PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico 2009-2010

Identificación y características de la asignatura
Denominación Créditos (T+P) Titulación Centro Curso Carácter Descriptores (BOE) Profesor/es

PERCEPCIÓN, TRANSDUCCIÓN Y RESPUESTAS A ESTÍMULOS AMBIENTALES EN PLANTAS 4T+3P BIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS 5º OBLIGATORIA Temporalidad

Código

104390

PRIMER CUATRIMESTRE

Sistemas receptores y cadenas de transducción de estímulos en plantas. Mecanorrecepción, fotorreceptores y respuestas morfogénicas, gravirreceptores, reloj biológico, fotoperiodicidad, circumnutación.. Nombre Álvarez Tinaut, Mª C. Garrido Carballo, I. Despacho DFV1 DFV3 Correo-e catinaut@unex.es igarridoc@unex.es Página web

Área de conocimiento FISIOLOGÍA VEGETAL Departamento

BIOLOGÍA VEGEAL, ECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Profesor coordinador ÁLVAREZ TINAUT, MARIA CARMEN (si hay más de uno)

Objetivos y/o competencias OBJETIVOS: Dar una visión en profundidad de los mecanismos, a escala celular, molecular y de planta entera, que permiten a las plantas percibir y responder a las señales procedentes del ambiente, como parte indispensable en las diferentes estrategias de adaptación de su crecimiento y desarrollo a dicho ambiente. COMPETENCIAS: Conocer la terminología básica utilizada en Señalización Vegetal. Conocer y comprender los procesos de funcionamiento de las vías de señalización específicas de plantas. Integrar los procesos de percepción, transducción y respuestas a señales en plantas. Relacionar señalización y desarrollo en plantas. Obtener información, diseñar, desarrollar e interpretar resultados. Demostrar una buena capacidad de comprender y criticar literatura científica.

y receptores que son canales iónicos. Otros tipos de receptores (mecanorreceptores y receptores redox). Características de la señal de Ca: oscilaciones y olas de Ca..CASCADAS COMPONENTES DE SEÑALIZACIÓN EN LA CÉLULA VEGETAL: Tema 2. Tema 8. señal capacitativa de Ca. Tema 6. receptores heptahélices y sus análogos en plantas. teoría y seminarios. canales y bombas de Ca.. Tema 7.Receptores: características de su funcionamiento (afinidad. Calmodulina y otras proteínas sensoras de Ca específicas de plantas. en su caso) Temas y contenidos TEMARIO * PROGRAMA DE TEORÍA Tema 1. y actividades en general. Principales propiedades de los sistemas sensoriales de respuesta al ambiente en plantas. Vía del IP3 y diacil-lípidos en plantas... Tema 4.(especificar prácticas.Primeros pasos de transducción: G-proteínas. cambios de sensibilidad).Producción de segundos mensajeros intracelulares: (I) Fosfolipasas. Grupos o familias de PK. Tema 9. (II) Adenil-ciclasas y Nucleótidos cíclicos. Componentes de la señal: reservorios intracelulares.Ejemplos conocidos de cascadas de señalización en plantas: las asociadas con las fitohormonas. Tecnologías empleadas en su estudio. Tema 5. Especificidad de la señal: "rúbrica" o "firma" de Ca.Otros segundos mensajeros intracelulares (III): Señal de Ca intracitoplasmático. G-Proteínas heterotriméricas típicas y no convencionales en plantas.Proteínas 14-3-3: Función en la activación por fofosforilación de proteínas.. . Red intracelular de transmisión de señales ambientales: analogías.Proteino quinasas (PK) como vías de transducción y transmisión endocelular de las señales ambientales. transducción y transmisión de la señal y respuesta fisiológica.Introducción general: el sistema genético y epigenético de transmisión de información génica. difusión de Ca en el citoplasma.Introducción general: Características generales de los sistemas de respuesta a estímulos ambientales en plantas: Etapas de percepción del estímulo. especificidad. Temporización: semana 1 y 2 del 1º cuatrimestre BLOQUE I. Receptores y cascadas de transducción de la señal de Etileno..... Tema 3. Pequeñas G-proteínas monoméricas específicas de plantas.. Terminología. Tipos de receptores específicos identificados en plantas: Receptores que son kinasas (RLK). células "marcapasos".

