en emplear palabras impropias. Ahora mismo Para delante Arrastrado Hola amigo! Caló El origen de esta forma de expresión proviene del lenguaje o dialecto de los gitanos. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 62 . oficio. Ejemplos: -No voy a cantar.4. Ahí viene la policía Frase de connotación sexual Barbarismos Los barbarismos son vicios del lenguaje.2. En la actualidad la utilizan alguno extractos de la población y grupos marginados (principalmente delincuentes) con una finalidad muy parecida a la de los gitanos: protección y sentido de pertenencia. ciencia.

ingerir Conducir. adecuado Automóvil. Antónimos Dícese de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. hermosa Bruja. Sinónimos Dícese de los vocablos o expresiones que tienen una misma o muy parecida significación. día Pasado. LA VARIEDAD DE LAS PALABRAS 1. retaguardia Ruido. malo Frío. obscuro Antes. caliente Noche. mal parecido Delicioso. vicio Claro.Estropeado. atrás Alto. después Bello.Persona de clase noble Solejar . guiar Apropiado.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 4. Ejemplos: Hóspero . bajo Gordo. futuro Vanguardia. feo Bueno. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 63 . Ejemplos: Virtud. silencio Adelante. sabroso Comer.Venus al atardecer Hidalgo . Ejemplos: Bella. hechicera Feo. flaco IV.Tomar el sol (asolearse) Virulé . torcido en mal estado (virolo) B. Arcaísmos Son las frases o maneras de decir anticuadas o en desuso. coche Oír. escuchar 2.

sena Ceno. seno Hora. Entre éstas. Homógrafos Parónimos que tienen igual sonido y escritura. bazo 3. estación C. Parónimos Aplícase a cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí cierta relación o semejanza. baya Haya. aya. Ejemplos: Heroína. bengala Levita. baso. levita Venda. pero su escritura y significado son distintos. ora Cien. 3. Homófonos Parónimos que tiene igual sonido. marea Zarpa. pero que restan precisión a la forma en como se comunican las personas. ingenio Llama. sien Hojear. Ejemplos: Bovina.2. o por su etimología o solamente por su forma de sonido. Los parónimos pueden ser homófonos y homógrafos .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. venda Estación. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 64 . ojear Valla. heroína Marea. pero diferente significado. general Ingenio. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE Existen en el lenguaje hablado y escrito una serie de prácticas utilizadas por conveniencia. vaya. halla Uso. se pueden mencionar: IV. llama Bengala. bobina Cena.1. huso Vaso. zarpa General.

Ejemplo: El labrador esparce la semilla Por otro lado. Siempre existe la alternativa de expresar las ideas en otra forma. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 65 . más voz pasiva verbal. ya que todo es “COSA” en este mundo. “la cosa poética”. Uso excesivo de la voz Han influido en este fenómeno las traducciones. más impreciso. Ejemplo: La semilla es esparcida por el labrador. Así no es extraño hablar con frecuencia de “la cosa romántica”. “COSA” es probablemente la palabra de sentido más vago. Las palabras de plástico (Comodines) Ejemplo de este tipo de palabras lo constituyen los vocablos “COSA”. lápiz. porque se tiende a lo fácil. sin tener que recurrir necesariamente al uso de la voz pasiva. “Cosa” Esta palabra se emplea más cada día.1. IV. 2. etc. “la cosa existencialista”. cuando se toma en el sentido más amplio posible: armario.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 1. “ALGO”. sobre todo las provenientes del inglés y del francés. El esquema de la oración activa es: • Sujeto. Por ejemplo: • Los cuerpos son movidos por la gravitación → Los cuerpos obedecen a la gravitación • Poco importa ser odiado por esos hombres → Poco importa el odio de estos hombres • Este cuadro ha sido pintado por usted → Este cuadro es obra de usted 2. más sujeto. más voz activa verbal. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en el castellano. “la cosa del ambiente”. “ESTO” y “ESO” y sus combinaciones. más objeto. etc. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. el esquema de la voz pasiva es: • Objeto.

