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Peron y La Educacion 1

Peron y La Educacion 1

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RESPECTO A ¡ALPARGATAS SI...LIBROS NO!

DOCUMENTO 1 PERÓN HABLA SOBRE LA EDUCACIÓN
“PRINCIPIOS DE NUESTRA EDUCACIÓN” Nuestra educación debe imponer los siguientes principios: Que en la conciencia encaje exactamente la justicia 1. Hacer comprender que el fin de la vida no es la riqueza, PARA VER EL VIDEO sino la virtud Perón «Habla sobre la 2. Que el individuo es egoísta y destructor. Que el educación» hombre no puede vivir aislado; por consiguiente debe HACER CLIC SOBRE EL desarrollar su espíritu social, de cooperación altruista. TEXTO EN AZUL Que fijando con preescisión los deberes y los derechos sociales se hará efectivo el “amaos los unos a los otros”. 3. Que el conflicto humano es esencialmente un conflicto entre la fe y la incredulidad. Que la recuperación de la fe es el objetivo de nuestra cruzada que se inspira en verdad y el bien común. 4. Afirmar como fundamento de la democracia la expresión del pueblo en comicios libres. 5. La conciencia nacional ha de formarse en concordancia con el lenguaje, con la historia, con las tradiciones Argentinas con el conocimiento objetivo y directo de todo el país por sus habitantes. Así se afirmara el concepto de patria y soberanía. 6. La economía ha de orientarse con un amplio espíritu de justicia distributiva. Enseñando a respetar el capital, como que el es trabajo acumulado, pero enseñando también que el no puede ser nunca factor de opresión y esclavitud nacional o internacional. 7. Cuidado y vigilancia de la salud. Educación sanitaria en lo que se comprende la educación física. 8. Estimular por todos los medios la educación moral, científica, artística, practica y vocacional, de acuerdo con las aptitudes de los educandos y las necesidades regionales del país. Juan Domingo Perón - Mensaje a la Asamblea Legislativa -1 de Mayo 1949 ______________________________________________________________________ Fuente:http://www.lucheyvuelve.com.ar

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DOCUMENTO 2
...Fue un interesante evento que remarca la presencia del peronismo con fenómeno político y social. Como en toda reunión peronista, había diferentes posiciones, pero todas nucleadas alrededor de la idea de mantener viva la memoria del único movimiento que encarnó el más grande proyecto de liberación nacional que tuvo el país. Lo que demuestra que lo de “alpargatas si, libros no”, fue solo un invento de la intelectualidad antipopular, que pretendió emparentar al peronismo con la “barbarie”, olvidando que ese grito en realidad reflejaba una confrontación de clase entre los trabajadores y los sectores que teniendo el acceso a la educación habían traicionado al país...” http://www.megahistoria.com.ar/feriaperonista.html _________________________________ Las primeras manifestaciones masivas antiperonistas fueron organizadas por el movimiento estudiantil, bajo el lema de "abajo la dictadura de las alpargatas". Las manifestaciones obreras que apoyaban las leyes laborales que iba promoviendo Perón, contestaban "alpargatas sí, libros no". ("alpargatas" era la clase trabajadora, "libros" era el movimiento estudiantil elitista y antiperonista. Américo Ghioldi, o "norteamérico Ghioldi" allá por el cincuenta y tantos, en uno de sus discursos arengando a la gente de que el Justicialismo era lo peor que existía y para promocionar su libro: "Alpargatas y Libros en la historia Argentina". (Editorial La Vanguardia, año 1946), y ahí, envalentonado, largó la frase que inmediatamente los antiperonistas se lo adjudicaron a Perón como una muletilla. (1) Perón jamás dijo "Alpargatas si, libros no". ____________________________ ____

