ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

Cristo. Puesto que Él es el Hijo de Dios. El pecado nos separa de Dios. puede entrar al cielo. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre. La Biblia dice que ningún pecado. . murió en la cruz. Cristo no se quedó muerto. Y aquí en la Biblia. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. Todos hemos dicho mentiras. el mar. pensando cosas malas. las estrellas. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. ni nadie que ha pecado. Por el gran amor que nos tenía.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados. el Perfecto Hijo de Dios. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”. el que nunca había pecado. Te hizo a ti y me hizo ami. tomando tu lugar y el mío. Él volvió a vivir. Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan. y a veces nuestras actitudes no son buenas. Y ahora. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”. la Palabra de Dios.

Dios te perdona. Ahora yo le recibo. .Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados.  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área. Gracias porque ahora soy hijo tuyo. SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. La Biblia dice. ¿De quién eres hijo? (De Dios). “Mas a todos los que le recibieron. ¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar. yo sé que he pecado. Amén. ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor. Si tú le recibes ahora mismo. ¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo). Cuando tú haces eso. Cristo no te deja pero se pone muy triste. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9). llegarías a ser su hijo. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios. porque un hijo siempre es un hijo. Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No.

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000 palabras. A los 18 meses alcanza el 50%.Es un mandato de Dios. por cuanto todos pecaron”. A los 6 años el 90%. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. . A.000 a 25. A. Romanos 5:12 – “Por tanto. ¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. Son pecadores y están perdidos. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. A. Mateo 18:14 – “Así. A. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. Los niños son muy accesibles. Tim Lahaye) C. D. en maldad he sido formado. 1. y en pecado me concibió mi madre”. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte. E.¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I. IV. El niño es dócil y siempre está aprendiendo. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México. Salmo 51:5 – “He aquí.. Aprenden con facilidad. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. B. C. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. y están destituidos de la gloria de Dios” B. B. 2. “El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos. II. que se pierda uno de esos pequeños”. III. Su vocabulario contiene de 10. así la muerte pasó a todos los hombres. Es el campo misionero más grande del mundo.

VI.Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje. V. Si se gana a un adulto. Niños abandonados. Niños maltratados. 1. Niños en la calle. se ha ganado una vida entera. Si se gana a un niño para Cristo. . solo se ha salvado un alma. Niños sin amor. 2. 4. Los problemas de los niños van en aumento. 3.

El maestro no posee ningún secreto mágico. No es un mago. Hay muchas maneras de buscar la respuesta. No es un niñero. no se logrará ninguna otra cosa. comodidad. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. una buena preparación suya. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante. Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . D. defectos que persisten a través de los años. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús. C. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. es lo que se pide muchas veces. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. No es un hombre enciclopedia. “Favor de entretener a los niños”. pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. No es un agente de policía. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. porque si no se logra la disciplina. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. A. recordando que no es un mago. LO QUE NO ES UN MAESTRO.

Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender. .malgastada” como algunos dicen. Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno.

Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor. C. Es un MODELO (Filipenses 4:9. Una vida espiritual constante (2ª. la radio. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña.) 4. 3:17. Timoteo 2:15) 1. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo. un GUIA (1ª. El alumno va a imitar a alguien. También. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. Pedro 1:3) 2. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. LO QUE ES UN MAESTRO A. Es un alumno (2ª. aunque se haya impartido muchas veces. . B. Es un LIDER. Su propósito no es impartir ideas y hechos. sino que estimula y dirige. Un conocimiento de la técnica de enseñar. etc. Un buen maestro siempre será un buen alumno. Se fijará en usted como maestro. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. 3. si es buena o mala. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. indistintamente. Timoteo 2:2) La personalidad del maestro. puede ser imitada por cualquier otro.El maestro frente a su tarea Página 2 II.

II. Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. La letra debe ser clara. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. después de que los niños salen de la escuela. B. La posición física. B. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. D. D. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. ¿Qué es? A. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. Se realiza durante el año escolar. b. . Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo. (1) Con valor espiritual. A. A. 2. El programa. generalmente. Qué es la oración. Las ventajas. b. Ayudarles en el crecimiento espiritual. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. a. 3. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. III. C. Se da una vez a la semana por una hora. El propósito: A. 1. B. no muy alto ni muy bajo ni muy largo. sencilla y comprensible a la edad. 1. Alcanzan a familias. Tiempo de oración – 5 minutos. Hay menos prejuicios. c. (2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. C. Muchas veces se comienzan iglesias. Se enseña a niños de edad escolar. Qué le podemos decir a Dios. B. Periodo de canto – 10 minutos. IV.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. C. Música sencilla. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible.

