PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico 2009-2010

Identificación y características de la asignatura
Denominación Créditos (T+P) Titulación Centro Curso Carácter Descriptores (BOE) Profesor/es

PERCEPCIÓN, TRANSDUCCIÓN Y RESPUESTAS A ESTÍMULOS AMBIENTALES EN PLANTAS 4T+3P BIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS 5º OBLIGATORIA Temporalidad

Código

104390

PRIMER CUATRIMESTRE

Sistemas receptores y cadenas de transducción de estímulos en plantas. Mecanorrecepción, fotorreceptores y respuestas morfogénicas, gravirreceptores, reloj biológico, fotoperiodicidad, circumnutación.. Nombre Álvarez Tinaut, Mª C. Garrido Carballo, I. Despacho DFV1 DFV3 Correo-e catinaut@unex.es igarridoc@unex.es Página web

Área de conocimiento FISIOLOGÍA VEGETAL Departamento

BIOLOGÍA VEGEAL, ECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Profesor coordinador ÁLVAREZ TINAUT, MARIA CARMEN (si hay más de uno)

Objetivos y/o competencias OBJETIVOS: Dar una visión en profundidad de los mecanismos, a escala celular, molecular y de planta entera, que permiten a las plantas percibir y responder a las señales procedentes del ambiente, como parte indispensable en las diferentes estrategias de adaptación de su crecimiento y desarrollo a dicho ambiente. COMPETENCIAS: Conocer la terminología básica utilizada en Señalización Vegetal. Conocer y comprender los procesos de funcionamiento de las vías de señalización específicas de plantas. Integrar los procesos de percepción, transducción y respuestas a señales en plantas. Relacionar señalización y desarrollo en plantas. Obtener información, diseñar, desarrollar e interpretar resultados. Demostrar una buena capacidad de comprender y criticar literatura científica.

Calmodulina y otras proteínas sensoras de Ca específicas de plantas. canales y bombas de Ca. Tema 3.Introducción general: Características generales de los sistemas de respuesta a estímulos ambientales en plantas: Etapas de percepción del estímulo.Proteino quinasas (PK) como vías de transducción y transmisión endocelular de las señales ambientales. en su caso) Temas y contenidos TEMARIO * PROGRAMA DE TEORÍA Tema 1. Grupos o familias de PK.Ejemplos conocidos de cascadas de señalización en plantas: las asociadas con las fitohormonas.Producción de segundos mensajeros intracelulares: (I) Fosfolipasas. Terminología.. . Tema 5. receptores heptahélices y sus análogos en plantas. transducción y transmisión de la señal y respuesta fisiológica.. Características de la señal de Ca: oscilaciones y olas de Ca.CASCADAS COMPONENTES DE SEÑALIZACIÓN EN LA CÉLULA VEGETAL: Tema 2. y receptores que son canales iónicos. y actividades en general. Componentes de la señal: reservorios intracelulares. Tipos de receptores específicos identificados en plantas: Receptores que son kinasas (RLK).. G-Proteínas heterotriméricas típicas y no convencionales en plantas. Tema 7.Receptores: características de su funcionamiento (afinidad..Otros segundos mensajeros intracelulares (III): Señal de Ca intracitoplasmático. cambios de sensibilidad). teoría y seminarios. Temporización: semana 1 y 2 del 1º cuatrimestre BLOQUE I... Vía del IP3 y diacil-lípidos en plantas..Primeros pasos de transducción: G-proteínas.Introducción general: el sistema genético y epigenético de transmisión de información génica. Receptores y cascadas de transducción de la señal de Etileno.(especificar prácticas. Principales propiedades de los sistemas sensoriales de respuesta al ambiente en plantas.. señal capacitativa de Ca.. Especificidad de la señal: "rúbrica" o "firma" de Ca. Otros tipos de receptores (mecanorreceptores y receptores redox). Tema 9. células "marcapasos".. (II) Adenil-ciclasas y Nucleótidos cíclicos. Tecnologías empleadas en su estudio.Proteínas 14-3-3: Función en la activación por fofosforilación de proteínas. Tema 6. Pequeñas G-proteínas monoméricas específicas de plantas. difusión de Ca en el citoplasma. Tema 4. especificidad. Tema 8. Red intracelular de transmisión de señales ambientales: analogías.

