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Plan de Asignatura Historia de La Cultura II 10

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Plan de asignatura de Historia de la Cultura II, Carrera de Historia y Geografía de la Universidad de Cuenca, Ecuador.
Plan de asignatura de Historia de la Cultura II, Carrera de Historia y Geografía de la Universidad de Cuenca, Ecuador.

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UNIVERSIDAD DE CUENCA PLAN DE ASIGNATURA Aspectos generales Período académico Septiembre 2010 a enero 2011

Nombre de la asignatura Historia de la Cultura II: siglos VI al XVII
Carrera Historia y Geogra;ía, Facultad de Filoso;ía, Letras y Ciencias de la Educación Ciclo Tercero Eje de formación Básica Créditos/horas semanales 4 créditos/4 horas semanales Modalidad: PRESENCIAL Profesor Dr. Juan Martínez Borrero, correo: jmartinb@ucuenca.edu.ec,  blog de asignatura: http://elmedievoyelrenacimiento.blogspot.com/ blog sobre EPA: http://samarys.wordpress.com Descripción del curso: El curso de Historia de la Cultura Medieval y Renacentista es una introducción a los rasgos  fundamentales de estos períodos estructurantes de la sociedad europea posterior.  A la caída del Imperio Romano la situación de los territorios europeos se transforma  abandonándose las estructuras políticas y culturales centralizadas que son sustituidas por la  atomización y el desconcierto. Como consecuencia se consolida el dominio del cristianismo en  muchos órdenes de la vida y se establece, en parte de Europa, el sistema feudal en el que se  dan relaciones de inequidad social y económica. Desde la perspectiva cultural nos interesa  entender el desarrollo de las principales manifestaciones del medioevo, su visión del mundo,  la posición de la mujer y la persecución de la brujería y comprender los rasgos de la vida  diaria junto a las visiones góticas y románicas del mundo, así como el desarrollo de las 

tensiones entre el mundo cristiano y el islam. La paulatina transición a la Edad Moderna marca el inicio del capitalismo, que luego se  convertirá en el sistema mundo dominante, y por lo tanto conviene estudiar la lenta  consolidación del humanismo y la parcial recuperación de los ideales de la antigüedad clásica  y su acomodo a las nuevas condiciones. Se realizará una revisión crítica del Renacimiento  italiano y sus manifestaciones y de las condiciones creadas por los con;lictos religiosos  originados en los movimientos reformistas cristianos. Al igual que en el estudio del medievo  se prestará atención a las condiciones de la vida privada y la situación de la mujer pero se  tratará también de comprender el desarrollo de la imagen moderna del mundo y la paulatina  consolidación de las ciencias. Por ser de interés para la historia americana se tratará de  comprender los sentidos de la expansión europea y su incidencia.  Al tratarse de historia de la cultura las manifestaciones políticas o económicas se entenderán  como el marco referencial pero no serán tratadas en forma especí;ica o detallada, por el  contrario se privilegiará la historia visual, la de los sentidos e imágenes, la de la situación  individual y colectiva, y sus proyecciones sobre la realidad. Se proyectarán películas de contenido histórico relacionadas con los diversos temas de  estudio. Objetivo General: Lograr que los estudiantes comprendan las particularidades de la historia de la Europa  medieval y Moderna con referencia especial a sus aspectos culturales y que se familiaricen con  los recursos necesarios para la creación de sus EPA. Objetivos especí;icos: 1 Que los estudiantes entiendan las características de la atomizada Edad Media europea y sus  rasgos culturales. 2 Que se familiaricen con las características de la Edad Moderna europea y el desarrollo de su  particular visión del mundo. 3 Que sean capaces de incorporar a sus procesos de análisis de la realidad los rasgos  particulares de la vida privada, la historia de la mujer y las manifestaciones culturales. 4 Que desarrollen recursos básicos para el aprendizaje permanente a través de la utilización y 

creación de sus Entornos Personales de Aprendizaje (EPA).

