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Rubrica para la evaluaciòn de un folleto

Rubrica para la evaluaciòn de un folleto

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Publicado porandrea_bah
Una rùbrica para evaluar un folleto y una presentaciòn de Power Point
Una rùbrica para evaluar un folleto y una presentaciòn de Power Point

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Published by: andrea_bah on Sep 03, 2010
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Haciendo un Folleto : Folleto informativo

Nombre del maestro/a: Srta. Bahamondes

Nombre del estudiante: CATEGORY Atractivo y Organización 4

________________________________________ 3 2 1 El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector. Hay varios errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. Hay varios errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. Menos del 80% de la información en el folleto es correcta.

El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.

El folleto tiene El folleto tiene la un formato información bien atractivo y una organizada. información bien organizada. Hay 1-2 errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. Hay 1-2 errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto. 89-80% de la información en el folleto es correcta.

EscrituraGramática

No hay errores No hay errores gramaticales en el gramaticales en folleto. el folleto después de la revisión por parte de un adulto. La puntuación es correcta en todas las partes del folleto. La puntuación es correcta en todas las partes del folleto después de la revisión por parte de un adulto.

EscrituraPuntuación

ContenidoPrecisión

Toda la 99-90% de la información en el información en folleto es correcta. el folleto es correcta.

Relato Digital : Cuentos Maravillosos
Nombre del maestro/a: Srta. Bahamondes

Nombre del estudiante: CATEGORY Banda SonoraOriginalidad 4

________________________________________ 3 2 1

Toda la música es La mayoría original. (sobre la mitad) de la música es original. Hay algo de conciencia de la audiencia en el diseño. Los estudiantes pueden parcialmente explicar por qué ellos sienten que el vocabulario, el audio y las gráficas escogidas son adecuadas para el público al que va dirigido. La calidad de la voz es clara y consistentemente audible durante la mayoría (8595%) de la presentación.

Algo de la música Nada de la es original. música es original.

Punto de Vista- Hay una gran Conciencia de la conciencia de la Audiencia audiencia en el diseño. Los estudiantes pueden claramente explicar por qué ellos sienten que el vocabulario,el audio y las gráficas escogidas son adecuadas para el público al que va dirigido. VozConsistencia La calidad de la voz es clara y consistentemente audible durante la presentación.

Hay algo de conciencia de la audiencia en el diseño. Los estudiantes encuentran que es difícil explicar cómo el vocabulario, el audio y las gráficas escogidas son adecuadas para el público al que va dirgido.

Limitada conciencia de las necesidades e intereses del público al que va dirigido.

La calidad de la La calidad de la voz es clara y voz necesita más consistentemente atención. audible durante algo (70-85%) de la presentación. Se usa un estilo coversacional la mayoría (7084%) del tiempo. El estilo de presentación es principalmente el monólogo.

Voz-Estilo Conversacional

Se usa un estilo Se usa un estilo coversacional a conversacional la través del cuento. mayoría (8595%) del tiempo.

Voz-Ritmo

El ritmo (la puntuación de ritmo y voz) encaja en el argumento del cuento y ayuda a la audiencia a "involucrarse" en el cuento.

Ocasionalmente habla muy rápido o muy despacio para el argumento del cuento. El ritmo (la puntuación de ritmo y voz) es relativamnete atractivo para la audiencia. La música provoca una respuesta emocional que de alguna manera iguala al argumento del cuento. Las imágenes crean una atmósfera o tono que iguala algunas partes del cuento. Las imágenes pueden comunicar simbolismo y/o metáforas.

Trata de usar el ritmo (la puntuación de ritmo y voz),pero con frecuencia se nota que el ritmo no encaja en el argumento del cuento. No es consistentemente atractivo para la audiencia. La música está bien y no distrae, pero no le añade mucho al cuento.

No intenta igualar el ritmo al argumento del cuento o la audiencia.

Banda SonoraEmoción

La música provoca una respuesta emocional que iguala al argumento del cuento. Las imágenes crean una atmósfera o tono distinto que iguala diferentes partes del cuento. Las imágenes pueden comunicar simbolismo y/o metáforas.

La música distrae, es inapropiada o no fue usada.

Imágenes

Se intento usar imágenes para crear una atmósfera/tono, pero necesita más trabajo. La elección de imágenes es lógica.

Poco o ningún esfuerzo se hizo para usar imágenes que crearan una atmósfera/tono apropiada.

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