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COMO, CUANDO Y DE QUE MANERA SE TERMINA LA ADOLESCENCIA

COMO, CUANDO Y DE QUE MANERA SE TERMINA LA ADOLESCENCIA

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Publicado porMartín Soria
Se piensa que la adolescencia es solo un periodo de tiempo comprendido entre los 10 y 18 años, pero no es así, en este análisis se explica en qué consiste la verdadera adolescencia mental y su diferencia con la pubertad.
Este análisis es de utilidad para los padres de familia y para los educadores de colegio que quieran aclara el oscuro mito adolescente.

(Martín Soria supera los 777000 lectores)
Se piensa que la adolescencia es solo un periodo de tiempo comprendido entre los 10 y 18 años, pero no es así, en este análisis se explica en qué consiste la verdadera adolescencia mental y su diferencia con la pubertad.
Este análisis es de utilidad para los padres de familia y para los educadores de colegio que quieran aclara el oscuro mito adolescente.

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Donde, cómo y cuando se termina la adolescencia

II parte
La realidad es muy distinta

Hay quienes piensan que se termina a una determinada edad, otros que después de una ceremonia, cuando se casan, otros que después del compromiso de tener hijos etc.

Desordenes judiciales relacionados con la carencia de criterio sobre la madurez
‡ ‡ En España, los llamados "menores maduros", de entre 16 y 18 años, están inscritos en un marco normativo complejo, y a veces, contradictorio. Por ejemplo, a estas edades uno puede casarse sin el consentimiento paterno, aunque no puede comprar tabaco. Uno puede trabajar, aunque no abrir una cuenta bancaria. O, ponerse más pecho, pero no un piercing. El aborto entre adolescentes es un hecho. Las cifras en menores de 20 años se multiplicaron prácticamente por tres entre 1998 y 2007. La tasa de interrupciones voluntarias de embarazo pasó del 5,7 por mil al 13,8 en este grupo de edad. El total de abortos realizados en España fue de 112.000. Ciento doce mil asesinados o, no nacidos dependiendo de la visión de quienes lo interpreten, pero ciento doce mil frustraciones voluntarias contrarias a la natalidad, ciento doce mil madres con trastornos de personalidad que afectan a otros ciento doce mil jóvenes amenazados por el estigma de la insuficiencia de por vida. Ciento doce mil por cuatro (448.000) padres y madres afectados, cuando no dañadas en su identidad afectiva familiar. Y, si sumamos esto a los futuros candidatos al matrimonio con estas ciento doce mil madres frustradas, nos da una cifra de trastornos familiares que ningún gobierno podría justificar conveniente. Y eso ¿por qué? Por la sencilla razón de no estar educados en la normativa de la normalidad. ¿Es un niño de 16 o de 18 años maduro en el reconocimiento de su verdadera identidad natural humana? ¿Dispone de los recursos vinculares necesarios para comprender las situaciones extremas? ¿Dispone un joven a los 18 años del dominio en las virtudes de la prudencia, firmeza y templanza necesarias para ubicar su posición y función frente a situaciones de alto riesgo, riesgo emocional afectivo, cognoscitivo o motivacional? ¿Puede enfrentar una situación indigna sin indignarse, u ofensiva sin ofenderse, o irrespetuosa sin responder a la ofensa? De ser así estaría maduro en el dominio de las conductas, conocimientos y sensibilidad, pero si responde a la ofensa ofendiendo, si se indigna frente a la indignación y si se desvincula de quien lo desvincula, aún no dispone de los atributos exigidos por la maduración del ser libre, autónomo y responsable. La jurisdicción de las naciones debe ajustar la naturaleza de sus propuestas de ley al juicio justo, pero antes de ajustar es necesario reconocer el estado maduro de la justicia, el biotipo natural humano maduro y la jerarquía de valores dentro de la realidad absoluta del valor.

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en este sentido no sería más que una evaluación en función de la noción relativa a la determinación de la mujer. ¿porqué se dice que es a ella a quien le pertenece el cuerpo que no decidió tener. Vida es el conjunto de fuerzas que posibilitan la realización de un propósito. alegan que: -Otorga el derecho a las mujeres a decidir sobre su propio cuerpo¿De quien es el cuerpo? Si las cosas pertenecen al que las hace entonces ¿qué mujer puede justificarse creadora de su cuerpo? Solo para pensarlo en profundidad. si o no? El propio cuerpo es un objeto de la naturaleza humana que lo ha creado. fue la mujer quien propuso su nacimiento? ¿Dónde existía antes de nacer para proponer su nacimiento? Si no fue ella quien propuso su nacimiento.Una mujer integra es aquella que por realizarse en lo que es siempre y para todo valido no puede ser ni acusada. ni para la pareja que lo engendró y que adquiere la noción asesina de abortar. No es válido para el niño asesinado. ni mucho menos sabe cómo realizarlo? ¿Puede alguien ser dueño de lo que no ha creado? Y ¿puede pertenecer algo a alguien que no supo ni propuso su realización? La obra pertenece al autor del mismo modo que el efecto pertenece a la causa creadora que lo origina. o asesinar a un inocente por decreto del fragmento ella que lo determina válido? Válido.Desordenes judiciales relacionados con la carencia de criterio sobre la madurez ‡ ‡ ‡ En Chile unos diputados presentaron un proyecto de ley que elimina el delito del aborto y consagra el de tipo terapéutico. Einstein o Bill Gates solo porque su madre lo decida? ‡ ‡ ‡ . ¿En qué momento previo al nacimiento de la mujer. y a quien pertenece en su totalidad. el máximo de sus posibilidades emocionales y ser santo. o el máximo de sus posibilidades intelectuales y ser justo. sino la de optar siempre por la alternativa valida?¿no sería libre la mujer que opta siempre por la alternativa valida siempre y para todo? ¿Sería valido siempre y para todo el abortar? ¿Estaría la mujer optando por la alternativa valida siempre y para todos. esas fuerzas son derecho natural de toda concepción y pertenecen al ambiente. pero no en función de lo que es siempre y para todos valido.¿Podríamos decir que síquicamente es más digna la mujer que opta por abortar. ni culpada. ¿Sería la mujer que aborta meritoria de tal categoría? ¿Qué libertad tiene la conciencia. ¿Es entonces la mujer la causa creadora del cuerpo de la mujer. -El derecho a la dignidad física y síquica de la mujer. o estaría priorizando lo que es únicamente válido para ella? Sacarse el cacho en este caso es privar al mundo de una conciencia pura. que muy bien podría lograr al máximo de sus posibilidades creativas y ser genio. ni desautorizada nunca por nadie. Alguien justificaría el asesinato de Jesús. ¿Es justo que un individuo se adueñe de lo que pertenece naturalmente al ambiente y prive al concebido del derecho natural a su beneficio? -Por la necesidad de protección de la integridad y la libertad de conciencia.

