ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. Y aquí en la Biblia. el Perfecto Hijo de Dios. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. puede entrar al cielo. murió en la cruz. Cristo. El pecado nos separa de Dios. . Y ahora. Por el gran amor que nos tenía. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”. Él volvió a vivir. las estrellas. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo. ni nadie que ha pecado. pensando cosas malas. el que nunca había pecado. Todos hemos dicho mentiras. y a veces nuestras actitudes no son buenas. Cristo no se quedó muerto. la Palabra de Dios.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. tomando tu lugar y el mío. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan. La Biblia dice que ningún pecado. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”. el mar. El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados. Te hizo a ti y me hizo ami. Puesto que Él es el Hijo de Dios.

¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo). ¿De quién eres hijo? (De Dios). yo sé que he pecado. Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios. Si tú le recibes ahora mismo. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. Amén. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9). La Biblia dice.Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. Ahora yo le recibo. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar. . Gracias porque ahora soy hijo tuyo. Cuando tú haces eso. Dios te perdona. llegarías a ser su hijo. “Mas a todos los que le recibieron. porque un hijo siempre es un hijo. ¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo.  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área. a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados. SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No. Cristo no te deja pero se pone muy triste. Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor.

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. 2. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto. D. que se pierda uno de esos pequeños”. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. A. A. por cuanto todos pecaron”. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte. así la muerte pasó a todos los hombres. A. Los niños son muy accesibles. A los 6 años el 90%. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. Aprenden con facilidad. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. Romanos 5:12 – “Por tanto. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. B. A los 18 meses alcanza el 50%.Es un mandato de Dios. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. C. IV. Es el campo misionero más grande del mundo. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra. Tim Lahaye) C. y están destituidos de la gloria de Dios” B. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron. “El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. El niño es dócil y siempre está aprendiendo.. A. B. Son pecadores y están perdidos. Mateo 18:14 – “Así.000 a 25. y en pecado me concibió mi madre”. E. III. ¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. 1. II.¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I.000 palabras. en maldad he sido formado. Su vocabulario contiene de 10. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. Salmo 51:5 – “He aquí.

3. se ha ganado una vida entera. Niños sin amor. 2. VI. 1. Si se gana a un adulto.Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. Niños en la calle. . Niños abandonados. Niños maltratados. Los problemas de los niños van en aumento. V. solo se ha salvado un alma. Si se gana a un niño para Cristo. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje. 4.

Hay muchas maneras de buscar la respuesta. No es un agente de policía. recordando que no es un mago. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. El maestro no posee ningún secreto mágico. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. porque si no se logra la disciplina. pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo. no se logrará ninguna otra cosa. Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . C. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. No es un hombre enciclopedia. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús. LO QUE NO ES UN MAESTRO. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. A. defectos que persisten a través de los años. Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible. una buena preparación suya. D. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda. comodidad. No es un niñero. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. “Favor de entretener a los niños”. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. No es un mago. es lo que se pide muchas veces.

Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender.malgastada” como algunos dicen. . Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno.

Su propósito no es impartir ideas y hechos. Se fijará en usted como maestro. El alumno va a imitar a alguien. Una vida espiritual constante (2ª. LO QUE ES UN MAESTRO A. 3:17. etc. Timoteo 2:2) La personalidad del maestro. sino que estimula y dirige. Timoteo 2:15) 1. 3. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. Un buen maestro siempre será un buen alumno. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. También. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia. un GUIA (1ª. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. Es un LIDER.El maestro frente a su tarea Página 2 II. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. si es buena o mala. la radio. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. Un conocimiento de la técnica de enseñar. indistintamente. . Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. Pedro 1:3) 2. B. aunque se haya impartido muchas veces. Es un MODELO (Filipenses 4:9. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual.) 4. Es un alumno (2ª. puede ser imitada por cualquier otro. C. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo.

(2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. Ayudarles en el crecimiento espiritual. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. La posición física. después de que los niños salen de la escuela. D. no muy alto ni muy bajo ni muy largo. II. ¿Qué es? A. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo. La letra debe ser clara. C. 1. Alcanzan a familias. . Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. 2.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. A. A. 1. Periodo de canto – 10 minutos. Qué es la oración. C. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. B. C. Tiempo de oración – 5 minutos. c. b. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. Hay menos prejuicios. IV. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. a. Música sencilla. generalmente. Qué le podemos decir a Dios. Muchas veces se comienzan iglesias. (1) Con valor espiritual. B. B. III. b. Se da una vez a la semana por una hora. sencilla y comprensible a la edad. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. B. El programa. Se realiza durante el año escolar. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. Se enseña a niños de edad escolar. D. Las ventajas. El propósito: A. 3.

Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. 3. 2. Se debe aplicar a la vida personal del niño. Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. 1. Ser entusiasta. c. Use diferentes juegos para repasar. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. 5. Debe ser un tiempo divertido y agradable. etc. 3. Repase las lecciones bíblicas. .Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. 4. libros de la Biblia. Por lo tanto: a. Es la Palabra de Dios. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. 1. (3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. Escoja las preguntas cuidadosamente. Lección bíblica – 15-20 minutos. D. Memorización y concurso – 10 minutos. 6. a. cantos. b. 3. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. 4. El maestro debe: a. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. b. C. (2) Estudiar la lección de la Biblia. Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. Usar ayudas visuales. Los diferentes tipos de oración. E. Exigir el aprendizaje correcto. 2. d. 2. 5. Ser ágil. 1. los versículos bíblicos. Repaso (concurso) – 7 minutos. El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. viva y permanente. 4.

Anuncios 3. Otras actividades. es responsable por los niños en su alrededor. 2. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? .Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. F. Bienvenida 2. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1. Todo creyente tiene que participar en este ministerio.3-5 minutos1. NUNCA debe leer una porción larga.

Nuestra guía C. 2ª. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. Para captar su interés. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . Tesalonicenses 5:18) II. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. Explicación 1. 3. Nos alimenta E. C.MEMORIZACION I. Presentación 1. A. Darles una razón para aprenderlo. 2ª. Una pregunta b. Un objetivo c. 2. Pedro 3:18. Mostrarles la ayuda visual. Tipos de introducciones: a. Explicar los conceptos o verdades del texto. Una foto o dibujo B. No debe ser: “Niños. Nos da vida nueva D. I La importancia de la Palabra de Dios A. Mandamientos III. Explicar las palabras y frases difíciles 2. Un cuento d. Romanos 5:8. Hace la voluntad de Dios F. Juan 4:7) (Marcos 16:15. Es viva y eficaz. Salmo 23:1. 2. 1ª. A. Evangelización B. 1ª. Testimonio D. D. Exhortación E. 1ª. Guarda de pecar B. Promesas C. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Juan 14:13. hoy vamos a memorizar…” 4. Juan 1:12) (Mateo 28:20. Introducción 1. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. Leer de la Biblia.

Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. D. 4. 4. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. V. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. Repetición. Usar mucha variedad 3. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. 2. Repaso. Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito. El método debe ser interesante y divertido. E. Repasar un solo texto y una serie de textos. E. Debe ser interesante y variado. A. Ping-Pong con 2 grupos.) F. Métodos de repasar el texto. Métodos de repetir el texto. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido. y cada grupo puede repetir una frase. 1. MEMORIZACION IV.1. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. Darles algo práctico para hacer durante la semana. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. F. 3. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto. G. . H. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto. 1. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. Durante la hora repítelo 6-8 veces. C. en la lección bíblica etc. Cuando terminamos la repetición. 2. 3. Dividir el texto en frases.

B. Escribir solamente la primera letra de cada palabra. Repasarlo con figuras (no con palabras) VI. Sigue al líder G. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F. él puede poner dos pedazos juntos) E. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto. . Quitando palabras H. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. A. Rompecabeza D. Poner la cita en un globo. El juego de memoria C. B.A. Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna. Métodos de repasar una serie de textos.

Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad. Los eventos deben estar en orden II. El diálogo 1. No comience la historia pro decir. Practicar la historia en voz alta. Mantenga el contacto con los ojos de los niños . fuerte. D. Añade variedad a la historia 2. Vivir la historia. A.) 2. No debe leerla del manual B. Ponerse en el lugar de los personajes B. IV. 3. Incorporar los siguientes elementos a la narración A. Ayudas visuales 1.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I. Suspenso 1. Al narrar la historia. rapidez. Cambio de voz 1. Conocer bien la historia A. no revele lo que vendrá después C. Varíe la voz durante la historia (suave. 2. Usar su imaginación y creatividad III. etc. Una voz monótona echará a perder la historia. Despierta el interés en los niños B. Practique con las láminas o las figuras que usará. Hace resaltar a los personajes 3. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2.

10. 13. Clímax Conclusión .Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. 1. 7. Desarrollo de eventos 1. 2. 12. 9. Introducción II. III. 8. 2. 14. 15. 11. 3. 6. IV. 5. 4.

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