ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

Puesto que Él es el Hijo de Dios. La Biblia dice que ningún pecado. Él volvió a vivir. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo. El pecado nos separa de Dios. el Perfecto Hijo de Dios. Todos hemos dicho mentiras.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. las estrellas. murió en la cruz. Cristo no se quedó muerto. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan. Y ahora. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre. Y aquí en la Biblia.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. tomando tu lugar y el mío. El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados. Cristo. el mar. . pensando cosas malas. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”. la Palabra de Dios. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. Por el gran amor que nos tenía. puede entrar al cielo. ni nadie que ha pecado. Te hizo a ti y me hizo ami. y a veces nuestras actitudes no son buenas. el que nunca había pecado. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”.

¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo. . llegarías a ser su hijo.Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. ¿De quién eres hijo? (De Dios). ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar.  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área. ¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo). Si tú le recibes ahora mismo. La Biblia dice. Amén. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. yo sé que he pecado. Gracias porque ahora soy hijo tuyo. Ahora yo le recibo. Dios te perdona. Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. Cristo no te deja pero se pone muy triste. a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados. Cuando tú haces eso. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9). Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios. “Mas a todos los que le recibieron. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. porque un hijo siempre es un hijo.

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Aprenden con facilidad. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte.000 a 25. ¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. A. por cuanto todos pecaron”. 1. “El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. . A. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente.. III. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos. en maldad he sido formado. B. y están destituidos de la gloria de Dios” B. A. C. Son pecadores y están perdidos. que se pierda uno de esos pequeños”. Tim Lahaye) C. E. A. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. Mateo 18:14 – “Así. IV. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. II. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra.Es un mandato de Dios. B. D. Es el campo misionero más grande del mundo.000 palabras.¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. A los 6 años el 90%. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. así la muerte pasó a todos los hombres. Su vocabulario contiene de 10. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. El niño es dócil y siempre está aprendiendo. y en pecado me concibió mi madre”. Los niños son muy accesibles. A los 18 meses alcanza el 50%. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron. Salmo 51:5 – “He aquí. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. 2. Romanos 5:12 – “Por tanto.

Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje. . solo se ha salvado un alma. 2. Si se gana a un niño para Cristo. 3. VI. Niños maltratados. 1. Los problemas de los niños van en aumento. Si se gana a un adulto. 4. V. se ha ganado una vida entera. Niños sin amor. Niños abandonados. Niños en la calle.

El maestro no posee ningún secreto mágico. C. No es un mago. comodidad. No es un hombre enciclopedia. porque si no se logra la disciplina. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. defectos que persisten a través de los años. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. Hay muchas maneras de buscar la respuesta. A. No es un niñero. pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. una buena preparación suya. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible. “Favor de entretener a los niños”. Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . D. no se logrará ninguna otra cosa.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. recordando que no es un mago. No es un agente de policía. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. LO QUE NO ES UN MAESTRO. es lo que se pide muchas veces. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo.

. Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender. Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno.malgastada” como algunos dicen.

Una vida espiritual constante (2ª. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual. Es un MODELO (Filipenses 4:9. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección. si es buena o mala. Timoteo 2:15) 1. indistintamente. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. C. Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia. También. Es un LIDER. Se fijará en usted como maestro. etc. un GUIA (1ª. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. 3.) 4. El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña. la radio. B. aunque se haya impartido muchas veces.El maestro frente a su tarea Página 2 II. Es un alumno (2ª. LO QUE ES UN MAESTRO A. Un conocimiento de la técnica de enseñar. Pedro 1:3) 2. Un buen maestro siempre será un buen alumno. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. . Timoteo 2:2) La personalidad del maestro. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo. sino que estimula y dirige. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. puede ser imitada por cualquier otro. Su propósito no es impartir ideas y hechos. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor. El alumno va a imitar a alguien. 3:17.

Se enseña a niños de edad escolar. (1) Con valor espiritual. La letra debe ser clara. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. Música sencilla. después de que los niños salen de la escuela. IV. El programa. D.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. Las ventajas. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. Tiempo de oración – 5 minutos. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible. C. 1. 3. C. Qué le podemos decir a Dios. Muchas veces se comienzan iglesias. ¿Qué es? A. C. Alcanzan a familias. c. B. (2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. Periodo de canto – 10 minutos. 2. b. III. Qué es la oración. Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo. b. A. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. Ayudarles en el crecimiento espiritual. sencilla y comprensible a la edad. A. B. . no muy alto ni muy bajo ni muy largo. a. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. Hay menos prejuicios. La posición física. B. B. El propósito: A. D. 1. II. Se realiza durante el año escolar. generalmente. Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. Se da una vez a la semana por una hora.