Todo culpable puede justificar valido su planteamiento y de ese modo transformarse en inocente. reconociendo más derechos a los menores de forma progresiva. la justicia pierde su razón de ser y todo se transforma en ilegal.La anulación de la moral conlleva la anulación ética y estética de la sociedad ‡ "La legislación española ha ido. ¿Qué sentido tiene el poner a un mediador a juzgar algo que por decreto se declara ajustado? Sin una maduración moral. catedrática de Derecho Penal y miembro del comité de expertos. Por ejemplo: La ley establece en 13 años la edad mínima para mantener relaciones sexuales con adultos en España (aunque el Congreso aprobó en febrero que el Gobierno modifique el Código Penal para subirla a 14). por ley. viste y alberga en su domicilio desde que nació? ‡ ‡ ‡ . en los últimos años. Si por ley se permite mantener relaciones sexuales con adultos. ¿Cómo es posible que. y en 14 años la edad mínima para contraer matrimonio con la dispensa de un juez. la jurisdicción o la evaluación moral de la familia del menor? ¿Quién conoce las conductas del menor. no puedan abrir una cuenta bancaria a los 14? ¿Quien decide. Cuando se prioriza lo jurídico por sobre lo moral. los jueces pierden su razón de ser y se transforman en justicieros. la única explicación es que los problemas planteados son más de tipo moral que de la capacidad del menor". el senador representante del pueblo que nunca tuvo contacto con el joven o el padre que lo alimenta. afirma Patricia Laurenzo. los menores pueden decidir sobre sus intervenciones quirúrgicas desde hace siete años y nadie se ha escandalizado.

¿Es madura la condición del párroco que embaraza a una menor? (Párroco de Melipilla Ricardo Muñoz tiene dos hijos y mantenía una doble vida El Mercurio Nacional C1 jueves 7 de enero 2010) Es madura la condición de los profesores que logran con sus paros que 2000 estudiantes deserten de su educación? (El Mercurio Nacional C1 jueves 7 de enero 2010). . de ese -todo lo contrario.‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ La sociedad ha de indagar en el estudio de las condiciones y características que denotan la maduración del ser adolescente.no sabemos nada. al que decimos ser imprudente lo estamos pidiendo ser prudente. se va con otra y la abandona con su embarazo? (Rumpi jueves 7 de enero del 2010) Se conoce perfectamente al inmaduro y con lo fácil que es fijar la atención en todo lo contrario. Si pensamos que todo lo que acusamos debe ser todo lo contrario a lo que se acusa. ¿Es madura la condición de parlamentarios representantes de nuestra sociedad que son imputados por malversación de fondos? (El Mercurio C3 jueves 7 de enero 2010). ¿Es madura la condición del padre de familia que mientras su mujer está embarazada. en este ejercicio reconoceríamos las cualidades de lo normal. comprenderíamos que al llamar flojo al contrario lo estamos exigiendo ser firme.

pero se ignora dónde se termina. ‡ Esto no es del todo cierto. 2-Confianza plena filiopaternal en los principios de la creación y en el ideal de las especies. . 3. hoy se sabe donde se termina la adolescencia.Dominio y control de los extremos. Vamos a explicarlo: CONDICIONES QUE DECLARAN LA MADURACION ADOLESCENTE 1-Lealtad filial incondicional completa al verdadero paternazgo.Es por todos compartido que la adolescencia se inicia en la pubertad.

Esa actitud madura es la actitud paterna. Lealtad. son grandes palabras que contienen un significado aún mayor en su profundidad y extensión. en el asumir las responsabilidades y cumplirlas. cuñados y cuñadas. que comprende los fundamentos naturales del verdadero paternazgo y que se une en la confianza con el padre que encarna el verdadero paternazgo incondicional natural. Y. En ese instante el adolescente califica para asumir su tarea de gestor del núcleo intrafamiliar. Un ser sin enemigos. la verdad y la responsabilidad. sin presiones culturales. en la experiencia vincular intrafamiliar completa entre padres e hijos. abuelos y nietos. sin resquicios impositivos. al establecimiento de la unión completa. y primos y primas.Donde se termina la adolescencia ‡ Este es un tema que ha sido difícil de entender a lo largo de la historia y que exige del conocimiento profundo en temas como el ideal de las especies. Sobre esa condición califica para iniciar el intercambio genital. sociales. si además controla el celo extremo emocional respondiendo con afecto a los defectos del otro. por eso vamos a tratar de aproximarnos y descubrir el significado que contienen. uno y otro. demuestra en su conducta y convicción ser un adulto en la actitud. muestra en su conducta los recursos normales de la naturaleza humana madura. El adolescente se termina en las respuestas maduras. con seguridad ante la inseguridad del otro y con responsabilidad ante el cumplimiento del deber de responder voluntariamente a la máxima necesidad en importancia. los valores absolutos. hermanos y hermanas. en el responder con afecto a los defectos. Entendemos por lealtad filial incondicional al verdadero paternazgo. y otros más que nos ayudan a reconocer la verdadera finalidad de la adolescencia en el proceso de la creación. sobrinos y tíos. amigos y amigas. o económicas que influyan en la decisión que ha de ser completamente incondicional y voluntaria en la determinación del hijo que se orienta en el cumplimiento responsable del deber natural de ser auténtico. La adolescencia se termina en el vínculo maduro en la confianza intrafamiliar incondicional en el afecto. sin dudas. confianza y dominio. en el reconocer el juicio injusto y resolverlo. Un adolescente vinculado con el verdadero paternazgo. ‡ ‡ ‡ ‡ . el reconocimiento del verdadero paternazgo.

La orientación.La maduración del adolescente se establece en el momento en el que asume voluntariamente la responsabilidad de responder a la necesidad de establecer el Vinculo Intrafamiliar Incondicional Completo (Verdadero Paternazgo). . finalidad y realización del ser humano se establece en la consecución del Vinculo Intrafamiliar Completo.