Este sentimiento te honra. cuando se quiera mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. “Esto” y “Eso” Los pronombres demostrativos “ESTO” y “ESO”.3. IV. requiere de mayor precisión. lo cual te honra. proporciona la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. más española.2. INCORRECTO. requiere de una mayor precisión → Esta historia tiene un sentido trágico. por tanto. Ejemplo: • Tú amas a tus padres. Esto te honra.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Contra este fenómeno se puede optar por sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 66 . Pero la frase puede quedar más elegante. por influencia francesa. Ejemplos: • La humildad es una cosa muy rara → La humildad es una virtud muy rara • Una sola cosa ocupa su mente → Una sola obsesión ocupa su mente 2. si se sustituyen dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo segundo de un sustantivo. → Tú amas a tus padres. o bien → Tú amas a tus padres. se introducen cada vez más en nuestra lengua. o bien → Esta historia tiene un argumento trágico 2. sólo debe usarse cuando se quiera dar a la frase un sentido indeterminado. “Algo” Este vocablo del que tanto se abusa en la conversación cotidiana. Ejemplos: • • Leeré algo mientras vienes CORRECTO Esta historia tiene algo trágico INCORRECTO.

que viene mucho a casa INCORRECTO → ¿Quién viene? ¿Pablo o María? Puede remediarse esta falta mediante el uso de otros vocablos y otros órdenes sintácticos. QUIEN solo a personas y puede ir sin antecedente. Ejemplos: • • • El general que liberó la ciudad → El general liberador de la ciudad Dos movimientos que se producen al mismo tiempo → Dos movimientos simultáneos Un padre que perdona fácilmente a su hijo → Un padre indulgente con su hijo Las hojas secas que hay en el bosque → Las hojas secas del bosque Una prueba que confirma mis sospechas • • IV. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 67 .TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 2. cuyo) es otra de las dificultades con las que se pueden tropezar las personas que escriben. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. INCORRECTO → ¡Pobre médico! Conozco mucho a Pablo el hijo de María. quien. Ejemplos: • • • La casa que compraste El hombre que asaltó la casa Quien da pan a perro ajeno El abuso del pronombre relativo puede dar un sentido equívoco y provocar también incorrecciones y ser causa de pesadez en la lectura. cual. que tiene las orejas cortadas INCORRECTO → ¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano? He visto el coche del médico. que está hecho un vejestorio. Se le llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte.4. Ejemplos: • • • Le envío a usted una liebre con mi hermano. El “Relativo” El pronombre relativo (que. Ejemplo: • He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tía que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la fiesta que se celebró el viernes pasado.

o “hacer pompas de jabón”. decir y ver 3. pero un escultor no hace. existen matices que es conveniente tomar en cuenta. IV. etc.1. Estos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. De esta forma. por “viajar”. Santamaría aparece una larga lista se locuciones con el verbo “hacer”.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS → Una prueba en apoyo a mis sospechas 3. Hacer. “hacer un viaje”.1. ser. entre las que se pueden mencionar: Hacer el honor Hacer maravillas Hacer una mala pasada Hacer blanco Hacer abstracción Hacer milagros Hacerse ilusiones → → → → → → → por honrar por obrar maravillas por jugar una mala pasada por dar en el blanco por prescindir por obrar milagros por forjarse ilusiones La regla general – pero no absoluta – es utilizarlo cuando se refiera a acciones manuales. por “formar un proyecto”. haber y tener Estos verbos son “verbos fáciles”. Por ejemplo: un artesano puede hacer figuras de barro para un Nacimiento. Hacer Este verbo. de manipulación o de artesanía. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 68 . “hacer un bizcocho”. tan amplio y tan “incoloro” se ha introducido de manera profusa en el habla popular y básicamente se debe a influencia del francés. de amplia significación y a los que se recurre fácilmente cuando se redacta con prisa. estar. Así se dice convenientemente “hacer música”. por “escribir o componer música”. “hacer un proyecto”. poner. En el diccionario de incorrecciones de A. encontrarse. “hacer un café”. sino que esculpe o moldea una estatua.2. Los verbos fáciles 3. Sin embargo. Ejemplos: • • En el tejado de la casa hay una bandera → En el tejado de la casa ondea una bandera Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna → Sobre el césped resplandecen los rayos de la luna 3.2. Tener. Hoy se HACE de todo. es correcto decir “hacer una mesa”.

