Kenia Shantal Cruz González.

Pensamiento y lenguaje.

Cognición y lenguaje.
Pensamiento y razonamiento. El pensamiento es la manipulación de las representaciones mentales de información. La representación puede ser una palabra, una imagen visual, un sonido o datos de cualquier otra modalidad. El pensamiento es representar la representación de información en una nueva y diferente con el fin de de responder a una pregunta, resolver un problema o ayudar una meta. Los conceptos: categorización del mundo. Los conceptos son categorizaciones de objetos, sucesos o personas que comparten propiedades entre si. Los conceptos nos permiten clasificar objetos que nos encontramos por primera vez en formas que podemos comprender con base en nuestra experiencia. Los conceptos artificiales son conceptos que se definen por medio de un conjunto único de características o propiedades. Los conceptos naturales son conceptos definidos por un conjunto de características generales y relativamente vagas, como las de los prototipos. Representan objetos corrientes que tienen una serie de atributos característicos en común. Los conceptos naturales no tienen características definitorias que sean invariables y universales. Los prototipos son ejemplos típicos y altamente representativos de un concepto. La importancia de los conceptos radica en su capacidad para permitirnos pensar y comprender con mayor facilidad y complejo mundo en el que vivimos. Toma de decisiones. Todos nosotros tomamos decisiones continuamente, aunque las consecuencias de ellas suelen ser triviales. La toma de decisiones se encuentra entre las formas más complejas del pensamiento. El razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo. Un enfoque asumido por los psicólogos cognitivos en su esfuerzo por comprender la toma de decisiones es el de examinar como utiliza la gente los procedimientos de razonamiento. En el razonamiento deductivo obtenemos inferencias e implicaciones de un conjunto de supuestos y las aplicamos a cosos específicos. Este razonamiento comienza con una serie de supuestos o premisas que se consideran verdaderas, para después deducir las implicaciones de estos supuestos. Una importante técnica para el estudio del razonamiento deductivo es el empleo de silogismos que representan un conjunto de dos suposiciones o premisas que se emplean para deducir una conclusión. Mediante el razonamiento inductivo inferimos una regla general a partir de casos específicos. Con el empleo de nuestras observaciones, conocimiento,

podemos utilizar un algoritmo incluso si no comprendemos la razón por la cual funciona. La heurística de disponibilidad es una regla para juzgar la probabilidad de que ocurra un suceso con base en la facilidad con la que se le puede recordar. también una fuente potencial de errores durante la toma de decisiones. solemos utilizar los algoritmos. Los problemas mal definidos son problemas cuya naturaleza específica es incierta. Pensamiento y lenguaje. pero solamente una. como los asesinatos. Un aspecto sumamente importante al enfrentarse por primera voz con un problema es el modo en que nos lo . La razón por la que nos equivocamos proviene de la facilidad con la que recordamos sucesos dramáticos y muy difundidos. Algoritmos y heurística: cuando nos enfrentamos a una decisión. y en el que se dispone de la información necesaria para resolverlo. Representación y organización del problema. esta aumenta las posibilidades de éxito para obtener solución. garantiza la solución de un problema. hacen posible una solución. Usualmente existen diversas ordenaciones posibles que se pueden adoptar. La limitación del razonamiento inductivo radica en que las conclusiones que se obtengan pueden estar sesgadas si se han utilizado evidencias insuficientes o invalidad. o unas cuantas de ellas. lo cual nos lleva a exagerar la probabilidad de que ocurran. La heurística de disponibilidad. de seguirse. Los problemas varían entre los bien definidos hasta los mal definidos. Tipos de problemas. desarrollamos una conclusión resumida. Un problema bien definido es un problema cuya naturaleza es clara. y Problemas de inducción de la estructura: se debe identificar las relaciones existentes entre los elementos que se presentan y construir una nueva relación entre ellos. Preparación: comprensión y diagnostico de problemas. Para resolver un problema de este tipo es necesario determinar no solamente las relaciones que existen entre los elementos. Un algoritmo es una regla que. experiencias y creencias acerca del mundo. y en el que no es obvia la información necesaria para resolverlo.Kenia Shantal Cruz González. y Problemas de ordenación: requieren que se reorganice o se recombine un grupo de elementos de modo que se satisfaga un criterio determinado. para ayudarnos. mas no puede asegurarlo. La heurística es una regla mediante la cual se juzga a la gente y las cosas por el grado en que representan a una categoría determinada. Solución de problemas. en la que los juicios acerca de la probabilidad de un suceso se basan en la facilidad con la que puede recordarse ese suceso. sino también la estructura y las dimensiones de los elementos implicados. La heurística es una regla general o atajo mental que puede llevar a una solución. y Problemas de transformación: problemas que deben resolverse con el empleo de diversos métodos con el fin de transformar un estado inicial.

