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MEMORIA Camp Urbano Urda

MEMORIA Camp Urbano Urda

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Memoria campamento urbano –Urda 2010-.

MEMORIA CAMPAMENTO URBANO –URDA 2010-.

Ángela María Torres Criado

Ángela Mª Torres Criado

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PRESUPUESTO REQUERIDO…………………………………. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD……………….11 5.3 4.Memoria campamento urbano –Urda 2010-..3 3. INTRODUCCIÓN……………………………………………………3 2. INDICE 1. NECESIDADES DEL ESPACIO…………………………………12 7.. MATERIALES A UTILIZAR………………………………………12 6. ANEXOS……………………………………………………………12 Ángela Mª Torres Criado 2 . PROGRAMACIÓN………………………………………………….

Memoria campamento urbano –Urda 2010-. • Las dificultades de las familias para atender de manera conveniente a los menores. evite la formación de guettos culturales y las actitudes xenófobas. Promover la socialización y la relación grupal. Ésta me parece una buena idea para evitar que los niños y niñas caigan en una monotonía y que de este modo por lo tanto estén más predispuestos y activos durante cada día del campamento. recurriendo por lo tanto a cinco tipos de actividades. Educar en los diferentes ámbitos: social. La justificación del proyecto de memoria es la siguiente. Educar en valores de convivencia. PROGRAMACIÓN. el campamento urbano de verano es una de las mejores alternativas que hay para que los chicos y chicas de este pueblo no se queden en casa y sigan motivando y desarrollando su cuerpo y su mente también en verano. • • • • • • • • • • Fomentar las destrezas manuales a través de talleres. Favorecer el conocimiento y el respeto medioambiental. especialmente durante parte del periodo vacacional. Potenciar actividades alternativas al ocio y el tiempo libre. cultural. natural 3. INTRODUCCIÓN. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD. Este proyecto ha partido de la detección de las siguientes necesidades: • La escasez de recursos educativos y espacios de ocio saludables accesibles a los niños del pueblo y asequibles para las familias • La conveniencia de desarrollar un trabajo preventivo con los menores que facilite la acogida e integración de la población inmigrante. • La existencia de menores en situación de riesgo social por situaciones graves de precariedad económica o desestructura del sistema familiar. 2. Como todos los veranos desde hace unos años. A continuación vemos en esta tabla los tipos de actividades de los que constaría mi propuesta: Ángela Mª Torres Criado 3 . Mi idea de programación constaría en dedicar cada día de la semana a una temática diferente. Constituir un recurso de apoyo para la conciliación de la vida familiar y laboral. Ésta memoria ha sido construida con motivo de la selección por parte del ayuntamiento para la ocupación del puesto de monitor infantil del campamento urbano en el verano del 2010. afectivo. concretamente para el mes de julio. Fomentar un encuentro lúdico Divertir y entretener. Fomentar la creatividad. 1.

un vestuario. Día 1: primer día del arte (música). El objetivo es que se suelten y cojan confianza. y el jugador que la liga se coloca en el centro del círculo con la pelota. teniendo en cuenta la posibilidad de tener algún día de jornada continua hasta las 17:00. imitando gestos. Este jugador lanza la pelota hacia arriba. día de los juegos acuáticos. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Día del arte. En cuanto a la temporalización de cada jornada. y a la vez dice el nombre de un compañero que debe Ángela Mª Torres Criado 4 . concretamente la programación para cada uno de los días del campamento. y por lo tanto. verticalmente. formando un círculo. • Pies quietos: Organización: gran grupo. etc…. Además. he pensado que si se diera tal posibilidad se podría escoger los miércoles. de media hora de duración aproximadamente y dejaríamos entre las dos actividades una media hora para tomar la merienda y descansar. porque deben representarla ante los demás. Ponemos música y en los mismos grupos uno sale al centro y deberá de imitar al cantante que esté sonando. Rodamos un videoclip: les vamos a dar varias canciones para que elijan la que quieran y tendrán un tiempo para que preparen una coreografía. • Día 2: primer día de juegos tradicionales. empezando por el día uno (lunes 5 de julio. • • Exploración con nuestro propio cuerpo. Deben pasar todos por el centro. dado el clima que tenemos durante esta época del año y que la piscina es un recurso que a los chicos y chicas les agrada ya que no pueden disfrutarlo durante todo el año. Día de juegos tradicionales. si es un grupo pueden salir varios. debiendo valorar la que mas lo sea. En grupos tenemos que intentar crear una melodía que sea lo más original posible. estableceríamos varias actividades principales. Los alumnos se reúnen.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Vemos ahora si. Día de juegos acuáticos. Día de juegos predeportivos. DÍA DE LA SEMANA Y RESPECTIVA TEMÁTICA. Día de juegos alternativos. día del arte). cantando…. en el centro del terreno de juego.

