PRUEBAS ICFES 2005

GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO

PROPÓSITOS DEL EXAMEN DE ESTADO
Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación Superior. Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de aportar elementos para la orientación de su opción profesional. Apoyar los procesos de auto-evaluación y mejoramiento autopermanente de las instituciones escolares. Constituirse en base e instrumento para el desarrollo de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y educativo. Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.

Física. Historia. Química. Lenguaje y Geografía.COMPONENTES DEL EXAMEN Un núcleo común que indaga competencias básicas en áreas fundamentales de la Educación Básica y Media: Biología. Inglés. Un componente flexible que permite al estudiante poner en acción sus competencias en niveles de mayor complejidad (profundización) o frente a problemáticas actuales (interdisciplinar). Matemáticas. .

Francés o Alemán). Lenguaje y Geografía. Matemáticas y Filosofía. Tercera Sesión: Química.2004 Primera Sesión: Biología. . medios de comunicación y Cultura. Interdisciplinar (Medio Ambiente. Profundización.PRUEBAS ICFES 2000 . Segunda Sesión: Física. Historia e Idioma (Inglés. Profundización. Violencia y Sociedad. Profundización.

PRUEBAS ICFES 2005 .

Tipo X .TIPOS DE PREGUNTA Preguntas de selección múltiple con única respuesta .Tipo I Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta .Tipo IV Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta válida .

de las una sola es la correcta . se desarrollan en torno a una idea o a un problema y constan de un enunciado y cuatro opciones de respuesta.PREGUNTA TIPO I Estas preguntas. utilizadas en todas las pruebas.

geografía. resultantes de cuatro posibles combinaciones así: Si 1 Si 2 Si 3 Si 4 y y y y 2 3 4 2 son son son son correctas. utilizadas en las pruebas de historia. correctas. aplicaciones o condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas de 1 a 4) y cuatro opciones de respuesta (A. correctas. C. B.PREGUNTA TIPO IV Estas preguntas. filosofía. llene llene llene llene el el el el óvalo óvalo óvalo óvalo A B C D . violencia y sociedad. D). constan de un enunciado. correctas. cuatro posibles consecuencias.

usted debe seleccionar entre estas opciones sólo una: la que considere da respuesta manera más precisa o estructurada. Cuatro opciones de respuesta. que puede estar dado en forma afirmativa o interrogativa.1%) Estas preguntas utilizadas en las pruebas de matemáticas (núcleo común) y lenguaje (profundización). constan de: Una situación. Un enunciado problema.PREGUNTAS TIPO X 2004 (37. a las condiciones particulares de la situación en el contexto evaluado. . que puede ser una gráfica. un texto o una combinación de ellos. una tabla. Recuerde que puede encontrar varias opciones válidas para solucionar el enunciado problema.

problemas comunes.¿QUÉ EVALÚA LA PRUEBA? Ciencias Naturales Evalúa los conceptos e ideas fundamentales de Biología. Física y Química y la manera como articulan y utilizan dicho saber para resolver situaciones . .

Organismo. nicho y hábitat . ciclo biogeoquímico. síntesis de proteína. comunidad. fotosíntesis y nutrición celular. población. interrelación de los factores Ecosistema. reproducción y desarrollo. G2: Organismo. bióticos y abióticos. flujo energético. cadena trófica. circulación. reproducción. digestión. respiración.CIENCIAS NATURALES: Biología G1: Célula. respiración. fotosíntesis. sistema de regulación y control. G3: Ecosistema. Célula.

carga eléctrica. velocidad. aceleración. se caracteriza el movimiento de una Mecánica. desplazamiento. Ondulatorios. partícula. se estudia la Eventos.CIENCIAS NATURALES: Física G1: Mecánica. de la energía de un sistema cuando se somete a cambio de temperatura. se estudia el comportamiento Termodinámica. fuerza. . corriente eléctrica. caracterización del movimiento ondulatorio y los fenómenos G4: Eventos Electromagnéticos. inducción electromagnética. G2: Termodinámica. Electromagnéticos. además de el calor y el trabajo G3: Eventos.

enlace químico. estado físico. compuestos. En mezclas se estudia mezclas homogénea. mezclas heterogénea. óxido. no metal. sustancias. medida. composición. solvente y pH. En mezclas se estudia concentración. propiedad intensiva. G2: Aspectos fisicoquímico de mezclas y sustancias. ácido y base. conceptos de estructuras. propiedad extensiva. sal. átomo. . ión. elementos . fase y suspensión. sustancias. calor. presión. temperatura. metal. calor. cambio físico. reacción. soluto.CIENCIAS NATURALES: Química G1: Aspectos analíticos de mezclas y sustancias.

CIENCIAS SOCIALES Las pruebas de historia. geografía y filosofía evalúan el uso. denominados ámbitos. la función o el sentido que el estudiante da a los conocimientos básicos del área y la manera cómo los articula entre sí y con determinados contextos para comprender el mundo social Los grupos de preguntas en ciencias sociales y filosofía. son los siguientes Cultural Político Económico Social .

gráficos. argumentativos. Los grupos de preguntas son: Función de elementos semánticos locales Configuración del sentido global del texto Del sentido del texto hacia otros textos .). que circulan en la escuela y fuera de ella.LENGUAJE Evalúa la competencia comunicativa del estudiantes. la capacidad para comprender. expositivos. interpretar y analizar diferentes tipos de textos (narrativos. etc.

MATEMÁTICAS Evalúa la competencia del estudiante para interpretar. argumentar y proponer. en situaciones que le exijan de él el uso del conocimiento matemático escolar Los grupos temáticos son los siguientes: Conteo Medición Variación Aleatoriedad .

Francés y Alemán La prueba evalúa: Competencia gramatical Competencia textual Coherencia textual .IDIOMA El examen cuenta con tres pruebas de lengua extranjeras: Inglés.

suelo y aire Impacto de la gestión en recurso.INTERDISCIPLINAR Medio Ambiente Impacto del desarrollo científico y tecnológico en la calidad de vida de los individuos. en el desarrollo económico sostenible Prácticas cotidianas. individuales y valoraciones sobre las dinámicas naturales socioculturales. . y de las políticas ambientales. las población y comunidades Relación entre el crecimiento poblacional y recursos disponibles Relaciones entre la dinámica industrial y agrícola y las alteraciones de los ecosistemas agua. bienes y servicio.

INTERDISCIPLINAR Violencia Y Sociedad Estado y conflicto Violencia política Violencia intrafamiliar Conflictos socio-económicos socioConflictos Socio-culturales Socio- .

RECOMENDACIONES PARA EL MANEJO DE GRUPO Dinamizar la actividad en el salón de clase Adaptarse a los grupos de trabajo No sacar estudiantes del salón Ser recursivo Ver primero los últimos ejes temáticos No ridiculizar a los docentes de los alumnos Unificar criterios en la temática a desarrollar Desarrollar actividades que pongan a competir a los estudiantes .

¿Cómo trabajar en el salón? Grupo pregunta R/ta 1 2 3 4 A C D C C C B C B C C D A A C A B B B B B C C C B B C A C C B A C C C C 5 B C D D B C B A D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Organizarlos por grupos Trabajo individual Utilizando el material apoyo (Juegos) Utilizando los Módulos .

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