PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico 2009-2010

Identificación y características de la asignatura
Denominación Créditos (T+P) Titulación Centro Curso Carácter Descriptores (BOE) Profesor/es

PERCEPCIÓN, TRANSDUCCIÓN Y RESPUESTAS A ESTÍMULOS AMBIENTALES EN PLANTAS 4T+3P BIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS 5º OBLIGATORIA Temporalidad

Código

104390

PRIMER CUATRIMESTRE

Sistemas receptores y cadenas de transducción de estímulos en plantas. Mecanorrecepción, fotorreceptores y respuestas morfogénicas, gravirreceptores, reloj biológico, fotoperiodicidad, circumnutación.. Nombre Álvarez Tinaut, Mª C. Garrido Carballo, I. Despacho DFV1 DFV3 Correo-e catinaut@unex.es igarridoc@unex.es Página web

Área de conocimiento FISIOLOGÍA VEGETAL Departamento

BIOLOGÍA VEGEAL, ECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Profesor coordinador ÁLVAREZ TINAUT, MARIA CARMEN (si hay más de uno)

Objetivos y/o competencias OBJETIVOS: Dar una visión en profundidad de los mecanismos, a escala celular, molecular y de planta entera, que permiten a las plantas percibir y responder a las señales procedentes del ambiente, como parte indispensable en las diferentes estrategias de adaptación de su crecimiento y desarrollo a dicho ambiente. COMPETENCIAS: Conocer la terminología básica utilizada en Señalización Vegetal. Conocer y comprender los procesos de funcionamiento de las vías de señalización específicas de plantas. Integrar los procesos de percepción, transducción y respuestas a señales en plantas. Relacionar señalización y desarrollo en plantas. Obtener información, diseñar, desarrollar e interpretar resultados. Demostrar una buena capacidad de comprender y criticar literatura científica.

teoría y seminarios..Ejemplos conocidos de cascadas de señalización en plantas: las asociadas con las fitohormonas.CASCADAS COMPONENTES DE SEÑALIZACIÓN EN LA CÉLULA VEGETAL: Tema 2. (II) Adenil-ciclasas y Nucleótidos cíclicos. Terminología. señal capacitativa de Ca.. canales y bombas de Ca. Características de la señal de Ca: oscilaciones y olas de Ca. Red intracelular de transmisión de señales ambientales: analogías. en su caso) Temas y contenidos TEMARIO * PROGRAMA DE TEORÍA Tema 1.Proteino quinasas (PK) como vías de transducción y transmisión endocelular de las señales ambientales. Calmodulina y otras proteínas sensoras de Ca específicas de plantas. y receptores que son canales iónicos. difusión de Ca en el citoplasma.Otros segundos mensajeros intracelulares (III): Señal de Ca intracitoplasmático. .. Temporización: semana 1 y 2 del 1º cuatrimestre BLOQUE I. Tipos de receptores específicos identificados en plantas: Receptores que son kinasas (RLK). especificidad. Tema 3. Receptores y cascadas de transducción de la señal de Etileno. Grupos o familias de PK.Introducción general: el sistema genético y epigenético de transmisión de información génica. cambios de sensibilidad). receptores heptahélices y sus análogos en plantas.. Tema 5. Tema 8. Componentes de la señal: reservorios intracelulares. Tema 4..Proteínas 14-3-3: Función en la activación por fofosforilación de proteínas.Receptores: características de su funcionamiento (afinidad.. G-Proteínas heterotriméricas típicas y no convencionales en plantas.Introducción general: Características generales de los sistemas de respuesta a estímulos ambientales en plantas: Etapas de percepción del estímulo. Tecnologías empleadas en su estudio. Principales propiedades de los sistemas sensoriales de respuesta al ambiente en plantas.Primeros pasos de transducción: G-proteínas. Vía del IP3 y diacil-lípidos en plantas.Producción de segundos mensajeros intracelulares: (I) Fosfolipasas. células "marcapasos". Tema 6. Tema 7. Tema 9.. transducción y transmisión de la señal y respuesta fisiológica.. Pequeñas G-proteínas monoméricas específicas de plantas.(especificar prácticas. Otros tipos de receptores (mecanorreceptores y receptores redox). Especificidad de la señal: "rúbrica" o "firma" de Ca. y actividades en general...

