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5 Percepcion Transduccion y Respuestas a Estimulos Ambient Ales en Plantas-1

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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso académico 2009-2010

Identificación y características de la asignatura
Denominación Créditos (T+P) Titulación Centro Curso Carácter Descriptores (BOE) Profesor/es

PERCEPCIÓN, TRANSDUCCIÓN Y RESPUESTAS A ESTÍMULOS AMBIENTALES EN PLANTAS 4T+3P BIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS 5º OBLIGATORIA Temporalidad

Código

104390

PRIMER CUATRIMESTRE

Sistemas receptores y cadenas de transducción de estímulos en plantas. Mecanorrecepción, fotorreceptores y respuestas morfogénicas, gravirreceptores, reloj biológico, fotoperiodicidad, circumnutación.. Nombre Álvarez Tinaut, Mª C. Garrido Carballo, I. Despacho DFV1 DFV3 Correo-e catinaut@unex.es igarridoc@unex.es Página web

Área de conocimiento FISIOLOGÍA VEGETAL Departamento

BIOLOGÍA VEGEAL, ECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Profesor coordinador ÁLVAREZ TINAUT, MARIA CARMEN (si hay más de uno)

Objetivos y/o competencias OBJETIVOS: Dar una visión en profundidad de los mecanismos, a escala celular, molecular y de planta entera, que permiten a las plantas percibir y responder a las señales procedentes del ambiente, como parte indispensable en las diferentes estrategias de adaptación de su crecimiento y desarrollo a dicho ambiente. COMPETENCIAS: Conocer la terminología básica utilizada en Señalización Vegetal. Conocer y comprender los procesos de funcionamiento de las vías de señalización específicas de plantas. Integrar los procesos de percepción, transducción y respuestas a señales en plantas. Relacionar señalización y desarrollo en plantas. Obtener información, diseñar, desarrollar e interpretar resultados. Demostrar una buena capacidad de comprender y criticar literatura científica.

.. Especificidad de la señal: "rúbrica" o "firma" de Ca. en su caso) Temas y contenidos TEMARIO * PROGRAMA DE TEORÍA Tema 1... Temporización: semana 1 y 2 del 1º cuatrimestre BLOQUE I. canales y bombas de Ca. Principales propiedades de los sistemas sensoriales de respuesta al ambiente en plantas. señal capacitativa de Ca. Calmodulina y otras proteínas sensoras de Ca específicas de plantas. teoría y seminarios.Introducción general: Características generales de los sistemas de respuesta a estímulos ambientales en plantas: Etapas de percepción del estímulo..Primeros pasos de transducción: G-proteínas.Receptores: características de su funcionamiento (afinidad. Tema 4. especificidad. Pequeñas G-proteínas monoméricas específicas de plantas. Grupos o familias de PK. (II) Adenil-ciclasas y Nucleótidos cíclicos. . y actividades en general... Tema 8. transducción y transmisión de la señal y respuesta fisiológica. receptores heptahélices y sus análogos en plantas. Tema 3.Proteínas 14-3-3: Función en la activación por fofosforilación de proteínas. difusión de Ca en el citoplasma. Vía del IP3 y diacil-lípidos en plantas.. Tema 6.Introducción general: el sistema genético y epigenético de transmisión de información génica. Red intracelular de transmisión de señales ambientales: analogías. Receptores y cascadas de transducción de la señal de Etileno..(especificar prácticas.Producción de segundos mensajeros intracelulares: (I) Fosfolipasas. Tema 9. G-Proteínas heterotriméricas típicas y no convencionales en plantas. Tema 5. Tema 7. Componentes de la señal: reservorios intracelulares.CASCADAS COMPONENTES DE SEÑALIZACIÓN EN LA CÉLULA VEGETAL: Tema 2. Otros tipos de receptores (mecanorreceptores y receptores redox). Terminología. células "marcapasos".Ejemplos conocidos de cascadas de señalización en plantas: las asociadas con las fitohormonas. Tipos de receptores específicos identificados en plantas: Receptores que son kinasas (RLK).Otros segundos mensajeros intracelulares (III): Señal de Ca intracitoplasmático. cambios de sensibilidad). y receptores que son canales iónicos.Proteino quinasas (PK) como vías de transducción y transmisión endocelular de las señales ambientales. Características de la señal de Ca: oscilaciones y olas de Ca.. Tecnologías empleadas en su estudio.

