ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

Te hizo a ti y me hizo ami. Por el gran amor que nos tenía. Él volvió a vivir. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre. La Biblia dice que ningún pecado.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. Puesto que Él es el Hijo de Dios. Cristo no se quedó muerto. el Perfecto Hijo de Dios. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”. pensando cosas malas. las estrellas. el que nunca había pecado. puede entrar al cielo. . El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados. murió en la cruz.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. Y ahora. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo. el mar. la Palabra de Dios. y a veces nuestras actitudes no son buenas. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. ni nadie que ha pecado. Cristo. El pecado nos separa de Dios. tomando tu lugar y el mío. Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. Y aquí en la Biblia. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”. Todos hemos dicho mentiras. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan.

Gracias porque ahora soy hijo tuyo. ¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo. La Biblia dice. Amén. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar. a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados. SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. llegarías a ser su hijo. Ahora yo le recibo. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No. Si tú le recibes ahora mismo. ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9). Dios te perdona.  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área. Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. porque un hijo siempre es un hijo. Cristo no te deja pero se pone muy triste.Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. ¿De quién eres hijo? (De Dios). yo sé que he pecado. . “Mas a todos los que le recibieron. Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios. Cuando tú haces eso. ¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo).

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IV. Mateo 18:14 – “Así.000 a 25. A. A. II. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto. así la muerte pasó a todos los hombres. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos. D. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte. A los 6 años el 90%. Los niños son muy accesibles. por cuanto todos pecaron”. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México. .¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I. Romanos 5:12 – “Por tanto. Su vocabulario contiene de 10. ¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. que se pierda uno de esos pequeños”. y en pecado me concibió mi madre”. E. Aprenden con facilidad. Son pecadores y están perdidos. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. Tim Lahaye) C. B.000 palabras. C. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. El niño es dócil y siempre está aprendiendo. en maldad he sido formado. 2.. Salmo 51:5 – “He aquí. A. y están destituidos de la gloria de Dios” B. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. Es el campo misionero más grande del mundo.Es un mandato de Dios. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente. A los 18 meses alcanza el 50%. 1. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra. “El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron. III. B. A.

. Los problemas de los niños van en aumento. Niños sin amor. Niños en la calle. VI. Si se gana a un adulto. se ha ganado una vida entera. 4. Niños abandonados. 3. Niños maltratados. Si se gana a un niño para Cristo. 2. 1. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje.Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. V. solo se ha salvado un alma.

pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. No es un niñero. “Favor de entretener a los niños”.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. no se logrará ninguna otra cosa. D. Hay muchas maneras de buscar la respuesta. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante. porque si no se logra la disciplina. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda. C. es lo que se pide muchas veces. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. LO QUE NO ES UN MAESTRO. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. No es un mago. comodidad. El maestro no posee ningún secreto mágico. recordando que no es un mago. una buena preparación suya. A. No es un hombre enciclopedia. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. defectos que persisten a través de los años. No es un agente de policía. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús. Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible.

Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender. . Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno.malgastada” como algunos dicen.

C. Pedro 1:3) 2. LO QUE ES UN MAESTRO A. Un buen maestro siempre será un buen alumno. . El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual. aunque se haya impartido muchas veces. Es un MODELO (Filipenses 4:9. Su propósito no es impartir ideas y hechos. etc. 3. Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor. Un conocimiento de la técnica de enseñar. Es un LIDER. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia. B. También. Una vida espiritual constante (2ª. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. un GUIA (1ª. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. Timoteo 2:15) 1. El alumno va a imitar a alguien. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. la radio. indistintamente. 3:17. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. puede ser imitada por cualquier otro. Es un alumno (2ª. Se fijará en usted como maestro. sino que estimula y dirige. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. si es buena o mala.) 4. Timoteo 2:2) La personalidad del maestro.El maestro frente a su tarea Página 2 II.

A. generalmente. La posición física. La letra debe ser clara. C. El programa. Ayudarles en el crecimiento espiritual. ¿Qué es? A. 3. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible. Alcanzan a familias. b. D. B. B. (1) Con valor espiritual. después de que los niños salen de la escuela. sencilla y comprensible a la edad. Se realiza durante el año escolar. 1. Qué es la oración. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. Tiempo de oración – 5 minutos. 1. IV. b. Muchas veces se comienzan iglesias. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. 2. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. Música sencilla.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. Qué le podemos decir a Dios. Hay menos prejuicios. D. El propósito: A. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. C. Periodo de canto – 10 minutos. A. II. a. III. . (2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. B. Se enseña a niños de edad escolar. c. B. C. no muy alto ni muy bajo ni muy largo. Se da una vez a la semana por una hora. Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. Las ventajas. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo.