Procesos bioeléctricos relacionados con la transmisión de señales ambientales en las plantas. Tema 12..Observación y estudio del fototropismo en coleoptilos de maíz (Zea mays... Un proceso controlado por la luz azul: Fototropismo.. y vejiga de Utricularia).Fotorreceptores: tipos de fotorreceptores presentes en la plantas.. Temporización: semanas 12 a 14 del 1º cuatrimestre PROGRAMA DE PRÁCTICAS Práctica 1.. Respuestas fototrópicas de diferentes materiales vegetales: descripción de las respuestas. Tema 16. Mecanismo de acción primaria y cascadas de señalización de los fitocromos.Giberelinas. Tema 15. Desarrollo de la polaridad en zigotos de algas y granos de polen. Desarrollo y transmisión de potenciales de acción ligados a la percepción y transducción de estímulos mecánicos (Mecanopercepción) en plantas carnívoras (trampas de Drosera y Dionea. Citoquininas y Brasinosteroides en plantas.Fotorreceptores de luz azul. Descripción de las respuestas y mecanismos propuestos. Tema 10. Cascadas de señalización..Gravirreceptores y gravitropismo. ABA. Los Fitocromos: Fotoquímica y bioquímica del receptor..Otras respuestas a estímulos mecánicos: Tigmo y seismomorfogénesis.Interpretación estructural de las cascadas de señalización a nivel celular e interconexiones ("cross-talk") entre diferentes cascadas.INTEGRACIÓN DE LAS RESPUESTAS A NIVEL DE ÓRGANO. fotorreceptor implicado y cascadas de señalización. Tema 14.. un tipo de mecanorreceptores. Tema 17. y en plantas sensitivas (Mimosa y otras).. Nictinastias: descripción del proceso y mecanismos propuestos. Respuestas morfogenéticas controladas por los fitocromos.Respuestas ligadas al reloj biológico: movimientos rítmicos o nastias. Temporización: semanas 3 a 11 del 1º cuatrimestre BLOQUE II. Tema 13. Respuestas gravitrópicas: descripción y mecanismos propuestos.Integración de las señales a nivel de órgano y organismo: Comunicación intercelular de señales vía conexiones célula-célula y a través de plasmodesmos (célula a célula). Interacciones con el citoesqueleto. ORGANISMO Y SEÑALIZACIÓN LIGADA A RESPUESTAS AL AMBIENTE EN PLANTAS Tema 11. Concepto de "transducón" o "señalosoma". Proteínas "adaptadoras" y "de andamiaje". criptocromos y fototropinas. Enroscamiento de zarcillos. Los gravirreceptores. . Auxina. "Leño de reacción".

Observación y comparación del crecimiento de plántulas de maíz (monocotiledónea) y judía (dicotiledónea) en la luz y en la oscuridad. Práctica 5.Observación y estudio de la respuesta gravitrópica en coleoptilos de maíz (Zea mays. al finalizar las prácticas Seminarios voluntarios. Efecto de la aplicación de AIA. Práctica 2. de un vídeo sobre tipos y Temporización: durante el 1º cuatrimestre. tutorizado por el Profesor. con utilización de medios audiovisuales que permitan una mejor comprensión de los mismos por parte de los alumnos. Práctica 3. Temporización: durante el 1º cuatrimestre METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES Para las clases teóricas se realizará la exposición en clase de los contenidos de cada uno de los temas...Observación y estudio de las respuestas de la trampa de Dionea muscípula (atrapamoscas) Práctica 6.. L).Visualización tutorizada funcionamiento de las trampas de plantas carnívoras.es. Efecto de la aplicación de AIA..L). También se pondrá a disposición de los alumnos todo aquel material científico original que pueda ser de utilidad para la preparación de la asignatura.Preparación y exposición de un tema de especial actualidad. Práctica 7. para después pasar a explicar las principales ideas y procesos del mismo. Práctica 4.Observación e inducción fotoperiódica de los movimientos násticos de hojas y pétalos de flores en una variedad de Trébol rojo de jardín (Oxalis purpurea). 1 semana/grupo SEMINARIOS Seminarios audiovisuales. Así mismo. en grupos de 2-3 alumnos... en la biblioteca del área se encuentran la totalidad de la bibliografía recomendada.Inducción por la luz de la germinación de semillas fotoblásticas de Lactuca sativa.Observación de la respuesta a estímulos mecánicos sobre plantas sensitivas (Mimosa púdica)..unex. dando una visión global. para posteriormente pasar a detallar procesos concretos que . Todas las presentaciones estarán a disposición de los alumnos con anterioridad a su utilización tanto en la página http//descarga. Al inicio de cada tema se realizará una pequeña introducción sobre los objetivos a conseguir en el mismo y la situación y encuadre del mismo dentro de la asignatura en su conjunto.. Temporización: durante el 1º cuatrimestre.

subdivididos en grupos de trabajo de 3 alumnos. al menos aproximada . de forma previa a las clases. Cada grupo realizará todas las prácticas programadas y deberánn entregar al finalizar un cuaderno con los protocolos.sirvan para reforzar los conocimientos adquiridos. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO Se recomienda a los alumnos que. Las clases prácticas se impartirán en grupos de 15 alumnos. Aquellos alumnos interesados que realicen seminarios tutorizados realizarán una revisión bibliográfica sobre el tema elegido. Así mismo se recomienda la consulta de la bibliografía básica recomendada. * Es recomendable establecer una temporalidad. resultados y comentarios oportunos a cada una de ellas. hayan accedido al material audiovisual preparado para las mismas y realizado su lectura.

