5 Percepcion Transduccion y Respuestas a Estimulos Ambient Ales en Plantas-1

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico 2009-2010

Identificación y características de la asignatura
Denominación Créditos (T+P) Titulación Centro Curso Carácter Descriptores (BOE) Profesor/es

PERCEPCIÓN, TRANSDUCCIÓN Y RESPUESTAS A ESTÍMULOS AMBIENTALES EN PLANTAS 4T+3P BIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS 5º OBLIGATORIA Temporalidad

Código

104390

PRIMER CUATRIMESTRE

Sistemas receptores y cadenas de transducción de estímulos en plantas. Mecanorrecepción, fotorreceptores y respuestas morfogénicas, gravirreceptores, reloj biológico, fotoperiodicidad, circumnutación.. Nombre Álvarez Tinaut, Mª C. Garrido Carballo, I. Despacho DFV1 DFV3 Correo-e catinaut@unex.es igarridoc@unex.es Página web

Área de conocimiento FISIOLOGÍA VEGETAL Departamento

BIOLOGÍA VEGEAL, ECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Profesor coordinador ÁLVAREZ TINAUT, MARIA CARMEN (si hay más de uno)

Objetivos y/o competencias OBJETIVOS: Dar una visión en profundidad de los mecanismos, a escala celular, molecular y de planta entera, que permiten a las plantas percibir y responder a las señales procedentes del ambiente, como parte indispensable en las diferentes estrategias de adaptación de su crecimiento y desarrollo a dicho ambiente. COMPETENCIAS: Conocer la terminología básica utilizada en Señalización Vegetal. Conocer y comprender los procesos de funcionamiento de las vías de señalización específicas de plantas. Integrar los procesos de percepción, transducción y respuestas a señales en plantas. Relacionar señalización y desarrollo en plantas. Obtener información, diseñar, desarrollar e interpretar resultados. Demostrar una buena capacidad de comprender y criticar literatura científica.

. Principales propiedades de los sistemas sensoriales de respuesta al ambiente en plantas. Vía del IP3 y diacil-lípidos en plantas. cambios de sensibilidad).CASCADAS COMPONENTES DE SEÑALIZACIÓN EN LA CÉLULA VEGETAL: Tema 2..Primeros pasos de transducción: G-proteínas. difusión de Ca en el citoplasma. (II) Adenil-ciclasas y Nucleótidos cíclicos... Tema 4.Introducción general: el sistema genético y epigenético de transmisión de información génica. en su caso) Temas y contenidos TEMARIO * PROGRAMA DE TEORÍA Tema 1. Especificidad de la señal: "rúbrica" o "firma" de Ca.Introducción general: Características generales de los sistemas de respuesta a estímulos ambientales en plantas: Etapas de percepción del estímulo.. teoría y seminarios. G-Proteínas heterotriméricas típicas y no convencionales en plantas. Receptores y cascadas de transducción de la señal de Etileno. Tema 8. células "marcapasos".Proteínas 14-3-3: Función en la activación por fofosforilación de proteínas.(especificar prácticas. Red intracelular de transmisión de señales ambientales: analogías. Otros tipos de receptores (mecanorreceptores y receptores redox). Tema 9. Componentes de la señal: reservorios intracelulares. Tema 5.Producción de segundos mensajeros intracelulares: (I) Fosfolipasas.Otros segundos mensajeros intracelulares (III): Señal de Ca intracitoplasmático. Características de la señal de Ca: oscilaciones y olas de Ca.. canales y bombas de Ca. Tema 3.. Tema 7. y receptores que son canales iónicos. Tecnologías empleadas en su estudio.Receptores: características de su funcionamiento (afinidad.Ejemplos conocidos de cascadas de señalización en plantas: las asociadas con las fitohormonas. receptores heptahélices y sus análogos en plantas. transducción y transmisión de la señal y respuesta fisiológica. Tipos de receptores específicos identificados en plantas: Receptores que son kinasas (RLK).Proteino quinasas (PK) como vías de transducción y transmisión endocelular de las señales ambientales. y actividades en general. . Tema 6.. señal capacitativa de Ca. Pequeñas G-proteínas monoméricas específicas de plantas. especificidad.. Grupos o familias de PK. Calmodulina y otras proteínas sensoras de Ca específicas de plantas. Terminología.. Temporización: semana 1 y 2 del 1º cuatrimestre BLOQUE I.