PERÓN Y LA EDUCACIÓN.
Entrevista al Gral. Perón – Documental: “Perón, Sinfonía del sentimiento” (Leonardo Favio). “Normalmente, en la República Argentina, en nuestra época, había 4 millones de población estudiantil, de esos 4 millones, solamente 300 mil hacían los estudios secundarios, de

manera que de la escuela primaria a la enseñanza secundaria ya había un descarte de 3.700.000 muchachos, de esos 300 mil iban a la universidad nada más que 100 mil, de manera que ya en esa etapa había otro descarte de 200 mil. ¿Qué pasaba con estos tres millones largos que al terminar la escuela primaria no podían ir al secundario por que no tenían medios? Por que como la enseñanza era cara ninguno de ellos podía seguir los estudios superiores… y estos iban a los potreros que eran las escuelas de delincuencia mas conocidas, y nosotros no tuvimos delincuencia infantil, ¿Por qué? Por que en Buenos Aires mas de 50 mil muchachos tenían su club, esos clubes los hacía el estado y se los entregaba a los vecinos que lo administraban y lo llevaban adelante, por otra parte las escuelas profesionales donde el chico iba, recibía un salario y a la vez estudiaba, después de recibirse de operario iban a la fabrica y estaban 3 años, de ahí podían pasar a las escuelas de aplicación, que eran escuelas para formar sobrestantes, jefes de talleres, etc. después de estar allí iban nuevamente a la industria y después de estar dos o tres años ingresaban a la Universidad Obrera, de donde salían ingenieros de fabrica en cada una de las grandes especialidades de la industria, esa fue una conquista para la masa, es decir, en esto se contempló un panorama de conjunto y se hizo la conquista mas grande que fue que allí, la universidad se llenó de hijos de obreros, donde antes estaba solamente admitido el oligarca.

Por que la forma de llevar al oligarca es poner altos aranceles entonces solamente puede ir el que los paga, nosotros suprimimos todos los aranceles, para la universidad no había ni derechos de exámenes ni nada, era gratis, totalmente gratis, el estado pagaba eso, de manera que tanto el pobre como el rico podía ir. Era un crimen que estuviéramos seleccionando materia gris en un circulo de 100 mil personas cuando lo podíamos seleccionar en 4 millones, hubieran salido mas abundantes...” ________________________________

LA OBRA EDUCATIVA DE PERÓN.
¿ALPARGATAS SI, LIBROS NO?

Mas allá de que esta consigna fue enarbolada por algunos compañeros inmersos en una discordia con los gorilas de la FUBA, intelectualoides revolucionarios de café; el mito gorila "alpargatas si, libros no" sirvió para que a través del tiempo la clase media se coma el verso de que la política educativa del peronismo fue nula y tendiente a "crear vagos e ignorantes"(cumpas, díganme cuantas veces escuchamos esto en alguna discusión). Por esto mismo, me vi en la obligación de destacar algunos logros de la política educativa justicialista entre 1946 y 1955, y además, dejarles unas palabras del general hablando de la educación... espero que lo disfruten y lo difundan.

Un gran abrazo para todos los compañeros...VIVA PERON! _________

DESTRUYENDO EL MITO GORILA...ENTRE 1945 Y 1955...
Se crea el ministerio de Educación. (Recordemos que hasta 1946 tuvimos Ministerio de Agricultura pero no de Educación ni de Salud). Se establece la Universidad Obrera Nacional. Se construye la ciudad universitaria en Tucumán. Se crean en Rosario las facultades de Humanidades, Ciencias de la Educación, Medicina, Ciencias Económicas y Matemáticas. La Facultad de Ingeniaría de San Juan. La de Ciencias de la Educación en San Luis. La Universidad Nacional de La Plata. Se construye la Ciudad universitaria en Córdoba, la Ciudad universitaria de Mendoza y la Ciudad universitaria de Buenos Aires. Se suprimen los aranceles universitarios y se implementa un plan de becas para estudiantes de escasos recursos, no solo para argentinos sino también para estudiantes de cualquier parte del mundo que vienen a estudiar al país. Se reglamentan las olimpíadas universitarias. Se crean misiones mono-técnicas, para que los alumnos de zonas rurales

