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Educación- es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten

conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se
produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.


PsicoIogía: La psicología («psico», del griego uuvn, alma o actividad mental, y
«logía», -/oviq, tratado, estudio) es la ciencia que estudia los procesos mentales,
incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos
sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura.
El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos,
emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad
cultural.


Atención: La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el
entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto
de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre
atribuido a una variedad de fenómenos.

onstructivismo: En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que
afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo,
que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su
entorno.


Descubrimiento: Un descubrimiento es la observación novedosa u original de
algún aspecto de la realidad, normalmente un fenómeno natural; el hallazgo,
encuentro o manifestación de lo que estaba oculto y secreto o era desconocido.


Iasificación: La clasificación es la acción o el efecto de ordenar o disponer por
clases.



aIificación: Calificación es la acción y efecto de calificar, un verbo que significa
apreciar o determinar las cualidades o circunstancias de alguien o de algo


AutorreaIización: La autorrealización es el fin del hombre o felicidad según el
eudemonismo de la ética aristotélica y ocupa el lugar más alto en la llamada
Pirámide de Maslow.



Autoestima: En Psicología, la autoestima, también denominada amor propio o
auto apreciación, es la percepción emocional profunda que las personas tienen de
sí mismas. Puede expresarse como el amor hacia uno mismo. El término suele
confundirse con el narcisismo o el coloquial ego (egocentrismo), que referencia en
realidad una actitud ostensible que demuestra un individuo acerca de sí mismo
ante los demás, y no la verdadera actitud u opinión emocional que este tiene de sí.
Es un aspecto básico de la inteligencia emocional.

DesarroIIo ognoscitivo: El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los
procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Son
Cambios graduales y ordenados por los que los procesos mentales se hacen mas
complejos y refinados.


uItura: La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones,
explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el
comportamiento de las personas que la conforman.



Discriminación: es el acto de separar o formar grupos de personas a partir de un
criterio o criterios determinados. En su sentido más amplio, la discriminación es
una manera de ordenar y clasificar.



Esquema: un esquema es la representación gráfica o simbólica de cosas
materiales o inmateriales.


EvaIuar: Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y
eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los
objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la
adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las
metas presupuestadas.


Madurez: Capacidad de buen juicio que se supone fruto del completo desarrollo
en los humanos.


nteIigencia: Capacidad para entender o comprender" y como la "Capacidad para
resolver problemas".



Metacognición: Es el conocimiento sobre nuestros propios procesos de
pensamiento,.


Motivación: Estado interno que activa, dirige y mantiene la CONDUCTA
HUMANA.

PsicosociaI: Describe la relación entre las necesidades emocionales y el
ambiente social del ser humano.


Pensamiento rítico: Evaluación de las conclusiones mediante el examen lógico
y sistemático del problema, las pruebas y la solución.


Organización: Proceso permanente de ordenamiento de la formación y la
experiencia en sistemas o categorías mentales.

Prototipo: Un prototipo puede ser un ejemplar perfecto y modelo de una virtud,
vicio o cualidad.


SociaIización: La socialización o sociabilización es el proceso mediante el cual
los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un
repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las
capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en la interacción
social con otros individuos de ésta.


Retraso MentaI: El retraso mental hace referencia a limitaciones sustanciales en
el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual
significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones
asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas:
comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización
de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades académicas
funcionales, ocio y trabajo.


%eoría: Una teoría es un sistema lógico cuyos argumentos son datos que sirven
de fundamento para confeccionar un modelo científico que interpreta un conjunto
amplio de observaciones, en función de determinados axiomas, postulados, y
teorías anteriores de menor ámbito explicativo.


%axonomía: La taxonomía (del griego ¡qEiç, taxis, "ordenamiento", y voµoç,
nomos, "norma" o "regla") es, en su sentido más general, la ciencia de la
clasificación.


iIosofía: La filosofía (del latín philosophïa, y éste del griego antiguo ¢i/ooo¢iq,
'amor por la sabiduría')
1
es el estudio de una variedad de problemas
fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la
verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.



Estrategia: Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para
lograr un determinado fin.


omprender: Ceñir, abrazar, rodear por todas partes una cosa. Contener, incluir.
Entender algo, penetrar.

Pensar: El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo
aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.


urrícuIo: El término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas,
objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes
deben alcanzar en un determinado nivel educativo.


Expectativa: una expectativa es lo que se considera lo más probable que suceda.
Una expectativa, que es una suposición centrada en el futuro, puede o no ser
realista.

RetroaIimentación: La realimentación, también denominada retroalimentación o
feedback, significa "ida y vuelta" es, desde el punto de vista social y psicológico, el
proceso de compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias, con la
intención de recabar información, a nivel individual o colectivo, para intentar
mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo formado por
seres humanos.



Adaptación: El proceso de adaptación social por el cual un individuo ajusta su
comportamiento a las expectativas del medio social en que se mueve.


omunidad: Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres
humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un
idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica
(un barrio por ejemplo), estatus social, roles.

abiIidad: Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposición para
negociar y conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las
personas, bien a título individual o bien en grupo.


reatividad: La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original,
imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la
generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y
conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.


Percepción: La percepción es un proceso nervioso superior que permite al
organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información
proveniente de su entorno.



ontigüidad: La contigüidad del reforzador es una variable fundamental dentro
del condicionamiento instrumental. Este concepto se refiere a la inmediatez en la
presentación del reforzador tras la respuesta del sujeto.


onducta: En psicología y biología, el comportamiento es la manera de proceder
que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de
estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o
involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten. La ciencia
que estudia la conducta y el comportamiento animal es la etología y la ciencia que
estudia la conducta desde el punto de vista de la evolución es la ecología del
comportamiento.

Memoria: La memoria (proceso), capacidad para recordar una cosa.


Jerarquía: La jerarquía es el orden de los elementos de una serie según su valor.
Puede aplicarse a personas, animales o cosas, en orden ascendente o
descendente, según criterios de clase, poder, oficio, categoría, autoridad o
cualquier otro asunto que conduzca a un sistema de clasificación.


MoraI: Se denomina moral o moralidad al conjunto de creencias y normas de una
persona o grupo social que determinará el obrar (es decir, que orienta acerca del
bien o del mal ÷correcto o incorrecto÷ de una acción o acciones).

Respeto: es el reconocimiento de que algo o alguien tiene valor. Se lo puede
definir como la base del sustento de la moral y la ética.



Aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo es un enfoque de
enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es
necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro
de un contexto enseñanza-aprendizaje.

AIgoritmo: Sin patrón definido, sin seguir ninguna regla.

Ansiedad: Desazón general, sentimiento de tensión.



Estudiantes superdotados: Estudiante muy brillante, creativo y talentoso.


iperactividad: Trastorno de conducta caracterizado por la excitación y
desatención excesivas e inusuales.




ncIusión totaI: Ìntegración de todos los estudiantes, incluso los que presentan
discapacidades graves, en aulas regulares.



Mapa onceptuaI: Diagrama de comprensión de los conceptos.


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