Cuando vuelva a sonar la música los jugadores inician otra vez el desplazamiento y así hasta que quede un solo jugador que será el ganador. • Las chapas: les explicamos en que consiste el juego de las chapas y les llevamos el material necesario para que puedan realizar ellos mismos ese juego: cajas para las porterías y el campo. Un niño se la liga. A las 13:00 les dejaremos que se bañen en la piscina sin juegos. Una vez llegados alli. para que no se despisten tanto. Si la pelota no toca al jugador. No se permite empujar. por grupos. Día 3: primer día de piscina. • Los colores: Organización: Gran grupo. será éste el que lance la pelota al aire una vez agrupados los jugadores. colocándose frente al grupo a una distancia de cómo mínimo dos metros. El jugador podrá mover el cuerpo para intentar esquivar la pelota pero sin despegar los pies del suelo.Los demás jugadores que hasta ese momento se alejaban de la pelota. • La gallinita ciega: Los alumnos se colocan formando un círculo con uno de ellos en el centro del mismo y con los ojos tapados con un pañuelo. permanecerán inmóviles. para descansar. Ángela Mª Torres Criado 5 . rotuladores. Todos los jugadores de desplazan en círculo a un ritmo constante y al compás de la música. lanzará desde donde la haya cogido a uno de los jugadores para intentar tocarle. debemos explicarles las normas sobre comportamiento y de seguridad ante el agua. Dos jugadores no pueden utilizar la misma silla.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. El jugador que no encuentre silla quedará eliminado y se quitará una silla del círculo. rápidamente. los jugadores tienen que ocupar. El jugador nombrado y en posesión de la pelota. una de las sillas. Los alumnos que forman el círculo pueden cambiar de posición para despistar al alumno que con los ojos tapados intentará tocar e identificar a un compañero que pasará a ocupar su lugar. Un componente del grupo preguntará ¿qué color quieres? Y el que la liga nombrará un color y el grupo ha de correr buscando algún objeto que sea del color nombrado y tocarlo. jugaremos un partido de voley-playa. volverá a lanzarla el mismo. El jugador tocado se la liga y el juego vuelve a comenzar.… Ellos deben construir su propio campo y echarán una pequeña liga entre ellos. Si la pelota lanzada toca al jugador. • • • • Antes de partir hacia la piscina. recoger la pelota lo antes posible y gritar ¡pies quietos!. Los compañeros no pueden hablar ni hacer ruidos. • La silla: Se colocan en círculo un número de sillas igual a los jugadores menos uno. A las 14:00 comida con todos en grupo. El jugador perseguidor intenta tocar a un jugador del grupo antes de que toque el color indicado. cuidando que la gallinita ciega no tropiece y sin mover los pies del suelo no dejarse identificar. Cuando cesa la música. folios.

Cuando un jugador quite el pañuelo grita: Ángela Mª Torres Criado 6 . Pies.En círculo. Tiene tres intentos. El picher bombea la pelota para que el bateador la golpee.A.. Descripción: Dos equipos. . alternando. izquierda y alternando. golpea hacia arriba y nombra a uno que sale al centro y hace lo mismo. Todos llevan un pañuelo atado a la cintura menos los porteros. . Juegos: . cabeza.Golpeos con ambas manos: derecha. • • Fabricamos nuestra propia indiaca: (anexo 1) Realizamos juegos con ellas: Ejercicios individuales: . .Igual pero ahora con el dorso. Béisbol: Material: Bate y pelota de tenis. Si el equipo que recibe la coge al vuelo. A todo jugador con el balón se le puede quitar el pañuelo y queda eliminado. uno lanza y el otro recibe. Cuando se marca un gol los jugadores eliminados de ese equipo vuelven al campo. La distancia entre las bases dependerá de la edad de los alumnos. party & co… De 16:00. Los jugadores en formación de fútbol. El juego consiste en pasarse el balón con la mano y meter gol.Dos equipos en filas.16:00 h. a cierta distancia se colocan dos aros. gana.Saques con diferentes devoluciones. . .Igual pero variando la altura. juegos de mesa: ajedrez. corre hacia la primera base. Día 5: primer día de juegos predeportivos. . .Aguantar con todas las partes. Si no.Partido: 4x4.Saques con los pies. . Día 4: primer día de juegos alternativos. Un jugador del equipo que recibe hará de lanzador (picher) colocado a unos tres metros del bateador.17:00 h: juegos acuáticos con aros: saltar a la piscina por encima del aro.Igual pero con los pies.Golpeos con diferentes partes del cuerpo. i. Al llegar a la zona de bateo se consigue una carrera. . la devuelven al picher para pillar al corredor entre base y base. o. Si lo consigue. El campo de béisbol consta de cinco o seis bases (según el terreno) colocadas en las esquinas.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Tendrán que meterlos o hacer que piquen dentro para conseguir puntos el equipo que más veces lo consigna. u. .Pases entre los dos sin que caiga con las manos. • • De 14:30. Cada vez que se batea los corredores avanzan de base. pasar buceando por debajo…realizando un circuito. e. cambio de rol. hombros. Scott ball: Material: Un balón y pañuelos Descripción: Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores en un campo con dos porterías. Ejercicios en parejas: a cada lado de la red . etc. dependiendo del número de alumnos que haya por grupo.