aprendan artes y oficios como zapatería, carpintería, albañilería, herrería y mecánica. Se crean en el país 298 escuelas fábricas y las escuelas hogares y escuelas granjas, que intensifican la enseñanza agrícola ganadera. Se instalan comedores escolares gratuitos en los centros educativos. Se establece la enseñanza preescolar capacitando maestros especializados. Se construyen 1.064 jardines de infantes y se organizan las colonias de vacaciones. Entre los años 1946 y 1955, la cantidad de alumnos se elevó a 2.870.000. Se implementa la enseñanza nocturna para completar la primaria y la secundaria en adultos. Se crean las escuelas de policlínicos y domiciliaria para niños y adultos con problemas de discapacidad, (únicas en el mundo). Se quintuplica el presupuesto para la educación. Se duplica el sueldo de los maestros y se establece una bonificación para aquellos que enseñan en lugares alejados e inhóspitos. Se construyeron 8000 escuelas en el período 1946/1955, mas que la totalidad construida desde 1810 a 1946.

¿Después de todo esto alguno puede sostener: “Alpargatas si libros no”?
LUCIANO BIGOGLIO Miércoles 31 de octubre de 2007

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Fuente: MILITANCIA PERONISTA JOVEN

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(1) QUIEN FUE AMÉRICO GHIDOLDI
"Alpargatas si, libros no" frase de Américo Ghioldi

¡Y Dale! Y sigan con esa manía de endilgarle frases al General Perón y que éste jamás dijo. ¿Cómo lo puedo seguir explicando? Esto vendría a ser como si el "¿qué pretende Usted de mi?" hubiera salido de la boca de la Coca Sarli. Y la Coca Sarli jamás dijo esa frase y pueden buscar en toda su filmografía, los desafío. Bueno, esto es lo mismo. Perón jamás dijo "Alpargatas si, libros no".
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AMÉRICO GHIOLDI

Américo Ghioldi era un antiperonista acérrimo, a tal punto que apoyó y firmó la proclama conspirativa para derrocar a Perón en 1951 junto al militar Benjamín Menéndez, (Sip, tío de Luciano, el de Malvinas). Fue un socialista que publicó varios libros entre ellos: "el Mito de Eva Duarte", publicado varios meses después de la Muerte de Eva Perón y lo hizo durante su exilio en Uruguay, otro de sus libros tenía como título "Cayó la Dictadura... ¿y ahora qué? un libro que hacía referencia a la caída del Peronismo en 1955. La frase nace en boca de un Socialista: Américo Ghioldi, allá por el cincuenta y tantos, en uno de sus discursos arengando a la gente de que el Justicialismo era lo peor que existía y para promocionar su libro: "Alpargatas y Libros en la historia Argentina". (Editorial La Vanguardia, año 1946), y

ahí, envalentonado, largó la frase que inmediatamente los antiperonistas se lo adjudicaron a Perón como una muletilla. No estoy aquí ni para juzgar el Gobierno de Perón, ni para juzgar a Américo Ghioldi, ni para ponerme a discutir con nadie sobre el Peronismo, el Socialismo y la extraña vinculación con la Revolución Libertadora y luego el viraje hacia la ultraderecha de Ghioldi, ya que estas cosas me confunden, haciéndome pensar que las "ultras" de uno u otro lado vendrían a ser lo mismo. "Alpargatas si, libros no", repito, lo dijo Américo Ghioldi. Y no lo digo más. Y fue para promocionar su libro. Que no fue un best seller. Ahora, que Perón le quitaba el sueño, se lo quitaba. Y a tal grado de obsesión que fue capaz de escribir tantos libros sobre el Justicialismo... en la vereda contraria. ------------------------------------------------Fuente:©Vero

