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Evangelizacion para niños

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ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

La Biblia dice que ningún pecado. . puede entrar al cielo. Cristo. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. y a veces nuestras actitudes no son buenas. la Palabra de Dios. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo. el Perfecto Hijo de Dios. Todos hemos dicho mentiras. el mar. El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados. murió en la cruz. Te hizo a ti y me hizo ami. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan. El pecado nos separa de Dios. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”. Él volvió a vivir. Puesto que Él es el Hijo de Dios. Y aquí en la Biblia. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre. pensando cosas malas. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”. Cristo no se quedó muerto.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. el que nunca había pecado. Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. Y ahora.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. ni nadie que ha pecado. las estrellas. tomando tu lugar y el mío. Por el gran amor que nos tenía.

yo sé que he pecado.Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. Cuando tú haces eso. Dios te perdona. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No.  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar. Amén. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9). a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados. llegarías a ser su hijo. SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. ¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo). . Si tú le recibes ahora mismo. Gracias porque ahora soy hijo tuyo. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. La Biblia dice. ¿De quién eres hijo? (De Dios). ¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. Ahora yo le recibo. ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor. “Mas a todos los que le recibieron. porque un hijo siempre es un hijo. Cristo no te deja pero se pone muy triste. Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios.

.

¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra. 1. III. Mateo 18:14 – “Así. D. A los 18 meses alcanza el 50%. y están destituidos de la gloria de Dios” B. A. “El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. en maldad he sido formado. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto. II. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte. y en pecado me concibió mi madre”.000 palabras. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. El niño es dócil y siempre está aprendiendo. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México. Tim Lahaye) C. por cuanto todos pecaron”. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. Su vocabulario contiene de 10.Es un mandato de Dios.000 a 25. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. Es el campo misionero más grande del mundo.. A. 2.¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I. Salmo 51:5 – “He aquí. que se pierda uno de esos pequeños”. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron. E. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. B. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. así la muerte pasó a todos los hombres. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. IV. Aprenden con facilidad. A. Son pecadores y están perdidos. . B. Los niños son muy accesibles. A. C. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. Romanos 5:12 – “Por tanto. A los 6 años el 90%.

Niños abandonados. se ha ganado una vida entera. Niños maltratados.Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. Niños sin amor. 3. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje. Si se gana a un niño para Cristo. Los problemas de los niños van en aumento. solo se ha salvado un alma. VI. Si se gana a un adulto. 2. 4. V. Niños en la calle. 1. .

Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . recordando que no es un mago. pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. LO QUE NO ES UN MAESTRO. A. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. No es un hombre enciclopedia. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda. D. “Favor de entretener a los niños”. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. comodidad. Hay muchas maneras de buscar la respuesta. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. una buena preparación suya. porque si no se logra la disciplina. defectos que persisten a través de los años. es lo que se pide muchas veces. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. No es un agente de policía. no se logrará ninguna otra cosa. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante. No es un mago. Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible. No es un niñero. El maestro no posee ningún secreto mágico. C.

.malgastada” como algunos dicen. Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender. Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno.

Es un LIDER. C. Es un alumno (2ª. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. Su propósito no es impartir ideas y hechos. Un buen maestro siempre será un buen alumno. LO QUE ES UN MAESTRO A. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña. indistintamente. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. un GUIA (1ª. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor.El maestro frente a su tarea Página 2 II. aunque se haya impartido muchas veces. etc. si es buena o mala. Timoteo 2:2) La personalidad del maestro. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. Una vida espiritual constante (2ª. También. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual. 3. la radio. Es un MODELO (Filipenses 4:9. Un conocimiento de la técnica de enseñar.) 4. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia. El alumno va a imitar a alguien. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo. 3:17. sino que estimula y dirige. Se fijará en usted como maestro. Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. Timoteo 2:15) 1. puede ser imitada por cualquier otro. Pedro 1:3) 2. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. . B.

Qué le podemos decir a Dios. II. Hay menos prejuicios. B. a. Tiempo de oración – 5 minutos. (1) Con valor espiritual. Muchas veces se comienzan iglesias. Las ventajas. Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo. La posición física. D. ¿Qué es? A. Se da una vez a la semana por una hora. . B. Qué es la oración. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. 1. C. C. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. c. b. Ayudarles en el crecimiento espiritual. Se enseña a niños de edad escolar. A. 3. b. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. generalmente. después de que los niños salen de la escuela. Alcanzan a familias. Periodo de canto – 10 minutos. D. 1. Música sencilla. III. C. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible. no muy alto ni muy bajo ni muy largo. (2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. IV. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. El propósito: A. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. El programa. La letra debe ser clara. B. 2. Se realiza durante el año escolar. A. B.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. sencilla y comprensible a la edad.