Si existe más de una solución para un problema. La fijación funcional es un ejemplo de un fenómeno mas amplio al que se denomina acomodo mental. Thomas Edison logro inventar la bombilla eléctrica debido a que probó miles de clases de distintos materiales para elaborar el filamento antes de descubrir el que funcionaba adecuadamente. que es la tendencia a persistir que poseen los viajes patrones de solución de problemas. si son adecuadas y validad la heurística y la información sobre que nos basamos a tomar decisiones. Fijación funcional y acomodo mental. las soluciones a los problemas se pueden obtener por medio del método de ensayo y error. reglas que nos indican el camino que lleva a las soluciones. Mediante el análisis de medios y finos se realizan repetidas pruebas para encontrar diferencias entre el resultado deseado y es estado actual. podemos elegir en forma correcta la solución para un problema. Pensamiento y lenguaje. A pesar de que Kohler hizo hincapié en el carácter aparentemente repentino de modo en que se revelaban las soluciones. la solución de problemas complejos suele implicar el uso de diversos tipos de heurística. En ocasiones somos muy imprecisos para evaluar la calidad de nuestras propias ideas. Kohler denominó insight al proceso cognitivo subyacente al comportamiento de los chimpancés. . Para cierto tipo de problemas. Producción: generación de soluciones En el nivel más primitivo.Kenia Shantal Cruz González. debemos decidir que solución opcional es la mejor. o si los criterios de solución son vagos. Una subtema es una heurística de uso común que consiste en dividir un problema en pasos intermedios para resolver cada uno de ellos. posteriores investigaciones han demostrado que la experiencia previa y la práctica inicial de ensayo y error han demostrado que la experiencia previa y la práctica inicial del ensayo y error para la solución de problemas son requisitos para que se produzca el insight. una repentina conciencia de las relaciones existentes entre diversos elementos que previamente parecían ser independientes unos de otros. La razón por la cual la mayoría de las personas experimenta dificultades ante el problema delas velas deviene de un fenómeno denominado fijación funcional que es la tendencia a pensar acerca de un objeto solo en términos de su utilidad característica. Impedimentos para la solución de problema. Insight es la conciencia repentina de las relaciones existentes entre diversos elementos que anteriormente parecían ser independientes entre si. Juicio: evaluación de las soluciones. lo opuesto a un análisis de medios y fines representa el enfoque más efectivo: trabajar hacia atrás a partir de la meta y retroceder en dirección al estado inicial. intentando reducir cada vez mas la diferencia. Teóricamente. representamos a nosotros mismos y en que organizamos la información que nos presenta. En el lugar de ensayo y error.

Las personas creativas a menudo poseen una gama amplia de intereses. y Experimente con diversas soluciones. Un factor que se relaciona muy de cerca con la creatividad es el pensamiento divergente que se refiere a la capacidad de generar respuestas poco usuales. mediante el cual se favorecen las hipótesis iniciales y se ignora la información opuesta que sustente hipótesis iniciales y se ignora la información opuesta que sustente hipótesis o soluciones alternativas. Una de las razones que exhibe el error de los operadores es el sesgo de confirmación. Gramática: lenguaje del lenguaje. sino que esta estrechamente relacionado con la forma misma en que pensamos acerca del mundo y lo comprendemos. Las sugerencias para acentuar el pensamiento crítico y la creatividad incluyen las siguientes: y Redefina los problemas y Utilice la fragmentación para descomponer una idea o concepto en las partes que lo conforman. Pero el lenguaje no es tan solo vital para la comunicación. Creatividad y solución de problemas. El lenguaje es el arreglo sistemático y significativo de símbolos. Una de ellas es que se requiere de esfuerzo cognitivo para reexaminar un problema aparentemente ya solucionado. La complejidad cognitiva. Se puede enseñar reglas abstractas de lógica y razonamiento. La creatividad es la combinación de respuestas o ideas novedosas. .Kenia Shantal Cruz González. y Piense en forma divergente. Pensamiento y lenguaje. y Adopte una perspectiva critica y Utilice analogías. pero adecuadas. Lenguaje. Existen diversas razones para que se produzca el sesgo de confirmación. Un factor que no se relaciona estrechamente con la creatividad es la inteligencia. la utilización y preferencia por estímulos y patrones de pensamiento elaborados. son más independientes y se interesan más por los problemas filosóficos o abstractos que los individuos de menor creatividad. Evaluación imprecisa de soluciones. El consumidor de psicología bien informado. ante los problemas o preguntas. intrincados y complejos. La gramatical es el marco de reglas que determinan como debemos expresar nuestros pensamientos. y Asuma la perspectiva de otra persona. una que este implicada en la situación o que sea un testigo sin interés en el asunto. cuyo aprendizaje mejora la forma de razonar acerca de las causas subyacentes a los sucesos de la vida cotidiana. El pensamiento convergente produce respuestas que se basan fundamentalmente en los conocimientos y la lógica.