Publicado en: http://lamorondanga.blogspot.com ________________________________

DATOS BIOGRÁFICOS
Américo Ghioldi – Nació el 23 de mayo de 1899 en Buenos Aires, Argentina; Falleció en marzo de 1985. Fue un político y maestro argentino perteneciente al socialismo. Trayectoria política Durante la dictadura militar llamada Revolución Libertadora (19551958) fue uno de los miembros de la Junta Consultiva Nacional en representación del Partido Socialista. Fue elegido concejal municipal, y diputado nacional. En 1957 fue convencional constituyente que realizó la reforma constitucional de 1957. En 1958 fue protagonista de la división del Partido Socialista de Argentina. Ghioldi encabezó la fracción que se organizó como Partido Socialista Democrático. Fue designado como miembro de número de la Academia Nacional de Educación. Participó en la Confederación Nacional de Maestros. Fue profesor en las Universidades de Buenos Aires y La Plata. En 1976, durante la dictadura militar llamada Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983) fue designado como embajador en Portugal. Falleció en marzo de 1985. ________________________________
Fuente: http://es.wikipedia.org/i

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mismo año. La Junta Consultiva debía ser presidida por el Vicepresidente de facto y estaba integrada por políticos designados por algunos partidos políticos argentinos seleccionados por el poder militar, de acuerdo a una proporción también establecida también por el poder militar. Básicamente quedaron excluidos de la Junta Consultiva Nacional el Partido Peronista y el Partido Comunista, así como otros partidos menores y de carácter provincial.

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Américo Ghioldi – Integrando la Junta Consultiva Nacional, con el Vicepresidente Isaac Francisco Rojas y otros integrantes.

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RECORDANDO LA “HONORABLE JUNTA CONSULTIVA NACIONAL”
La Junta Consultiva Nacional fue, en la Argentina, un organismo de la dictadura autodenominada Revolución Libertadora (1955-1958), creado el 28 de octubre de 1955 y puesto en funcionamiento el 11 de noviembre del

LOS INTEGRANTES DE LA JUNTA CONSULTIVA NACIONAL

Dr. BUSSO, Eduardo B. Dr. LANDABURU, Laureano Dr. ALCONADA ARAMBURU, Carlos R.S. Dr. AGUIRRE CÁMARA; José Dr. ALENDE, Oscar Dr. BULLRICH, Luis María Dr. GAUNA, Juan O.

Prof. GHIOLDI, Américo Dr. LOPEZ SERROT, Oscar Escr. MARCO, Horacio G. Dr. MOLINAS, Luciano F. Dr. MUÑIZ, Ramón A. Dr. REBAUDI BASABILVASO, Oscar Ing. NOBLE, Julio S. Dr. REPETTO, Nicolás Dr. TEDDY, Horacio Dr. ZABALA ORTIZ, Miguel Ángel Dr. ALLENDE, José Antonio

Dr. ARIOTTI, Enrique Eduardo Dr. STORNI, Julio Horacio Dr. COROMINAS SEGURA, Rodolfo Dr. ORDOÑEZ, Manuel V. Dr. PASTOR, Benito Reinaldo Dr. MUGICA, Adolfo Dr. MARTINEZ, Rodolfo ________________________________ Fuente: “La Prensa” Buenos Aires, 18 de septiembre de 1983. Artículo: “Lo que el país debe ala Revolución Libertadora” por Manfred Schonfeld.
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DOCUMENTO 3 MALOS HUMORES
Por Francisco José Pestanha. "El arte de nuestros enemigos es desmoralizar, entristecer a los pueblos. Los pueblos deprimidos no vencen. Por eso venimos a combatir por el país alegremente. Nada grande se puede hacer con la tristeza". Arturo Jauretche
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Un primer y somero recorrido sobre la tira de Clarín nos muestra la presencia del ya arcaico y vetusto recurso del humor "progre". Al ladito nomás de la fotografía de Juan D. Perón aparece la incógnita: "Alpargatas si, libros ......"en clara referencia la "Argentina ignorante". ¡Muchachos ¡¡ Confirmado ! Hay ignorantes en la Argentina: Langer & Rubén Mira

http://www.losocial.com.ar/nota.a sp?iddocs=2857&secc=IMA

Una de las definiciones de humorismo remite a cierto estilo literario en el que se hermanan la gracia con la ironía (burla fina y disimulada) y por qué no, lo alegre con lo triste. El humorista es aquel que suele emplear expresiones irónicas, o el autor en cuyos