Desarrollo de la polaridad en zigotos de algas y granos de polen..Fotorreceptores: tipos de fotorreceptores presentes en la plantas.Giberelinas..Observación y estudio del fototropismo en coleoptilos de maíz (Zea mays. Nictinastias: descripción del proceso y mecanismos propuestos. Temporización: semanas 12 a 14 del 1º cuatrimestre PROGRAMA DE PRÁCTICAS Práctica 1.Interpretación estructural de las cascadas de señalización a nivel celular e interconexiones ("cross-talk") entre diferentes cascadas. Los Fitocromos: Fotoquímica y bioquímica del receptor. Respuestas morfogenéticas controladas por los fitocromos. Proteínas "adaptadoras" y "de andamiaje". "Leño de reacción". Descripción de las respuestas y mecanismos propuestos. Citoquininas y Brasinosteroides en plantas. y vejiga de Utricularia).Otras respuestas a estímulos mecánicos: Tigmo y seismomorfogénesis. Tema 14. un tipo de mecanorreceptores. Tema 12.Procesos bioeléctricos relacionados con la transmisión de señales ambientales en las plantas.. ORGANISMO Y SEÑALIZACIÓN LIGADA A RESPUESTAS AL AMBIENTE EN PLANTAS Tema 11. Enroscamiento de zarcillos.. Respuestas fototrópicas de diferentes materiales vegetales: descripción de las respuestas. Respuestas gravitrópicas: descripción y mecanismos propuestos.. Mecanismo de acción primaria y cascadas de señalización de los fitocromos. y en plantas sensitivas (Mimosa y otras).Fotorreceptores de luz azul. criptocromos y fototropinas. Tema 15... Tema 17. Auxina..Respuestas ligadas al reloj biológico: movimientos rítmicos o nastias. . Tema 16. Un proceso controlado por la luz azul: Fototropismo. fotorreceptor implicado y cascadas de señalización. ABA. Tema 10.Integración de las señales a nivel de órgano y organismo: Comunicación intercelular de señales vía conexiones célula-célula y a través de plasmodesmos (célula a célula). Cascadas de señalización. Los gravirreceptores.Gravirreceptores y gravitropismo. Tema 13. Desarrollo y transmisión de potenciales de acción ligados a la percepción y transducción de estímulos mecánicos (Mecanopercepción) en plantas carnívoras (trampas de Drosera y Dionea. Temporización: semanas 3 a 11 del 1º cuatrimestre BLOQUE II. Concepto de "transducón" o "señalosoma". Interacciones con el citoesqueleto...INTEGRACIÓN DE LAS RESPUESTAS A NIVEL DE ÓRGANO.

Práctica 2.. Temporización: durante el 1º cuatrimestre.Preparación y exposición de un tema de especial actualidad. Práctica 5.. para después pasar a explicar las principales ideas y procesos del mismo. en grupos de 2-3 alumnos.Observación e inducción fotoperiódica de los movimientos násticos de hojas y pétalos de flores en una variedad de Trébol rojo de jardín (Oxalis purpurea).. Al inicio de cada tema se realizará una pequeña introducción sobre los objetivos a conseguir en el mismo y la situación y encuadre del mismo dentro de la asignatura en su conjunto. al finalizar las prácticas Seminarios voluntarios. Práctica 7.Visualización tutorizada funcionamiento de las trampas de plantas carnívoras. Temporización: durante el 1º cuatrimestre METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES Para las clases teóricas se realizará la exposición en clase de los contenidos de cada uno de los temas. Todas las presentaciones estarán a disposición de los alumnos con anterioridad a su utilización tanto en la página http//descarga..es.unex. con utilización de medios audiovisuales que permitan una mejor comprensión de los mismos por parte de los alumnos.. para posteriormente pasar a detallar procesos concretos que .. Práctica 3.L).Observación y comparación del crecimiento de plántulas de maíz (monocotiledónea) y judía (dicotiledónea) en la luz y en la oscuridad. Así mismo. dando una visión global.. Efecto de la aplicación de AIA. Práctica 4.Inducción por la luz de la germinación de semillas fotoblásticas de Lactuca sativa.Observación y estudio de las respuestas de la trampa de Dionea muscípula (atrapamoscas) Práctica 6. en la biblioteca del área se encuentran la totalidad de la bibliografía recomendada. L).Observación de la respuesta a estímulos mecánicos sobre plantas sensitivas (Mimosa púdica). de un vídeo sobre tipos y Temporización: durante el 1º cuatrimestre. tutorizado por el Profesor.Observación y estudio de la respuesta gravitrópica en coleoptilos de maíz (Zea mays. 1 semana/grupo SEMINARIOS Seminarios audiovisuales. Efecto de la aplicación de AIA. También se pondrá a disposición de los alumnos todo aquel material científico original que pueda ser de utilidad para la preparación de la asignatura..

* Es recomendable establecer una temporalidad. Las clases prácticas se impartirán en grupos de 15 alumnos. resultados y comentarios oportunos a cada una de ellas.sirvan para reforzar los conocimientos adquiridos. subdivididos en grupos de trabajo de 3 alumnos. hayan accedido al material audiovisual preparado para las mismas y realizado su lectura. Aquellos alumnos interesados que realicen seminarios tutorizados realizarán una revisión bibliográfica sobre el tema elegido. Así mismo se recomienda la consulta de la bibliografía básica recomendada. de forma previa a las clases. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO Se recomienda a los alumnos que. al menos aproximada . Cada grupo realizará todas las prácticas programadas y deberánn entregar al finalizar un cuaderno con los protocolos.