Ser ágil. cantos. los versículos bíblicos. Repaso (concurso) – 7 minutos. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. a. E. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. (2) Estudiar la lección de la Biblia. Se debe aplicar a la vida personal del niño. 3. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. Debe ser un tiempo divertido y agradable. Los diferentes tipos de oración. Use diferentes juegos para repasar. 4. El maestro debe: a. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. Lección bíblica – 15-20 minutos. d. 4. Es la Palabra de Dios. etc. 2. Escoja las preguntas cuidadosamente. viva y permanente. 2. Usar ayudas visuales. Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. Ser entusiasta. Exigir el aprendizaje correcto. 1. D. b. El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. (3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. b. C. . 2. Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. 3. 3. c.Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. 1. 5. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. Repase las lecciones bíblicas. 6. Memorización y concurso – 10 minutos. 4. 1. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. Por lo tanto: a. libros de la Biblia. 5.

Todo creyente tiene que participar en este ministerio. Bienvenida 2. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. Otras actividades. F. 2.Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción. NUNCA debe leer una porción larga. Anuncios 3. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1.3-5 minutos1. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? . es responsable por los niños en su alrededor.

Explicar las palabras y frases difíciles 2. Introducción 1. Exhortación E. Guarda de pecar B. 2. Una foto o dibujo B. I La importancia de la Palabra de Dios A. D. A. Tesalonicenses 5:18) II. C. 1ª. Promesas C. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. Nos da vida nueva D. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. Mandamientos III. Nuestra guía C. Pedro 3:18. Testimonio D. A. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Presentación 1. 2ª. hoy vamos a memorizar…” 4. Mostrarles la ayuda visual. Un cuento d. 2ª. Romanos 5:8. Juan 4:7) (Marcos 16:15. Leer de la Biblia. Hace la voluntad de Dios F. No debe ser: “Niños.MEMORIZACION I. 1ª. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . Salmo 23:1. Nos alimenta E. 2. Juan 1:12) (Mateo 28:20. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. 1ª. Para captar su interés. Una pregunta b. Juan 14:13. Explicación 1. Un objetivo c. Darles una razón para aprenderlo. Evangelización B. Explicar los conceptos o verdades del texto. Tipos de introducciones: a. Es viva y eficaz. 3.

Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. Darles algo práctico para hacer durante la semana. Métodos de repetir el texto. y cada grupo puede repetir una frase. E. V. Repaso. Usar mucha variedad 3. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. 4. MEMORIZACION IV. D. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. 2. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. Cuando terminamos la repetición. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto. 1. 4. Repasar un solo texto y una serie de textos. E. 1. F. Debe ser interesante y variado. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto. 3. Dividir el texto en frases. Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. G.1. Ping-Pong con 2 grupos. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. H. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. Durante la hora repítelo 6-8 veces. Repetición. C. Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. 2. El método debe ser interesante y divertido. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. en la lección bíblica etc. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. A.) F. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. Métodos de repasar el texto. . 3.

El juego de memoria C. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto. B. Rompecabeza D. Quitando palabras H. Repasarlo con figuras (no con palabras) VI. él puede poner dos pedazos juntos) E. Sigue al líder G. Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna. Poner la cita en un globo. Escribir solamente la primera letra de cada palabra.A. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. B. . A. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. Métodos de repasar una serie de textos.

Incorporar los siguientes elementos a la narración A. Ponerse en el lugar de los personajes B. Los eventos deben estar en orden II. fuerte. Suspenso 1. A. Vivir la historia. Añade variedad a la historia 2. Cambio de voz 1. Despierta el interés en los niños B. D. 3. Mantenga el contacto con los ojos de los niños . Hace resaltar a los personajes 3. Conocer bien la historia A. Al narrar la historia. No comience la historia pro decir. etc. Una voz monótona echará a perder la historia. Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad.) 2. rapidez. Ayudas visuales 1. Practique con las láminas o las figuras que usará. 2. IV. El diálogo 1. Varíe la voz durante la historia (suave. Practicar la historia en voz alta. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I. no revele lo que vendrá después C. No debe leerla del manual B. Usar su imaginación y creatividad III.

10. 9. 5. 13. 6. III. Clímax Conclusión . 2. 3. Desarrollo de eventos 1. 1. 4.Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. IV. 12. 11. Introducción II. 8. 2. 7. 15. 14.