Concepto de "transducón" o "señalosoma". Tema 12.... y en plantas sensitivas (Mimosa y otras). ABA.Observación y estudio del fototropismo en coleoptilos de maíz (Zea mays. Tema 17. Los gravirreceptores.Integración de las señales a nivel de órgano y organismo: Comunicación intercelular de señales vía conexiones célula-célula y a través de plasmodesmos (célula a célula). Mecanismo de acción primaria y cascadas de señalización de los fitocromos. . "Leño de reacción".. Tema 13. Tema 15. Cascadas de señalización. Nictinastias: descripción del proceso y mecanismos propuestos.INTEGRACIÓN DE LAS RESPUESTAS A NIVEL DE ÓRGANO. Interacciones con el citoesqueleto.Fotorreceptores: tipos de fotorreceptores presentes en la plantas.. Desarrollo y transmisión de potenciales de acción ligados a la percepción y transducción de estímulos mecánicos (Mecanopercepción) en plantas carnívoras (trampas de Drosera y Dionea. Auxina.Gravirreceptores y gravitropismo. Proteínas "adaptadoras" y "de andamiaje". criptocromos y fototropinas..Otras respuestas a estímulos mecánicos: Tigmo y seismomorfogénesis. Citoquininas y Brasinosteroides en plantas.Fotorreceptores de luz azul.Interpretación estructural de las cascadas de señalización a nivel celular e interconexiones ("cross-talk") entre diferentes cascadas. Los Fitocromos: Fotoquímica y bioquímica del receptor.Procesos bioeléctricos relacionados con la transmisión de señales ambientales en las plantas. y vejiga de Utricularia). Tema 16. Desarrollo de la polaridad en zigotos de algas y granos de polen. ORGANISMO Y SEÑALIZACIÓN LIGADA A RESPUESTAS AL AMBIENTE EN PLANTAS Tema 11. Respuestas gravitrópicas: descripción y mecanismos propuestos. fotorreceptor implicado y cascadas de señalización. Respuestas fototrópicas de diferentes materiales vegetales: descripción de las respuestas.Respuestas ligadas al reloj biológico: movimientos rítmicos o nastias. Descripción de las respuestas y mecanismos propuestos.. Un proceso controlado por la luz azul: Fototropismo.Giberelinas. Enroscamiento de zarcillos. Temporización: semanas 3 a 11 del 1º cuatrimestre BLOQUE II.. Tema 10... Respuestas morfogenéticas controladas por los fitocromos. Tema 14. Temporización: semanas 12 a 14 del 1º cuatrimestre PROGRAMA DE PRÁCTICAS Práctica 1. un tipo de mecanorreceptores.

.Inducción por la luz de la germinación de semillas fotoblásticas de Lactuca sativa. al finalizar las prácticas Seminarios voluntarios..unex.Observación e inducción fotoperiódica de los movimientos násticos de hojas y pétalos de flores en una variedad de Trébol rojo de jardín (Oxalis purpurea). para posteriormente pasar a detallar procesos concretos que .Observación y estudio de las respuestas de la trampa de Dionea muscípula (atrapamoscas) Práctica 6. Práctica 4. Todas las presentaciones estarán a disposición de los alumnos con anterioridad a su utilización tanto en la página http//descarga. Efecto de la aplicación de AIA.. dando una visión global. con utilización de medios audiovisuales que permitan una mejor comprensión de los mismos por parte de los alumnos. Práctica 3. También se pondrá a disposición de los alumnos todo aquel material científico original que pueda ser de utilidad para la preparación de la asignatura.Observación de la respuesta a estímulos mecánicos sobre plantas sensitivas (Mimosa púdica). Práctica 2. en grupos de 2-3 alumnos. Al inicio de cada tema se realizará una pequeña introducción sobre los objetivos a conseguir en el mismo y la situación y encuadre del mismo dentro de la asignatura en su conjunto.Preparación y exposición de un tema de especial actualidad.L).. Práctica 5.. Efecto de la aplicación de AIA.es. Temporización: durante el 1º cuatrimestre. tutorizado por el Profesor.. L). de un vídeo sobre tipos y Temporización: durante el 1º cuatrimestre..Visualización tutorizada funcionamiento de las trampas de plantas carnívoras. en la biblioteca del área se encuentran la totalidad de la bibliografía recomendada. Práctica 7.. Así mismo.Observación y estudio de la respuesta gravitrópica en coleoptilos de maíz (Zea mays. para después pasar a explicar las principales ideas y procesos del mismo.Observación y comparación del crecimiento de plántulas de maíz (monocotiledónea) y judía (dicotiledónea) en la luz y en la oscuridad. 1 semana/grupo SEMINARIOS Seminarios audiovisuales. Temporización: durante el 1º cuatrimestre METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES Para las clases teóricas se realizará la exposición en clase de los contenidos de cada uno de los temas.

de forma previa a las clases.sirvan para reforzar los conocimientos adquiridos. * Es recomendable establecer una temporalidad. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO Se recomienda a los alumnos que. al menos aproximada . Cada grupo realizará todas las prácticas programadas y deberánn entregar al finalizar un cuaderno con los protocolos. Así mismo se recomienda la consulta de la bibliografía básica recomendada. resultados y comentarios oportunos a cada una de ellas. Las clases prácticas se impartirán en grupos de 15 alumnos. hayan accedido al material audiovisual preparado para las mismas y realizado su lectura. subdivididos en grupos de trabajo de 3 alumnos. Aquellos alumnos interesados que realicen seminarios tutorizados realizarán una revisión bibliográfica sobre el tema elegido.