quedándose a pillar los dos primeros tocados de la ronda anterior. situados detrás de su línea de fondo. A una señal. Los jugadores pueden recepcionar la pelota antes de que bote y conseguir “una vida” No está permitido invadir las zonas del otro equipo. Los jugadores que están en su campo como los que están en el cementerio pueden eliminar a los del equipo contrario. Día 6: segundo día del arte: pintura. Los lanzamientos se realizan con las manos. por turnos. La pareja de jugadores intentará tocar a los demás jugadores sin soltarse las manos y enganchando a la cadena a los alumnos tocados. Día 7: segundo día de juegos tradicionales. Los demás intentan encestar a distancia. El juego consiste en lanzar el balón a los jugadores del equipo contrario para que vayan eliminándose y entrando a su cementerio. Los otros cogerán las pelotas para lanzar en su turno. Cuando es tocado el último jugador termina la ronda. • El mate Organización: dos grupos. Un jugador de cada equipo se sitúa detrás del equipo contrario (cementerio). conos) Descripción: Pista de voleibol.) y pelotas ligeras. y realizar allí un mini concurso de pintura en el cual serán premiados los tres dibujos que nos parezcan mas originales o mejor realizados. Solamente son eliminados si se golpea al jugador contrario sin que bote..Memoria campamento urbano –Urda 2010-. El resto. La excursión puede ser realizada andando o en bicicleta. Las pelotas rebotadas pueden ser jugadas por cualquier compañero. Con el balón en la mano no se pueden dar más de 4 o 5 pasos. Se dibujan en el suelo los cuadrados numerados. dispersos por el espacio.. Los "bolos" se colocan delante de la línea de remate. Los jugadores. van lanzando una piedra o chapa a los cuadrados de forma correlativa. Dos equipos de 6 jugadores. • La cadena Organización: gran grupo. Durante este día se podría realizar alguna excursión hacia algún lugar de Urda. Los bolos: Material: Pelotas y objetos para derribar (ladrillos. Cesta móvil: Material: Cestas (papeleras. Los dos equipos se distribuyen las dos zonas del campo (cada equipo en su zona). botes. Ángela Mª Torres Criado 7 . separados por una línea. Los alumnos se sitúan por toda la zona delimitada de juego y frente a ellos un par de jugadores cogidos de la mano. según las disponibilidades de los alumnos. Los jugadores de un equipo deben derribar (con las pelotas) los bolos del equipo contrario. Cada cierto tiempo cambio de rol. con pelotas. los voluntarios empiezan a correr. • La rayuela Organización: grupos de cinco jugadores. fuera y el nombre del contrario. como por ejemplo el molino del tío Caraco o el merendero de la Onciega. Duración de la actividad: 10 minutos. Descripción: Cuatro voluntarios con cestas en la espalda. tal y como se indica.

