P. 1
Pautas Básicas para elaborar un ensayo

Pautas Básicas para elaborar un ensayo

|Views: 1.263|Likes:
Publicado porAlberto Yon

More info:

Published by: Alberto Yon on Sep 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/20/2012

pdf

text

original

PAUTAS BÁSICAS PARA ELABORAR UN ENSAYO

Rasgos del ensayo
Argumentativo Exploratorio Reflexivo Original

Reglas de oro para redactar
I.

Tener un plan Producir ideas Escribir el texto Corregir

II.

III.

IV.

I LA PLANIFICACIÓN
SIRVE PARA AHORRAR EL TIEMPO Consiste en: 

Distribuir el tiempo disponible Determinar los objetivos del trabajo 

II LA PRODUCCIÓN DE IDEAS
Incluye las siguientes acciones:
1.

Acopio y selección de la información Determinación de la tesis a sustentar Elaboración del esquema del ensayo

2.

3.

III LA ESCRITURA DEL TEXTO
No olvides: 

Escribir los párrafos con acierto Usar los marcadores textuales Mejor es mostrar que declarar  

La elaboración de párrafos

Hay tres clases de párrafos: 

Párrafo de introducción Párrafo de desarrollo Párrafo de conclusión  

Párrafo de desarrollo
Constituye la parte medular del ensayo, es donde se determina su fuerza persuasiva . Reglas especificas Para persuadir a un lector es necesario atraer su interés y simpatía Se debe poner en evidencia inmediatamente los aspectos mas importantes de la tesis Pocos argumentos de buena calidad tienen mas efecto que muchos argumentos dudosos   

Párrafo de introducción
Es el escrito breve que va al principio de un texto cuya función es dar una idea global del contenido del texto. En el caso del ensayo sirve para plantear la cuestión y la tesis. Se puede distinguir dos clases de párrafos introductorios , de encuadre y efecto.

El párrafo de encuadre
Tiene como propósito ambientar al lector respecto al tema proporcionándole una guía desde el comienzo. Lee el siguiente ejemplo:
¿Por qué la juventud no lee o lee tan poco en la actualidad? Esa misma pregunta se plantean hoy en día los psicólogos y los pedagogos. Las respuestas han sido múltiples: la influencia de los medios masivos de comunicación, la calidad de la educación primaria y secundaria, el mal ejemplo de los padres, etc. Sin embargo, ¿alguien se ha detenido a preguntarle a los jóvenes si les gusta leer o no? Y si leen, ¿qué lecturas motivan su interés? Ese es el problema que tenemos que analizar.

El párrafo de efecto
Con esta introducción se busca atraer la intención y el interés del lector usando para ello frases que lo comprometan. Ejemplo:
La lectura es uno de los mayores dolores de cabeza que tengo. Son frecuentes los casos en que después de una lectura queda flotando en mi mente la decepcionante frase «no entiendo nada». Entonces me pregunto: «¿qué debo hacer para que esta actividad no se me convierta en una auténtica pesadilla?». Claro que a mi me gustan las obras de suspenso, de intriga y, a veces, temas románticos. Pero también entiendo que no puedo encasillarme y sé que necesito abordar otros temas de interés.

Párrafo de conclusión
La conclusión es la finalización del escrito que permite resumir o extraer las consecuencias. Podemos encontrar hasta tres tipos interesantes de conclusión: Resumen , propósito y efectista.

La conclusión resumen
La forma más simple de concluir es resumir brevemente los problemas abordados en el escrito. Ejemplo:
En la actualidad la lectura ha pasado de ser una diversión a ser un problema para la gran mayoría de estudiantes de secundaria. Las causas de este problema son múltiples, entre las que se destacan el problema del método de enseñanza de algunos maestros, el desinterés hacia la lectura que demuestran los padres de familia y la falta de lecturas atractivas que toquen los intereses de los jóvenes. Las soluciones propuestas en el trabajo, si bien son complejas, no parecen imposibles de realizar.

La conclusión propósito
En ella se indican los argumentos o recomendaciones que se quisieran profundizar en otro escrito o que pueden ser temas de reflexión para el lector. Ejemplo:
Hemos dedicado unas líneas para analizar las soluciones más viables. A continuación enumeramos algunas propuestas que valdría la pena analizar: Cursos de capacitación para padres y maestros sobre cómo incentivar la lectura entre los jóvenes. Crear espacios para la lectura, menos formales y más divertidos que las clásicas y silenciosas bibliotecas escolares.

La conclusión efectista
En ella se busca impresionar al lector con alguna anécdota. Ejemplo:
Un hecho concreto y real puede servir como tema de reflexión: Cuando escribía el artículo sobre el hábito de la lectura de los jóvenes de nuestro colegio, me acerqué a preguntarle al bibliotecario por los libros más consultados. Una vez concluida la charla sobre el tema, nos dirigimos a la cafetería y allí, en voz baja, me hizo esta confesión: «La verdad, yo trabajo rodeado de libros; los clasifico, los ordeno, los reparo, los presto, estoy atento a las devoluciones, aconsejo leer uno que otro título que me llama la atención, ¡pero jamás leo un libro!... Es que me aburre leer».

El uso de los marcadores textuales

Aditivos Adversativos Aclarativos Causales Concesivos Condicionales Consecutivos Comparativos Digresión Énfasis Evidencia Ilustrativos

Y , ni ,También, además, asimismo, tanto« como Pero, sin embargo, no obstante, mas, sino , empero Es decir , o sea , vale decir , en otras palabras, Porque , ya que , pues , debido a , puesto que, Aunque, a pesar de, pese a que , si bien , aun cuando, Si , siempre que , cuando , si sólo si, Por ello, por eso , por ende , conque, por tanto Como , en comparación , más«. que, menos«que, Por cierto , a propósito , a todo esto , Sobre todo, ciertamente, lo que es más , Claro , por supuesto , obviamente, naturalmente Por ejemplo, verbigracia, tal como, así como

Negación Orden Perspectiva distinta Precisión Resumen Secuencia Temporales

No , tampoco , en absoluto , nunca , jamás Primero, segundo, inicialmente , finalmente, En otro sentido , por el contrario, en contraste con En rigor, siendo exactos, en realidad, En síntesis , en pocas palabras, en suma, Luego , a continuación , después , seguidamente Tiempo después , ahora, entre tanto, en el momento,

Uno de los problemas mas comunes de los ensayos de los jóvenes es su vaguedad  

La vaguedad de un texto se evidencia cuando su contenido es genérico, lo que lo hace aburrido. Es mejor mostrar que declarar. Saber mostrar significa asociar imágenes concretas a las ideas .

IV LA CORRECCIÓN
Aunque se dan de forma simultanea, es importante recordar que la corrección se da en dos niveles: 

CONTENIDO FORMA 

Revisión del contenido
La tesis debe aparecer con claridad y facilidad Cada párrafo debe presentar una idea esencial Los presupuestos importantes deben ser explícitos Se debe presentar un numero suficiente de ejemplos La atención del lector debe mantenerse viva

Revisión de la forma
Se debe usar frases breves y poco complejas sintácticamente Se debe eliminar palabras y expresiones superfluas Se debe eliminar las dobles negaciones y la forma pasiva Se debe evitar los errores de sintaxis.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->