Tema 10. y en plantas sensitivas (Mimosa y otras). Los gravirreceptores. Respuestas gravitrópicas: descripción y mecanismos propuestos. fotorreceptor implicado y cascadas de señalización.Observación y estudio del fototropismo en coleoptilos de maíz (Zea mays.Integración de las señales a nivel de órgano y organismo: Comunicación intercelular de señales vía conexiones célula-célula y a través de plasmodesmos (célula a célula)... Un proceso controlado por la luz azul: Fototropismo. Enroscamiento de zarcillos. ABA. y vejiga de Utricularia)... Temporización: semanas 12 a 14 del 1º cuatrimestre PROGRAMA DE PRÁCTICAS Práctica 1..Giberelinas.Fotorreceptores de luz azul.Interpretación estructural de las cascadas de señalización a nivel celular e interconexiones ("cross-talk") entre diferentes cascadas. Desarrollo y transmisión de potenciales de acción ligados a la percepción y transducción de estímulos mecánicos (Mecanopercepción) en plantas carnívoras (trampas de Drosera y Dionea. Mecanismo de acción primaria y cascadas de señalización de los fitocromos.. Tema 16.. criptocromos y fototropinas.. Respuestas fototrópicas de diferentes materiales vegetales: descripción de las respuestas.Procesos bioeléctricos relacionados con la transmisión de señales ambientales en las plantas. Cascadas de señalización.Otras respuestas a estímulos mecánicos: Tigmo y seismomorfogénesis.. un tipo de mecanorreceptores. Concepto de "transducón" o "señalosoma".Gravirreceptores y gravitropismo. Tema 17. Los Fitocromos: Fotoquímica y bioquímica del receptor. Tema 12. Descripción de las respuestas y mecanismos propuestos.Respuestas ligadas al reloj biológico: movimientos rítmicos o nastias. Proteínas "adaptadoras" y "de andamiaje".. Desarrollo de la polaridad en zigotos de algas y granos de polen. Interacciones con el citoesqueleto. "Leño de reacción". ORGANISMO Y SEÑALIZACIÓN LIGADA A RESPUESTAS AL AMBIENTE EN PLANTAS Tema 11. Auxina. Tema 13. Tema 14. Respuestas morfogenéticas controladas por los fitocromos. Tema 15.INTEGRACIÓN DE LAS RESPUESTAS A NIVEL DE ÓRGANO. Temporización: semanas 3 a 11 del 1º cuatrimestre BLOQUE II. . Nictinastias: descripción del proceso y mecanismos propuestos. Citoquininas y Brasinosteroides en plantas.Fotorreceptores: tipos de fotorreceptores presentes en la plantas.

. dando una visión global. También se pondrá a disposición de los alumnos todo aquel material científico original que pueda ser de utilidad para la preparación de la asignatura. L). al finalizar las prácticas Seminarios voluntarios. Práctica 4.Preparación y exposición de un tema de especial actualidad. Todas las presentaciones estarán a disposición de los alumnos con anterioridad a su utilización tanto en la página http//descarga.Observación y comparación del crecimiento de plántulas de maíz (monocotiledónea) y judía (dicotiledónea) en la luz y en la oscuridad. Temporización: durante el 1º cuatrimestre METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES Para las clases teóricas se realizará la exposición en clase de los contenidos de cada uno de los temas.L). para posteriormente pasar a detallar procesos concretos que . con utilización de medios audiovisuales que permitan una mejor comprensión de los mismos por parte de los alumnos. para después pasar a explicar las principales ideas y procesos del mismo.Observación de la respuesta a estímulos mecánicos sobre plantas sensitivas (Mimosa púdica)..Observación e inducción fotoperiódica de los movimientos násticos de hojas y pétalos de flores en una variedad de Trébol rojo de jardín (Oxalis purpurea).Inducción por la luz de la germinación de semillas fotoblásticas de Lactuca sativa..es. Práctica 5.Observación y estudio de la respuesta gravitrópica en coleoptilos de maíz (Zea mays. Temporización: durante el 1º cuatrimestre.. en grupos de 2-3 alumnos. de un vídeo sobre tipos y Temporización: durante el 1º cuatrimestre. Al inicio de cada tema se realizará una pequeña introducción sobre los objetivos a conseguir en el mismo y la situación y encuadre del mismo dentro de la asignatura en su conjunto....Visualización tutorizada funcionamiento de las trampas de plantas carnívoras. Efecto de la aplicación de AIA. en la biblioteca del área se encuentran la totalidad de la bibliografía recomendada. Así mismo. Efecto de la aplicación de AIA. 1 semana/grupo SEMINARIOS Seminarios audiovisuales.unex.Observación y estudio de las respuestas de la trampa de Dionea muscípula (atrapamoscas) Práctica 6. Práctica 7. tutorizado por el Profesor. Práctica 3.. Práctica 2.

sirvan para reforzar los conocimientos adquiridos. Aquellos alumnos interesados que realicen seminarios tutorizados realizarán una revisión bibliográfica sobre el tema elegido. * Es recomendable establecer una temporalidad. Así mismo se recomienda la consulta de la bibliografía básica recomendada. hayan accedido al material audiovisual preparado para las mismas y realizado su lectura. subdivididos en grupos de trabajo de 3 alumnos. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO Se recomienda a los alumnos que. al menos aproximada . de forma previa a las clases. Las clases prácticas se impartirán en grupos de 15 alumnos. Cada grupo realizará todas las prácticas programadas y deberánn entregar al finalizar un cuaderno con los protocolos. resultados y comentarios oportunos a cada una de ellas.