• Leones y cebras Organización: gran grupo.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Organización: grupos de cinco jugadores. • El camarero: Material: tablas de iniciación a la natación y balones.…) con la intención de que se queden más cerca de la “raya” sin pasarse. No se pueden mover las fichas del suelo hasta que no quede claro quién es el vencedor. Material: Cucharas. Gana el jugador que más puntos consigue en varias tiradas. Una vez que todas las cebras han sido cogidas. desde fuera y sin pisar en el cuadro 1. El ejercicio consiste en llevar la tabla a forma de bandeja y encima el balón sin que este se caiga de un lado Ángela Mª Torres Criado 8 . Tras elegir un turno. los siguientes juegos: • Carrera de huevos: Desplazarse llevando en la boca una cuchara y sobre esta una pelota de ping-pong. tratando de que esta no se caiga hasta realizar dos largos de la piscina. Cada grupo marca o pinta una raya en el suelo y los jugadores se colocan detrás de una marca en el suelo a una distancia de 5 o 6 m. chapas. Dos puntos para el que más cerca se quede y un punto para el segundo. se cambian los roles de leones y cebras entre los jugadores. sin sobrepasar los límites del campo de juego. cualquier jugador que se cruce (corta hilo) entre perseguidor y perseguido. Cuando aciertan a colocar la piedra dentro del cuadrado que les corresponde. lanzar la piedra al cuadrado siguiente. Organización: grupos de cuatro personas. El juego consiste en la captura de todas las cebras por parte de los leones. • El cortahilos. de la raya. los jugadores van tirando de uno en uno las piezas (monedas. cortando el hilo imaginario que los une. Realizaremos en la piscina pequeña. Gana el jugador que más cerca se queda y le quita las piezas a los compañeros. Día 8: segundo día de piscina. para dar posibilidad de huir al elegido. Al pisar una línea. También pueden anotarse puntos en función de que la pieza quede más cerca de la raya. No se puede pisar la marca ni estorbar o distraer al lanzador. se pierde el turno. En caso de empate se dejan las piezas en el suelo y repiten el lanzamiento los afectados. Los jugadores se dividen en dos grupos: leones y cebras. inician el recorrido saltando a la pata coja. El alumno que se la queda dice en voz alta el nombre del jugador al que va a perseguir. En los cuadrados dobles hay que pisar uno con cada pie. pisando todos los cuadrados menos en donde está situada la piedra y en el recorrido de vuelta recogen la piedra para. pelotas de ping-pong. Se hacen tres o cuatro equipos y estos a su vez se dividen en dos. será el nuevo perseguido • Tirar a la raya. Organización: gran grupo. Una vez que ha contado hasta tres. sale a perseguir al nombrado y a partir de ese momento.

Después de estos ejercicios. Los participantes deberán ir andando. Se lo daremos este día para que puedan ir aprendiéndoselo un poco. Construcción de los zancos (anexo 2). para que tengan constancia de otros juegos que no sean tan cotidianos. Día 11: tercer día del arte: gastronomía. Cuando todos hayamos realizado nuestro plato. Y después de todo esto. Durante este día les explicaremos las reglas del baseball y jugaremos un partidillo. queso. con una separación de los brazos extendidos agarrando los hombros y con las piernas abiertas. Después del descanso jugaremos otro partido al rugby. valoraremos al más original. El ultimo deberá de sumergirse pasando por debajo de todos y colocándose al principio. el último día del arte. realizaremos platos divertidos con frutas. Ángela Mª Torres Criado 9 . • En busca del tesoro: Material: algo como una moneda que se sumerja y gafas de bucear. e intentaremos realizar formas con ello. Así hasta que lo hagan todos. estos se posicionaran cada uno en una esquina de la piscina y se tirara en el medio almoneda dejando que se sumerja. A la señal del monitor saldrá cada uno del grupo a por la moneda el que la consiga se llevara un punto y el que más puntos consiga en una vuelta al grupo (que todos los componentes hallan ido una vez a por la moneda) gana. Día 9: segundo día de juegos alternativos. Durante esta jornada. Se dividirá la clase en tres o cuatro grupos. Material: Aletas de buzo. disfrutaremos de ellos y nos los comeremos en clase. La carrera serán cincuenta metros eso quiere decir ida y vuelta. • Carrera de relevos buceando. los chicos saldrán de la piscina para secarse bien antes de irse a casa y mientras tanto realizaremos juegos de cartas. Se forman dos equipos los cuales deben meterse en la piscina y deben colocarse en fila india. de la piscina al otro donde lo cogerá otro. explicándoles bien las reglas e intentando hacer el menor daño posible a los demás.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Día 10: segundo día de juegos predeportivos. Antes de irnos repartiremos unos papeles de una obra de teatro que será representada en la semana siguiente. chocolate…. Durante esta jornada construiremos unos zancos para posteriormente intentar jugar al baloncesto con ellos puestos.