Y cuando ha superado la tentación de los instintos de protección. que nos orienta. y sobre el dominio de las virtudes. al maestro experto en el juicio justo y al líder ejemplar en lo auténtico. y por lo tanto facilitan su reconocimiento. a pesar del parecido con cualquier otro semejante. que nos educa y que nos cuida en el proceso de maduración. un matrimonio en el que ambos complementos hayan superado la tentación del apetito intergenital prematuro. en la determinación a establecer incondicionalmente un matrimonio puro. Ese "ser auténtico" tiene sus manifestaciones afectivas. etc. Y sobre la experiencia de este dominio. justicia y cumplimiento del deber. El adolescente supera la adolescencia en el control y dominio de sus conductas. etc. Cuando el joven demuestra ser respetuoso al padre y madre espiritual y natural. el adolescente ha terminado y se ha establecido en él la verdadera identidad humana masculina o femenina. ‡ ‡ ‡ ‡ . Cuando el joven sobre la base de esa lealtad. verdadero y maduro. para lo cual. explicativas y conductuales. Por lealtad filiar incondicional al verdadero paternazgo se entiende el establecimiento de la unión entre el padre y el hijo en la orientación familiar.Donde se termina la adolescencia ‡ Lealtad filial incondicional a la figura que encarne el modelo del verdadero paternazgo. dependiendo de la identidad de género del individuo. El ideal paterno es simple. que son notorias a los sentidos del que lo observa. hábitos de descanso o ejercicio saludables. es necesario de una disciplina regular en ejercicios y condiciones. mantenimiento y reproducción. el adolescente supera su adolescencia. firmeza y templanza. Lo que implica control y dominio sobre los hábitos de estudio. hábitos alimenticios. puedan controlar también la tentación del apetito del resto de los instintos en todas sus manifestaciones. de sus pensamientos y raciocinios y sobre el control y dominio de sus percepciones sensibles o ánimo. Cuando ha demostrado superar la tentación del apetito intergenital prematuro. es aquel que cumple con su responsabilidad de ser auténtico. Sólo sobre la base de la lealtad al verdadero paternazgo incondicional maduro. del celo y del instinto. Cuando controla y domina la tentación del recelo ajustando el celo dentro de los límites de la unidad. adquiere el dominio sobre la prudencia. al padre espiritual y natural al mismo tiempo.

Cada amigo se asume como hermano porque facilita y faculta el establecimiento vincular confraternal. todo lo contrario es el auténtico original. entendimiento para establecer la base de una confianza que permita el logro del establecimiento vincular. siendo capaz de controlar su lenguaje. El joven natural que es leal al verdadero paternazgo incondicional vincular intrafamiliar. ha de demostrar en sus conductas el dominio sobre los extremos emocionales. con respeto y sabiéndose ubicar en cada situación. La lealtad al paternazgo incondicional maduro facilita la fidelidad afectiva entre personas. novedoso y distinto porque es sincero. El joven leal al verdadero paternazgo no es infiel a sus afectos. sus rabias. sobre sus hábitos alimenticios. intelectuales y motivacionales. manifiesta su estado de madurez sobre el control del celo. responde a la máxima resolución de intereses y eso lo transforma en interesante y responde a la máxima necesidad afectiva y eso lo transforma en atractivo. todo lo contrario. El mejor modo de eliminar a tu enemigo es haciéndolo tu amigo. Este hijo que ejercita una disciplina de dominio y moderación sobre sus horarios. sus explosiones violentas. Y cada enemigo se asume desde la posición paterna de quien espera una nueva situación de servicio. es auténtico y es autónomo. La pureza se deriva de la correcta orientación. ‡ ‡ ‡ ‡ . de atención. El maduro no es un nerd. ni un reprimido. ni un mermado en su libertad. lo justo. angustias y ansiedades. resolviendo y realizando el máximo de su voluntad en el cumplimiento de la máxima necesidad valida siempre y para todos. El joven debe demostrar en sus conductas la moderación del acomodo con lo inmediato. tensiones. Ese es el requisito indispensable para demostrar que tiene los recursos necesarios para emprender la construcción del núcleo gestor de la especie. así como sus depresiones. y lo necesario.Donde se termina la adolescencia ‡ El hijo. lógicamente esta orientado hacia la máxima finalidad válida para todo siempre y eso lo transforma en puro. y sobre sus deberes y obligaciones. Responde a la máxima necesidad valida en importancia y eso lo transforma en importante.

los hombres pecan de lujuria y gula y las mujeres de soberbia y envidia. .Control del celo y los instintos Según un estudio.

Cambiar una tradición. Todos pasan a ser la finalidad de cada uno. evitando así la confrontación con otros modelos de identidad contrarios a la normativa natural de las especies. educado y maduro. El individuo tiende a justificarse en el grupo del cual desciende. pero su construcción obliga a rectificar muchas de nuestras conductas actuales ajenas a esa realidad. Asumir la responsabilidad de educar a estos fragmentos sociales es una difícil tarea que necesita de mucha determinación y madurez en el individuo que lo asume. se entregan todos por el beneficio de todos. Solo de ese modo se puede superar la ignorancia. Todos aquí establecen la personalidad del predominio. cuyo consumo debe ser educado. lo que implica tener que afrontar diferencias en tradición. Pero que solo a través del cumplimiento de esa responsabilidad. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . criterio y orientación vincular. beneficio y adecuación. y su orientación.Donde se termina la adolescencia ‡ La idea de pretender el establecimiento de una familia vinculada en el afecto. es necesario reemplazarlos por otros superiores en interés. e insuficiencia de una tradición. o como instrumento para socializar. Para cambiar esos valores y costumbres. creencias. es algo muy difícil de lograr. Modificar estas costumbres exige mucha determinación y perseverancia en el camino de la normalización. Una familia vincular es una familia en donde los miembros son asumidos incondicionalmente. o con el cigarrillo. Por ejemplo eliminar el consumo del alcohol es imposible en una cultura en donde se defiende el alcohol como antioxidante óseo. Lo mismo ocurre con la cerveza. tradiciones y costumbres cuesta mucho erradicarlas de los grupos sociales que las utilizan para otros medios distintos a los procesos de desarrollo naturales. en algunos casos ancestral. En algunos casos resulta más provechoso asumir la voluntad del cambio en uno mismo primero y extender esa tradición del cambio en la propia descendencia. (Familia Verdadera) ha de hacer frente a las convicciones fragmentarias de los residuos sociales existentes cuyas convicciones son contrarias a la naturaleza del ideal de las especies. Quien pretenda el establecimiento natural de un verdadero núcleo gestor de la especie. porque la tradición es en muchos casos el recurso de identidad social o grupal de sus miembros. podremos establecer un ambiente protegido. Y el consumo de alcohol fuerza a la naturaleza del instinto humano a consumirlo. La rectificación de los hábitos. porque de forma natural lo repele. y costumbres forjan la tradición de sus valores. el interés de cada uno y la motivación de cada uno. en la verdad y en la bondad es una idea motivante. Todos son en cada uno lo que cada uno es en el Todos .