Contenidos: unidades y tiempo Unidad 1: Introducción a la cultura medieval 4 horas Unidad 2: Entorno ambiental y humano 4 horas. Unidad 3: La iglesia y su consolidación 4 horas. Unidad 4: Arte, arquitectura y literatura 4 horas. Unidad 5: El Islam 4 horas. Unidad 6: El tránsito al mundo moderno 4 horas. Unidad 7: El renacimiento italiano 16 horas. Unidad 8: La reforma religiosa 4 horas. Unidad 9: El mundo del absolutismo 8 horas. Unidad 10: España en el siglo XVI 8 horas Unidad 10: Cultura y vida cotidiana 4 horas. Métodos de aprendizaje y formas de enseñanza Durante el curso se insistirá en tres aspectos fundamentales tratando de orientar los objetivos  hacia el aprendizaje signi;icativo, para ello se usará  la lectura y comentario de textos  académicos, la redacción de breves ensayos temáticos conjuntamente con el desarrollo de un  weblog  y  el desarrollo de  actividades cooperativas particularmente en la creación de  recursos multimedia y de redes sociales para establecer las bases de su EPA.  El profesor orientará a los estudiantes mediante explicaciones de temas especí;icos.

Recursos o medios para el aprendizaje Explicaciones a cargo del profesor Presentación de películas Desarrollo de trabajos individuales y en grupo Proyecto de Entornos Personales de Aprendizaje, EPA (Personal Learning Environment, PLE)   Blog de la asignatura

     

Hipertexto Empleo de presentaciones en multimedia Proyecto Twitter

Evaluación La evaluación se desarrollará de acuerdo con las disposiciones reglamentarias de la carrera  sobre un total de 100 puntos, para ello se plantea: 20 puntos equivaldrán a los comentarios de las lecturas obligatorias que se recogerán en una  bitácora que conformará el portafolios de la cátedra. 5 puntos se otorgarán a la lectura de una obra literaria. 25 puntos se aplicarán a las actividades colaborativas basadas en la creación de su EPA, como  las presentaciones multimedia, el proyecto Twitter y la participación en el blog. 20 puntos corresponden a la cali;icación del examen intermedio. 30 puntos corresponden a la cali;icación del examen ;inal.

TEXTOS DE LECTURA OBLIGATORIA:           Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. El renacimiento: Peter Burke. Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). Una historia simbólica de la Edad Media Occidental: Jean Pastoureau (extractos).

COMPLEMENTARIOS: •  Civilización material y capitalismo: Fernand Braudel. •  Costumbres en común: Edward Thompson. •  Las transformaciones del Mundo Mediterráneo: Franz Georg Maier •  La Baja Edad Media: Jacques Le Goff •  Cultura Popular en la Edad Media y el Renacimiento: Mijael Bajtin. •  El otoño de la Edad Media: Jan Huizinga •  Formas de Historia Cultural, Peter Burke.

•  Historia de la Humanidad, UNESCO volumen 5, 6, 7, 8, 9,10, 11 y 12. •  Historia de la locura en la época clásica: Michael Foucault. •  Historia Universal en sus momentos cruciales, volumen 1 y 2. •  La alta edad media, Jan Dhondt. •  La baja edad media, Jacques Le Goff. •  Proceso de la Civilización: Norbert Elias.  •  Visto y no visto: Peter Burke. PELÍCULAS: •  El nombre de la rosa •  Juana de Arco •  El decamerón •  La reina Margot •  Romeo y Julieta. •  El descubrimiento del paraíso. •  Un hombre de dos mundos •  La agonía y el éxtasis •  Alatriste •  Lázaro de Tormes •  Cruzada •  Vatel •  La joven de la perla

LECTURAS LITERARIAS: •  Baudolino, Umberto Eco. •  El anatomista, Federico Andahazy •  Viaje al ;in del milenio. Benjamin Yesohua

•  Obras completas. Shakespeare •  Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes

Tópicos y asignaciones Semana 1: Unidad 1: Introducción a la cultura medieval: 4 horas. Lecturas:  Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. Las transformaciones del Mundo Mediterráneo: Franz Georg Maier a. La caída de Roma y el inicio de la crisis medieval. b. El nuevo mundo político: la transformación de los estados mediterráneos en el siglo VII. b. Las transformación del Mundo Mediterráneo a inicios del siglo VIII Semana 2: Unidad 2: Entorno ambiental y humano 4 horas. Lecturas:  Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. a. El bosque b. Los débiles c. Los poderosos d. Las mujeres PELÍCULA: EL NOMBRE DE LA ROSA Actividad de evaluación: Presentar un mapa mental sobre los capítulos correspondientes de la  obra de Jean Verdon. 5 puntos. Semana 3: Unidad 3: La iglesia y su consolidación 4 horas. Lecturas:

Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. a. Costumbres paganas, folklore y satanismo b. El pensamiento religioso: Agustín c. La estructura de la iglesia: el papado d.La inquisición Actividad de evaluación: Presentar un mapa mental sobre los capítulos correspondientes de la  obra de Jean Verdon. 5 puntos. Semana 4: Unidad 4: Arte, arquitectura y literatura 4 horas. Lecturas: El decamerón: Giovani Bocacio a. Arte cristiano y arte bizantino b. El arte románico c. El arte gótico d. La literatura: Bocacio, Dante, Petrarca, Chaucer Actividad de evaluación: Presentar el e‐portafolios (blog personal) con fuentes y comentarios  de artículos académicos en las que haya textos primarios de literatura medieval o  equivalentes. 5 puntos.  PELÍCULA: EL DECAMERÓN DE PIER PAOLO PASSOLINI Semana 5: Unidad 5: El Islam 4 horas. Lecturas Las transformaciones del Mundo Mediterráneo: Franz Georg Maier a. El profeta y la uni;icación árabe b. La expansión desde el desierto, los califatos. c. La dinastía de los Omeyas. d.Los árabes en España: Al Andalus Actividad de evaluación: Presentar el e‐portafolios (blog personal) con fuentes y comentarios 

de artículos académicos en las que se encuentren referencias a Mahoma, el Corán,  la cultura  islámica incluyendo imágenes . 5 puntos.

Semana 6: Unidad 6: El tránsito al mundo moderno 4 horas. Lecturas: La Baja Edad Media: Jacques Le Goff Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). a. Expansión del Occidente cristiano. b. El triunfo de la iglesia c. La crisis de la cristiandad occidental. Actividad de evaluación: Presentar el e‐portafolios (blog personal) con fuentes y comentarios  de artículos académicos en las que se encuentren referencias a  las cruzadas, Jerusalén,  Bizancio, los Templarios,  incluyendo imágenes . 5 puntos.  PELÍCULA: CRUZADA Semana 7: Unidad 7: El renacimiento italiano 4 horas. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). a. El Renacimiento italiano: resurgimiento e innovación. PELÍCULA: ROMEO Y JULIETA DE FRANCO ZEFIRELLI Actividad de evaluación: Inicio del proyecto Twitter. Abrir una cuenta personal y realizar al  menos 5 aportes a #culturamoderna sobre el Renacimiento. Comentario de los aportes y  valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5 puntos. Semana 8: Unidad 7: El renacimiento italiano 4 horas. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke

Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). b. El humanismo. Actividad de evaluación: Presentación multimedia sobre la primera parte del libro de Burke  tratado como hipertexto. Colocación del aporte en el blog a través de Slideshare. 5 puntos. Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna. sobre el humanismo. Comentario de  los aportes y valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5 puntos. PELÍCULA: UN HOMBRE DE DOS MUNDOS Semana 9: Unidad 7: El renacimiento italiano 4 horas. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). c.Arte y cultura.  Actividad de evaluación:  Presentar el e‐portafolios (blog personal) con fuentes y comentarios de artículos académicos  en las que se encuentren referencias a la cultura ;lorentina, romana, milanesa, veneciana en el  Renacimiento,  incluyendo imágenes . 5 puntos.  Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna sobre el Renacimiento. Comentario  de los aportes y valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5 puntos. PELÍCULA: LA AGONÍA Y EL ÉXTASIS Semana 10: Unidad 7: El renacimiento italiano 4 horas. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). d. Los usos de Italia e.Descubrimiento y conquista del Mundo Actividad de evaluación: Presentación multimedia sobre la segunda parte del libro de Burke 

