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INGLÉS TÉCNICO II

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

INGLÉS TÉCNICO II

04/02/05

COORDINACION ESTATAL : PLANTEL : CARRERA : MODALIDAD ÁREA DE FORMACIÓN :

DISTRITO FEDERAL

ZONA : LOCALIDAD :

9 BENITO JUÁREZ

C.E.T.I.S. No. 5 TÉCNICO PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL B.T. T.P. X

T.B.

TECNOL.

ECONÓMICO - ADMINISTRATIVA

ASIGNATURA : INGLÉS TÉCNICO II

TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS H/SEMESTRE : H/TEORÍA : H/PRÁCTICA : H/SEMANA : VIGENCIA : 60 2 2 4 Feb-06

SEMESTRE :

II TEÓRICO - PRÁCTICA

TIPO DE ASIGNATURA : CRÉDITOS : CLAVE : 6 INGTEC II 11

FUNDAMENTACIÓN
Anteriormente la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua pretendía cubrir un amplio y ambicioso programa gramatical además de incluir la práctica de las 4 habilidades ( comprensión de la lectura, comprensión oral, comprensión auditiva y expresión escrita ). Objetivo que generalmente no se lograba por lo ambicioso del programa y por el corto tiempo de que se disponía, de ahí que la DGETI, haya implementado un nuevo programa en la comprensión de la lectura basándose principalmente en el hecho de que 2 semestres son muy poco tiempo; por lo tanto se desarrolla unicamente la habilidad de la comprensión de la lectura en nuestros alumnos, misma que les es de utilidad durante su estancia en nuestros planteles ya que a menudo en semestres posteriores y en distintas materias de las diferentes carreras que maneja la DGETI, el alumnos se enfrenta a textos en inglés de las diferentes especialidades, situación que se repite cuando los jóvenes accesan a niveles de educación superior.

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ASIGNATURA :

INGLÉS TÉCNICO II

HOJA

3

DE

9

PRESENTACIÓN

El programa de Inglés Técnico se enfoca desde la primera unidad al aprendizaje de temas gramáticales necesarios para la comprensión de la lectura, habilidad que el alumno adquiere a través de diversas técnicas, dinámicas y estrategias de lectura.

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ASIGNATURA :

INGLÉS TÉCNICO II

HOJA

4

DE

9

OBJETIVO TERMINAL
Que el alumno aprenda a interpretar textos originales en inglés mediante el uso y aplicación de técnicas y estrategias para la comprensión de la lectura tales como: Skimming Scanning Intensive reading Extensive reading Pre - viewing

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ASIGNATURA

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DE

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UNIDAD :

I

NOMBRE :

TÉCNICAS PARA LA COMPRENSIÓN SINTÉTICA DE TEXTOS EN INGLÉS.

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

Al término de la unidad el alumno identificará la función de los adjetivos calificativos, adverbios de modo, el vocabulario técnico y específico desde el punto de vista de su significado.

TEMA NÚMERO
1 1.1 1.1.1 1.1.2 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 1.3.1

TEMAS
Técnicas para la comprensión de textos auténticos. Forma y función de las palabras en la oración. Función de los adjetivos calificativos Función de los adverbios de modo Manejo de vocabulario general desde el punto de vista de su significado. Identificación de vocabulario técnico. Raíces greco - latinas Identificación de vocabulario específico Práctica Repaso de presente simple

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
El maestro empleará diferentes materiales didácticos tales como: Carteles, Rotafolios, Flash Cards para explicar diferentes funciones gramáticales. El alumno practicará las diferentes funciones gramáticales en ejercicios en el pizarrón, en su cuaderno, en lecturas. El alumno utilizará diccionario para auxiliarse en la comprensión de vocabulario técnico y específico.

HORAS T P

CLAVE BIBLIO.
b

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

c d h

a

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ASIGNATURA

INGLÉS TÉCNICO II

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UNIDAD :

II

NOMBRE :

RELACIÓN QUE GUARDAN LAS PALABRAS EN LA ORACIÓN.

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

Al término de la unidad el alumno reconocerá palabras específicas que le ayudarán a identificar la diferencia entre hecho y opinión. Asimismo reconocerá y aplicará los diferentes marcadores de discurso.

