ESTUDIO DE MATEO 18:1-14

1. Al hablar de un “pequeño”, ¿cuántos años le calcula usted que tiene?_____________________________
Al hablar de un “niño”, ¿cuántos años calcula usted que tiene?_________________________________

2. ¿Cuántas veces se menciona “niño” o “pequeño” en este pasaje? _______________________________ 3. ¿Dónde encontramos la palabra “niño” por primera vez en el pasaje? ____________________________
¿Dónde encontramos “pequeño” por última vez? __________________ ¿Sería legítimo, decir entonces, deducir que todo este pasaje tiene una enseñanza tocante a la niñez?______________ 4. ¿Quién es el que habla en la mayor parte de este pasaje? ____________________________

5. El Maestro en el pasaje usó una ayuda visual ¿cuál fue? ______________________________________________
6. Lea Marcos 9:36-37 donde se nos habla del mismo acontecimiento. ¿Cuántos años cree que tenía este niño? ___________ _____________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué lo cree así? ________________________________________________________________________________________

7. Lea el versículo 6. Escriba la frase con seis palabras que Jesús usó para mostrar que un niño puede o no puede salvarse
____________________________________________________________________________________________________ 8. 9. ¿Cuál es el requisito para la salvación? ____________________________________________________________________ ¿Cuál es la voluntad de Dios en cuanto a los pequeños? _______________________________________________________

10. ¿Cuál es la voluntad suya? ______________________________________________________________________________ 11. ¿Está listo para hacer cualquier cosa que el Señor le enseñe para llevar a cabo su voluntad en cuanto a este asunto de la salvación de los niños? _____________________________________________________________________________

12. ¿Cuáles dudas tiene todavía en cuanto a la salvación de un niño? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________________ TAREA: Aprenda de memoria Mateo 18: 6 y 14

El pecado nos separa de Dios. El dedo más largo nos recuerda lo que Cristo hizo para que tú y yo pudiéramos tener nuestros pecados perdonados.) ¿Sabes qué cuenta una historia muy hermosa? ¿Quisieras escucharla? DIOS ME AMA El dedo chiquito nos recuerda: “Dios me ama”. la Palabra de Dios. Todos hemos dicho mentiras. Y ahora. murió en la cruz. Te hizo a ti y me hizo ami. HE PECADO Este otro dedo nos recuerda “He pecado”. Dios es el gran creador que hizo todas las cosas… los árboles. Por eso leemos: “Siendo aún pecadores…” PECADO CRISTO MURIO POR MI “Cristo murió por nosotros”. la Biblia nos dice que tú puedes llegar a ser hijo de Dios y estar seguro de que un día irás al cielo. La Biblia dice que ningún pecado. el mar. las estrellas. tomando tu lugar y el mío. . Y aquí en la Biblia. ni nadie que ha pecado. puede entrar al cielo. el que nunca había pecado. dice: “Mas Dios muestra su amor para con nosotros…” Él te ama mucho más de los que te puedes imaginar y quiere que algún día vayas al cielo para estar con Él para siempre. Esto quiere decir que tú y yo hacemos cosas que a Dios no le agradan. pensando cosas malas. Por el gran amor que nos tenía. Tomó nuestro castigo para que algún día pudiésemos ir al cielo. y a veces nuestras actitudes no son buenas. Cristo no se quedó muerto. Cristo.COMO GUIAR UN NIÑO A CRISTO CON LA MANO INTRODUCCION: ¡Hola! ¿Trajiste tu mano contigo hoy? (El niño contesta. Puesto que Él es el Hijo de Dios. Él volvió a vivir. el Perfecto Hijo de Dios.

