ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

Puesto que Él es el Hijo de Dios. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. Por el gran amor que nos tenía. tomando tu lugar y el mío. . el mar. Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. Y ahora. el que nunca había pecado. Cristo. Cristo no se quedó muerto. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre. ni nadie que ha pecado. el Perfecto Hijo de Dios. las estrellas. Y aquí en la Biblia. La Biblia dice que ningún pecado.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo. pensando cosas malas. Él volvió a vivir. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados. la Palabra de Dios. Te hizo a ti y me hizo ami. Todos hemos dicho mentiras. puede entrar al cielo. murió en la cruz. El pecado nos separa de Dios. y a veces nuestras actitudes no son buenas. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”.

¿De quién eres hijo? (De Dios). La Biblia dice. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. Gracias porque ahora soy hijo tuyo. yo sé que he pecado.  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área. Cristo no te deja pero se pone muy triste. Dios te perdona. Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar. Cuando tú haces eso.Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios. porque un hijo siempre es un hijo. “Mas a todos los que le recibieron. llegarías a ser su hijo. Si tú le recibes ahora mismo. ¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo). ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor. . Ahora yo le recibo. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9). SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. ¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo. Amén. a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados.

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Los niños son muy accesibles. A los 18 meses alcanza el 50%. Romanos 5:12 – “Por tanto. IV. A. A los 6 años el 90%. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México.000 palabras. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. ¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. en maldad he sido formado. por cuanto todos pecaron”. A. E. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente. 2. Salmo 51:5 – “He aquí. 1. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. C. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte. Aprenden con facilidad. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. y están destituidos de la gloria de Dios” B. Es el campo misionero más grande del mundo. El niño es dócil y siempre está aprendiendo. Su vocabulario contiene de 10.¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. B. A. Son pecadores y están perdidos. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos.Es un mandato de Dios. así la muerte pasó a todos los hombres.. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra. y en pecado me concibió mi madre”. “El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. II. que se pierda uno de esos pequeños”. III. . Tim Lahaye) C. A. D. B. Mateo 18:14 – “Así. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron.000 a 25.

Si se gana a un adulto. V. 4. Niños sin amor. 3. Niños abandonados. solo se ha salvado un alma. Niños en la calle. 2. se ha ganado una vida entera. . Niños maltratados. 1.Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. Los problemas de los niños van en aumento. VI. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje. Si se gana a un niño para Cristo.

C. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. Hay muchas maneras de buscar la respuesta. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo. A. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. No es un mago. comodidad. Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . porque si no se logra la disciplina. D. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante. defectos que persisten a través de los años. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús. una buena preparación suya.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. No es un niñero. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda. No es un hombre enciclopedia. El maestro no posee ningún secreto mágico. recordando que no es un mago. No es un agente de policía. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. es lo que se pide muchas veces. Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible. “Favor de entretener a los niños”. no se logrará ninguna otra cosa. LO QUE NO ES UN MAESTRO.

malgastada” como algunos dicen. . Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno. Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender.

Timoteo 2:2) La personalidad del maestro. etc. Es un MODELO (Filipenses 4:9. B. LO QUE ES UN MAESTRO A. Timoteo 2:15) 1. la radio. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo. si es buena o mala. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. Un buen maestro siempre será un buen alumno.) 4. C. 3. Su propósito no es impartir ideas y hechos. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. . Pedro 1:3) 2. Es un alumno (2ª. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. sino que estimula y dirige. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor. Es un LIDER. un GUIA (1ª. El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña. Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. indistintamente. El alumno va a imitar a alguien. También. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia.El maestro frente a su tarea Página 2 II. puede ser imitada por cualquier otro. Una vida espiritual constante (2ª. Se fijará en usted como maestro. Un conocimiento de la técnica de enseñar. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. aunque se haya impartido muchas veces. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección. 3:17.

Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. 2. El propósito: A. 3. B. Las ventajas. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. D. 1. Ayudarles en el crecimiento espiritual. B. III. b. C. La letra debe ser clara. Periodo de canto – 10 minutos. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. C. generalmente. no muy alto ni muy bajo ni muy largo. Se enseña a niños de edad escolar. Alcanzan a familias. II. A. IV. c. Se da una vez a la semana por una hora. después de que los niños salen de la escuela. (2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. 1. Qué le podemos decir a Dios. Música sencilla. ¿Qué es? A. a. Tiempo de oración – 5 minutos. A. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. Se realiza durante el año escolar. B. B. Hay menos prejuicios. Qué es la oración.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. Muchas veces se comienzan iglesias. La posición física. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. (1) Con valor espiritual. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. b. D. El programa. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible. . sencilla y comprensible a la edad. Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo. C.