E. viva y permanente. Ser ágil. d. 3. 2. Debe ser un tiempo divertido y agradable. Lección bíblica – 15-20 minutos. El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. . Por lo tanto: a. libros de la Biblia. C. 6. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. 2. Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. 3. 5. Memorización y concurso – 10 minutos. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. Los diferentes tipos de oración. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. cantos. c. Es la Palabra de Dios. Escoja las preguntas cuidadosamente.Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. Repaso (concurso) – 7 minutos. El maestro debe: a. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. 4. 4. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. Use diferentes juegos para repasar. (2) Estudiar la lección de la Biblia. los versículos bíblicos. 1. b. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. Ser entusiasta. 5. b. 1. Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. Usar ayudas visuales. a. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. etc. (3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. 1. 3. 4. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. D. 2. Se debe aplicar a la vida personal del niño. Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. Exigir el aprendizaje correcto. Repase las lecciones bíblicas.

3-5 minutos1. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. Anuncios 3.Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción. NUNCA debe leer una porción larga. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? . Bienvenida 2. F. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1. Todo creyente tiene que participar en este ministerio. es responsable por los niños en su alrededor. 2. Otras actividades.

A. Mostrarles la ayuda visual. 1ª. Nuestra guía C. Juan 4:7) (Marcos 16:15. I La importancia de la Palabra de Dios A. Explicación 1. Promesas C. Juan 14:13. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Juan 1:12) (Mateo 28:20. Una foto o dibujo B. A. Un cuento d. Nos da vida nueva D. Leer de la Biblia. Explicar las palabras y frases difíciles 2. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. 2ª. Testimonio D. 1ª. Tipos de introducciones: a. C. 2. Es viva y eficaz. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. No debe ser: “Niños. 1ª. Evangelización B. Nos alimenta E. D. Guarda de pecar B. Pedro 3:18.MEMORIZACION I. Salmo 23:1. Tesalonicenses 5:18) II. hoy vamos a memorizar…” 4. Para captar su interés. Explicar los conceptos o verdades del texto. Presentación 1. Hace la voluntad de Dios F. 2. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. Introducción 1. Una pregunta b. Exhortación E. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . Un objetivo c. Romanos 5:8. Darles una razón para aprenderlo. Mandamientos III. 3. 2ª.

Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. Darles algo práctico para hacer durante la semana. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. 2. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. Durante la hora repítelo 6-8 veces. G. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. Debe ser interesante y variado. 3. Cuando terminamos la repetición. 4. 2. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. Repetición. El método debe ser interesante y divertido. 1. D. Métodos de repasar el texto. Métodos de repetir el texto. 1. y cada grupo puede repetir una frase. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. E. Dividir el texto en frases.1. C. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito.) F. Repaso. MEMORIZACION IV. F. E. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. V. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. A. Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. 3. H. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido. Repasar un solo texto y una serie de textos. 4. Usar mucha variedad 3. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto. Ping-Pong con 2 grupos. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. en la lección bíblica etc. .

A. Poner la cita en un globo. . Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna. B. Escribir solamente la primera letra de cada palabra. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. Repasarlo con figuras (no con palabras) VI. él puede poner dos pedazos juntos) E. A. B. Quitando palabras H. El juego de memoria C. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto. Sigue al líder G. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F. Rompecabeza D. Métodos de repasar una serie de textos.

D. El diálogo 1. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2. No debe leerla del manual B. Varíe la voz durante la historia (suave. Usar su imaginación y creatividad III. Los eventos deben estar en orden II. Despierta el interés en los niños B. Añade variedad a la historia 2. Hace resaltar a los personajes 3. Ayudas visuales 1. Suspenso 1. 2. Vivir la historia.) 2. Incorporar los siguientes elementos a la narración A. 3. Cambio de voz 1. No comience la historia pro decir. rapidez. Practicar la historia en voz alta. A. Ponerse en el lugar de los personajes B. Una voz monótona echará a perder la historia. Al narrar la historia. Conocer bien la historia A. Mantenga el contacto con los ojos de los niños . Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad. fuerte. no revele lo que vendrá después C. Practique con las láminas o las figuras que usará. etc. IV.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I.

6.Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. 15. 13. 4. 2. 3. 10. 2. 8. 5. III. 11. 12. 1. 9. Desarrollo de eventos 1. Clímax Conclusión . 14. 7. IV. Introducción II.

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