Creo que Cristo murió en la cruz y tomó el castigo que yo merecía. Gracias porque ahora soy hijo tuyo. “Si confesamos nuestros pecados él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados…” “Confesar” significa reconocer o admitir lo malo que has hecho. porque un hijo siempre es un hijo. ¿Cómo lo sabes? (Dios dijo en Juan 1:12 que si creías y recibías a Cristo. Cuando tú haces eso. Dios dice que te da potestad (permiso) de ser hecho hijo de Dios. “Mas a todos los que le recibieron. yo sé que he pecado. SOY SALVO El dedo gordo que apunta hacia ti dice: “Soy salvo”. Si tú le recibes ahora mismo. La Biblia te dice lo que debes hacer (Leer Juan 1:9).  Invitarle a la Escuela Dominical  Visitarle a su hogar  Comenzar una clase Bíblica en su área.Guiando al niño a Cristo Página 2 YO LE RECIBO El dedo índice nos dice algo especial: “Yo le recibo”. Amén. Dios te perdona. . Ahora yo le recibo. ¡Es una promesa!) (Hebreos 13:5) Si vuelves a pecar. llegarías a ser su hijo. ¿De quién eres hijo? (De Dios). ¿Cómo llegaste a ser su hijo? (Recibí a Cristo). a los que creen en su nombre…” “Recibir” quiere decir creer de todo corazón que Cristo murió en la cruz por tus pecados. ¿dejarás de ser hijo de Dios? (No. ¿Tú sabes que has pecado? ¿Crees que Cristo murió por ti? ¿No te gustaría recibirle ahora mismo? Puedes decirle: Señor. MAESTRO: ¿Qué podría hacer usted para ayudar al niño en sus primeros pasos de crecimiento?  Darle un folleto (tratado)  Mandarle un curso por correspondencia. Cristo no te deja pero se pone muy triste. La Biblia dice.

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“El 50% del carácter del niño está formado a los 3 años. ¿A dónde tenemos que ir para encontrarles? B. Su vocabulario contiene de 10. El niño es dócil y siempre está aprendiendo. D. El campo está ubicado en todas partes porque en realidad no es un lugar: es gente. Los niños a los 16 años de edad ya dominan su idioma. Marcos 16:15 – “Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura”. 1.. A. Son pecadores y están perdidos. A. El cerebro humano al nacer es el 25% del tamaño de un adulto.Es un mandato de Dios.000 a 25. y en pecado me concibió mi madre”. A. C. Salmo 51:5 – “He aquí. así la muerte pasó a todos los hombres. Tim Lahaye) C. Aprenden otro idioma mucho más rápido que los adultos o adolescentes. como el pecado entró en el mundo por un hombre y por el pecado la muerte. por cuanto todos pecaron”. en maldad he sido formado. La habilidad de recordar es mayor en el niño de edad pre-escolar que en cualquier otra. B. A los 6 años el 90%. Romanos 3:23 – “Por cuanto todos pecaron. E. y están destituidos de la gloria de Dios” B.¿POR QUÉ ALCANZAR A LOS NIÑOS? I. Es el campo misionero más grande del mundo. no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos. III. B. Los niños son muy accesibles. Puede ser hallado en los rincones más remotos de Australia o en los más congestionados de la ciudad de México.000 palabras. Mateo 18:14 – “Así. A. Aprenden con facilidad. El Campo misionero más fructífero del mundo no se encuentra en ninguna parte… en está en todos lados. . ¿Quiénes forman ese grupo especial? LOS NIÑOS DEL MUNDO. Romanos 5:12 – “Por tanto. 2. Es cierta clase de gente… un grupo especial de seres humanos quienes responden al evangelio más abierta y sinceramente que cualquiera otra gente en la faz del mundo entero. A los 18 meses alcanza el 50%. II. el 75% de su carácter está formado a los 5 años” (Dr. IV. que se pierda uno de esos pequeños”.

Si se gana a un adulto. Los problemas de los niños van en aumento. Niños maltratados. solo se ha salvado un alma. 2. Los sicólogos dicen que los primeros 5 años es el periodo más importante para el aprendizaje. Si se gana a un niño para Cristo.Por qué alcanzar a los niños Página 2 F. 3. se ha ganado una vida entera. Niños abandonados. Niños sin amor. V. 4. . VI. 1. Niños en la calle.