el investigador que comunica por escrito los resultados de sus trabajos. crea un objeto al que llamamos texto técnico.2. Ejemplos: • • • Luis puso varias palabras → Luis escribió varias palabras Juan puso en orden sus libros → Juan ordenó sus libros Poner la sonda en una herida → Introducir la sonda en una herida 3.2. de acuerdo a la función que éste deba cumplir: análisis. Una vez que defina su estilo. siempre que éstos den más precisión a la frase. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 69 . enfocará el problema bajo la luz que le parezca más adecuada e imaginará su propio texto: breve o largo. Uso de diccionarios De la misma manera que un artesano produce objetos que cumplen una función o satisfacen una necesidad. Ejemplos: • • • • Decir un soneto → Recitar un soneto Vea por usted mismo → Juzgue por usted mismo Decir blasfemias → Proferir blasfemias Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista → Luis es incapaz de apreciar la belleza de este cuadro surrealista 4. escuchará el tono de sus palabras: informativo.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 3. demostración. argumentativo. etc. descripción. IV. convencimiento. debe seleccionar el lenguaje que lo exprese de la mejor manera posible. especializado o de divulgación y.3. Este verbo se puede reemplazar por otros.2. con un poco de atención por parte del que escribe. De acuerdo a ello. Decir y ver Éstos son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. pueden y deben ser sustituidos por otros verbos más precisos. irónico. El investigador debe tener en mente un proyecto del texto que desea escribir. es más. Poner.

Sin embargo. el investigador supone. Por ejemplo: • • Academia Española. 2000) 611p. 4. cuando una persona intenta escribir un texto. Nuevo diccionario Cuyas inglés-español y español-inglés de Appleton. Diccionario Pocket: Español / inglés / English / Spanish. Porrúa.: Ediciones Larousse. Larousse gran diccionario: Españolinglés / English-Spanish. Ramón. de uso. Antonio. D. la herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. (22ª.: Larousse. 1982). D. se puede contar con el auxilio de diversos tipos de diccionarios: semánticos.2. 4. Por ejemplo: • Cuyás. que no requiere de herramientas para lograr sus propósitos de redacción. Para ampliar.F. de un conjunto de instrumentos. de dudas del idioma. 2 vols. (México. (México. de sinónimos. rev. es decir. porque se tengan dudas respecto de su significado. (22ª. D.: Ed. Diccionarios bilingües Puesto que al redactar textos técnicos se tiene que incorporar mucha información proveniente de documentos en otros idiomas. bilingües. enciclopédicos y especializados.1. Diccionarios semánticos Resulta bastante común que el vocabulario que se posee al hablar se reduzca al momento de escribir. lo más común. aquellos en los que aparecen las palabras y se enlistan sus distintos significados. En el momento de redactar. México. primordialmente en inglés. y un CD Raluy Poudevida.F. como cualquier trabajador.F. 1980) 2v. Arturo. Diccionario Porrúa de la lengua española. requiere. e incluso para dominar el propio vocabulario verbal. son útiles los diccionarios semánticos.: Cumbre. Appleton´s New Cuyas English-Spanish and SpanishEnglish Dictionary. 1983) 1542p. Consultarlos de manera constante es indispensable para moldear la materia del escritor que es la palabra. 2001). Es por ello que.. D. García–Pelayo y Gross. Madrid: Editorial Espasa-Calpe. es conveniente contar con un buen diccionario bilingüe. erróneamente. por Francisco Monteverde. • • IV. sea porque se desconoce la ortografía o. ed. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 70 . Diccionario de la lengua española. de americanismos y mexicanismos.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS Por el hecho de hablar español. ya que escribir es el dominio de una técnica. ed. (México.F.

convenir. sino también a precisar el tono y la intención de nuestros escritos. aseverar.F. 1997) 1597p. (Archivos legibles por máquina grabados en un disco compacto. anunciar. proponer. Por ejemplo: • Corripio. NY: Simon and Schuster. expresar. responder. explicar. F. ed. soltar. asegurar. 1992-1997) 4. indicar. A manera de ilustrar su gran utilidad. señalar. para que el texto resultante no sea monótono. (2nd. reiterar. nombrar. voces afines e incorrecciones. formular. opinar.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Steiner. se incluyan los opuestos. (México. Gran diccionario de sinónimos. Como puede apreciarse ninguno de los términos enlistados es idéntico a otro. Fernando. enlistan términos similares al que se busca. Diccionarios de uso En ocasiones resulta más práctico visualizar el significado de las palabras en un contexto más amplio. exponer. 1990) Moliner. informar. enumerar. véanse cuántos términos similares existen del verbo decir: Manifestar. alegar. considerar. [y otros] Diccionario Planeta de la lengua española usual. como su nombre lo indica. 1989) IV. resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios de sinónimos que. dictar. hablar. (Barcelona. o sea los antónimos. Editorial Planeta.3.: Ediciones B/Ediciones y Publicaciones Z. Diccionario internacional Simon and Schuster inglés – español / español – inglés. argüir. etc. comentar. se puede observar los modos de empleo de cada palabra. aducir. pues cada uno implica un matiz distinto y utilizar esta herramienta no solo auxilia a no repetir palabras. intervenir. María. detallar. proferir. si en lugar o además de la definición. Diccionario de uso del español. subrayar. mencionar. acompañados de un manual de usuario. Madrid: Gredos. Es común que además de los vocablos afines. especificar. New York. declarar. 4. D. insinuar. observar. Por ejemplo: • • Marsa. recalcar. concretar. Para lograr tal propósito. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 71 . Diccionarios de sinónimos Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la repetición innecesaria de palabras. es decir. sostener. Simon and Schuster´s Internacional Dictionary English-Spanish / Spanish-English. Robert.4.