Debe obtenerse una nota mínima de 5 puntos para aprobar. New York. GRUISSEM. se tendrán en cuenta los siguientes parámetros: 1º) Asistencias. USA.) (1988). BONGA. Ed. J (Eds. siempre que se haya aprobado.5. En la evaluación de éstas. Rockville. Biotechnology: Building on Farmer’s Knowledge. Advances in Biochemical Engineering/Biotechnology. Vol. J. 2º) Evaluación continuada del trabajo de prácticas por el Profesor encargado de ellas. en el cual puede recuperarse el 1er parcial. BUCHANAN. New York.5 puntos sobre la nota final de la Asignatura. MacMillan . Dordrecht. G and MARSH. In Vitro Culture of Trees.) (2000). que se controlan mediante hoja diaria de firmas. Laboratory Procedures and Their Applications. Si no fuera así. siempre que ésta haya sido aprobada sin compensaciones. DCW and THORPE. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. 3º) Elaboración y presentación de un Cuaderno de Prácticas. Forestry Sciences. Kluwer Academic. Organization of a Plant Culture Laboratory. A (Ed. SEMINARIOS VOLUNTARIOS: Se valorará hasta un máximo de 1. John Wiley & Sons. P (1992). In: Cell Culture and Somatic Cell Genetics of Plants. W and JONES RL (Eds. JM and VON ADERKAS. PRÁCTICAS: Para aprobar la teoría es indispensable haber aprobado las Prácticas. (*) BUNDERS. con los resultados de las mismas y las contestaciones a las preguntas que en él se solicitan. Maryland.: I. FIETCHER. Applications of Plant Cell and Tissue Culture. TA (1984). K. pudiendo compensar una parte con nota ≥4. . BB. caso de haberlo suspendido. (*) BROWN.Criterios de evaluación TEORÍA: Se realizará un examen parcial escrito y un final. W (1997). Amerian Society of Plant Physiology. Academic Press.) (1985). Bibliografía BOCK. Vasil. HAVERKORT. B and HIEMSTRA. se guardaría esta nota hasta la convocatoria en que se apruebe la Asignatura. 1. de alumnos y profesores. New York. Plant Cell Culture. Una buena nota en prácticas puede subir la nota de teoría.

(*) PEÑA. (*) Tutorías Horario Lugar . Ed. vol. MGK (1992). SPB Academic. MATEO BOX. PM (Eds. 2ª edición. MATTIASSON. (*) SERRANO GARCÍA. Marcel Dekker. J (1988). CRC Press. Multiplicación vegetativa y cultivo in vitro. CRC Press.Springer-Verlag. HIATT. Lausanne. Plant Biotechnology in Agriculture. Madrid. John Wiley & Sons. Chichester. L (2000). K. Eumedia SA. Madrid. Biotecnología Vegetal: Transformación Genética de plantas. en Fundamentos de Fisiología Vegetal. Annual Plant Reviews. Plant Biotechnology and development. Springer. IMANI. Cambridge. Boca Raton. (*) MARX.) (1983).) (1992). (*) SEDIOT Eds. Clonal Growth in Plants: Regulation and Function. A (Ed. A Revolution in Biotechnology. P (2009). Mundi-Prensa. Agricultura y Alimentación. (*) ROUBELAKIS-ANGELAKIS.A Tool in Biotechnology. FOWKE. (*) LINDSEY. H (Eds) (1990). Springer. (*) MARGARA. KUMAR. J (2009) Plant Cell and Tissue Culture . McGraw-Hill-Interamericana y Edicions Universitat de Barcelona. Ed. CRC Press. Biotecnología. Z (Ed. Ed.) (1989). Immobilised Cells and Organelles. Springer. WileyBlackwell. Plant Proptoplasts. Boca Raton. Madrid. Biotecnología Vegetal. Den Haag. B (Ed.) (1993). K and JONES. Tissus et Organes Vègètaux. GROENENDAEL J and KROEN. JP (1988). 33. JM (1993). A and KAUFMAN. Chapman and Hall. (*) SMITH. Cultures de Cellules. Ed. C and WOOD. Transgenic Plants. Berlin. GREEHOFF.A (2009) Grapevine Molecular Physiology & Biotechnology. A. Azcón-Bieto y Talón. KIRAKOSYAN. K. F (Eds. Molecular Biology and Biotechnology. MT (1991).) (1985). Síntesis. Mundi-Prensa. (2000) La biotecnología aplicada a la agricultura. LC and CONSTABEL. Fundamentals and Applications. Recent Advances in Plant Biotechnology.) (2008) Intracellular Signaling in Plants. Cambridge University Press. EJ (1991). NEUMANN. (*) YANG. Presses Polytechniques Romandes. JL (Ed. London. ZRŸD. New York. Boca Raton. M y PIÑOL SERRA.

00-14.00 h 11.00-14.00 H 12.00 H 12.00-13.00-13.00 h 11.00-14.00 H DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 .00-13.Lunes Martes Miércoles 12.00 h 11.

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