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Wallerstein Immanuel Abrir Las Ciencias Sociales
Wallerstein Immanuel Abrir Las Ciencias Sociales
COORDlNADA POR
PABLO GONZALEZ CASANOVA
traducci6n de
STELLA MASTRANGELO
ABRIR LAS CIENCIAS
SOCIALES
Informe de la Comisi6n Gulbenkian
para la reestructuraci6n de las
ciencias sociales
coordinado por
IMMANUEL WALLERSTEIN
Comisi6n Gulbenkian:
IMMANUEL WALLERSTEIN, presidente
*
CALESTOUS JUMA EVELYN FOX KELLER
JURGEN KOCKA * DOMINIQUE LECOURT
VALENTIN Y. MUDIMBE
KINHIDE MUSHAKOJI * ILYA PRIGOGINE
PETER.J. TAYLOR
MICHEL·ROLPH TROUILLOT
RICHARD LEE, secretario cientifico
)]((I
slqlo
velntiuno
oditores
siglo xxi editores, S.8. de c.v.
CERRO DEL AGUA 248, ROMERO DE TERREROS, 04310, MEXICO, D.F.
[VII)
iN DICE
PREFACIO 1
4. CONCLUSI6N, LA REESTRUCTURACI6N DE
LAS CIENCIAS SOCIALES 102
[IX]
PREFACIO
[I]
2 PREFACIO
[3]
4 CONSTRUCCI6N HISTQRlCA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
para una eleccion sabia del futuro. Ese tipo de his to·
ria (basada en la investigacion empirica de archivos)
se unio a las ciencias social y natural en el rechazo de
la "especulaci6n" y la "deducci6n" (practicas califica-
das de pura "filosoffa"). Pero precisamenle porque
ese tipo de historia estaba interesada en las historias
de los pueblos, cada una empiricamente diferente de
la otra, veia con desconfianza e incluso con hostilidad
los intentos de los exponentes de la nueva "ciencia
social" de generalizar, es decir, de establecer leyes
generales de la sociedad.
En el curso del siglo XIX las diversas disciplinas se
abrieron como un abanico para cubrir toda una gama
de posiciones epistemologicas. En un extrema se
hallaba primero la matematica (actividad no empiri·
ca), y a su lado las ciencias naturales experimentales
(a su vez en una especie de orden descendente de
determinismo -fisica, quimica, biologia). En el otro
extremo estaban las humanidades (0 artes y letras),
que empezaban por la filosofia (simetrica de la mate-
matica como actividad no empirical y junto a ella el
estudio de practicas artisticas formales (literatura,
pintura, escultura, musicologia), y llegaban a menu·
do en su practica muy cerca de la historia, una
historia de las artes. Y entre las humanidades y las
ciencias naturales asi definidas quedaba el estudio de
las realidades sociales con la historia (idiografica) mas
cerca de las facultades de artes y letras, y a menudo
parte de elIas, y la "ciencia social" (nomotetica) mas
cerca de las ciencias naturales. A medida que la
separaci6n del conocimiento en dos esferas diferen·
tes cada una con un enfasis epistemol6gico diferente,
que se endurecia cada vez mas, los estudiantes de las
realidades sociales quedaron atrapados en el medio,
y profundamente divididos en torno a esos proble.
mas epistemol6gicos.
CONSTRUCCl6N HlST6RICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 13
[37]
38 DEBATES EN LAS CIENCIAS SOCIALES
[76)
QUE TIro DE CIENCIA SOCIAL DEBEMOS CONSTRUJR 77
como evitar una brecha entre los que saben y los que
no saben.
La responsabilidad de ir mas aHa de esas presiones
inmediatas no es solo de los cientificos sociales aCli-
vas, es tambien de las burocracias inte1ectuales -los
administradores de universidades, las asociaciones
de estudiosos, las fundaciones y los organismos gu-
bernamentales responsables de la educacion y la
investigacion. Implica el reconocimiento de que los
principales problemas que enfrenta una sociedad
compleja no se pueden resolver descomponiendolos
en pequenas partes que parecen [oldIes de manejar
analiticamente, sino mas bien abordando estos pro-
blemas. a los seres humanos y a la naturaleza, en toda
su complejidad y en sus interrelaciones.
3. Lo universal y 10 particular
4. Objetividad
[102]
REESTRUCTIJRACI6N DE LAS CIENCIAS SOCIALES 103
funio de 1995
impreso en programas educativos, s.a. de c. v.
calz. chabacano num 65, local a
col. asturias, cp 06850
27 de febrero de 2006
Las CICnCI3S soc lales han rad«ido desdc su naci miemo una detlni·
ci6n y un estaturo amblgtlos. AI prtnclpio ran~da clara su dlninci6n
con rcspecto a las ClenC las naturnles. pero eI desarroHo acade mlCO,
por un lado. de las humamdades, y las crCClcntes implicaciones
socia les de I..s dl.sciplin ..s de I.. narur(llclft. por cI otro. h ie leron 00..
rrosos sus ifm ites disc iplinanos. AI propio tiempo, cI desarrollo
impetuoso de las univcrsidadcs en IOdo eI mundo vino a hace r impe-
riosa una reflexi6n seria sobre I.. enructur..ci6n de las ciencias
.soclales.
A ral urgcncia d<l respuest<l este Iibro. P\,trocinados por 13
Fundaci6n Gulbenkian. die: eminentes acade micos de diferentes
p.. fses -seis de las ciencias soc iales. dos de las human idades y dos
de las ciencias naturales- se vinie ron reuni endo bajo 103 presiden-
ci(l de Immanuel Wallerstein, dc.sde julio de 1993. EI resul~d o de
sus deliberaciones cs esre informe comp(lcro, serio. oriemado hacia
conclusioncs concreras. que po"e" sohre sus pies a las ciencias
socialcs en 13 vispera del nuevo milcnio.
Los problemas eran y son conside rahles: jernrqufa emre pasado y
presence, entre universalismo y particularismo, entre enfoques
ideogTMicos y nomme ricos; multiculruralismo. interdisciplinariedad,
proliferaci6n confusa de program(ls universitarios de investigaci6n,
esease: de recu rsos. implicaciones pol hicas, etcetera.
La funci6n primordial del informe es 13 de extender 13 discusi6n a
13 mayor c3 midad de limbitos universitarios. debatir problemas locales
subyacentes. elaborar con precisi6n los problemas inrerd isci plinarios.
y sensibili:ar al Estado y 3 las instituciones oficiales y privadas pam el
mamenimiem o y desarrollo de investigaciones .sociales urgentes, alta-
meme red iruables en los campos de la vida publica.
EI Iibro se cierra con cua n o posiciones pr:kticas: 1) agrupamien·
ros de esrudi osos. por un ano. con apadrinamiemo institucional. en
torno a puntOS espedficos apremiames; 2) establecimiento de pro-
gramas universitarios de invesrigaci6n. con fondos para cinco anos,
cortando imerdisciplinariamente las Ifneas tradicionales; )J nom-
hramiemos de profesores en 005 lireas 0 departamemos de estudios
diferentes y 4) incorporaci6n a los grupos de investigaci6n de
estudiantes de posgrado involucrados rambien en dos distimos cam·
pos academicos.
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96ft..2J..2012·7