Memorización y concurso – 10 minutos. . Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. 3. cantos. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. 4. (2) Estudiar la lección de la Biblia. libros de la Biblia. E. 2. Escoja las preguntas cuidadosamente. 2. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. Ser entusiasta. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. 6. los versículos bíblicos. d. Se debe aplicar a la vida personal del niño. 4. a. Repaso (concurso) – 7 minutos. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. 5. b. C. b. 3. Por lo tanto: a. 5. El maestro debe: a. Es la Palabra de Dios. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. viva y permanente. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. Lección bíblica – 15-20 minutos. 1. Usar ayudas visuales. 1. (3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. 4. Los diferentes tipos de oración. Ser ágil. D. Exigir el aprendizaje correcto. 1. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. etc. 2. Debe ser un tiempo divertido y agradable. 3. Repase las lecciones bíblicas.Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. c. Use diferentes juegos para repasar.

Bienvenida 2.3-5 minutos1. Todo creyente tiene que participar en este ministerio. Anuncios 3.Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? . F. Otras actividades. 2. NUNCA debe leer una porción larga. es responsable por los niños en su alrededor. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1.

Evangelización B. Hace la voluntad de Dios F. 2. 2ª. 2. 3. 1ª. Una pregunta b. Exhortación E. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Mostrarles la ayuda visual. A. Salmo 23:1. Juan 1:12) (Mateo 28:20. Testimonio D. Un cuento d. Introducción 1. Nos da vida nueva D. Una foto o dibujo B. Explicar las palabras y frases difíciles 2. A. Nos alimenta E. 1ª. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . D. Mandamientos III. No debe ser: “Niños. Promesas C. Un objetivo c. Guarda de pecar B. Es viva y eficaz. Romanos 5:8. Tipos de introducciones: a. Explicar los conceptos o verdades del texto. Leer de la Biblia. Tesalonicenses 5:18) II. Para captar su interés. Juan 14:13. 2ª. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. Pedro 3:18. Darles una razón para aprenderlo. Juan 4:7) (Marcos 16:15. C. Presentación 1. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. I La importancia de la Palabra de Dios A. 1ª. Explicación 1. Nuestra guía C. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. hoy vamos a memorizar…” 4.MEMORIZACION I.

D. Métodos de repasar el texto. G. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. Repetición. Durante la hora repítelo 6-8 veces. Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito. C. Usar mucha variedad 3. MEMORIZACION IV. Repaso. Dividir el texto en frases. El método debe ser interesante y divertido. 2. en la lección bíblica etc. . Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. V. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. 4. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. H. Darles algo práctico para hacer durante la semana. 4. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. 1. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto. A. E. Cuando terminamos la repetición. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. 1. y cada grupo puede repetir una frase. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. Métodos de repetir el texto. Ping-Pong con 2 grupos. 3. 2. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. Debe ser interesante y variado. Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. E.1. F. 3.) F. Repasar un solo texto y una serie de textos. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido.

A. Quitando palabras H. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto. Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. Escribir solamente la primera letra de cada palabra. B. Sigue al líder G. Métodos de repasar una serie de textos. B.A. él puede poner dos pedazos juntos) E. Poner la cita en un globo. . Repasarlo con figuras (no con palabras) VI. Rompecabeza D. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. El juego de memoria C. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F.

Hace resaltar a los personajes 3. Cambio de voz 1. No comience la historia pro decir. Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad. Mantenga el contacto con los ojos de los niños . Practique con las láminas o las figuras que usará. Añade variedad a la historia 2. El diálogo 1. Una voz monótona echará a perder la historia. Vivir la historia.) 2. rapidez. fuerte. no revele lo que vendrá después C. D. Usar su imaginación y creatividad III. Ponerse en el lugar de los personajes B. 2. Despierta el interés en los niños B. No debe leerla del manual B. 3. Conocer bien la historia A. Suspenso 1. Practicar la historia en voz alta. Los eventos deben estar en orden II. Incorporar los siguientes elementos a la narración A. Varíe la voz durante la historia (suave. A. IV. etc. Al narrar la historia.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2. Ayudas visuales 1.

3. 7. 2. IV. 11. 8. Clímax Conclusión . 15. 13. 4. Desarrollo de eventos 1. 14. 1. 2. 5. III. 12. 6. Introducción II.Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. 10. 9.