Citoquininas y Brasinosteroides en plantas.. .. Mecanismo de acción primaria y cascadas de señalización de los fitocromos. Descripción de las respuestas y mecanismos propuestos. Tema 10.INTEGRACIÓN DE LAS RESPUESTAS A NIVEL DE ÓRGANO. Desarrollo y transmisión de potenciales de acción ligados a la percepción y transducción de estímulos mecánicos (Mecanopercepción) en plantas carnívoras (trampas de Drosera y Dionea. Tema 13. Un proceso controlado por la luz azul: Fototropismo. Respuestas fototrópicas de diferentes materiales vegetales: descripción de las respuestas.. Proteínas "adaptadoras" y "de andamiaje". Auxina. Temporización: semanas 12 a 14 del 1º cuatrimestre PROGRAMA DE PRÁCTICAS Práctica 1. fotorreceptor implicado y cascadas de señalización.Giberelinas. y vejiga de Utricularia). Temporización: semanas 3 a 11 del 1º cuatrimestre BLOQUE II. ORGANISMO Y SEÑALIZACIÓN LIGADA A RESPUESTAS AL AMBIENTE EN PLANTAS Tema 11.. Enroscamiento de zarcillos. Desarrollo de la polaridad en zigotos de algas y granos de polen.. Los Fitocromos: Fotoquímica y bioquímica del receptor. ABA. Tema 15. Interacciones con el citoesqueleto. Tema 12. Concepto de "transducón" o "señalosoma". criptocromos y fototropinas.. Tema 14. Tema 16.Gravirreceptores y gravitropismo. un tipo de mecanorreceptores.. Cascadas de señalización.Fotorreceptores: tipos de fotorreceptores presentes en la plantas.Procesos bioeléctricos relacionados con la transmisión de señales ambientales en las plantas. Tema 17. "Leño de reacción".Interpretación estructural de las cascadas de señalización a nivel celular e interconexiones ("cross-talk") entre diferentes cascadas.Fotorreceptores de luz azul.. Respuestas gravitrópicas: descripción y mecanismos propuestos. Nictinastias: descripción del proceso y mecanismos propuestos.Otras respuestas a estímulos mecánicos: Tigmo y seismomorfogénesis..Integración de las señales a nivel de órgano y organismo: Comunicación intercelular de señales vía conexiones célula-célula y a través de plasmodesmos (célula a célula). y en plantas sensitivas (Mimosa y otras).. Respuestas morfogenéticas controladas por los fitocromos.Respuestas ligadas al reloj biológico: movimientos rítmicos o nastias. Los gravirreceptores.Observación y estudio del fototropismo en coleoptilos de maíz (Zea mays.

1 semana/grupo SEMINARIOS Seminarios audiovisuales... Así mismo. Temporización: durante el 1º cuatrimestre METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES Para las clases teóricas se realizará la exposición en clase de los contenidos de cada uno de los temas. Práctica 5. Al inicio de cada tema se realizará una pequeña introducción sobre los objetivos a conseguir en el mismo y la situación y encuadre del mismo dentro de la asignatura en su conjunto.Observación y estudio de la respuesta gravitrópica en coleoptilos de maíz (Zea mays.Observación y comparación del crecimiento de plántulas de maíz (monocotiledónea) y judía (dicotiledónea) en la luz y en la oscuridad. al finalizar las prácticas Seminarios voluntarios.. Efecto de la aplicación de AIA.unex. Efecto de la aplicación de AIA. para después pasar a explicar las principales ideas y procesos del mismo.. en la biblioteca del área se encuentran la totalidad de la bibliografía recomendada.. tutorizado por el Profesor..Observación de la respuesta a estímulos mecánicos sobre plantas sensitivas (Mimosa púdica). dando una visión global. en grupos de 2-3 alumnos.Visualización tutorizada funcionamiento de las trampas de plantas carnívoras. Temporización: durante el 1º cuatrimestre.Preparación y exposición de un tema de especial actualidad.Observación y estudio de las respuestas de la trampa de Dionea muscípula (atrapamoscas) Práctica 6. Práctica 4. Práctica 3. L)..L).Observación e inducción fotoperiódica de los movimientos násticos de hojas y pétalos de flores en una variedad de Trébol rojo de jardín (Oxalis purpurea).es. de un vídeo sobre tipos y Temporización: durante el 1º cuatrimestre. Práctica 2.. Práctica 7. para posteriormente pasar a detallar procesos concretos que . Todas las presentaciones estarán a disposición de los alumnos con anterioridad a su utilización tanto en la página http//descarga.Inducción por la luz de la germinación de semillas fotoblásticas de Lactuca sativa. También se pondrá a disposición de los alumnos todo aquel material científico original que pueda ser de utilidad para la preparación de la asignatura. con utilización de medios audiovisuales que permitan una mejor comprensión de los mismos por parte de los alumnos.

resultados y comentarios oportunos a cada una de ellas. hayan accedido al material audiovisual preparado para las mismas y realizado su lectura. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO Se recomienda a los alumnos que. Aquellos alumnos interesados que realicen seminarios tutorizados realizarán una revisión bibliográfica sobre el tema elegido. de forma previa a las clases. al menos aproximada . subdivididos en grupos de trabajo de 3 alumnos. * Es recomendable establecer una temporalidad. Cada grupo realizará todas las prácticas programadas y deberánn entregar al finalizar un cuaderno con los protocolos.sirvan para reforzar los conocimientos adquiridos. Las clases prácticas se impartirán en grupos de 15 alumnos. Así mismo se recomienda la consulta de la bibliografía básica recomendada.