defectos que persisten a través de los años. Un maestro tiene el deber de estar lo mejor preparado posible. es lo que se pide muchas veces. recordando que no es un mago. No es un niñero. una buena preparación suya. No es un mago. A. pero no debe desalentarse ni creerse un fracasado si aparece una pregunta difícil que no puede contestar. C. Pero a menudo la disciplina se puede conseguir fácilmente mediante una lección interesante. comodidad. ¿Pasa usted todo el tiempo de la clase reprendiendo. rogando o suplicando a los niños que mantengan el orden? ¡Eso no debe ser! Es necesaria la disciplina. Es verdad que la Escuela Dominical o la clase Bíblica del hogar es “la hora . D. ¡NO SEA USTED UN POLICIA! B. Hay muchas maneras de buscar la respuesta. El maestro siempre debe estar dispuesto a ofrecer ayuda. Muchos maestros se desaniman al descubrir que no lo saben todo. no se logrará ninguna otra cosa. No es un hombre enciclopedia. No es un agente de policía.EL MAESTRO FRENTE A SU TAREA I. y un ambiente tranquilo y lo que es más importante. El maestro no posee ningún secreto mágico. pero que Dios responde a la oración y puede obrar milagros en la vida cuando todo lo demás ha fracasado. Hay padres que esperan que el maestro soluciones todos los problemas y corrija todos los defectos en la vida del niño. “Favor de entretener a los niños”. LO QUE NO ES UN MAESTRO. porque si no se logra la disciplina. pero tiene acceso a un Dios poderoso por medio de Cristo Jesús.

. Cualquier niño está normalmente listo y deseoso de aprender.malgastada” como algunos dicen. Aprovechemos el tiempo para llevar fruto eterno.

El alumno va a imitar a alguien. aprende de sí mismo para saber aplicar las enseñanzas de la Palabra de Dios. puede ser imitada por cualquier otro. un GUIA (1ª. la radio.) 4. Un conocimiento de la técnica de enseñar. etc. si es buena o mala. Es un LIDER. tenga cuidado de ser un modelo que imita a Cristo. Un conocimiento general y específico de toda la Biblia. 3:17. Un buen maestro siempre será un buen alumno. Un conocimiento del mundo en que vivimos (por el periódico. . aunque se haya impartido muchas veces. Es un MODELO (Filipenses 4:9. indistintamente. B.El maestro frente a su tarea Página 2 II. 3. Es un alumno (2ª. Su propósito no es impartir ideas y hechos. Nunca estará satisfecho con el contenido de un manual. LO QUE ES UN MAESTRO A. Así Pablo reta a que lo imiten porque él imita al Señor. El verdadero maestro aprende de los alumnos a quienes enseña. Un conocimiento del hombre (características de edades) 5. sino que estimula y dirige. Lucas 6:40) La conducta de un individuo. Nota: Siempre se aprende al preparar una lección de nuevo. Pedro 1:3) 2. Ensanchará su entendimiento mediante el estudio adicional para ser un maestro capaz. Timoteo 2:2) La personalidad del maestro. Una vida espiritual constante (2ª. Impartir una lección y su influencia sobre una vida son dos cosas muy distintas. También. C. Timoteo 2:15) 1. Se fijará en usted como maestro. su carácter e influencia son más importantes que el hecho de impartir una lección.

B. Establecerles en una iglesia local cuando sea posible. (2) Con enseñanza bíblica (3) Con un mensaje que se aplique a la experiencia del niño. Se da una vez a la semana por una hora. II. sencilla y comprensible a la edad. D. C. 2. B.UN VISTAZO A LA CLASE BIBLICA DEL HOGAR I. Alcanzan a familias. Música sencilla. La letra debe ser clara. Les queda cerca porque se realiza la clase en su vecindario. Muchas veces se comienzan iglesias. El propósito: A. Periodo de canto – 10 minutos. Se enseña a niños de edad escolar. C. a. A. Hay menos prejuicios. después de que los niños salen de la escuela. B. Las ventajas. El maestro les guía en el tiempo de oración para que los niños entiendan lo siguiente: a. ¿Qué es? A. Una clase dada en un hogar donde se enseña la Palabra de Dios. . no muy alto ni muy bajo ni muy largo. 3. Ayudarles en el crecimiento espiritual. Es importante que los niños salvos aprendan a hablar con su Padre Celestial. 1. D. Se deben escoger los cantos cuidadosamente. (1) Con valor espiritual. Los cantos se deben distribuir a través de la hora de clase. Qué le podemos decir a Dios. III. Alcanzar a los niños que nadie está evangelizando y guiarles a Cristo. b. El programa. generalmente. A. IV. La posición física. (4) Que enfatice la enseñanza de la lección o serie. 1. c. Es un medio más para enseñar verdades bíblicas 2. Qué es la oración. B. b. Tiempo de oración – 5 minutos. Se realiza durante el año escolar. C.