Primeramente intentaremos jugar al voley por parejas y después por equipos. gatos (cats). Día 13: tercer día de piscina. pulseras. A las 15:30 los chicos disputarán un partido de waterpolo en la piscina pequeña.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Además cada equipo deberá nombrar un portavoz. Día 16: último día del arte. leones (lions). Día 15: tercer día de juegos predeportivos. nos dispondremos a realizar danzas del mundo y bailes. Después la representarán mientras nosotros la grabamos. Para ello compraremos bolitas. por lo cual les debemos entregar un mapa de donde se va a encontrar cada monitor. y representa el premio que hay dentro del cofre. Durante este día nos iremos al pabellón de las escuelas para allí poner las redes de voley. habrá un monitor para comprobar la correcta realización de la actividad. imperdibles. balletas de cocina. collares y llaveros. sobre las 14:30. Cuando cada uno termine de realizar los abalorios que deseen. Día 12: tercer día de juegos tradicionales. y les dejaremos una hora libre para que se bañen y disfruten. cuero. Día 14: tercer día de juegos alternativos. pondremos la red más pequeña y jugaremos al tenis o al badminton (dependiendo de las posibilidades de cada uno). realizaremos un dibujo de lo que nos está pareciendo esta experiencia y los colocaremos todos sobre papel continuo para decorar la clase. antes de salir hacia la piscina. hilo de lana. Las actividades o pruebas a realizar son las siguientes (anexo 4): En cada pista. obtendrán una letra. A continuación responderemos a las siguientes preguntas: Ángela Mª Torres Criado 10 . Sobre las 12:30 llegaremos a la piscina. Durante esta jornada los chicos y chicas tendrán una hora para aprenderse cada papel y desenvolverse en el escenario. caballos (horses). Al haber alcanzado con éxito la realización de las seis pruebas. mientras nosotras colocamos el decorado. etc… Y nos dispondremos a elaborar broches. con las seis letras resultantes deberán formar una palabra final. Durante este día realizaremos una gymkana matemática en la cual también introducimos lecciones de inglés. Cada grupo se denominará con el nombre de un animal en Inglés (perros (dogs). Durante este día realizaremos un taller de abalorios. Esta palabra está escrita en Inglés. cuento de la ratita presumida con su canción correspondiente). (Anexo nº 5. En la segunda parte del día. osos (bears). echarán una partida a las cartas. de acuerdo a la decisión adoptada por todo el grupo. para posteriormente verla en la clase. que será el que se encargue de organizar al grupo y responder a las pruebas planteadas. y aprender canciones nuevas de campamentos. hilo de pescar. Durante esta jornada. Después de la comida. Cada prueba se realizará en un sitio diferente. Por cada prueba conseguida.

QUÉ PERSONAJE LES HA GUSTADO MÁS. CUÁL LES HA GUSTADO. a las chapas… A continuación dejadles tiempo libre para que jueguen a lo que ellos quieran. CÓMO DEBÍA SENTIRSE EL BURRO AL SER RECHAZADO.. Ángela Mª Torres Criado 11 . Cada equipo deberá lanzar el dado y cada número del tablero contendrá una prueba. MENOS. cuentos…o lo que ellos quieran. Mareas.. que deberán realizar lo antes posible para resolver la siguiente. • LOS SENTIMIENTOS QUE HA GENERADO: SI LES HA GUSTADO LA OBRA. patas de palo. Día 18: último día de piscina. Para ello. Día 19: último día de juegos alternativos. Durante este día realizaremos pequeños campeonatos de fútbol. Capitán Garfio. Al final del día intentar comparar los juegos de antes a los de ahora. a la goma…a las muñecas… Los chicos jugar al trompo. Preguntarles sobre que jugaban sus madres o sus abuelas cuando eran pequeñas..Memoria campamento urbano –Urda 2010-.. balonmano y hockey.los símbolos que se os ocurran. CÓMO. • LA MÚSICA: SI RECUERDAN ALGUNA CANCIÓN. QUÉ HABRÍAN HECHO ELLOS SI HUBIERAN ENCONTRADO LA MONEDA. se puede ir centrando el tema: • SOBRE LOS PERSONAJES: QUIÉN LO HACÍA. cada niño construirá una página libro con dibujos. teniendo la posibilidad de fotocopiarlo para que cada uno tenga una copia y un recuerdo de este día.... Durante esta jornada realizaremos el día del libro en el campamento urbano.. y al final del día lo juntaremos y lo leeremos todos en alto.. (las pruebas están en los anexos nº 3). A partir de la conversación espontánea que surja con los niños y niñas al recordar el espectáculo que han visto y el coloquio con los actores. QUÉ LE DECÍA LA RATITA AL BURRO. reflexionar sobre cuales son mejores y por qué. poesías. Al final del día se realizará la entrega de premios y del pergamino por haber participado este verano en el campamento urbano. Día 17: último día de juegos tradicionales. POR QUÉ. Llevar a cabo la mayoría de ellos: jugar a la comba. Día 20: último día de juegos predeportivos. La dinámica es muy sencilla. Durante este día se realizará el juego de la oca en la piscina. El equipo que antes consiga llegar al final. y se realizarán pequeños partidos de unos 10 minutos aproximadamente. CUÁL LES HA GUSTADO MÁS. gana. Delante del tablero se colocan las fichas. Se realizarán 3 equipos dependiendo del número de chicos y chicas. SI HACÍA REÍR.. Habrá que dibujar en dos trozos grandes de papel continuo pegados con celo marrón el circuito del juego de la oca( de la Calavera) en plan pirata por ejemplo: tiburones. • SOBRE LAS IDEAS DEL CUENTO: CÓMO ERA EL BURRO Y EL PATO. doblones.. y les realizaremos una pequeña fiesta para que nos recuerden con gratitud y con una sensación de haberlo pasado fenomenal...