sentirse agradecido del valor vincular establecido con él o con ella. El hombre que siembra las semillas de las plantas. en el establecimiento recíproco. El problema de los cultivos contemporáneos es que se siembra. Del mismo modo que uno no se declara médico sin haber sanado el menos a un enfermo que lo califique. Sientes que posees a lo que perteneces y no al contrario. de esperanza en algo mejor. De igual modo el realizador de un individuo debería. ni sus climas ni recursos naturales. El verdadero sentido de propiedad es el que se deriva de la realización. El obrero cambia su trabajo por un valor. responda motivado. La propiedad sobre las cosas no puede ser porque las tomo. Esa misma dinámica es la necesaria a establecer entre el joven adolescente y su entorno natural. Que por lo demás así lo hacemos aun1que no lo consideremos. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . el dominio sobre la incondicionalidad natural vincular. sino porque las realizo y se donan. así deberíamos obrar con lo que realizamos. DEL CONOCIMIENTO Y DEL VÍNCULO FILIOPATERNAL. no para repartir entre los más necesitados. es la pertenencia la que determina la posesión.Donde se termina la adolescencia ‡ EXPERIENCIAS QUE POSIBILITAN EL EJERCICIO Y DESARROLLO DE LAS VIRTUDES. para que este. DEL DOMINIO. Así como nadie traslada sus territorios de un lugar a otro. Para que la relación se establezca correctamente entre causa y consecuencia y entre sujeto y objeto. Esa incondicionalidad en la entrega mutua entre el sujeto y el objeto califica al sujeto como creador del objeto y establece al objeto como creado por él. no de la posesión. La posesión no determina pertenencia. todo lo contrario. Ese sembrar es un acto de entrega. tampoco se puede decir propietario de un dominio que no se ha ejercido. de afecto. el dinero. La Creación ha sido desvirtuada de su condición de ser donante. se disfruta del beneficio que esta nos ofrece. La naturaleza no se posee. ha sido tomada en lugar de ser recibirda. convencido y vinculado. el sujeto ha de ser leal a la finalidad del bien común. Así ha colaborado en la extinción y malformación de especies. El ser humano ha tomado para sí los beneficios de la creación sin tener en cuenta el ideal de las especies naturales. en lugar de poseerlo. disfrutaría del beneficio de sus bondades. y ha de entregarse a la realización del objeto hasta su completa realización. Eso debe ser restaurado. sino para repartir entre los más poderosos.

nosotros debemos fortalecer esa fe y lealtad en la posibilidad de establecer familias verdaderas absolutas y maduras en el afecto incondicional normado. Perdieron el dominio de su posición. verdadero y adecuado. como en la recognición o en la satisfacción de necesidades fundamentales. nosotros. será el verdadero líder ejemplar. el verdadero genio del conocimiento y el verdadero padre de la humanidad. en el juicio justo y en el cumplimiento del máximo deber vincular intrafamiliar maduro. Sus descendientes. pero perdieron la confianza en los valores absolutos de plenitud justicia y cumplimiento. Por lo tanto. en la realización del cumplimiento de los deberes máximos validos para todos y en la satisfacción de las necesidades fundamentales propias de la totalidad de los involucrados en cada situación. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . Y se es lo que se ha establecido. o sea. Nosotros debemos asumir la posición de dominio sobre los procesos de consecución del cumplimiento del deber máximo vincular intrafamiliar. dependen de lo que se es.Donde se termina la adolescencia ‡ ‡ El sentido de posesión o pertenencia así como el sentido de la justicia o del orden no dependen de lo que se tiene o se sabe. lo justo y lo cumplido. Nosotros debemos establecer la tradición de responder al cumplimiento de la máxima necesidad válida siempre y para todo. Responder siempre y en todo a la máxima necesidad en importancia garantiza el cumplimiento del desarrollo de la maduración. Nuestros antepasados fallaron en el cumplimiento de la máxima necesidad máxima exigida por su realización en la maduración de la normalidad. debemos responder a la investigación y descubrimiento del juicio justo y debemos responder libre y voluntariamente al compromiso social del intercambio afectivo. Nuestros antepasados fallaron en establecer una tradición normada en el afecto. Nuestros antepasados debieron mantenerse leales en la fe depositada en la posibilidad del establecimiento vincular intrafamiliar completo y realizarlo para realizarse en ello. hasta cumplir con la maduración completa del vinculo intrafamiliar incondicional completo. tanto en la realización. Solo se madura en la resolución de situaciones válidas para todos. sus descendientes debemos asumir esa responsabilidad y separarnos de la falsa orientación egoísta. El responsable que asuma la determinación de responder a las máximas exigencias de la unidad global. Nuestros antepasados fallaron en unirse con lo adecuado. de descubrir y enseñar la verdad absoluta y de realizarse como modelo imagen de autenticidad.

límites y fragmentaciones posibilita la expansión del conocimiento. Cómo conseguir lo necesario y cómo responder a esa necesidad hasta cumplirla y dejarla satisfecha. Los ejercicios de desarrollo intelectual se deben basar en el entendimiento de las constantes por sobre las variables. El ejercicio de romper fronteras. Y. después adquiere la dimensión global social y se interesa por descubrir generalidades constantes. en el dominio de las conductas y tradiciones naturales. Para esto es necesario establecer Escuelas de Formación Preadolescente. En este caso. Los ejercicios de desarrollo emocional tienen que ver con intensificar el nivel de indagación en las grandes necesidades del conjunto. la expansión del dominio y la expansión del afecto. La profundización en la sensibilidad va a depender de lo acertivo fundamental. Preguntarse qué necesita el otro. así como en el ejercicio del control del celo y los instintos. y todos. el joven debe ejercitarse en el encuentro de una variedad de situaciones en las que pueda ejercer el dominio de su visión. Lo fundamental se deriva de lo funcional adecuado. identidad y propósito del ser humano. ‡ ‡ ‡ . entendiendo y atendiendo a las necesidades. criterio y conducta. Y el desarrollo de la voluntad se desprende del cumplimiento del deber que beneficie siempre al máximo. sino de las respuestas válidas y acertivas. el qué se repite siempre adquiere predominio por sobre lo que yo considero cierto. el púber adolescente debe iniciarse en el entendimiento y estudio de los principios de la creación y en el entendimiento del ideal de las especies naturales. lo orienta y desarrolla. En el desarrollo indagativo es necesario estar atento. por lo mismo. Entre los 12 y 16 años. no de los credos. además de los ejercicios de poner al joven en situaciones en las que debe afrontar sus limitaciones y expandirse en ellas para madurar.Donde se termina la adolescencia ‡ ‡ ¿Cual es el ejercicio que nos permite madurar en el dominio del verdadero paternazgo? Hasta los 12 años el niño adquiere orientación. conocimiento y experiencias que le permiten entrar en el periodo sensible a la identidad y sociabilidad. Esta rutina estimula al joven. a los problemas y a sus soluciones. los otros. En estas escuelas se debe informar del conocimiento en el origen.