ed. Santamaría. Todos los verbos castellanos conjugados. Diccionario de sinónimos. Fernando. 4. Por ejemplo: • • • Alisina. México. tales como la conjugación de verbos irregulares. D. ya que incluyen las principales dudas gramaticales que se pueden presentar al momento de redactar. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 72 . así como también en la de masculinos y femeninos.F. Emilio E. D. 2000) 365p. D. Ramón. D.: Teide. Diccionario Porrúa de sinónimos y antónimos de la lengua española. Se muestran a continuación algunos ejemplos de ambos casos: IV. (9ª. (Barcelona: Ramón Sopena. García–Pelayo y Gorss. Guardia. (8ª. D.F. rev. 1985) 527p. Remo. ed. Madrid: Espasa – Calpe..F. nuestra lengua posee curiosidades adicionales que transgreden. por ejemplo. Fernando García–Pelayo y Gross [y] Micheline Durand.: Ediciones Larousse. (14ª. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma (México. Diccionarios de dudas del idioma De enorme utilidad son los diccionarios de este tipo. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española.. la ortografía de palabras provenientes de otros idiomas. (4ª. 1984) Martínez Amador. Barcelona: Editorial Teide. ed..5. el uso de preposiciones. Diccionario de sinónimos y antónimos Espasa (Madrid: EspasaCalpe. la lógica en la formación de diminutivos. ed.F..: Ramón Sopena Mexicana.F. Diccionario gramatical y de dudas del idioma. c1988) 569p. c1987) 1319p. 1978) 507p..: Editorial Porrúa.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • • • • Diccionario de sinónimos: Ideas afines y contrarias. México. 1988) • • Además de las dudas naturales y dificultades que corrientemente pueden encontrarse al utilizar el idioma. 1990) Corrupio. Andrés. gentilicios poco comunes y aún los barbarismos más frecuentes y su corrección. reimp. Manuel. México. Ramón.: Larousse. 1974) 1498p. Larousse de la conjugación (5ª. antónimos e ideas afines (México. Seco.

LA RIQUEZA DEL IDIOMA 73 . Diccionario enciclopédico de términos técnicos: inglés-español / español-inglés. Encyclopedic Dictionary of Techincal Ters: English-Spanish / Spanish-English.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS DIMINUTIVOS. c1993) 129p. Colilla Pandilla Colmillo Perrilla Patilla Cuadrilla Cepillo Bolillo Parrilla Gatillo Botín (Cola) (panda) (colmo) (perra) (pata) (cuadra) (cepo) (bolo) (parra) (gato) (bota) GÉNERO: MASCULINO Y FEMENINO. • IV. Javier L. Diccionarios de especializados El investigador al redactar textos técnicos especializados. c1980) 3 vols. NY: McGraw-Hill. Ramón.: Ediciones Larousse. Foco Joto Penco Caballo Caño Pulpo Llanto Copo Rato Seto Bote (foca) (jota) (penca) (caballa) (caña) (pulpa) (llanta) (copa) (rata) (seta) (bota) 4.F. García-Pelayo y Gorss. D.6. Por ejemplo: • Collazo. (México. requiere también de diccionarios que proporcionen definiciones a términos por consecuencia también especializados. (New Cork. Vocabulario práctico Larousse técnico-científico: Inglés-español.

Madrid: Alambra. una clara asimilación del conocimiento y una posterior conceptualización del mismo. Cabe recordar que todas las herramientas son el apoyo para dar forma a las ideas a través de las palabras. 1980) 707p. telecomunicación y materias afines con la física. Franco.. de fondo siempre tendrá que haber suficiente conocimiento técnico.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS • Ibeas. electrónica. ed. pero no las sustituyen. la óptica y la química. LA RIQUEZA DEL IDIOMA 74 . a la par que una clara conciencia del propósito que motiva a escribir. IV. Diccionario tecnológico inglés-español de electricidad. F. (2ª.