con los resultados de las mismas y las contestaciones a las preguntas que en él se solicitan.5 puntos sobre la nota final de la Asignatura. BUCHANAN. que se controlan mediante hoja diaria de firmas. Vol. Rockville. Academic Press. JM and VON ADERKAS.Criterios de evaluación TEORÍA: Se realizará un examen parcial escrito y un final. BONGA. en el cual puede recuperarse el 1er parcial. de alumnos y profesores. W (1997). 1. FIETCHER. Debe obtenerse una nota mínima de 5 puntos para aprobar. G and MARSH. New York. Laboratory Procedures and Their Applications. GRUISSEM. HAVERKORT. En la evaluación de éstas. 2º) Evaluación continuada del trabajo de prácticas por el Profesor encargado de ellas. MacMillan . In Vitro Culture of Trees. Maryland. Si no fuera así. caso de haberlo suspendido. Forestry Sciences. J (Eds. Bibliografía BOCK.) (2000). (*) BUNDERS. DCW and THORPE. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. K. Applications of Plant Cell and Tissue Culture. PRÁCTICAS: Para aprobar la teoría es indispensable haber aprobado las Prácticas. Amerian Society of Plant Physiology. Vasil.5. se tendrán en cuenta los siguientes parámetros: 1º) Asistencias. In: Cell Culture and Somatic Cell Genetics of Plants. New York. se guardaría esta nota hasta la convocatoria en que se apruebe la Asignatura. USA. Advances in Biochemical Engineering/Biotechnology.: I. siempre que ésta haya sido aprobada sin compensaciones. J. Una buena nota en prácticas puede subir la nota de teoría. . Kluwer Academic. John Wiley & Sons. TA (1984). New York.) (1988). SEMINARIOS VOLUNTARIOS: Se valorará hasta un máximo de 1. (*) BROWN. Organization of a Plant Culture Laboratory. 3º) Elaboración y presentación de un Cuaderno de Prácticas.) (1985). BB. Biotechnology: Building on Farmer’s Knowledge. siempre que se haya aprobado. P (1992). pudiendo compensar una parte con nota ≥4. W and JONES RL (Eds. Dordrecht. Plant Cell Culture. A (Ed. Ed. B and HIEMSTRA.

2ª edición. Springer. Plant Biotechnology in Agriculture.) (1983). 33. (*) Tutorías Horario Lugar . MATTIASSON. Ed. WileyBlackwell. K. Molecular Biology and Biotechnology. Springer. (*) SMITH. JP (1988). SPB Academic. Madrid. Clonal Growth in Plants: Regulation and Function. IMANI.) (2008) Intracellular Signaling in Plants. McGraw-Hill-Interamericana y Edicions Universitat de Barcelona. J (1988). F (Eds. Cambridge. EJ (1991). KUMAR. London. Ed. MATEO BOX. Síntesis.) (1989). (*) PEÑA. Marcel Dekker. A Revolution in Biotechnology. Ed.) (1992). Springer. (*) SEDIOT Eds. Boca Raton. en Fundamentos de Fisiología Vegetal. Immobilised Cells and Organelles. MGK (1992). vol. CRC Press. NEUMANN. Agricultura y Alimentación. Madrid. (*) SERRANO GARCÍA. (2000) La biotecnología aplicada a la agricultura. Berlin. J (2009) Plant Cell and Tissue Culture . Cambridge University Press. Fundamentals and Applications. KIRAKOSYAN. John Wiley & Sons. Tissus et Organes Vègètaux.Springer-Verlag. Multiplicación vegetativa y cultivo in vitro.A Tool in Biotechnology. ZRŸD. (*) YANG. Ed. (*) MARGARA. Boca Raton. Biotecnología Vegetal: Transformación Genética de plantas. A. Presses Polytechniques Romandes. JL (Ed. Chapman and Hall. LC and CONSTABEL. M y PIÑOL SERRA. Azcón-Bieto y Talón. PM (Eds. Z (Ed. Biotecnología Vegetal. (*) LINDSEY. FOWKE. Plant Proptoplasts. Transgenic Plants. Chichester. Lausanne. JM (1993). A and KAUFMAN. Recent Advances in Plant Biotechnology. K and JONES. Biotecnología.) (1985). New York. HIATT. A (Ed. Mundi-Prensa.) (1993). Annual Plant Reviews. MT (1991). Den Haag. C and WOOD. CRC Press. H (Eds) (1990). GREEHOFF. CRC Press.A (2009) Grapevine Molecular Physiology & Biotechnology. Cultures de Cellules. P (2009). (*) ROUBELAKIS-ANGELAKIS. B (Ed. (*) MARX. Eumedia SA. Mundi-Prensa. K. Boca Raton. L (2000). Madrid. Plant Biotechnology and development. GROENENDAEL J and KROEN.

00-13.00 H 12.00-14.00 H DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 .Lunes Martes Miércoles 12.00 H 12.00-13.00-14.00 h 11.00 h 11.00 h 11.00-13.00-14.

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