.Escuela de formación preadolescente Que transforme la realidad invertida actual en realidad vertical original La verdad. por ser obvia se calla y porque se calla se olvida.

situaciones de superar dificultades que intentan apartarle de su pretensión o meta diaria. lo cual restaura el verdadero dominio sobre la creación. transforma el ejercicio del voluntariado en un sistema de transformación de la posesión impositiva en donación voluntaria. El presenciar realidades distintas. el explorar territorios extraños y el reconocer diversas formas de relación ayuda a templarse. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . El cambiar un producto por un valor de manera voluntaria e incondicional puesto que ese valor se entrega al beneficio de quienes comparten el ideal de la maduración. El Servicio Voluntario sirve para conocer las diversas realidades sociales: pobres y ricos. Pero en ese ejercicio. lo que desarrolla la perceptividad y sensibilidad frente a las cosas. ser prudente y ser firme en sus proposiciones. El joven tiende a juzgar desde su propia percepción sin darse cuenta de que los expertos disponen de mayores argumentos que ellos. ayuda a la comprensión de realidades presupuestas. jóvenes y viejos. desconocido y que produce la necesidad de alejarse de él y donde debe permanecer y terminar tu labor. El joven es el genio del mañana. la escuela debería fomentar el ejercicio del Servicio voluntario. Situaciones de encontrarse en un lugar distinto. obreros y empresarios. Situaciones de horarios. Es el mejor modo de asumir generalidades en función de la experiencia. Situaciones en las que necesita meditar. por la enorme variedad de situaciones que se crean en ello. dormir lo necesario. El Servicio voluntario es el medio para cambiar un producto por un valor. el santo y el padre en potencia cuyos recursos deben ser extensos para el beneficio de sus consecutivos. pedir inspiración o ayuda y mantenerse concentrado. viajar. Es también el mejor modo de desarrollar la prudencia. sin esa pertenencia egoísta basada en la pretensión del poseerla. El desarrollo espiritual va a depender de la amplitud de mira de quien emite el juicio.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ ‡ Para esto. interactuar. Situaciones en las que se rechaza su producto o se rechaza su persona y debe retribuir con afecto a ese desprecio. se enfrenta el joven a diferentes situaciones en las que tiene que encontrar el acomodo. comunicarse con gente de otro extremo al suyo. por eso es necesario que el joven enriquezca sus limitaciones con una actitud aperturista exploratoria. levantarse temprano. la firmeza y la templanza. En esta etapa. Así las cosas logradas mediante este sistema se transforman en objetos entregados voluntariamente y recibidos como donación.

determinación y compromiso. recordar y estar en contacto con el desarrollo de la inteligencia. El salir a educar o informar al otro sobre el sentido de la vida y sobre el dominio del celo y los instintos. se puede evaluar la convicción hasta llegar al justificativo acertado. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . el joven guarda sus criterios porque duda de su veracidad. por lo mismo. Dar testimonio de realidades inmanentes y constantes aseguran la racionalización de quien las expone. En muchos casos. y para reafirmar tu vocación. El testimoniar es el mejor ejercicio para desarrollar la seguridad en tu criterio. Cuando esto se establece. del heredero inmediato de la posición paterna. maestro y padre del informado. carta de agradecimiento o. obliga a quien testimonia a buscar recursos de interés.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El Testimoniar sobre el sentido de la vida ayuda a restaurar la relación ínter fraternal incondicional. Quien testimonia asume la posición de apoderado o padre espiritual del informado quien ha de asumir y reconocer en algún momento esa posición de sentirse hijo espiritual del informante. No es fácil encontrar a quien se interese por aprender sobre si mismo. el informante adquiere esa posición de hermano mayor o heredero del verdadero paternazgo. cuando ocurre esa verbalización en la que el informado reconoce al informante como padre espiritual. obliga a informarse. cuando eso ocurre. Cuando se testimonia o comparte con otros y se escucha el raciocinio o justificativo del otro. a profundizar en su comprensión para poder satisfacer las incógnitas del informado. Ayuda a ubicar y restaurar el verdadero linaje vincular del hermano mayor. posiciona al informante en la posición de líder. mediante una tarjeta o. Dar testimonio de los descubrimientos es el mejor modo de memorizar. Cuando pensé en la vida tuve muchas dudas sobre cómo definirla hasta que después de testimoniar con los alumnos en muchas ocasiones y captar sus evaluaciones llegué a la conclusión de que vida es el conjunto de fuerzas que posibilitan la realización de un propósito y esa definición he visto que se ajusta a la realidad de la vida y me asegura en mis exposiciones. El intelecto busca el juicio justo y nuestra conciencia determina la justicia del juicio en base a sus recursos y experiencias. a descubrir en su investigación. mediante su testimonio verbal.

de mantenimiento y de reproducción y sobre el celo emocional. es decir. ética y estética del individuo para que sepa juzgar en justicia y operar en conseciencia con dicha justicia. operan en cada caso en consecuencia con los estímulos que los despiertan. en este caso de la humana. cuando la discusión se pone tensa en el encuentro de diferencias que se diga: "cambiemos de tema" o "debo ir al baño" o ¿qué piensas tú al respecto? dirigiéndose a un tercero. El ejercicio del dominio requiere de una concentración constante.es una manera de decir: "Yo sigo creyendo en lo que te dije y no voy a transar contigo en entenderte. Como son actitudes y estímulos sensibles. de estar siempre alerta. Cuando se encuentran diferencias y no se puede llegar a aun acuerdo es mejor liberar al diferente con un. El instinto también opera en base al celo característico dela especie. no lo había escuchado de ese modo. O. por ejemplo: "desconozco el tema en profundidad. de sobrevivencia o mantenimiento y de reproducción. Este juego es necesario reconocerlo y ser capaz de captar al otro en actitud defensiva. El celo protector. el que recibe o percibe esa actitud quien asume estar siendo agredido. pero siempre sometidos a la autoridad de la conciencia de cada individuo. Este modo de sacarse el pillo. de descalificación. no despreciarlo con nuestro lenguaje corporal. te estoy descalificando. frente a esa alerta adquiere una actitud defensiva y eso agrede a quien o quienes la perciben. me sorprende lo que dices. O. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . por lo mismo el tema es cómo desarrollamos la conciencia moral. con el no perder su posición de objeto de tu proposición. El control del celo emocional tiene que ver con mantener el vínculo con el contrario. en ocasiones es una actitud de alerta únicamente y es el otro. no necesariamente quiere atacar o agredir. del desvinculo. desacreditando y despreciando por eso que es distinto a lo mío". tal vez sea necesario revisarlo una vez más para llegar a su justicia. intelectual y motivacional. El celo opera en base a una amenaza que alerta a la conciencia de la posibilidad de riesgo o peligro. dame un tiempo para informarme y luego conversamos". por lo mismo estoy buscando algún recurso que te demuestre lo equivocado que estás. hábiles y atinados como para no caer en los extremos. para que. son pocos los casos en los que estas personas reconocen el mecanismo de agresión y por esta razón es necesario plantearla y conocerla previamente. El celo. Es muy común entre personas educadas. descrédito o desprecio frente al otro. a la espera de la diferencia. ni con nuestras conductas o conocimientos. para poder detener las respuestas agresivas. con el no divorciarse del otro. pero no lo había visto de ese modo.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El Dominio y control sobre los instintos de protección. es posible. cuando aparezca cualquiera de estos casos seamos lo suficiente inteligentes. de la dificultad. El defensivo.