Plumas de gallina. para la elaboración de algunos materiales. 5. El día de los juegos predeportivos. Los materiales que debemos utilizar en cada jornada vienen especificados en cada una de ellas. Además..Memoria campamento urbano –Urda 2010-. podríamos desplazarnos al pabellón de las escuelas.Cinta aislante . saliendo por el otro. Anexo 1: Cómo fabricar una indiaca. y cosas aisladas. El presupuesto requerido no se puede calcular fácilmente puesto que la mayoría de los materiales se disponen en el colegio o en la piscina. Material necesario: . NECESIDADES DEL ESPACIO.Con las tijeras hacemos un agujero en la espuma. Material: Botes de gran tamaño y cuerdas. dejando la oportunidad de que ese sea el día de la jornada continua. ANEXOS. pelota de tenis. por la proximidad que hay del centro y porque es un lugar que está apartado del tráfico para poder disfrutar de los juegos sin distracciones. que para entregar los premios de la gymkana o la oca. he de estimar que gastaremos unos 150 euros para invertirlos en los regalos.. Para la óptima realización de mi programación requeriremos de varios espacios.Tijeras. 6. para que se entretengan más. ya que allí hay un variado material que nos es de mucha ayuda. . 4. MATERIALES A UTILIZAR. . 7. imprimir las obras de teatro o los libros. deberemos de comprar algún tipo de regalo para dárselo a los chicos. anudando los extremos.Espuma. Y el resto de las actividades creo que podrían ser en en colegio del cristo. de pavo. de modo que la Ángela Mª Torres Criado 12 . Por lo tanto.Colocamos las plumas en el. Por un lado la piscina municipal en los dias de piscina. es decir es las instalaciones en las que vamos a procedes a realizar dicho campamento. Construcción: Hacemos dos agujeros laterales por cada bote. . Anexo 2: Cómo fabricar unos zancos. Rodeamos fuertemente con la cinta aislante la parte superior e inferior. Si bien es cierto. Fabricación: . PRESUPUESTO REQUERIDO. Introducimos la cuerda por uno de los agujeros. como son los zancos... les pediremos a los chicos que lo traigan de casa para evitar gastos mayores.

25. ¿Cuántos días tiene el mes de marzo? 35. Traer entre todos cinco hojas de árbol distintas 5. Contar cinco chistes entre todos. Estar todos a la vez haciendo el pino. Recoger 10 papeles cada uno 10. la Duquesa de Alba y King África. 30. Cantar una canción de Laura Paussini durante dos minutos y medio. 1. 7. Meter cinco goles a un jefe. En 2 minutos ponerse uno del equipo 10 camisetas encima. Imitar a Pocholo. ¿Cuál es el único animal que al nombrarlo se utilizan las cinco vocales? 38. Venir con la cabeza mojados todos 20. ¿Cuántos grifos hay en las fuentes del colegio? 37. con la mano derecha en la nariz y la izquierda en la oreja. 39. 14. ¿Cuántas casillas hay en un tablero de ajedrez? 34. Traer tres camisetas: una roja. Traer una hoja con diez firmas que no sean las vuestras. tirando de ellas. Traer cinco piedras cada uno 11. cuerda tenga una longitud aproximada a la existente entre la mano y el pie. Dinos diez marcas de coche. 27. Hacer un plano del lugar en el que estamos 16. Dibujar a Puyol. 40. ¿De qué color es la bandera de Italia? 36. Anexo 3: Juego de la oca. Hacer una torre horizontal. Conseguir seis gafas. Traer siete pañuelos distintos. 32. 26. Con la ropa que llevéis hacer una cadena. Imitar tres animales diferentes cada uno 17. Ordenaros alfabéticamente por vuestros nombres 6. Cantar una canción en inglés. 3. 22. 9. 18. 21. Llenar un vaso de plástico a escupitajos. Pintarse las uñas de las manos y de los pies con ceras de distintos colores. Escribir 108 con vuestros cuerpos tumbados en el suelo. Subidos encima de los dos botes cogiendo las cuerdas con las manos. Una vuelta a la piscina y a la pata coja. Hacer una torreta vertical de dos pisos por lo menos. 23. 8. 19. otra azul y otra verde. 4. Conseguir 20 calcetines. Dinos cinco marcas de leche. Ángela Mª Torres Criado 13 . conseguiremos que los pies estén sujetos y se podrá caminar. 15. tenemos los zancos.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. De este sencillo modo. 31. ¿De qué color son los pantalones que lleva la socorrista? 33. 13. 2. Inflar cada uno un globo hasta que explote. 24. Contar cuántos árboles hay en la zona 28. Tararear y bailar la musiquilla del juego de la Oca 12. Cuántos pasos hay entre las dos porterías grandes de fútbol. (se admite un error de un paso) 29. Escribir cada uno una poesía a un/a chico/a muy guapo/a que contenga tres pareados.

