PRUEBAS ICFES 2005

GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO

PROPÓSITOS DEL EXAMEN DE ESTADO
Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación Superior. Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de aportar elementos para la orientación de su opción profesional. Apoyar los procesos de auto-evaluación y mejoramiento autopermanente de las instituciones escolares. Constituirse en base e instrumento para el desarrollo de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y educativo. Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.

Lenguaje y Geografía. Un componente flexible que permite al estudiante poner en acción sus competencias en niveles de mayor complejidad (profundización) o frente a problemáticas actuales (interdisciplinar). Química. Matemáticas. Inglés.COMPONENTES DEL EXAMEN Un núcleo común que indaga competencias básicas en áreas fundamentales de la Educación Básica y Media: Biología. Historia. . Física.

Interdisciplinar (Medio Ambiente. . Profundización.2004 Primera Sesión: Biología. Profundización. Violencia y Sociedad. Segunda Sesión: Física. Matemáticas y Filosofía. Historia e Idioma (Inglés. Lenguaje y Geografía. medios de comunicación y Cultura. Francés o Alemán).PRUEBAS ICFES 2000 . Profundización. Tercera Sesión: Química.

PRUEBAS ICFES 2005 .

Tipo X .TIPOS DE PREGUNTA Preguntas de selección múltiple con única respuesta .Tipo I Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta .Tipo IV Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta válida .

se desarrollan en torno a una idea o a un problema y constan de un enunciado y cuatro opciones de respuesta.PREGUNTA TIPO I Estas preguntas. de las una sola es la correcta . utilizadas en todas las pruebas.

llene llene llene llene el el el el óvalo óvalo óvalo óvalo A B C D . B. D). cuatro posibles consecuencias. filosofía. correctas. C. geografía. correctas. aplicaciones o condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas de 1 a 4) y cuatro opciones de respuesta (A. constan de un enunciado. correctas.PREGUNTA TIPO IV Estas preguntas. resultantes de cuatro posibles combinaciones así: Si 1 Si 2 Si 3 Si 4 y y y y 2 3 4 2 son son son son correctas. utilizadas en las pruebas de historia. violencia y sociedad.

Un enunciado problema. Recuerde que puede encontrar varias opciones válidas para solucionar el enunciado problema. un texto o una combinación de ellos. una tabla. Cuatro opciones de respuesta. constan de: Una situación. que puede ser una gráfica. .1%) Estas preguntas utilizadas en las pruebas de matemáticas (núcleo común) y lenguaje (profundización). usted debe seleccionar entre estas opciones sólo una: la que considere da respuesta manera más precisa o estructurada.PREGUNTAS TIPO X 2004 (37. que puede estar dado en forma afirmativa o interrogativa. a las condiciones particulares de la situación en el contexto evaluado.

problemas comunes. Física y Química y la manera como articulan y utilizan dicho saber para resolver situaciones .¿QUÉ EVALÚA LA PRUEBA? Ciencias Naturales Evalúa los conceptos e ideas fundamentales de Biología. .

flujo energético. respiración. cadena trófica. fotosíntesis. Organismo. reproducción y desarrollo. digestión. síntesis de proteína. ciclo biogeoquímico. circulación. G2: Organismo. reproducción. interrelación de los factores Ecosistema.CIENCIAS NATURALES: Biología G1: Célula. Célula. G3: Ecosistema. población. comunidad. fotosíntesis y nutrición celular. sistema de regulación y control. bióticos y abióticos. respiración. nicho y hábitat .

caracterización del movimiento ondulatorio y los fenómenos G4: Eventos Electromagnéticos. se estudia el comportamiento Termodinámica. se estudia la Eventos. partícula. velocidad. corriente eléctrica. fuerza. inducción electromagnética. Electromagnéticos. G2: Termodinámica.CIENCIAS NATURALES: Física G1: Mecánica. Ondulatorios. aceleración. además de el calor y el trabajo G3: Eventos. desplazamiento. . se caracteriza el movimiento de una Mecánica. carga eléctrica. de la energía de un sistema cuando se somete a cambio de temperatura.

estado físico. presión.CIENCIAS NATURALES: Química G1: Aspectos analíticos de mezclas y sustancias. temperatura. ácido y base. composición. enlace químico. soluto. propiedad intensiva. metal. En mezclas se estudia mezclas homogénea. fase y suspensión. solvente y pH. elementos . calor. . conceptos de estructuras. átomo. no metal. G2: Aspectos fisicoquímico de mezclas y sustancias. sal. calor. óxido. ión. sustancias. cambio físico. mezclas heterogénea. medida. reacción. compuestos. propiedad extensiva. En mezclas se estudia concentración. sustancias.

CIENCIAS SOCIALES Las pruebas de historia. denominados ámbitos. la función o el sentido que el estudiante da a los conocimientos básicos del área y la manera cómo los articula entre sí y con determinados contextos para comprender el mundo social Los grupos de preguntas en ciencias sociales y filosofía. geografía y filosofía evalúan el uso. son los siguientes Cultural Político Económico Social .

). Los grupos de preguntas son: Función de elementos semánticos locales Configuración del sentido global del texto Del sentido del texto hacia otros textos . interpretar y analizar diferentes tipos de textos (narrativos. etc. expositivos. gráficos. que circulan en la escuela y fuera de ella. argumentativos.LENGUAJE Evalúa la competencia comunicativa del estudiantes. la capacidad para comprender.

MATEMÁTICAS Evalúa la competencia del estudiante para interpretar. en situaciones que le exijan de él el uso del conocimiento matemático escolar Los grupos temáticos son los siguientes: Conteo Medición Variación Aleatoriedad . argumentar y proponer.

Francés y Alemán La prueba evalúa: Competencia gramatical Competencia textual Coherencia textual .IDIOMA El examen cuenta con tres pruebas de lengua extranjeras: Inglés.

. las población y comunidades Relación entre el crecimiento poblacional y recursos disponibles Relaciones entre la dinámica industrial y agrícola y las alteraciones de los ecosistemas agua. en el desarrollo económico sostenible Prácticas cotidianas. suelo y aire Impacto de la gestión en recurso. y de las políticas ambientales. bienes y servicio.INTERDISCIPLINAR Medio Ambiente Impacto del desarrollo científico y tecnológico en la calidad de vida de los individuos. individuales y valoraciones sobre las dinámicas naturales socioculturales.

INTERDISCIPLINAR Violencia Y Sociedad Estado y conflicto Violencia política Violencia intrafamiliar Conflictos socio-económicos socioConflictos Socio-culturales Socio- .

RECOMENDACIONES PARA EL MANEJO DE GRUPO Dinamizar la actividad en el salón de clase Adaptarse a los grupos de trabajo No sacar estudiantes del salón Ser recursivo Ver primero los últimos ejes temáticos No ridiculizar a los docentes de los alumnos Unificar criterios en la temática a desarrollar Desarrollar actividades que pongan a competir a los estudiantes .

¿Cómo trabajar en el salón? Grupo pregunta R/ta 1 2 3 4 A C D C C C B C B C C D A A C A B B B B B C C C B B C A C C B A C C C C 5 B C D D B C B A D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Organizarlos por grupos Trabajo individual Utilizando el material apoyo (Juegos) Utilizando los Módulos .