madurez y recursos. y por eso se necesita de un entrenamiento previo. pero el Voluntariado es el mejor entrenamiento del dominio sobre las emociones. El dominio sobre el celo intelectual o sobre la exposición o explicación del conocimiento. Tampoco es fácil perdonar al corrupto que te roba o al violento que te daña. Es necesario desarrollar el hábito al control de las conductas y al dominio de los extremos. Es mejor callarse y buscar el momento adecuado para hacerle entender su error que demostrarle que es un errado. Lo mismo ocurre con quien responde a la naturaleza de una necesidad máxima. La evidencia del error. No es fácil relajarse frente a quien te traiciona. La acertividad por el contrario. atrae e interesa. El joven que demuestra dominio. El enseñar al otro lo aprendido para reafirmarse en ello. ‡ ‡ ‡ ‡ . La emisión de juicios sin fundamento dejan de manifiesto la inoperancia e ignorancia de quien los emite. en especial los deportes competitivos. Los deportes son un medio de ejercitar el dominio emocional. Esta es la razón que declara la importancia del dominio. El celo intelectual aparece cuando alguien nos dice algo que no corresponde o no concuerda con nuestro saber.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El dominio sobre las emociones o sobre el celo emocional es un tema que necesita de mucho entendimiento. Quien responde resolviendo o realizando es motivo de atractivo. la indiferencia. resulta atractivo. Escuchar a quien emite juicios sin fundamentos desconfía y separa de quien los emite. tiene mucho que ver con el control sobre la arrogancia. sin querer lo declara mentiroso y eso no es muy agradable para nadie. juicio justo y actitud diligente ante las necesidades que se creen. la ignorancia o la prepotencia. interesante y necesario para quienes establecen relaciones con él. En ese caso es necesario priorizar el mantenimiento de la unidad en la relación a priorizar el poner en evidencia la equivocación del otro. No es fácil. te acusa o te agrede. También el Testimoniar.

sobre el no descalificar o sobre el no dominar al otro. Es hacerle entender que no debe hacer aquello que le perjudica. En ocasiones creemos que estamos sirviendo a los hijos con nuestra protección y ayuda. condimentos estos del miedo. No conozco a nadie que se considere fanático por ir al baño todos los días de su vida. Los límites deben orientar. ni tampoco un estado de reacción violenta. confunde o lo daña. es de vital importancia. Nadie diría que se es fanático por repetir una conducta natural. de los conocimientos y de la satisfacción del beneficio natural es algo normal. pero que si asume el afrontarlas puede y dispone de la libertad como para entregarse a ellas. Es decirle con firmeza que se expone a consecuencias que no son agradables para nadie y mucho menos para él. no restringir. El miedo es un sentimiento extremo de protección. El dominio de las conductas. todo lo contrario. Dominar los extremos no es obsesionarse ni fanatizarse en la repetición de conductas inexplicables o incomprensibles. es responsabilizarse por orientarse en aquellas funciones que benefician su función normal normada. pero no un estado de inhibición. estos estados de inhibirse o violentarse son conductas derivadas de la decisión de huir o. Limitar a un joven es rayarle la cancha en el buen sentido de la palabra. La protección frente a un peligro es un estado de alerta. de la decisión de eliminar el peligro. les estamos poseyendo o manipulando su destino en lugar de darles la confianza necesaria para ser autónomos y maduros por si mismos.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El dominio sobre el celo conductual. El control y dominio sobre el instinto de protección tiene que ver con el controlar la ansiedad y la angustia. ‡ ‡ ‡ ‡ . y en realidad les estamos controlando sus libertades. Tanto la descalificación como la imposición son extremos del celo motivacional y debemos controlar su dominio.

familiar. así es que si no cierran las llaves del agua y apagan las luces temprano tendré que suspender sus mesadas para poder pagarlas. convenios o contratos entre naciones. y ese miedo de los países vecinos les obliga a asumir una conducta de entrega a las voluntades Rusas. Las máximas necesidades se desprenden de carencias sociales. Después de una semana veremos quien fue más eficaz en su servicio y comentamos. El miedo generalmente se deriva de lo desconocido. hay quienes exigen del temor para poderse motivar. Claro que esto no funciona con todos. Eso sería distinto de: Hagamos un ejercicio de superación personal. reconocer el juicio justo y resolverlo en justicia. restablecer. además de restaurar. El miedo se supera al determinarse en responder a la necesidad máxima fundamental. no está diciendo otra cosa que cuídense del peligro que esto supone. lo que obliga a los niños a asumir un rol de sometidos a la voluntad del padre. Lo mismo ocurre con la carencia de ideales globales que obliga a buscar una orientación valida para todos. responder al cumplimiento del deber. en el posicionar al otro en una ubicación sumisa. Es distinto el instinto de protección que el temor por miedo a realizar algo. por el miedo a perder sus mesadas. continental y mundial. regional estatal. El miedo es una limitación que debe ser superada. por ejemplo: la carencia en recursos humanos obliga a la inmigración. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ . Cuando Rusia anuncia su dispositivo antimisiles en Europa. La carencia de confianza internacional obliga a establecer acuerdos. Esto lo conocen bien los gobernantes y lo utilizan en la consecución de sus finalidades nacionales o personales. o realizar el afecto incondicional completo. La máxima necesidad actual es encontrar el ideal de la creación absoluto y cumplirlo a nivel individual. Lo mismo ocurre en la familia cuando el padre dice no tenemos plata para pagar las cuentas. les propongo hacer el ejercicio de asumir que las ampolletas y los grifos son de ustedes y deben utilizarlos en su justa medida para que su uso no se transforme en extremo. tribal. la carencia en recursos alimenticios obliga a la importación. es por esa razón que debemos explorar lo desconocido hasta poder superar el temor a lo ignorado. comunal.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El miedo es un instrumento eficaz en el control y dominio sobre los demás. Para que puedan desarrollar la madurez en el dominio de sus conductas.