Debe obtenerse una nota mínima de 5 puntos para aprobar. con los resultados de las mismas y las contestaciones a las preguntas que en él se solicitan. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. caso de haberlo suspendido. Kluwer Academic. K. DCW and THORPE. BB. (*) BROWN. se tendrán en cuenta los siguientes parámetros: 1º) Asistencias. Vasil. In: Cell Culture and Somatic Cell Genetics of Plants. MacMillan . FIETCHER. Ed. W (1997). New York. PRÁCTICAS: Para aprobar la teoría es indispensable haber aprobado las Prácticas. John Wiley & Sons. P (1992). HAVERKORT. pudiendo compensar una parte con nota ≥4. (*) BUNDERS.) (1985). W and JONES RL (Eds. de alumnos y profesores. 3º) Elaboración y presentación de un Cuaderno de Prácticas. New York. Amerian Society of Plant Physiology.5. G and MARSH. En la evaluación de éstas. Forestry Sciences. Una buena nota en prácticas puede subir la nota de teoría. Organization of a Plant Culture Laboratory. Dordrecht. TA (1984). siempre que ésta haya sido aprobada sin compensaciones. 1. B and HIEMSTRA. BONGA. Bibliografía BOCK.: I. In Vitro Culture of Trees.) (2000). BUCHANAN. J (Eds. Plant Cell Culture. Advances in Biochemical Engineering/Biotechnology. USA. siempre que se haya aprobado. en el cual puede recuperarse el 1er parcial. GRUISSEM. Maryland. 2º) Evaluación continuada del trabajo de prácticas por el Profesor encargado de ellas. Biotechnology: Building on Farmer’s Knowledge. A (Ed. SEMINARIOS VOLUNTARIOS: Se valorará hasta un máximo de 1. Laboratory Procedures and Their Applications. JM and VON ADERKAS.5 puntos sobre la nota final de la Asignatura. que se controlan mediante hoja diaria de firmas. . New York. Academic Press. Rockville.Criterios de evaluación TEORÍA: Se realizará un examen parcial escrito y un final. J. se guardaría esta nota hasta la convocatoria en que se apruebe la Asignatura.) (1988). Si no fuera así. Vol. Applications of Plant Cell and Tissue Culture.

Madrid. Boca Raton. Cambridge.) (2008) Intracellular Signaling in Plants. New York. JM (1993). JP (1988). ZRŸD. Eumedia SA. Boca Raton. Cambridge University Press. Agricultura y Alimentación. H (Eds) (1990). (*) SERRANO GARCÍA. C and WOOD. Plant Biotechnology and development. EJ (1991). Den Haag. NEUMANN.Springer-Verlag. Mundi-Prensa. B (Ed. K. (*) LINDSEY. A and KAUFMAN. Springer. (*) MARGARA.) (1992). FOWKE. (*) SMITH. Biotecnología Vegetal: Transformación Genética de plantas. Molecular Biology and Biotechnology.) (1985). K and JONES. (*) SEDIOT Eds. (*) Tutorías Horario Lugar . MATTIASSON. CRC Press. A.) (1989). MT (1991). MATEO BOX. Lausanne. Madrid.A Tool in Biotechnology. F (Eds. Transgenic Plants. WileyBlackwell. SPB Academic. Biotecnología Vegetal. K. Tissus et Organes Vègètaux. Síntesis. Immobilised Cells and Organelles.) (1993). Plant Proptoplasts. John Wiley & Sons. A (Ed. London. vol. CRC Press. Chichester. GROENENDAEL J and KROEN. A Revolution in Biotechnology. Ed. Boca Raton. Fundamentals and Applications. Annual Plant Reviews. LC and CONSTABEL. KIRAKOSYAN. Ed. J (2009) Plant Cell and Tissue Culture . (*) PEÑA. Madrid. Presses Polytechniques Romandes. (*) ROUBELAKIS-ANGELAKIS.) (1983). 33. Ed. Biotecnología. HIATT. Recent Advances in Plant Biotechnology. (2000) La biotecnología aplicada a la agricultura. Marcel Dekker. Z (Ed.A (2009) Grapevine Molecular Physiology & Biotechnology. PM (Eds. Springer. IMANI. McGraw-Hill-Interamericana y Edicions Universitat de Barcelona. CRC Press. en Fundamentos de Fisiología Vegetal. Mundi-Prensa. Ed. Springer. Multiplicación vegetativa y cultivo in vitro. L (2000). KUMAR. P (2009). (*) MARX. Berlin. Clonal Growth in Plants: Regulation and Function. GREEHOFF. JL (Ed. Chapman and Hall. MGK (1992). (*) YANG. M y PIÑOL SERRA. J (1988). Plant Biotechnology in Agriculture. Azcón-Bieto y Talón. Cultures de Cellules. 2ª edición.

00 h 11.00-13.00-14.00-14.Lunes Martes Miércoles 12.00-13.00 H 12.00 h 11.00 H DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 .00 h 11.00 H 12.00-14.00-13.

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