TEMA NÚMERO
2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2 2.3 2.3.1

TEMAS
Relación que guardan las palabras en la oración. Estructura de un texto. Marcadores de Discurso para localizar difiniciones. Marcadores de Discurso para localizar descripciones. Marcadores de Discurso para localizar clasificaciones. Diferencia entre hecho y opinión. Práctica Repaso de Pasado Simple

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
El maestro explicará la importancia y aplicación de los diferentes tipos de marcadores de discurso, y su significado. Por medio de un listado y textos estructurados. El maestro explicará palabras específicas que ayuden a entender la diferencia entre un hecho y una opinión. El alumno identificará los diferentes tipos de marcadores de discurso dentro de un texto. El alumno identificará las palabras que indican la diferencia entre hecho y opinión. El alumno realizará una gran variedad de ejercicios donde se apliquen los conceptos antes mencionados.

HORAS T P

CLAVE BIBLIO.
b

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 4 2

e g h

a

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ASIGNATURA

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UNIDAD :

III

NOMBRE :

LECTURA

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

Al termino de la unidad el alumno estará capacitado para que a partir de un determinado texto pueda encontrar las ideas principales lo cual lo llevará a realizar una síntesis y como consecuencia cuadro sinóptico del mismo.

TEMA NÚMERO
3 3,1 3,1,1 3,2 3,3 3,4 3,4,1

TEMAS
Lectura Síntesis en español de textos en inglés Reconstrucción de un texto Localización de ideas principales en un texto. Presentación de síntesis por medio de cuadros sinópticos. Práctica Repaso de Futuro Simple

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
El maestro explicará las diferentes técnicas y estrategias para la comprensión de la lectura. A través de un número dado de lecturas el alumno aplicará diferentes técnicas y estrategias de lecturas para poder realizar síntesis de textos, localizar ideas principales y realizar cuadros sinópticos

HORAS T
1 1 2 2 1

P
1 1 4 4 1

CLAVE BIBLIO.
g e d

a

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ASIGNATURA

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PERÍODO
I Unidad

UNIDADES TEMÁTICAS

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Técnicas para la comprensión sintética Evaluación continua en clase en todas las de textos en Inglés. unidades. Relación que guardan las palabras en la oración. Lectura Examen escrito en todas las unidades excepto en la III. La III unidad se evaluará con una serie de trabajos escritos encaminados a reducir el índice de reprobación. Ponderación: 70 % Teoría 30 % Práctica

II Unidad

III Unidad

BIBLIOGRAFÍA
a) Inglés Técnico I, Libro Cuaderno de Trabajo Profras. Patricia Ortíz Pacheco, Ilma Jiménez Ríos, Daniela León Gutiérrez, Josefina Morales Rosales. b) English Reading Practice Text book I Aguilar Mora Emma, Murrieta de Schuster Bertha. c) Inglés I, Guía para la Comprensión de Textos Auténticos, Editorial Nueva Imágen, Aguilar Mora Emma, Murrieta de Schuster Berha. d) Inglés II, Guía para la Comprensión de Textos Auténticos. Editorial Nueva Imágen, Bergman Carol Anne, Senn J.A e) Reading and Understanding Mc. Graw Hill Interaméricana de México, S.A. de C.V. Durán Rosa Ma. Pierce Erik. f) Cuaderno de Apoyo Inglés Técnico I y II, Morales Josefina g) Reading Structure and Strategy Mc. Millan, Editores Taylor James Campuzano, Elvia Ahern, Patrick y Zentella. h) Cuaderno de Trabajo Inglés Técnico II, Patricia Ortíz Pacheco.

CLAVE
a b c d e f g h

BÁSICA
b b b b b b b

COMPLEMENTARIA

c c c

c c

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ASIGNATURA

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HOJA

9

DE

9

BIBLIOGRAFÍA

CLAVE

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE :
Revisado por: Jiménez Ríos Ilma Macías Gutiérrez Teresa Ortíz Pacheco Patricia

INGLÉS TÉCNICO II

Considerando los comentarios vertidos en el Curso Taller Interacadémico II, enro 2005

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