libros de la Biblia. Repase las lecciones bíblicas. 5. 4. 1. Debe haber participación activa de parte de los niños creyentes. pero a veces se enseña después si el maestro lo desea así. los versículos bíblicos. 4. Quedará grabada en la mente y corazón del niño. cantos. La prueba y confirmación de la enseñanza se debe hacer a través del repaso y la aplicación. Los diferentes tipos de oración. b. C. Se debe aplicar a la vida personal del niño. Generalmente el versículo se enseña antes de la lección bíblica. 4. (3) Depender del Espíritu Santo para que le guíe. Por lo tanto: a. La memorización de versículos bíblicos es de sumo valor en la clase. d. Ser entusiasta. 2. 3. 5. 2. D. Es la Palabra de Dios. (4) Enseñar la lección en sus propias palabras y no leerla de un manual. c. Debe ser un tiempo reverente ya que están en la presencia de Dios. 6. Exigir el aprendizaje correcto. Use diferentes juegos para repasar. 2. El aprendizaje debe ser agradable para los niños. . Es el único alimento espiritual que muchos niños reciben. El maestro debe: (1) Orar mientras prepara la lección. Usar ayudas visuales. 1. Es el mensaje de Dios para la vida del niño. b. viva y permanente. 1. 3.Un vistazo a la clase Bíblica Página 2 d. (2) Estudiar la lección de la Biblia. Lección bíblica – 15-20 minutos. El maestro debe: a. E. Debe ser un tiempo divertido y agradable. El propósito de usar concursos es grabar los versículos en la mente del niño al estarlos repasando. Escoja las preguntas cuidadosamente. a. etc. 3. Memorización y concurso – 10 minutos. Repaso (concurso) – 7 minutos. Ser ágil.

Otras actividades. 2. NUNCA debe leer una porción larga.Un vistazo a la clase Bíblica Página 3 (5) Referirse a la Biblia y leer de ella por lo menos dos veces durante la leción. F.3-5 minutos1. Hay que llevar el evangelio a ellos puesto que muchas veces no pueden llegar a la iglesia evangélica. Bienvenida 2. es responsable por los niños en su alrededor. Clausura CONCLUSION: ¿Cómo se pueden alcanzar a todos los niños con la Palabra de Dios? 1. ¿Se preocupará usted por los niños en su vecindario? . Todo creyente tiene que participar en este ministerio. Anuncios 3.

Evangelización B. Tesalonicenses 5:18) II. Leer de la Biblia. Testimonio D. Explicar las palabras y frases difíciles 2. 2ª. Introducción 1. D. Tipos de introducciones: a. Mostrarles la ayuda visual. Nuestra guía C. Un cuento d. 1ª. Nos da vida nueva D. Nos alimenta E. C. hoy vamos a memorizar…” 4. Juan 14:13. Exhortación E. Tipos de textos que se deben enseñar Como enseñar un texto a los niños . Juan 4:7) (Marcos 16:15. Romanos 5:8. Presentación 1.MEMORIZACION I. I La importancia de la Palabra de Dios A. Timoteo 1:12) (Colosenses 4:2. Darles una razón para aprenderlo. Juan 1:9) (Hebreos 13:6. Una foto o dibujo B. 3. Pedro 3:18. Promesas C. Para captar su interés. Es viva y eficaz. Salmo 23:1. 2. Guarda de pecar B. No debe ser: “Niños. 2. Un objetivo c. 1ª. Explicar los conceptos o verdades del texto. Explicarles como encontrarlo en la Biblia 3. Juan 1:12) (Mateo 28:20. 2ª. A. 1ª. Hace la voluntad de Dios F. Aplicación (Salmo 119:11) (Salmo 119:105) (1 Pedro 1:23) (Mateo 4:4 y Jeremías 15:16) (Isaías 55:11) (Hebreos 4:12) (Juan 3:16. Explicación 1. Mandamientos III. A. Una pregunta b.