de sus posibilidades y potenciales. en situaciones de riesgo. para utilizar y beneficiarse de todo. Distinto también es el riesgo a entrar en un lugar oscuro con el nadar entre cocodrilos hambrientos. como el riesgo y el peligro son tres aspectos cuya dosis de inseguridad puede transformarse en alarmante o peligrosa. justifica la paralización de la voluntad en ese riesgo. la perpetuidad del valor. Somos herederos de la naturaleza entera. justa y adecuada que facilita el desarrollo del valor. nada. reconoce que por sobre los apetitos está la vida y que por sobre la vida está el amor y por sobre el amor. de sus consecuencias y de sus orígenes. Con este entendimiento. El temor por lo ignorado. El humano ha sido creado para descubrirlo todo. y que entregar el apetito por sobre la vida. Puede también explorar dentro de las posibilidades del ambiente porque supera el miedo y las limitaciones de lo fragmentario o egoísta. El grado de dificultad debe ser sometido al entendimiento de los valores. El instinto de protección alarma del riesgo al intelecto y este. la del miedo. para reconocerlo todo. persuadiendo con verdad y motivando con el ejemplo del cumplir con el deber de satisfacer a la máxima necesidad lo que garantiza su normalización. Y esto. o distinto es el peligro de acelerar el auto a 100 Km hora con el caminar sobre un cable entre dos rascacielos. por lo mismo. o la preferencia individual o grupal por la global es un acto natural normal. seduciendo con afecto. descanso y ejercicio. de sus estructuras y funciones. reconociendo aquellos importantes y necesarios para el buen funcionamiento de su salud física. Por ejemplo: si se asume que la conciencia del valor del individuo se perpetúa en la existencia y que la incondicionalidad afectiva en el amor es la normativa de la unidad recíproca. lo ayuda a discernir si conviene o no romper ese límite. facilita también el entregarse mutuamente al entendimiento de las necesidades globales compartidas. sobre la ansiedad y sobre la angustia facilita la moderación del individuo y posibilita el diálogo entre personas. El maduro en el entendimiento de los valores. o por lo desconocido es una limitación que el ser humano debe superar. Pero existen diferencias entre la tentación a probar una fruta exótica y la tentación a perder la pureza abandonándose al intercambio genital prematuro. El maduro sabe que entregar la vida por la defensa del valor es un acto de heroísmo. Pero entre riesgo y peligro existen dos grandes diferencias. Puede ordenar sus hábitos de alimentación. ni nadie debe limitarnos y mucho menos una sensación. que entregar el amor por los valores absolutos es un acto de santidad.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El control sobre el miedo. el educado puede mantener una rutina de exploración constante que le permita reconocer los fundamentos naturales de la normalización. ‡ ‡ ‡ ‡ . El miedo es únicamente una sensación que invade nuestro sistema operativo y nos bloquea al actuar. frente a una situación de riesgo de ser violada/o y perder la pureza en la autenticidad. Tanto la tentación. cuando lo reconoce peligroso. el individuo masculino o femenino optaría sin duda alguna por priorizar la pureza espiritual por sobre la vida .

Dormir en exceso es sinónimo de pereza. Comer mejor. se desconoce y no motiva hasta que se identifica con algo conocido. Ser capaz de superar la tentación del apetito intergenital prematuro califica al joven con los atributos de poder y dominio sobre una de las fuerzas más poderosas del universo. delata la inseguridad e insuficiencia de quien lo practica. morbosas. Esta realidad hace que el humano deba controlar las apetencias provocadas por la motivación derivada de los sentidos. provocativas. Dormir mejor tampoco es dormir más. es dormir lo adecuado. tanto mental como física. Si veo un plato repleto de exquisiteces en la casa de una pareja de enemigos. Imágenes violentas. sino comer lo adecuado. y ese es el establecimiento necesario a realizar. El dominio sobre el instinto de reproducción tiene que ver con el superar la tentación del apetito intergenital prematuro y en esto es necesario recopilar información sobre lo que esto significa. lo que puede llegar al extremo de perder el dominio de la situación. exploración y a utilizarlas. El instinto de mantenimiento opera mediante los sentidos. pero se reconoce manzanilla o jazmín por el olor. alcoholes tabacos. o no responde a las necesidades globales de su normalización. es lógico esperar que el apetito me lleve a tomar algo de ese plato. por ejemplo el olor de una flor no se ve.la adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ El dominio sobre el instinto de mantenimiento exige de una regulación de los hábitos alimenticios. Poner la conciencia de los valores absolutos por sobre la vida. del ejercicio y descanso. La vista provee de imágenes que motivan a su investigación. son fuerzas sometidas a la voluntad de la perpetua conciencia del valor absoluto. cuando llevo más de diez horas sin comer. Pero tanto la vida como el amor y la reproducción. Comer en exceso produce la misma sensación de abandono e irresponsabilidad. no es comer más. abandono. el amor y la tradición. desorden y por lo tanto. Si mis ojos ven la imagen sensual de una mujer provocativa. del control de las imágenes que alteran la normalidad de la moderación. bebidas. Verse mejor tampoco es disponer de más músculos que el otro es de disponer de lo adecuado. antes de preguntar si estaba o no envenenado. la fuerza reproductiva. Por eso es importante el ejercer cierto control sobre los sentidos y apartarse de aquellas situaciones inconvenientes para la normalización de las conductas y para la salud. o agresivas para la normalidad emocional del ser persona. lo mismo ocurre con quien no cumple rutinas. Lo que no se ve. Del evitar caer en la adición e ingesta de venenos. Lo adecuado es justo y necesario o lo necesariamente justo. El olor sin el sentido del olfato nunca se podría reconocer. la fuerza del amor. lógicamente esa imagen activa los sensores adecuados a esa percepción y responde con los estímulos adecuados a la misma. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ .

y deben sentirse plenos en la reciprocidad reproductiva. es el padre. El padre es quien responde voluntariamente al llamado reproductor de la fuerza de la perpetuidad. responde al llamado reproductivo voluntariamente cuando se ha motivado a responder y el otro el receptor recibe la entrega cuando está voluntaria y libremente dispuesto a aceptarla. educación y cuidados para asumir las consecuencias de responder a ese llamado. ambas partes. difícilmente podrá asumir el rol de responder a la máxima necesidad válida. juez y líder para el hijo. reconocedor y realizador de los valores absolutos. a no ser que otro se lo muestre. de ese modo se produce la recíproca relación intergenital reproductiva. El padre es el modelo de orientador. En ese acto. pero el responsable del cumplimiento del desarrollo y maduración del hijo. Sin uno de ellos no se retransmitiría el sonido. nutrir y proteger a su mujer y a sus hijos en caso de dificultades. Para establecerse justos. y beneficia siempre a todos.‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ El dominio sobre los extremos emocionales. el intercambio genital se transforma en bendición. Un hijo sin modelo de identidad paterna difícilmente podrá asumir su rol masculino. educar. difícilmente podrá sentirse seguro con el modelo de los cambios femeninos. Del mismo modo. y su responsabilidad recae en el descubrir y reconocer si se dispone de todos los recursos en salud. Y un hijo sin la orientación del descubridor. Emisor genital y receptor genital comparten la importante labor reproductiva. El padre debe reconocerse capaz de afrontar la tarea de sanar. del que realiza. pero al mismo tiempo deben estar completamente seguros de que el acto reproductivo se ajusta al juicio justo. tanto el emisor como el receptor deben estar motivados libre y voluntariamente. Uno. de donde se efectúa la verdadera reciprocidad vincular válida. Para que la reproducción sea válida. así como el dominio sobre los instintos ayudan en el manejo del dominio de posición. ambos cónyuges deben disponer de la autorización paterna. En la perpetuidad reproductiva se establecen posiciones de emisor y receptor así como en la radio existen el micrófono y el audífono. intelectuales y motivacionales. Recordemos que una relación no intergenital no es conyugal. el emisor. resuelve y satisface a la máxima necesidad válida. . no se reproduciría la especie sin un emisor y un receptor del gene. de este modo. Un hijo sin un padre que reconozca el juicio justo. emisor y receptor son responsables de su respuesta.

Todo lo desconocido supone el riesgo de descubrirlo. mantenimiento y reproducción. se pierde la pureza. etc. FIN . que es capaz de controlar y dominar los instintos de protección. respiratorio. Controla el miedo derivado de los estados de ansiedad y angustia. domina el instinto de mantenimiento con una disciplina de regulación alimenticia y hábitos de descanso y ejercicio dentro de lo que se considera adecuado. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ En ese instante se termina el periodo adolescente del joven. prepotencia o desorientación. intelectuales y conductuales. Cuando se confía en que todo vale se puede superar el apetito a huir. el joven no logra romper sus propias barreras sensibles. renal. los entiende de manera suficientemente clara como para dar a conocer que se rige por ellos. Cuando no se supera la tentación de los apetitos del instinto de protección. ejercicio o descanso. ese joven califica como post-adolescente. cognoscitivas o conductuales y se limita a si mismo reduciendo su potencial. y con ello. ese joven manifiesta el grado de madurez autónoma que lo califica responsable. y quien sobre la base de haber superado la tentación del apetito intergenital prematuro es capaz de controlar los extremos emocionales. El signo del maduro es que cumple con lo que debe por sobre lo que le apetece. hasta que el cuerpo no resiste y se pierde la vida. se extrema el peso muscular engordando o adelgazando. superando la tentación del apetito intergenital prematuro. y controla y domina el instinto de reproducción. Caer en la tentación del apetito del instinto de protección y no superarlo es perder la tranquilidad y admitir el miedo como compañero de las aventuras que jamás se cumplirán porque se teme estar en ellas. El joven capaz de ser fiel al verdadero paternazgo representado por la imagen del padre que encarna la máxima incondicionalidad afectiva. sin demostrar violencia. Nadie puede decirse en justicia maduro si no ha logrado superar la tentación del apetito intergenital prematuro y si no mantiene el dominio sobre los apetitos de los instintos. circulatorio. reconociendo los principios de la creación. se pierde la lealtad a la maduración. digestivo. y compartiéndolos con sus pares.La adolescencia se termina en el dominio sobre los extremos ‡ Cuando no se supera la tentación del apetito a escapar de las situaciones riesgosas. El joven que reconoce el ideal del verdadero paternazgo y que asume libre y voluntariamente la responsabilidad de madurar la sensibilidad del verdadero padre responsable. nervioso. en la justicia y en la bondad. nutrición. estableciendo un verdadero núcleo gestor familiar vinculado en el afecto. se fatiga la estructura corporal y sus sistemas óseo. El apetito del instinto de protección invita a huir del riesgo. Cuando no se supera la tentación del apetito intergenital prematuro.

es responder al cumplimiento del deber de realizar la máxima necesidad valida para todo. si algo te falta búscalo. enfócate en solucionar no en declarar las insuficiencias. Responde a las necesidades máximas en importancia. persuádelo. persuade su interés con el juicio justo. Si algo no te gusta soluciónalo. No lo ajusticies. Si nadie te atiende. sedúcelo. Si no cumple. Acusarle de mentiroso no lo ayuda a confiar en ti. Si tienes frío. 3-No descalifiques al que comete algún error. solo dispones del que se te ha concedido y en cada etapa de tu desarrollo debes cumplir el máximo de tu potencial. Respetar no es mostrarse indiferente y tolerar las insuficiencias del otro. 2-No acuses la injusticia del otro ajústalo. explícale la verdadera justificación de lo que dice. caliéntate.¡Ejercítate! Practica estos ejercicios ‡ 1-No reclames ni te quejes de tus insuficiencias sensibles. ¡ajústalo! Frente a quien miente no lo insultes llamándolo mentiroso. colabora con él en el desarrollo de lo completo. no reclames. muéstrale cómo se hace. Recuerda que la verdad por ser obvia se calla y porque se calla se olvida. Si no responde ¡no le llames flojo! Espera hasta que se motive mientras le muestras el ejemplo de lo correcto. ‡ ‡ ‡ ‡ . No lo contraríes con lo contrario. entiende o está atento a tus proposiciones motívalo. pararse es quedarse atrás. No pierdas tu tiempo. si tienes calor refréscate. pero no te quejes. si te sientes solo busca compañía. si el otro es diferente equilibra esa diferencia en ti.

no acuses ni contradigas la información del otro y no rechaces a quien por sus conductas. Trata de ajustar tu juicio al juicio justo durante siete días y analiza tu examen el domingo. aquello que es fundamental o justo. 6-Responde al cumplimiento completo del deber necesario para mejorar a tu pareja. Durante siete días descubre la máxima necesidad en importancia en tu lugar de estudio o trabajo. escríbelo en un papel. y resuélvela. Discierne de entre lo que conoces. Estos seis ejercicios simples pueden cambiar tu percepción de la existencia.¡Ejercítate! ‡ 4-Analiza y descubre necesidades y haz un listado en un papel. No reclames ni te quejes. opiniones. Analiza tus experiencias el domingo. o sobre los extraterrestres. por ejemplo sobre la evolución. De todas ellas analiza cual es la que tu puedes resolver y resuélvela. 5-Justifica las razones del por qué crees en lo que crees. Evalúa la experiencia con estos ejercicios espirituales y si descubres algún beneficio en ellos compártelos con tus amigos. o estado de ánimo altere el tuyo. tus padres o hermanos. Luego responde a las exigencias del otro sin reclamar durante siete días. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ .

martinsoria.cl .fin www.

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