¡LA GRAN MENTIRA! escritos, predomina el humorismo. Langer & Rubén Mira autores de la tira diaria que se publica diariamente en contratapa del periódico Clarín denominada "La Nelly" pretenden en ese sentido ser verdaderos "humoristas". Veamos como lo intentan: A partir de una inquietud que me hiciera llegar el amigo Ricardo Titiro, pude tomar contacto con dos de los tantos episodios de "La Nelly" que aparecen en el periódico citado. Me refiero a los publicados los días 6 de febrero y el 19 de marzo del presente año. En lo que respecta a la tira publicada el 6 de febrero, en el primer cuadro y bajo la exclamación: ¡A pedido del público y debido al gran éxito! el personaje Nelly presenta el: III Test de la argentinidad bajo la premisa "¿Sos argentino o no sos argentino?", completá las frases y participá en el sorteo de una parrillada completa. En el segundo y tercer cuadro aparecen en forma sucesiva fotografías de los rostros de Isabel Perón, Diego Maradona, Carlos Balá, Hugo

Barrionuevo, Cesar Luis Menotti, Raúl Alfonsín, Héctor Rodolfo Veira, Nito Artaza, Roberto Giordano, y Juan Domingo Perón. Cada rostro, se encuentra acompañado por alguna acreditada frase del autor como por ejemplo "La casa está en orden" de Alfonsín,"Si querés llorar llorá" de Casan o "Me cortaron las piernas" de Maradona. Claro está, la frase se encuentra incompleta (puntos suspensivos) para que el reconocimiento de la última palabra quede en manos del lector. Finaliza la tira en un cuarto cuadro donde se consignan las puntuaciones. Si el lector acertó entre diez y doce respuestas correctas, obtiene el máximo puntaje: “¡Sos un argentino al palo! Como San Martín, Rosas y Perón!” Un primer y somero recorrido sobre el episodio nos muestra la presencia del ya arcaico y vetusto recurso del humor "progre", donde la ironía y la denigración forman un cóctel que, ocasionalmente, pueden generar una leve sensación de hilaridad. Hasta aquí, salvo un orangutanismo conocido, nada nuevo bajo sol, pero... ¡Oh Sorpresa! Al ladito nomás de la fotografía de Juan D. Perón aparece la incógnita: "Alpargatas si, libros..."en clara referencia la "Argentina ignorante". ¡Muchachos! ¡Confirmado! Hay ignorantes en la Argentina: Langer & Rubén Mira Tal como sostiene Tirtiro en la carta que envió a la redacción, y que como es corriente, nunca fue ni será contestada por representante alguno del medio, Perón jamás enunció tal expresión. La misma como lo sustenta Daniel James, un autor Estadounidense al que no puede en manera alguna vinculárselo con el peronismo, la frase