Sugiere que los seres humanos nacen con una habilidad lingüística innata que emerge principalmente a consecuencia del proceso de maduración. La sobrerregularizaciòn es la aplicación de las reglas del lenguaje en las que no son adecuadas. que afectan el significado del habla. aunque emplean un lenguaje telegráfico. El desarrollo del lenguaje: desarrollo de un medio con palabras. Adquisición del lenguaje: identificación de las raíces del lenguaje. Un modelo alternativo es el ofrecido por Noam quien sostiene que cierto mecanismo innato desempeña un papel muy importante en el aprendizaje del lenguaje. Pensamiento y lenguaje. al principio en el tono y timbre y finalmente en sonidos específicos. El enfoque de la teoría del aprendizaje tiene menos éxito cuando trata de explicar la adquisición de las reglas del lenguaje. Cuando los niños cumplen tres años de edad. Esta relacionada con tres componentes importantes del lenguaje: y La fonología: se refiere a las unidades mínimas de sonido (fonemas). Los niños son capaces de producir enunciados pequeños. núcleo de la teoría de Chomsky acerca de que determinadas características del lenguaje se basan en la estructura cerebral. El enfoque de la teoría del aprendizaje es la perspectiva que sostiene que la adquisición del lenguaje obedece a los principios del refuerzo y el condicionamiento. y La semántica se refiere al empleo de reglas que gobiernan el significado de las palabras y los enunciados. Gran parte de la adquisición de las reglas del lenguaje por parte de los niños termina cuando cumplen 5 años de edad. enunciados que suenan como si fueran parte de un telegrama.Kenia Shantal Cruz González. y La sintaxis se refiere a las reglas que indican como se pueden combinar las palabras y las frases para formar enunciados. ¿Utilizan un lenguaje los animales? . Las reglas semánticas nos permiten utilizar las palabras para transmitir los matices más sutiles. los niños comienzan a aprender formas mas complicadas del lenguaje. El balbuceo son sonidos parecidos a los del habla. común por lo tanto a toda especie humana. Después de cumplir un año. La comprensión del lenguaje antecede a la producción del mismo. en los que se omiten las palabras que no son de vital importancia para el mensaje. La gramática universal es la estructura subyacente compartida por todos los idiomas. y La sintaxis se refiere a las reglas que indican como se pueden combinar las palabras para formar enunciados. aprenden a formar plurales y son capaces de conjugar los verbos. Producen combinaciones de dos palabras. El balbuceo comienza a reflejar cada vez mas el idioma especifico que se habla en el ambiente. pero carentes de significado.

aun cuando la educación fomenta su desarrollo. la inteligencia esta muy ligada a ciertas características (desconocidas) del sistema nervioso central y que. Nuestro uso del lenguaje podría no ser completamente elocuente. Se han elaborado los llamados test o pruebas de inteligencia. se supone que las diferencias de desempeño de los individuos reflejan diferencias en su dotación de inteligencia. el lenguaje sea el resultado de experimentar y pensar acerca de estímulos importantes del ambiente. Según esta perspectiva. ¿Determina el pensamiento al lenguaje. Es bien sabido que muchos animales se comunican entre si de diversas maneras rudimentarias. Los psicólogos han sido capaces de enseñar a los chimpancés a comunicarse en niveles sorprendentemente elevados. que consisten en una serie de preguntas o problemas seleccionados con algún criterio relativo a lo que se produce que es la inteligencia. Se supone que el éxito es consecuencia de la posesión de una cuota mas allá de lo normal de ciertas facultades o virtudes psicológicas llamadas inteligencia y creatividad. el pensamiento produce el lenguaje. su precisión arterial. Suponga que en lugar de que el lenguaje sea la causa de determinadas formas de pensar acerca del mundo. puede determinar el modo en que los integrantes de una cultura determinada perciben y comprenden el mundo. la inteligencia ya esta en el individuo como parte de su dotación biológica. . el lenguaje da forma y. La mayor parte de las evidencias apoyan la afirmación de que los seres humanos estamos mejor equipados que los animales para producir y organizar el lenguaje en forma de enunciados significativos. Pensamiento y lenguaje. Las teorías psicologías han puesto que. El desarrollo de la inteligencia y la creatividad.Kenia Shantal Cruz González. Nuestras impresiones y recuerdos de la personalidad y el comportamiento de los demás están afectados por las categorías lingüísticas que nos proporciona el lenguaje que hablamos. o el lenguaje determina al pensamiento? De acuerdo con la hipótesis del relativismo lingüístico. de un modo u otro. su metabolismo. La persona común cree que la valoración de estas virtudes se ajustan a un proceso objetivo semejante al que se sigue cuando se evalúan algunas otras características del ser humano: su altura. de hecho. Como la prueba es la misma para todos. se cree que se nace con cierta inteligencia y que mediante la educación se favorece su mayor o menor desarrollo en uno u otro sentido. El lenguaje afecta de diversas maneras al pensamiento y la cognición.

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