: GIT/IIE. Diccionario práctico Larousse: Español moderno. CECILIA. DICCIONARIO práctico: Larousse. BASULTO. 1997) p. María del Carmen Soto Silis [y] Ana Gabriela Dicortúa. D. GALINDO. HILDA.: Editorial Grijalbo. 6.F. ¡Cuide su ortografía! (Mensajes idiomáticos. RAMÓN. c1988) 634p. CULEBRA Y VIVES CECILIA. BIBLIOGRAFÍA 75 . 3. CULEBRA Y VIVES. 11. MANPRES: Manual de presentación eficaz de resultados. 5. (Barcelona: 8. Diccionario de dudas e incorrecciones del idioma. (2ª Ed. D.. Sinónimos y antónimos. Larousse: Diccionario práctico [de] conjugación.F. 2. Manual de redacción e investigación: Guía para el estudiante y el profesionista. 4. JUAN LUIS [y] José Manuel Blecna. D. 2. D. 10.v. México.: GED/DPyAT/IIE. c1995) 292p. ¡Aplique la gramática! (Mensajes Idiomáticos.: Larousse c1982) 175p.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA 1. no. Mor.. c1990) 85p. Magdalena Galindo [y] Armando Torres–Michúa. V. HIDA. 2001) 56p. Temixco. c1997) 365p. 3. no. (Barcelona: Larousse. (3ª Ed.: Editorial Trillas. BASULTO. (Temixco.F. (Barcelona: Larousse. Fernando García-Pelayo y Gross [y] Micheline Durand.: Editorial Trillas. México. GARCÍA PELAYO Y GROSS. GARCÍA PELAYO Y GROSS. c1988) 569p.F. c1988) 237p. México. FUENTES. FERNANDO. SANDRO. D. CARMEN. 9. c1990) 195p. CORRIPO. Redacción sin dolor: Aprenda a escribir con claridad y precisión. 7.F.: Grupo Editorial Planeta. Elaboración de reportes y artículos técnicos. (Barcelona: Larousse. Mor. (México. Ortografía: Reglas y ejercicios. (México. c1988) 386p. COHEN. RAMÓN.

(México. c1966.F..: El Colegio de México..F. (37ª. ILL: University of Chicago Press. 20. ARIO. Mex:. Biblioteca Daniel Cosío Villegas. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. c1988) 175p. 19. 1988) 10 p. 1998) 227p. Gramática esencial de la lengua española. Naucalpan. 13. A Manual for Writers of Term Papers. c1995. 18. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción I”. Diccionario de ortografía técnica: Normas de metodología y presentación de trabajos científicos. (6th Ed. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Ediciones Pirámide. Editorial Esfinge. bibliológicos y tipográficos. 22. Nuevo español activo. c1987) 421p. Chicago. HABLAR Y ESCRIBIR BIEN: La llave del éxito. ARIO. 21.F. KATE. BIBLIOGRAFÍA 76 . MARTÍNEZ LEAL. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. MARTÍNEZ DE SOUSA. GARZA MERCADO.: El Colegio de México / HARLA. D. D. SECO.. 1996) 308p.. (Biblioteca del Libro. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. LOZANO. MARTÍNEZ LEAL. LUCERO.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 12. D. Ejercicios ortográficos. MORENO AGUILAR. (Madrid: Editorial Espasa–Calpe. (Temixco. 1991) 240p.. Ed. 14. 1988) 11p. 1988) 351p. GARZA MERCADO. 16. MANUEL. Theses and Dissertations.: Libris Editores. Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas. D.: Reader´s Digest. 2000) 184p. c1995. México. ARCADIO. c1994) 368p. 17. TURABIAN. V.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. 15. (2ª Ed. Mor. Serie Mayor. (Temixco. Mor. MATEOS M. Edo.: Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. Normas de estilo bibliográfico para ensayos semestrales y tesis. (México. AGUSTÍN. JOSÉ. “Material de apoyo para el Taller de Lectura y Redacción II”. (Barcelona: Larousse. (4ª Ed. MARGARITA [y] Manuel Juárez Pacheco. México. Entienda la gramática moderna. c1996) 418p.F.

D. (México.v.: EDAMEX.F. (18ª Ed. c1996) 108p.TALLER DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN BÁSICAS 23. BIBLIOGRAFÍA 77 . 1980) p. VIVALDI. Curso de redacción. ALICIA MARÍA. Madrid: Paraninfo. 24. La ortografía es fácil. CECILIA CULEBRA Y VIVES JUNIO DEL 2004 PRIMERA VERSIÓN V.. MARTÍN G. UZCANGA LAVALLE.

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