surgió de manifestantes obreros que, provenientes de Berisso, Ensenada y otras localidades, ocuparon el centro de la ciudad de La Plata: "Se detuvieron ante los edificios de la Universidad, donde cantaron primero el himno nacional y luego, entre silbatinas y burlas, repitieron a coro '¡Alpargatas sí, libros no!'", según reza la crónica del diario La Nación del día siguiente" (*),. De allí en más, tal como también afirma Tirtiro, la frase fue utilizada en forma maliciosa por la oposición al peronismo para vincular al naciente movimiento con la ignorancia. Para los iluminados Langer & Mirá la cosa no queda allí. Poco más de un mes después en la misma tira, los pretendidos humoristas insisten con la misma cantinela; ya no a través de un "Test de la Argentinidad" sino ante un no menos sardónico: Nelly presenta: Grandes momentos de la política argentina según pasan los años. Por el historiador Feliz Felipe O´Donell. En esta tira publicada el 19 de marzo de 2006 aparece en el segundo cuadro el general Perón montado en su caballo pinto expresando a viva voz "alpargatas sí libros no".A fin de trazar una sinonimia histórica, en el tercer cuadro aparece el actual Presidente montado en una vaca exclamando ¡Milanesa de soja sí, carne no! ¡Bueno muchachos, paren la mano! La primera es casualidad, la segunda, costumbre. El mentiroso es aquel que realiza una manifestación contraria a lo que sabe, cree o piensa; el ignorante, aquel individuo falto de ciencia, de letras y/o de noticias. De pertenecer al primer grupo, Langer & Mira, constituyen otra expresión más del goebbelismo mediático o tal vez de ese gorilismo visceral tan presente aún en los grandes medios de comunicación vernáculos. Si corresponden al segundo grupo, son

simples víctimas de ese indocumentado alpargatismo portuario que, paradójicamente, no ha sido engendrado por el peronismo sino muy por el contrario por las mismas elites "instruidas" que llegaron a la cúspide de su ilustrada reivindicación en aquel bombardeo sobre la población civil acontecido el 16 de junio de 1955. (1) VER DOCUMENTO 2 Pertenezcan a uno u otro bando el daño puede ser parcialmente reparado, pero para ello, Langer & Mira deberán efectuar un profundo acto de contrición, de reconocimiento y de desagravio. Claro está, para tal cometido, se requiere de aquella cualidad moral que nos lleva al más severo cumplimiento de nuestros deberes respecto del prójimo y de nosotros mismos: El honor.

Esperemos que este particular dúo posea, aunque más no sea, tan sólo un pequeño gramaje de tal virtud. ______________ (*) Daniel James: "17 y 18 de octubre de
1945. El peronismo, la protesta de masas y la clase obrera argentina", en Juan Carlos Torre: El 17 de octubre de 1945 - Buenos Aires - Ariel, 1995. Citado Raúl Zibechi; "Marcha de piquetes y cacerolas: Medio siglo no es nada".

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FUENTE: http://www.pensamientonacional.com.a r/pancho.php? idpg=0104_malos_humores.html ________________________________

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DOCUMENTO 4
LA EDUCACIÓN GRATUITA PARA TODOS LOS JOVENES ARGENTINOS
En la jornada del 20 de junio de 1949, el gobierno peronista eliminaba los aranceles universitarios, logrando que la totalidad de los jóvenes argentinos pudieran acceder, sin restricciones, a la educación superior del país. Este logro o, como entonces se llamó, conquista social, venía a terminar con el acceso limitado de la población a una mejor preparación para afrontar el futuro y servir a la Patria.

1949 - Los hijos de los obreros en la Universidad

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Cabe señalar, asimismo, que no existían las universidades privadas y que si bien la internacionalista FUBA (Federación Universitaria de Buenos Aires) hacía bastantes años que quería introducir textos educativos antinacionales, como ha sido y es su lamentable costumbre, el ámbito universitario en general de fines de los años cuarenta vivió una distinguida etapa que ahora incluía en su seno a los hijos de las familias obreras, trabajadoras. Es lamentable escuchar a los panegiristas de la Reforma Educativa de 1918 decir que no hubo acontecimiento universitario más importante que éste. Los reformistas del 18 se olvidaron olímpicamente de introducir a los primogénitos de humilde mesa y hogar. Con seguridad, para aquéllos el progreso tan mentado de la Argentina de 18801930 significaba la no inclusión del pobre o del hijo del metalúrgico, el plomero o el albañil. ¿Cómo reflejó la quita del arancel universitario el gobierno nacional justicialista? Nos remitimos al archivo, y encontramos un antiguo libro de grandes proporciones titulado "Doce Meses de Gobierno de Perón", de la Presidencia de la Nación y con tapa roja y vivos verdes. El mismo resalta los objetivos alcanzados durante todo el año 1949. Y lo que ahora recordamos es señalado de la siguiente manera: ABRE LAS PUERTAS DE LA UNIVERSIDAD A LOS OBREROS EL GOBIERNO NACIONAL La juventud argentina, obligada hasta hace poco a limitar sus