tratado como hipertexto.  Colocación del aporte en el blog a través de Slideshare. 5 puntos. Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna sobre los procesos de la expansión  europea. Comentario de los aportes y valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5  puntos. PELÍCULA: 1492, EL DESCUBRIMIENTO DEL PARAÍSO Semana 11: Unidad 8: La reforma religiosa 4 horas. Lecturas: Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). a. Función del humanismo. b. La reforma anglicana c. Lutero  c. Reforma y sociedad d. Desarrollos de la reforma e. La Contrarreforma Presentar el e‐portafolios (blog personal) con fuentes y comentarios de artículos académicos  en las que se encuentren referencias a la Reforma Protestante, la  contrarreforma, Lutero,   Zwinglio, Calvino,  Ignacio de Loyola incluyendo imágenes . 5 puntos.  Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna sobre el humanismo, Erasmo de  Rotterdam, Tomás Moro. Comentario de los aportes y valoración a través de Paper.ly.  Discusión en clase. 5 puntos.  PELÍCULA: LA REINA MARGOT Semana 12: Unidad 9: El mundo del absolutismo 4 horas. Lecturas: Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). a. El capitalismo primitivo y la expansión europea b.La sociedad estamental y el dominio político

Presentar en el e‐portafolios (blog personal) un ensayo original  de 2 páginas sobre la Reforma  Protestante, la  contrarreforma, Lutero,  Zwinglio, Calvino,  Ignacio de Loyola . 5 puntos. PELÍCULA: LA REINA MARGOT Semana 13: Unidad 9: El mundo del absolutismo 4 horas. Lecturas: Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). c. Formas de vida: La familia d. Sociabilidad y lujo e.Pobreza, criminalidad y segregación Presentar en el e‐portafolios (blog personal) un ensayo original  de 2 páginas sobre el Antiguo  Régimen . 5 puntos. Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna comentando los ensayos  de los  compañeros sobre el Antiguo Régimen. Valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5  puntos. PELÍCULA: VATTEL Semana 14: Unidad 10: España en el siglo XVI 4 horas Lecturas: Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). a. Inicios del imperio español de ultramar b. De los Trastamara a los Austria c.El mundo bajo Felipe II ci.d. La administración del Imperio Español e. El Siglo de Oro de la cultura hispánica Presentar en el e‐portafolios (blog personal) un ensayo original  de 2 páginas sobre el Imperio  Español . 5 puntos. Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna comentando los ensayos  de los 

compañeros sobre el Imperio Español. Valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5  puntos.

Semana 15: Unidad 10: El primitivo estado moderno y la crisis del siglo XVII 4 horas. Lecturas: Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). a. Ostentación cortesana. b. Burocracia y policía c. Las revueltas de comienzos de la Edad Moderna y la crisis del siglo XVII PELÍCULA: LA JOVEN DE LA PERLA, ALATRISTE O LÁZARO DE TORMES Presentar en el e‐portafolios (blog personal) un ensayo original  de 2 páginas sobre la crisis  del Mundo Moderno . 5 puntos. Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna comentando los ensayos  de los  compañeros sobre la crisis del Mundo Moderno . Valoración a través de Paper.ly. Discusión en  clase. 5 puntos. Semana 16: Presentación y discusión de los aportes al Entorno Personal de Aprendizaje EPA sobre  la cultura Medieval y Moderna.  Valoración y re;lexión meta cognitiva. Actividad de evaluación: Publicación en el e‐portafolios de un comentario personal sobre la  obra literaria leída en el ciclo. Discusión en clase. Proyecto Twitter. Al menos 5 aportes a #culturamoderna comentando los ensayos  de los  compañeros sobre su EPA. Valoración a través de Paper.ly. Discusión en clase. 5 puntos.

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