3. 3. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. b. Los diferentes tipos de oración. (2) Estudiar la lección de la Biblia. Lección bíblica – 15-20 minutos. Usar ayudas visuales. Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. 2. 6. 1. Repaso (concurso) – 7 minutos. Use diferentes juegos para repasar. C. El maestro debe: a.Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. a. Repase las lecciones bíblicas. 5. 4. b. etc. Ser entusiasta. Debe ser un tiempo divertido y agradable. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. Ser ágil. libros de la Biblia. Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. 4. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. E. d. D. 4. viva y permanente. Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. c. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. 5. 1. Escoja las preguntas cuidadosamente. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. cantos. . El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. 3. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. Por lo tanto: a. 2. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. los versículos bíblicos. 2. Se debe aplicar a la vida personal del niño. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. Exigir el aprendizaje correcto. Es la Palabra de Dios. (3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. 1. Memorización y concurso – 10 minutos.

F.Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción.3-5 minutos1. Todo creyente tiene que participar en este ministerio. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? . Otras actividades. Bienvenida 2. 2. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1. es responsable por los niños en su alrededor. Anuncios 3. NUNCA debe leer una porción larga.

3. Juan 14:13. Para captar su interés. Tipos de introducciones: a. Leer de la Biblia. Explicar las palabras y frases difíciles 2. Testimonio D. Darles una razón para aprenderlo. 1ª. Una pregunta b. 1ª. Exhortación E. Promesas C. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Nuestra guía C. Un cuento d. 2ª. Nos alimenta E. Salmo 23:1. Explicación 1. Es viva y eficaz. Mostrarles la ayuda visual. Mandamientos III. Juan 1:12) (Mateo 28:20. Juan 4:7) (Marcos 16:15. 2ª. 2. Guarda de pecar B. Nos da vida nueva D. No debe ser: “Niños. Pedro 3:18. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . A. Tesalonicenses 5:18) II. Hace la voluntad de Dios F.MEMORIZACION I. Un objetivo c. Explicar los conceptos o verdades del texto. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. Romanos 5:8. D. I La importancia de la Palabra de Dios A. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. Evangelización B. Introducción 1. 2. Una foto o dibujo B. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. C. hoy vamos a memorizar…” 4. Presentación 1. A. 1ª.

Durante la hora repítelo 6-8 veces. 2. 4.) F. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. MEMORIZACION IV. Usar mucha variedad 3. en la lección bíblica etc. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. y cada grupo puede repetir una frase. Ping-Pong con 2 grupos. El método debe ser interesante y divertido. Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito. . Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. Repasar un solo texto y una serie de textos. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. Métodos de repetir el texto. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. Repetición. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. E. H. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. 3. Repaso. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido. 2. E. Dividir el texto en frases. F. Cuando terminamos la repetición. 1. Debe ser interesante y variado. D. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto.1. 1. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. Darles algo práctico para hacer durante la semana. Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. Métodos de repasar el texto. 3. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. 4. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. G. V. C. A.

Sigue al líder G. El juego de memoria C. Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna. . Escribir solamente la primera letra de cada palabra. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto.A. Rompecabeza D. B. A. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F. Quitando palabras H. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. él puede poner dos pedazos juntos) E. Poner la cita en un globo. Métodos de repasar una serie de textos. B. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. Repasarlo con figuras (no con palabras) VI.

Despierta el interés en los niños B.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I. no revele lo que vendrá después C. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2. Una voz monótona echará a perder la historia. Vivir la historia. Los eventos deben estar en orden II. Varíe la voz durante la historia (suave. IV. A. 3. Usar su imaginación y creatividad III. Ayudas visuales 1. Incorporar los siguientes elementos a la narración A. Cambio de voz 1. Mantenga el contacto con los ojos de los niños . No debe leerla del manual B. etc. 2. Añade variedad a la historia 2. D. Al narrar la historia. Suspenso 1. Hace resaltar a los personajes 3. Ponerse en el lugar de los personajes B. Conocer bien la historia A. No comience la historia pro decir. Practicar la historia en voz alta. Practique con las láminas o las figuras que usará. El diálogo 1. fuerte.) 2. rapidez. Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad.

3. 14. 15. Desarrollo de eventos 1. III. 9. Introducción II. 12. 6. 4.Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. IV. 5. 1. 11. 8. 7. Clímax Conclusión . 2. 2. 13. 10.

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