BB. Vasil. In: Cell Culture and Somatic Cell Genetics of Plants. siempre que se haya aprobado. Dordrecht. Advances in Biochemical Engineering/Biotechnology. Ed. En la evaluación de éstas. Plant Cell Culture. Una buena nota en prácticas puede subir la nota de teoría. P (1992). Academic Press. Rockville. BUCHANAN. BONGA. Maryland. A (Ed. Debe obtenerse una nota mínima de 5 puntos para aprobar. 3º) Elaboración y presentación de un Cuaderno de Prácticas.) (2000). DCW and THORPE. John Wiley & Sons. SEMINARIOS VOLUNTARIOS: Se valorará hasta un máximo de 1. Bibliografía BOCK. J (Eds. PRÁCTICAS: Para aprobar la teoría es indispensable haber aprobado las Prácticas.) (1988). Laboratory Procedures and Their Applications. caso de haberlo suspendido. se tendrán en cuenta los siguientes parámetros: 1º) Asistencias. con los resultados de las mismas y las contestaciones a las preguntas que en él se solicitan. B and HIEMSTRA. JM and VON ADERKAS. que se controlan mediante hoja diaria de firmas. de alumnos y profesores. Applications of Plant Cell and Tissue Culture. se guardaría esta nota hasta la convocatoria en que se apruebe la Asignatura. New York.5. New York. en el cual puede recuperarse el 1er parcial. Biotechnology: Building on Farmer’s Knowledge. siempre que ésta haya sido aprobada sin compensaciones. MacMillan .5 puntos sobre la nota final de la Asignatura. G and MARSH. Vol. .: I. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. (*) BUNDERS. J. In Vitro Culture of Trees.) (1985). Forestry Sciences. HAVERKORT. New York. TA (1984).Criterios de evaluación TEORÍA: Se realizará un examen parcial escrito y un final. 1. K. FIETCHER. Organization of a Plant Culture Laboratory. W (1997). Si no fuera así. Amerian Society of Plant Physiology. USA. (*) BROWN. W and JONES RL (Eds. pudiendo compensar una parte con nota ≥4. GRUISSEM. Kluwer Academic. 2º) Evaluación continuada del trabajo de prácticas por el Profesor encargado de ellas.

Multiplicación vegetativa y cultivo in vitro. MATEO BOX. Recent Advances in Plant Biotechnology. Plant Biotechnology and development. Lausanne. Eumedia SA. C and WOOD. PM (Eds. Springer. A Revolution in Biotechnology. Madrid. A and KAUFMAN. 33. Ed. A.A Tool in Biotechnology. vol. JL (Ed.) (1989). Clonal Growth in Plants: Regulation and Function. en Fundamentos de Fisiología Vegetal. Cambridge.) (1992). ZRŸD. McGraw-Hill-Interamericana y Edicions Universitat de Barcelona. (*) SEDIOT Eds. Síntesis. (*) SERRANO GARCÍA. Presses Polytechniques Romandes. Boca Raton. K and JONES. B (Ed. K. IMANI. Transgenic Plants. MT (1991). Biotecnología. Cambridge University Press. CRC Press. (*) SMITH. Den Haag. A (Ed. KUMAR. Boca Raton. Z (Ed. Plant Proptoplasts. J (1988). JP (1988). Ed. SPB Academic. Immobilised Cells and Organelles. Springer. CRC Press. London.A (2009) Grapevine Molecular Physiology & Biotechnology. (*) LINDSEY. LC and CONSTABEL. H (Eds) (1990). (*) ROUBELAKIS-ANGELAKIS. M y PIÑOL SERRA. GROENENDAEL J and KROEN. (*) MARX. Ed. Annual Plant Reviews. (*) PEÑA. (*) YANG. Cultures de Cellules. Madrid. Fundamentals and Applications. Boca Raton. HIATT. Biotecnología Vegetal. (*) Tutorías Horario Lugar . F (Eds.) (1985). Marcel Dekker. Agricultura y Alimentación.Springer-Verlag. L (2000). KIRAKOSYAN. Tissus et Organes Vègètaux. Chapman and Hall. GREEHOFF. NEUMANN. Chichester. Azcón-Bieto y Talón. New York. JM (1993). P (2009).) (2008) Intracellular Signaling in Plants. MATTIASSON. EJ (1991). Biotecnología Vegetal: Transformación Genética de plantas. Springer. 2ª edición. K.) (1983). MGK (1992). Molecular Biology and Biotechnology. Plant Biotechnology in Agriculture. J (2009) Plant Cell and Tissue Culture . Berlin. WileyBlackwell. FOWKE. Ed.) (1993). Madrid. Mundi-Prensa. (*) MARGARA. John Wiley & Sons. Mundi-Prensa. CRC Press. (2000) La biotecnología aplicada a la agricultura.

Lunes Martes Miércoles 12.00 H 12.00-14.00-14.00-13.00-13.00 h 11.00 h 11.00 H 12.00-13.00 H DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 DESPACHO DFV1 DESPACHO DFV3 .00 h 11.00-14.

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