P. 1
Metas Educativas 2021

Metas Educativas 2021

|Views: 1.299|Likes:
El día 18 de mayo de 2008, en El Salvador, los ministros de Educación iberoamericanos adoptaron una decisión que puede ya considerarse como histórica: impulsar el proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios». La elección del momento no fue casual. El proyecto se presentó en la antesala de la década de los Bicentenarios de las independencias de la gran mayoría de los países iberoamericanos, y lo hizo con la intención de aprovechar la motivación que una efeméride histórica de tal magnitud iba a generar en las sociedades iberoamericanas.

Sus objetivos eran enormemente ambiciosos: mejorar la calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y a la desigualdad y, de esta forma, favorecer la inclusión social. Se trataba de abordar con decisión, y de una vez y para siempre, retos aún no resueltos: analfabetismo, abandono escolar temprano, trabajo infantil, bajo rendimiento de los alumnos y escasa calidad de la oferta educativa pública.

Y se pretendía hacerlo con la voluntad de enfrentarse, al mismo tiempo, a las demandas exigentes de la sociedad de la información y del conocimiento: incorporación de las TIC en la enseñanza y en el aprendizaje, apuesta por la innovación y la creatividad, desarrollo de la investigación y del progreso científico. Era necesario caminar deprisa y con valentía para estar en los primeros vagones del tren de la historia del siglo XXI.
El día 18 de mayo de 2008, en El Salvador, los ministros de Educación iberoamericanos adoptaron una decisión que puede ya considerarse como histórica: impulsar el proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios». La elección del momento no fue casual. El proyecto se presentó en la antesala de la década de los Bicentenarios de las independencias de la gran mayoría de los países iberoamericanos, y lo hizo con la intención de aprovechar la motivación que una efeméride histórica de tal magnitud iba a generar en las sociedades iberoamericanas.

Sus objetivos eran enormemente ambiciosos: mejorar la calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y a la desigualdad y, de esta forma, favorecer la inclusión social. Se trataba de abordar con decisión, y de una vez y para siempre, retos aún no resueltos: analfabetismo, abandono escolar temprano, trabajo infantil, bajo rendimiento de los alumnos y escasa calidad de la oferta educativa pública.

Y se pretendía hacerlo con la voluntad de enfrentarse, al mismo tiempo, a las demandas exigentes de la sociedad de la información y del conocimiento: incorporación de las TIC en la enseñanza y en el aprendizaje, apuesta por la innovación y la creatividad, desarrollo de la investigación y del progreso científico. Era necesario caminar deprisa y con valentía para estar en los primeros vagones del tren de la historia del siglo XXI.

More info:

Published by: Joaquín Vicente Ramos Rodríguez on Sep 02, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/03/2013

pdf

text

original

Una de las finalidades de la OEI es impulsar la educación para la ciudadanía que
contribuya a reforzar los valores democráticos y solidarios en toda la sociedad ibe-
roamericana. No se trata solo de que los alumnos reciban clases teóricas sobre edu-
cación cívica, sino también de que vivan en ambientes escolares plurales, participa-
tivos y equitativos, y de que encuentren una oferta educativa capaz de prepararlos
para el ejercicio futuro de sus derechos y deberes cívicos.

Es preciso, por tanto, fomentar la participación en el ámbito escolar y propiciar un clima
satisfactorio que ayude a los alumnos a vivir juntos y a ser tolerantes y solidarios.
Es necesario promover innovaciones y encontrar estrategias que sean atractivas para
ellos y les permitan, a través de la acción, aprender el ejercicio de los valores. Desde
esta perspectiva, la educación artística y el deporte pueden convertirse en instru-
mentos importantes para la educación en valores, el conocimiento de los otros, el
respeto de las diferencias y el trabajo en equipo.

La educación en valores está presente especialmente en el programa de acción com-
partido orientado a educar en la diversidad. La convivencia en escuelas inclusivas,
en las que estudien niños y jóvenes de diferentes culturas, grupos sociales, creencias y
condiciones personales, no solo favorece el conocimiento mutuo, la tolerancia y la
solidaridad, sino que también contribuye al enriquecimiento personal de cada uno
de los alumnos escolarizados en ellas.

OBJETIVOS

•Colaborar con los ministerios de Educación en el fomento de la educación
en valores y de la ciudadanía responsable.

•Fortalecer la formación en valores y para la ciudadanía de los docentes.

•Situar la cultura de la paz, el respeto al medio ambiente, la igualdad de gé-
nero, el deporte, el arte y la salud entre los temas preferentes de la educa-
ción en valores.

•Prestar una atención especial en conseguir la igualdad de género en las es-
cuelas y en superar los estereotipos ligados al género que tienen los alumnos.

250

DOCUMENTO FINAL

METAS EDUCATIVAS

LA EDUCACIÓ

N Q

UE Q

UEREM

O

S PARA LA G

ENERACIÓ

N DE LO

S BICENTENARIO

S

2O21

0 DOCUMENTO FINAL 17.8:METAS 2021 17/8/10 13:17 Página 250

7

ESTRATEGIAS

•Impulsar programas de formación en valores para los docentes.

•Ofrecer asistencia técnica a los ministerios de Educación sobre las políticas
referidas a la educación en valores.

•Promover en todos los países el desarrollo de políticas educativas que evi-
ten cualquier discriminación por razón de género.

•Defender las políticas de inclusión educativa como estrategia preferente
para el ejercicio de los valores en la educación.

•Incorporar la práctica deportiva en los proyectos de educación en valores.

•Apoyar experiencias innovadoras sobre la cultura de paz y sobre el respeto
al medio ambiente.

LÍNEAS DE ACCIÓN

•Desarrollar un curso especializado en educación en valores en el marco del
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.

•Realizar estudios sobre la formación en valores de los profesores en los pla-
nes de estudio de formación docente

•Elaborar informes sobre la situación de la igualdad de oportunidades y los
derechos de las niñas en los sistemas educativos iberoamericanos.

•Colaborar en la creación y funcionamiento de una red de instituciones edu-
cativas que tenga como objetivo prioritario el desarrollo de políticas para la
igualdad de género.

•Desarrollar programas que fomenten la práctica deportiva como medio para
el desarrollo de los valores.

•Apoyar la creación de un premio iberoamericano de educación en derechos

humanos.

•Potenciar el papel de la educación artística como medio para fomentar el
conocimiento de diferentes expresiones y culturas, y avanzar hacia una ciu-
dadanía multicultural.

251

PROGRAMAS DE ACCIÓN COMPARTIDOS

0 DOCUMENTO FINAL 17.8:METAS 2021 17/8/10 13:17 Página 251

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->