VECTORES EN EL PLANO CARTESIANO A un vector lo representamos gráficamente mediante un segmento orientado. El módulo de un vector es su medida.

Decimos que dos vectores tienen la misma dirección cuando están incluidos en la misma recta o en rectas paralelas. El sentido de un vector se indica gráficamente con la punta de la flecha. Dos vectores que tienen la misma dirección pueden tener el mismo sentido o sentidos opuestos. Dos vectores son opuestos cuando tienen la misma dirección, el mismo módulo y sentidos opuestos. Dos vectores son equipolentes si tienen el mismo módulo, la misma dirección y el mismo sentido. Para trabajar con vectores en el plano cartesiano, se elige como representante de todos los vectores equipolentes al que tiene origen en el punto (0;0) y se lo asocia a un par ordenado cuyas componentes son las coordenadas de su extremo. 1) Observen la figura. y v1 v2 x v6 v3 v5

v4

a) Completen el siguiente cuadro como el ejemplo.
 v1  v2  v4

Origen Extremo Vector Representante con origen en (0;0) (2;2) (7;3) (7-2 ; 3-2) = (5;1)

Módulo
5 2 +12 = 26

 v3

 v5  v6

b) Mencionen en cada caso un par de vectores que cumplan las condiciones pedidas. I. Tienen la misma dirección y el mismo sentido. ___________ _________________ __ II. Tienen la misma dirección y distinto sentido. _______________________________ III. Tienen el mismo módulo y distinta dirección. _______________________________ IV. Son opuestos. _______________________________ OPERACIONES CON VECTORES

al primero de ellos le sumamos el vector opuesto al segundo vector.3) y w = ( 2. c.4 ) . v + w III. v +u   u II. Las resolvió y obtuvo los resultados que ven en las figuras.5) Para restar dos vectores. Calculen. en el mismo gráfico.  v = ( 3. I. sumas y restas con los vectores v = (3. Gráficamente. v +      III.1). la suma de dos vectores puede hallarse mediante la Ley del Paralelogramo.Suma y Resta de Vectores. 1 − 4 ) = ( 2. w − v − u    b. ( u − v ) + w       II.1) y w = ( 0. IV.−3) 2) Consideren los vectores v = ( 4. de tarea. y  v   v +u  u x  −v   u −v Algebraicamente. u = ( 6. u y w en el plano cartesiano. luego realicen.   w− v   w −v 3) A Carlos le dieron para resolver. a. Revísenlos e indiquen en cuáles de ellos las respuestas no son correctas. 4 +1) = ( 8.7 ) .1)   v +u = ( 3 + 5 .      I. a) b) c) d) y y y y   v +w   −( w −v )   x x   v −w   w −v x x Producto de un Vector por un Número Real .   u −v = ( 5 − 3 . para sumar dos vectores sumamos los pares ordenados componente a componente. u + v + w IV.4 )  u = ( 5. Representen los vectores v . la respuesta correcta. resuelvan las operaciones anteriores gráficamente y verifiquen los resultados que obtuvieron. Resuelvan algebraicamente las siguientes operaciones.

cs o ˆ α=    v ∧ w  v . ( w + u ) =   c. ( −5) = −7 5   ˆ Otra forma de hallar el producto escalar entre los vectores v y w . y1 ) y w = ( x 2 .−  . v = 4 . v ∧ w = 2 . w ˆ ˆ o Despejando c s αde la fórmula anterior. v =  − 9.     ˆ w = 6 α = 45 º w = (1. policías e integrantes de Defensa Civil de una comunidad se organiza un simulacro de incendio forestal en un campo cercano a un aeródromo. u =   b.2 ) .  2   [ ( v − u ) + w] = 3     3  2 1 3    Producto Escalar de Vectores     El producto escalar de dos vectores v = ( x1 . Ejemplos:  v = (6. ( u −w) = d. (6. 4 . podemos calcular α .5  y w = ( 3. v = (1. 4 + 3 . v = 4 . x 2 + y1 . es:   v ∧ =o w cs ˆ .− ) .3) y w = ( 4. α   v .5) c.4 ) a. v =  . 6 . cuyas componentes se  obtienen multiplicando por k las componentes de v . conociendo el ángulo α que forman.− ) 3 12 3   9 − . 8 .  2 2    y − 3 2 9 6  v 3 3 6 9 12 15 18 21 24  -3 v -6  -9 4v -12 x -12 -9 -6 -3 4) Calculen los productos indicados. por un número real k es otro vector kv . w   5) Calculen el producto escalar v ∧ w con los datos que se indican en cada caso.El producto de un vector v (no nulo).− ) 3  4 .−1)     ˆ ˆ α = 210 º α =90 º b. El . y 2 Ejemplo:     v = ( 2. cuando no lo conocemos. Consideren: u =  7. w El Vector Velocidad En un programa de entrenamiento para bomberos voluntarios. a. v = ( 4.− ) = ( 24 . y 2 ) lo simbolizamos v ∧ w y se define de la siguiente forma:   v ∧ w = x1 . v = w = 3 d.

deja caer agua para humedecer el suelo y así evitar la propagación de las llamas.8 t). debida a la gravedad.objetivo es demostrar cómo proceden desde el aire para sofocar el siniestro. de acuerdo con la fórmula: 9. (0. si llega al suelo 10 segundos después. a) Hallen gráficamente el vector velocidad resultante al cabo de 10 segundos. y otro en dirección vertical. El instructor explica que la velocidad del agua. La demostración comienza cuando un avión. protegiendo de esta manera a los habitantes de la zona. es variable con en tiempo t. .8 .-9. t m/seg. b) Calculen analíticamente el módulo del vector velocidad resultante. (150.0). 6) El vector velocidad del agua surge como la suma de dos vectores: uno en dirección horizontal. c) Determinen gráfica y analíticamente el ángulo que forma el vector resultante con la componente horizontal. que se mueve horizontalmente a 150m/seg y en condiciones climáticas favorables. en sentido vertical. expresado en segundos. d) Indiquen cuántos metros antes hay que arrojar el agua desde el avión para que cumpla el objetivo.

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