Anexo 5: la ratita presumida. Ser burros de carga. lará. PRUEBA 6. 42. y 1 yard equivale a 91. Una vez realizada correctamente. que resuelvan este problema correctamente le entregaremos la segunda letra “W”. le entregaremos la última letra “S”. tienes que averiguar cuántos metros tienes que andar hacia la derecha. tendrán que deletrear en inglés los cardinales del uno al cinco. eighth. larita. fourth. sabiendo que la base es de 25 metros y la altura de 10 metros. Coger el micrófono de la taquilla y estar durante un minuto retransmitiendo lo que pasa por el juego de la Oca como si fuera un partido de fútbol. -Tra. ninth. sixth. Una vez. PRUEBA 2. contando en inglés. limpio mi casita cantaba la Ratita.En esta actividad.. third. Una vez. Esta prueba consiste en que los alumnos/as tienen decir los diez primeros números ordinales en Inglés (First. con la que podrán formar la palabra final “SWEETS” (Caramelos). Llevar en caballito unos a otros hasta la pared y volver. lará. PRUEBA 5. resuelta. Una vez resuelto. mientras barría la puerta de su casa.En esta prueba le plantearemos el siguiente problema: Calcula el área de las dos pistas deportivas. obtendrá la quinta letra “T”. que los digan de forma correcta podrán adquirir la primera letra “S”.En esta prueba. pero que muy presumida. obtendrá la cuarta letra “E”.”. tra.En esta actividad. second.. le preguntaremos en inglés. se le entrega la tercera letra “E”. Una vez. vivía una simpática ratita que era muy. En ella.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. si es una moneda de oro! Me compraré una cinta de seda para hacerme un lazo.. la Ratita vio algo en el suelo: -¡Qué suerte. ¿Cuántas formas geométricas hay en el plano? ¿ Cuáles? ( How many geometric shapes are there in the plane? Which are?). Si de un árbol a otro tengo que andar dos pasos.. larita. podrán abrir el cofre donde se encuentran los caramelos que son el premio final. lo tiene que hacer en voz alta. resuelto con éxito el ejercicio. los alumnos/as tienen que contar los árboles que hay desde esta pista hasta la pista cinco. Una vez. Ángela Mª Torres Criado 14 . Un día. Entonces se fue a la mercería del pueblo y se compró el lazo más bonito.En esta actividad tienen que resolver el siguiente problema: “Para alcanzar la siguiente prueba. si la distancia entre la presente pista y la siguiente es de 10 yards (yarda). PRUEBA 1-. fifth. PRUEBA 4. LA RATITA PRESUMIDA (Adaptación del cuento de los hermanos GRIMM) En un bonito pueblo había una casita que tenía fama por ser la más limpia y reluciente. PRUEBA 3.. tenth). limpio mi casita.44 centímetros. seventh. y una vez formada correctamente y traducida al español. 41. una vez averiguado el número de árboles que hay ¿Cúantos pasos habré dado en total? (la contestación la tienen que dar en inglés). Anexo 4: gymkana matemática.