W and JONES RL (Eds. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. Vasil. New York. DCW and THORPE. que se controlan mediante hoja diaria de firmas. PRÁCTICAS: Para aprobar la teoría es indispensable haber aprobado las Prácticas. 3º) Elaboración y presentación de un Cuaderno de Prácticas. In Vitro Culture of Trees. Organization of a Plant Culture Laboratory. BUCHANAN. se tendrán en cuenta los siguientes parámetros: 1º) Asistencias. FIETCHER. (*) BROWN.5 puntos sobre la nota final de la Asignatura. BONGA. K. caso de haberlo suspendido.) (1988). Academic Press. en el cual puede recuperarse el 1er parcial. B and HIEMSTRA. Debe obtenerse una nota mínima de 5 puntos para aprobar. Rockville.5. HAVERKORT. MacMillan . New York. Maryland. Vol. Applications of Plant Cell and Tissue Culture. JM and VON ADERKAS. (*) BUNDERS. con los resultados de las mismas y las contestaciones a las preguntas que en él se solicitan. W (1997). . 1. GRUISSEM.) (1985). Advances in Biochemical Engineering/Biotechnology. TA (1984). pudiendo compensar una parte con nota ≥4. USA. SEMINARIOS VOLUNTARIOS: Se valorará hasta un máximo de 1. siempre que se haya aprobado. Bibliografía BOCK. siempre que ésta haya sido aprobada sin compensaciones. de alumnos y profesores. J (Eds. J. BB. Kluwer Academic. Forestry Sciences. John Wiley & Sons. Una buena nota en prácticas puede subir la nota de teoría. En la evaluación de éstas. Dordrecht. Si no fuera así. se guardaría esta nota hasta la convocatoria en que se apruebe la Asignatura. Biotechnology: Building on Farmer’s Knowledge. 2º) Evaluación continuada del trabajo de prácticas por el Profesor encargado de ellas. G and MARSH. A (Ed.) (2000). Plant Cell Culture.: I.Criterios de evaluación TEORÍA: Se realizará un examen parcial escrito y un final. Laboratory Procedures and Their Applications. P (1992). In: Cell Culture and Somatic Cell Genetics of Plants. Amerian Society of Plant Physiology. Ed. New York.

Lausanne. H (Eds) (1990). L (2000). M y PIÑOL SERRA. Plant Biotechnology in Agriculture. MT (1991). A and KAUFMAN. A Revolution in Biotechnology. (*) SMITH.A (2009) Grapevine Molecular Physiology & Biotechnology. K. Agricultura y Alimentación. Tissus et Organes Vègètaux. EJ (1991). (*) ROUBELAKIS-ANGELAKIS. Molecular Biology and Biotechnology. Biotecnología Vegetal: Transformación Genética de plantas. Den Haag. Boca Raton. K.Springer-Verlag. Biotecnología Vegetal. Z (Ed. Transgenic Plants. MATTIASSON. (2000) La biotecnología aplicada a la agricultura. Springer. J (1988). SPB Academic.A Tool in Biotechnology. Marcel Dekker. Presses Polytechniques Romandes. Plant Biotechnology and development. Fundamentals and Applications. Clonal Growth in Plants: Regulation and Function. Cambridge University Press.) (1993).) (1983). Berlin. Madrid. Madrid. Immobilised Cells and Organelles. Springer. Chapman and Hall. vol. 2ª edición. ZRŸD. P (2009). New York. NEUMANN. Boca Raton. Azcón-Bieto y Talón. Plant Proptoplasts. Biotecnología. Multiplicación vegetativa y cultivo in vitro. (*) PEÑA. MATEO BOX. B (Ed. KIRAKOSYAN. Síntesis. Ed. Springer. KUMAR. CRC Press. C and WOOD. (*) YANG. PM (Eds. Ed. Recent Advances in Plant Biotechnology. (*) SERRANO GARCÍA. Chichester. London.) (1992). CRC Press. Eumedia SA. (*) LINDSEY. Madrid. FOWKE.) (2008) Intracellular Signaling in Plants. (*) MARX. LC and CONSTABEL. 33. McGraw-Hill-Interamericana y Edicions Universitat de Barcelona. en Fundamentos de Fisiología Vegetal. Ed. JM (1993). F (Eds. Annual Plant Reviews. J (2009) Plant Cell and Tissue Culture . A (Ed. IMANI.) (1989). CRC Press. A. Ed. (*) MARGARA. (*) Tutorías Horario Lugar . K and JONES. JP (1988). JL (Ed. MGK (1992). GROENENDAEL J and KROEN. Boca Raton. Cambridge. John Wiley & Sons. Mundi-Prensa. GREEHOFF. HIATT. Cultures de Cellules.) (1985). WileyBlackwell. Mundi-Prensa. (*) SEDIOT Eds.

00 h 11.00-13.00 h 11.00 h 11.00-13.00 H 12.Lunes Martes Miércoles 12.00-13.00 H 12.00 H DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 .00-14.00-14.00-14.