aspiraciones de perfeccionamiento intelectual por la carencia de medios materiales, conoce el 20 de junio de labios del Jefe de Estado, general Juan Perón, una importante y aleccionadora medida. Sobre la base de su propia afirmación: "Ni la inteligencia ni el saber pueden estar reservados a una sola clase social", el Presidente de la República anuncia la supresión de los aranceles universitarios. El 20 de junio, "Día de la Bandera", y por eso mismo, fecha de alta significación emotiva y patriótica para la ciudadanía, el Primer Magistrado de la Nación informa por radiotelefonía sobre la trascendental decisión adoptada por su gobierno, dando a la iniciativa el carácter de homenaje al creador de la enseña patria y gran propulsor de la cultura nacional, general Manuel Belgrano. El "Día de la Bandera", que como bien lo ha definido el general Perón, sintetiza y simboliza el augusto objetivo de todos los que luchamos por una Argentina grande, libre, soberana y justa, es fecha propicia para el anuncio de la trascendental medida, que abre las puertas de la Universidad a todos los jóvenes que anhelan instruirse para bien del país. ________________________________
Fuente: Publicado por Agrupación Patriótica AURORA ________________________________

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“En los comienzos de mi presidencia después de mas de un siglo de olvido di cumplimiento a los deseos de Belgrano de designar recompensa en dinero que le acordara el prócer al gobierno, invirtiendo los fondos necesarios para construir una escuela, como el lo dispusiera, en la ciudad de Tarija. Interpretando sus ideas y sentimientos, que lo impulsaran a destinar sus bienes y recompensas para construir escuelas en la rudimentaria comunidad Argentina, de su tiempo deseo anunciar que desde hoy quedan suprimidos los actuales aranceles universitarios en forma tal que la enseñanza sea absolutamente gratuita y al alcance de todos los jóvenes Argentinos que anhelan instruirse para el bien del país. Para honrar a los héroes nada mejor que imitarlos.

Juan Domingo Perón En el día de la bandera, 20 de junio de 1949
http://lapero.blogspot.com/2009/11/gracia s-general-again.html

Del libro “Habla Perón” Ediciones Realidad Política

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 EL AUMENTO DE LA MATRÍCULA UNIVERSITARIA
El impacto de la norma dictada por Perón se evidenció en el inmediato aumento de la matrícula estudiantil. Ángel Márquez, en su obra “Educación y Peronismo (1946 – 1955)” – (Centro Editor de América Latina. Buenos Aires. 1984) -, ponía en cifras dicho crecimiento citando: “Según una estadística del “Departamento de Estadística Educativa”, citada por Silvia Vázquez, la matrícula universitaria pasó de 40.284 alumnos en 1945 a 138.871 en 1955 (cabe aclarar que este crecimiento sostenido se continuó en la próxima década ya que en 1965 concurrían 206.032 alumnos a las universidades, según la misma fuente). Similares índice de crecimiento se observan tanto en lo que hace al presupuesto de las Universidades Nacionales como en la cantidad de profesores”. ________________________ Fuente:http://artepolitica.com/comunidad/alpargatas-si-libros/
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LAS ESCUELAS FÁBRICAS LA UNIVERSIDAD OBRERA –
“La cultura individual, cuando no cumple con su función social, es un privilegio inadmisible en una Comunidad justa y solidaria”. Del Libro: Doctrina Peronista
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16 DE JUNIO DE 1948: APROBACIÓN POR PARTE DEL SENADO DE LA LEY DE CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD OBRERA ----------------