) F. MEMORIZACION IV. 1. E.1. Por grupos… “Los que tienen perros en casa” “Los que vengan de azul” B. La persona que recibe la pelota tiene que decir la palabra siguiente. Repetición. 3. Otro niño tiene que pararse detrás del texto para que él no pueda ver la palabra escogida. la persona con la Biblia en la mano tiene que citar el texto de memoria. Incluir el texto en varias partes de la clase (úsalo en oración. Pasar la Biblia mientras todos repitan el texto. Darles una hoja para llevar a casa con el texto escrito. Métodos de repasar el texto. y cada grupo puede repetir una frase. Ping-Pong con 2 grupos. 2. Repaso. Dar una aplicación al niño cristiano y otra al niño inconverso. C. Seleccionar una letra y repetir el texto diciendo cada palabra que tiene esa letra en voz más alta. El maestro levanta y baja su mano mientras los niños repitan el texto. 1. El método debe ser interesante y divertido. Cuando terminamos la repetición. Durante la hora repítelo 6-8 veces. D. G. A. hasta que la gran mayoría lo haya aprendido. . Cuando su mano esté en alto usan voz alta pero cuando se baja la mano cambian a voz baja. Toda la clase tiene que repetir el texto sustituyendo un aplauso para la palabra escogida. Un niño está seleccionado para escoger una palabra del texto. Métodos de repetir el texto. F. V. El niño detrás tiene que adivinar la palabra que todos no repitieron. Repasarlo frecuentemente en las semanas siguientes. Debe ser interesante y variado. 4. Repasar un solo texto y una serie de textos. Usar mucha variedad 3. 4. Dividir el texto en frases. Aplicarlo a sus vidas diarias 2. Tirar una pelota en un grupo de 4 o 5 personas. E. 2. 3. en la lección bíblica etc. Darles algo práctico para hacer durante la semana. H.

B. Rompecabeza D. Quitando palabras H. . Repasarlo con figuras (no con palabras) VI. Puntos escondidos (Detrás de unas figuras en el flanelógrafo hay números escondidos) F. Métodos de repasar una serie de textos. El juego de memoria C. Poner la cita en un globo. Los niños rompen los globos y tienen que repetir el texto. Biblias rotas ( Si el niño puede citar el texto. A. Sigue al líder G. B. Los niños tienen que juntarlo de acuerdo al que les corresponda. él puede poner dos pedazos juntos) E. Escribir solamente la primera letra de cada palabra. Poner citas en un lado del flanelógrafo y algunas palabras en la otra columna.A.

Despierta el interés en los niños B. Varíe la voz durante la historia (suave. Sostenga las láminas delante de usted o a un lado para que los niños vean con facilidad. rapidez. Cambio de voz 1. El diálogo 1. Hace resaltar a los personajes 3. IV. 3.) 2. 2. Incorporar los siguientes elementos a la narración A. Ponerse en el lugar de los personajes B. D. A. Al narrar la historia. No debe leerla del manual B. Practicar la historia en voz alta. Conocer bien la historia A. “Hoy quiero contarles una historia de…” 2. no revele lo que vendrá después C. Añade variedad a la historia 2. Suspenso 1. Ayudas visuales 1. Practique con las láminas o las figuras que usará. etc. No comience la historia pro decir. Vivir la historia. fuerte.LA HISTORIA BIBLICA NARRADA El maestro debe: I. Usar su imaginación y creatividad III. Los eventos deben estar en orden II. Una voz monótona echará a perder la historia. Mantenga el contacto con los ojos de los niños .

Introducción II. 6. 4. 14. 7. 9.Nombre _________________________________________________ TITULO DE LA LECCION: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ I. 13. 2. 3. 2. IV. III. 11. Desarrollo de eventos 1. 1. 12. 8. 15. 5. Clímax Conclusión . 10.

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