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Ens A Yo
Ens A Yo
adolescentes.
Por otra parte, cada vez se abre más paso su consideración como un
mediador de los aprendizajes de los estudiantes, cuyos rasgos fundamentales
deben ser (Marquès Graells, 2000):
Otro de los retos a los cuales nos enfrentamos los docentes es el desinterés
de los alumnos por el conocimiento escolar, pero esto nos debería detener un
poco en analizar qué tan apropiada hacemos nuestro trabajo, de acuerdo a lo que
menciona la doctora Santos del Real, la falta de motivación por parte de los
jóvenes nace del abuso de la memorización y el enciclopedismo. Un buen maestre
es aquel que explica los contenidos de manera que ellos entiendan, de esta forma
podríamos decir que la motivación de los alumnos hacia la asignatura está
relacionada directamente con el desempeño de nuestro trabajo. La labor docente
esta fuertemente asociada con el gusto de los alumnos por el aprendizaje, con sus
percepciones sobre la relevancia de las asignaturas y con la eficacia de la
transmitido.
Para cambiar esta percepción, el profesor debe poner a punto de juicio una
estrategia de enseñanza que lleve al alumno a cuestionarse, que facilite el
desarrollo de la capacidad necesario para formular bien las dificultades, que dé
oportunidad de utilizar las habilidades adquiridas con anterioridad, que ayude a
verificar los avances realizaros y que ofrezca la posibilidad de trabajar con las
personas a su alrededor. Todo esto no es fácil pero es lo que caracteriza como
profesionales a los maestros frente a grupo, desde el momento que se sistematiza
el proceso de enseñanza aprendizaje, enfrentamos diferentes retos. La autonomía
y el desarrollo progresivo de las capacidades del alumno van de la mano. La
enseñanza debe planificarse con vistas a que las capacidades adquiridas se
exploten lo más posible.
Sin embargo, no podemos hacer a un lado la realidad que viven los centros
escolares, muchas de las ocasiones esta organización, en vez de apoyar los
proceso de enseñanza, pareciera que los entorpece. A partir de la reforma, ha
habido una reestructuración constante, que no permite asentar la verdadera
función de ésta. Actividades improvisadas, a destiempo y sin ninguna supervisión,
son algunas de las situaciones que viven las instituciones.
www.scribd.com/doc/289316/Escuela-organizacion