 UNIVERSIDAD OBRERA

NACIONAL - ACTUAL UTN
En un interesante trabajo Bernetti y Puiggros nos dicen "La relación que el peronismo estableció entre sistema escolar y educación laboral es uno de los temas que presenta más dificultades para ser abordado. Es quizás el mejor ejemplo del proceso que sufren los acontecimientos en sucesivas resignificaciones producidas por su participación simbólica en el devenir histórico que les sucede"
 LA PREPARACIÓN ESFORZADA

HACIA LA UNIVERSIDAD OBRERA NACIONAL

El Estado peronista histórico creó y amplió el sistema de Educación Técnica oficial como parte del proceso de construcción de una meta que tenía al trabajador como protagonista, articulando procesos político-culturales más abarcativos. El mismo partía del nivel primario (cursos de preaprendizaje, misiones monotécnicas), incluía el nivel medio (escuelas-fábricas, escuelas industriales de la Nación) y llegaba hasta el nivel universitario (Universidad Obrera Nacional), gozando en su totalidad de un

alto grado de autonomía respecto al sistema tradicional. La estructura legislativa se la dio al sistema una serie de decretos y leyes, hasta llegar a la ley 13229/48 que creaba la UON (Universidad Obrera Nacional). Esta ley establecía en su capítulo I la creación del segundo ciclo de las escuelas -fábricas (4º, 5º, 6º y 7º año). Los egresados obtenían el título de "técnico de fábrica". El capítulo II de la sanción legal creaba la UON. Su funcionamiento fue reglamentado por decreto del Poder Ejecutivo del 7 de octubre de 1952, e inaugurada el 17 de marzo de 1953. La UON era la tercera etapa de los ciclos de formación técnica dependientes de la CNAOP (Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional) o bien de las Escuelas Industriales del Estado, -teniendo prioridad los primeros-,

comprobar la condición de obrero (con libreta de trabajo para los menores, y para los adultos con certificado fehaciente), así como también certificado de "buena conducta, consagración honrada al trabajo y respeto por las leyes), expedido por "autoridad competente". Los egresados recibían el título de "Ingeniero de fábrica" en la especialidad elegida. La Universidad se organizaba a través de Facultades Obreras Regionales. Los cursos de 1953 se abrieron simultáneamente en las Facultades Regionales de Buenos Aires, Córdoba, Mendoza, Rosario y Santa Fe. Al año siguiente, se inauguraron las sedes de Bahía Blanca, La Plata y Tucumán, y en 1955 la de Avellaneda. Debido al cruento golpe de Estado que pretendió terminar con la educación de los trabajadores, hasta 1960, debido a la indefinición sobre su futuro, no se volvieron a abrir más sedes.

Comisión Nacional de Aprendizaje y Formación Profesional, de la cual dependían las escuelas que luego facultaban a ingresar a la Universidad Obrera.

La enseñanza regionalizada fue una innovación importante introducida por la UON, ya que iba en contra de la centralización y homogeneización creciente del sistema educativo argentino. Su organización en facultades regionales permitió la apertura al desarrollo local, con una oferta diversificada en las distintas sedes. Por ejemplo, en Córdoba entre otras especialidades se ofrecía "Construcciones Aeronáuticas", en Mendoza "Construcciones de Obras Antisísmicas", y en Tucumán "Industrias Químicas" y "Construcciones Ferroviarias".

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Fuente: http://profesor-daniel-alberto-chiarenza.blogspot.com
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Perón y Evita en la inauguración de una escuelafábrica. E: Historia de la Argentina. La creación Cultural. 1949- 1955, Ed. Hyspamerica.

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