pero nun-ca me había fijado en lo guapa que eres. Se acercó y dijo: -¡Buenos días. sólo hay un tenedor.respondió la ratita -. pero ¿cómo harás por las noches? -¡Miauuu. pero ¿cómo harás por las noches? . Ratita dijo el señor Burro. los había seguido hasta allí. Ratita ¿te quieres casar conmigo? . Todos los días paso por aquí. cuando. ¿te quieres casar conmigo? . contigo me quiero casar.Tal vez. Y la Ratita contestó: -¡Contigo no me puedo casar.Tal vez.Buenos días. Pero hoy más.Entonces. ¿Te quieres casar conmigo? . y. y enseñó sus colmillos. al pasar. un cuchillo y una servilleta.. -Todos los días estás preciosa. guauuu.le dijo el Ratoncito muy nervioso. cogió un palo de la fogata y se lo puso en la cola para que saliera corriendo. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. -Ratita.Por las noches dijo él-. eres la más bonita . . Poco después se casaron y fueron muy pero que muy felices. porque con ese ruido me despertarás! Mientras.. -¡Qué raro!. vecina! -¡Ah!. el señor Gato invitó a la Ratita a comer unas cuantas golosinas al campo. Ratita. como no se fiaba del Gato. pues con ese maullido me acariciarás! El día antes de la boda. pero ¿dónde está la comida? ¡La comida eres tú! dijo el Gato. pero antes dime: ¿cómo harás por las noches? -¡Guauuu. .Tal vez . Ratita. pero no puedo hablar contigo porque estoy muy ocupada. eres tú! dijo sin hacerle caso. -¡Contigo no me puedo casar. Ratita. Entonces. -Muy amable.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. pero mientras preparaba el fuego la Ratita miró en la cesta para sacar la comida. ¿sabes que eres la joven más bonita? ¿Te quieres casar conmigo? -Tal vez dijo la Ratita-. -¡Contigo me quiero casar. Pero ¿cómo harás por las noches? -¡Hiooo. dormir y callar. CANCIÓN “LA RATITA PRESUMIDA” DE MELODY EL PERRO. dijo el señor Perro: -¿Cómo es que hasta hoy no me había dado cuenta de que eres tan requetebonita? Dime. Después de un rato pasó el señor Gato y dijo: -Buenos días. que. apareció el Ratoncito. un Ratoncito que vivía cerca de su casa y que estaba enamorado de ella veía lo que pasaba.Dime. miauuu! contestó con un dulce maullido. mientras salía a la puerta para que todos la vieran. . porque con ese ruido me despertarás! Se fue el Burro bastante disgustado. Cuando iba a comerse a la Ratita.Gracias. señor Burro dijo la Ratita poniendo voz muy coqueta. EL GATO. hiooo! bufó el burro soltando su mejor rebuzno. . (4 VECES) ESTABA UNA RATITA TO MUY GRACIOSA Y MUY BONITA LIMPIANDO SU CASITA CON UNA ESCOBA MUY CHIQUITITA ESCUCHABA CANCIONES EN UNA RADIO QUE SE COMPRÓ MIENTRAS SUS PRETENDIENTES TODOS LA ESPERAN MUERTOS DE AMOR Ángela Mª Torres Criado 15 .

QUE ME ASUSTARÁS.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO? ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? UAAAA NO QUE ME ASUSTARÁS. QUE ME ASUSTARÁS. EL GATO. GUAU. QUE ME ASUSTARÁS (BIS) EL PERRO. PUES CONTIGO ME HE DE CASAR CONTIGO ME HE DE CASAR (BIS) EL PERRO. ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? MIAU. QUE ME ASUSTARÁS (BIS) EL PERRO. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. (4 VECES) ESTABA UNA RATITA TO MUY GRACIOSA Y MUY BONITA LIMPIANDO SU CASITA CON UNA ESCOBA MUY CHIQUITITA ESCUCHABA CANCIONES EN UNA RADIO QUE SE COMPRÓ MIENTRAS SUS PRETENDIENTES TODOS LA ESPERAN MUERTOS DE AMOR CUANDO EL PERRO Y EL GATO CON DIPLOMACIA SE LOS QUITÓ UN BURRO DESCARADO DE ESTA MANERA LA PRETENDIÓ (BIS) RATITA.¿QUÉ LE DICE? RATITA. RATITA LINDA. (4 VECES) (Repite el estribillo tres veces) Ángela Mª Torres Criado 16 . RATITA GUAPA. EL GATO. NO QUE ME ASUSTARÁS.¿QUÉ LE DICE? RATITA. LA POBRE YA CANSADA SALIÓ A LA PUERTA Y SE SENTÓ Y UN PERRO MUY ENAMORADO DE ESTA MANERA LA PRETENDIÓ (BIS) RATITA. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. EL GATO. NO QUE ME ASUSTARÁS. ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO?. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. QUE ME ASUSTARÁS (BIS) EL PERRO. (4 VECES) PERO LLEGA UN RATONCITO MUY CHIQUITITO Y MUY BONITO (BIS) Y LE DICE: . ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO? ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? GUAU. RATITA GUAPA. RATITA GUAPA. QUE ME ASUSTARÁS. (4 VECES) PERO LLEGA EL SEÑOR DON GATO Y LE HACE GATO DE MARAGATO (BIS) Y LE DICE: . EL GATO. ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO? ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? DORMIR Y CALLAR. DORMIR Y CALLAR. MIAU. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON.

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