(3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. Repase las lecciones bíblicas. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. Por lo tanto: a. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. El maestro debe: a. 3. Exigir el aprendizaje correcto. 2. . c. El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. (2) Estudiar la lección de la Biblia. 3. 4. Lección bíblica – 15-20 minutos. Usar ayudas visuales. Repaso (concurso) – 7 minutos. Los diferentes tipos de oración. a. 6. 1. 5.Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. los versículos bíblicos. Se debe aplicar a la vida personal del niño. 1. Ser entusiasta. 5. Ser ágil. Memorización y concurso – 10 minutos. D. viva y permanente. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. E. Escoja las preguntas cuidadosamente. Use diferentes juegos para repasar. b. 3. 4. 2. Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. b. libros de la Biblia. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. Debe ser un tiempo divertido y agradable. etc. 2. Es la Palabra de Dios. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. cantos. Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. 1. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. 4. Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. C. d.

NUNCA debe leer una porción larga. F. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. Bienvenida 2. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? . es responsable por los niños en su alrededor.3-5 minutos1.Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción. Otras actividades. Todo creyente tiene que participar en este ministerio. 2. Anuncios 3.

Juan 1:12) (Mateo 28:20. Es viva y eficaz. 3. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. Un cuento d. Mandamientos III. 1ª. 2ª. Juan 14:13. Promesas C. Salmo 23:1. Nuestra guía C. Leer de la Biblia. Juan 4:7) (Marcos 16:15. Nos da vida nueva D. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. A. Introducción 1. Para captar su interés. Una pregunta b. Tipos de introducciones: a. 2. Explicación 1. Evangelización B. Una foto o dibujo B. Explicar los conceptos o verdades del texto. Hace la voluntad de Dios F. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Testimonio D. Mostrarles la ayuda visual. Presentación 1. Nos alimenta E. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. Exhortación E. 2ª. No debe ser: “Niños. A.MEMORIZACION I. Darles una razón para aprenderlo. Pedro 3:18. Tesalonicenses 5:18) II. I La importancia de la Palabra de Dios A. Guarda de pecar B. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . Un objetivo c. 1ª. C. Explicar las palabras y frases difíciles 2. 2. 1ª. D. Romanos 5:8. hoy vamos a memorizar…” 4.

Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. 3. . 2. 1. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. G. Métodos de repasar el texto. 1. 3. Durante la hora repítelo 6-8 veces. 4. Repaso. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto.) F. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. E. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido.1. D. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. Cuando terminamos la repetición. F. Debe ser interesante y variado. en la lección bíblica etc. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. 2. 4. Usar mucha variedad 3. V. MEMORIZACION IV. y cada grupo puede repetir una frase. E. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. H. Repetición. Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. Ping-Pong con 2 grupos. Darles algo práctico para hacer durante la semana. Métodos de repetir el texto. El método debe ser interesante y divertido. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. Repasar un solo texto y una serie de textos. Dividir el texto en frases. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. C. A.

El juego de memoria C. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. Rompecabeza D. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. . Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna. Poner la cita en un globo. B. Sigue al líder G. B. Quitando palabras H. Métodos de repasar una serie de textos. Repasarlo con figuras (no con palabras) VI. A. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto. Escribir solamente la primera letra de cada palabra.A. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F. él puede poner dos pedazos juntos) E.

Al narrar la historia. rapidez. Hace resaltar a los personajes 3. etc. No comience la historia pro decir. fuerte. Una voz monótona echará a perder la historia. Suspenso 1. Vivir la historia. Los eventos deben estar en orden II. Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad. Añade variedad a la historia 2. D. Practique con las láminas o las figuras que usará.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I. IV. Practicar la historia en voz alta. no revele lo que vendrá después C. Usar su imaginación y creatividad III. Ponerse en el lugar de los personajes B. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2. 3. Despierta el interés en los niños B. El diálogo 1. Mantenga el contacto con los ojos de los niños . Cambio de voz 1. Incorporar los siguientes elementos a la narración A.) 2. No debe leerla del manual B. Ayudas visuales 1. Conocer bien la historia A. 2. Varíe la voz durante la historia (suave. A.

14. 2. 8. III.Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. 9. 6. 13. 1. 12. Introducción II. Desarrollo de eventos 1. 4. 3. 10. 15. IV. 7. 2. 5. 11. Clímax Conclusión .

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