Textos funcionales Introducción Para entender mejor los textos funcionales antes debemos hacernos ciertas preguntas como

¿Qué son? ¿Qué se busca con ellos? ¿Cuales son sus características?; de ésta manera podremos conocer verdaderamente los textos funcionales. Como su nombre lo indica este tipo de texto realiza una función específica la cual nos ayuda a tratar de alcanzar un objetivo, aunque no siempre se logra. Los textos funcionales de uso escolar se redactan con fines educativos. En manos de estudiantes, maestros e investigadores, son herramientas útiles para organizar información. El texto funcional es un escrito cuya información y diseño facilitan su empleo para la obtención de un propósito, generalmente relacionado con la solución de un problema específico. Los textos funcionales pueden ser de carácter personal (curriculum vitae, recados, correos electrónicos); escolar (notas de clase, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes); comercial (avisos, cartas); laboral (solicitudes, memorandos, oficios) y algunos otros. Cada uno tiene su propio diseño, lo cual es el primer paso para que tanto el que lo escribe como el que lo lee logren su propósito.

Textos Funcionales
Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. Nos podemos dar cuenta entonces, que por textos funcionales podemos entender que por lo general son los instructivos. En general, los instructivos presentan: Un título que da a conocer si es un simple instructivo o un manual. Dependiendo del tamaño del texto funcional y de las características de las instrucciones se utilizan: y y y subtítulos numeraciones distintos recursos gráficos: cuadros, viñetas, ilustraciones, colores.

Predomina la función verbal en el lenguaje, pues lo más importante son las acciones que se deben realizar. Presentan un vocabulario preciso o especializado

. Por esta razón le reitero mi petición para que. 16 de junio de 2006. Actualmente estoy inscrito en el grupo 205 del turno matutino. de no haber inconveniente. Rafael Torres Jiménez Plantel 20 "Del Valle" del Colegio de Bachilleres.ya no podré seguir asistiendo a clases por la mañana. Lic. Varios tipos de textos funcionales: Ejemplo: RECADO Mamá: Voy a llegar tarde porque tengo que hacer un trabajo de la escuela. y no son de recreación. Debido a que recientemente ingresé a laborar y mi horario de trabajo es de 7:00 a 13:00 hrs. No te preocupes. Besos Álvaro 13/09/2006 16:40 Hrs.. Existen distintos tipos de textos funcionales. Señor Director: Me permito distraerlo para solicitar su autorización respecto a un cambio de turno. Te llamo después. De antemano le agradezco la atención que brinde a mi solicitud.Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica. desde una receta de cocina hasta una bademecum de un remedio. D. CARTA México. F. autorice mi inscripción en el turno vespertino..

CORREO ELECTRÓNICO: mrociop67@hotmail.Reciba un cordial saludo. F. INBA. OTRAS ACTIVIDADES Participante del Taller de creación literaria en la Casa de la Cultura "Ignacio Manuel Altamirano". 13 de noviembre de 1977. UNAM CCH Sur. Escuela de Arte Teatral. FCPyS. Noviembre. Psicología evolutiva enfocada a la adolescencia. desde Marzo de 2000 a la fecha. 1993.1979 a 1982. Escuela Nacional Preparatoria. UNAM ENEP Acatlán. Colegio de Bachilleres. "República de Filipinas". Bachilleres. Conducta del Adolescente. ^ Profesora de Ciencias de la comunicación. 1991-1996. UNAM ENEP Acatlán. 1985 a 1989. julio a septiembre. FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: México. Colegio de Bachilleres. Crítica y Liberación en Latinoamérica. D. Plantel 9. DOMICILIO: Calle Los Reyes No. Diseño de investigación social. EXPERIENCIA LABORAL * Campaña de alfabetización. Escuela "Mártires de Uruapan" 1974 a 1979. Hacienda "El Temoluco". UNAM. 1999. Centro de apoyo para adolescentes. ESTADO CIVIL: Soltera. 1982-1985. ‡ Métodos de investigación educativa.com. ^ Profesora de expresión oral. expresión escrita e investigación documental. México. Lengua y Literatura Hispánicas. 1992. CP 09123. D. 1985. 15 Colonia San Lucas. ‡ Profesora de Taller de Lectura y Redacción e Introducción a la Investigación Documental. 1992. 1996 a 1999. 1990 a 1993.F. UNAM. octubre a noviembre.mx CURP: PEMM671113MDFRNRA3 ESCOLARIDAD PRIMARIA: SECUNDARIA: BACHILLERATO: LICENCIATURA: OTROS ESTUDIOS: ‡ Conocimiento y manejo de programa de Taller de Lectura y Redacción. José Manuel Hurtado Pinzón Curriculum Vitae DATOS PERSONALES NOMBRE: María del Rocío Pérez Moncada. FCPyS. UNAM. 1998. Literatura. 1994. Febrero. Agosto. ‡ Dirección Escénica. Plantel 17. Plantel 86. noviembre. FCPyS. Febrero. . TELÉFONO: 568551 22.

determinando las circunstancias que acompañan a los procesos). 1997 a 1999. Los géneros fundamentales son la Lírica. Colegio de Bachilleres.. Junio 1999. fórmulas. suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente). tipo de lenguaje. y el principal objetivo es llamar la atención del receptor. ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama). o géneros mixtos (comentario. Enunciativas para diluir la importancia del sujeto y dar objetividad. Función referencial o representativa y O. géneros de opinión o interpretativos (editorial. destacando hechos y datos. por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector. Textos periodísticos: Periodismo: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable. símbolos. etc.. El mensaje publicitario va acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos). crónica y crítica). de primera mano. y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos). columnas. para lo que emplea rimas.Febrero a Noviembre. Géneros Periodísticos: Pueden ser géneros informativos (noticias. oraciones sin verbo que son más directas. También hay una función conativa (es muy importante y se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir . y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido.. y la posible ambigüedad que ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje lingüístico. Textos Didácticos: La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. la Universalidad. imperativos. La función que predomina es la referencial o representativa e implicativa del objeto y su configuración retórica. colaboraciones ocasionales). reportajes y entrevistas). ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo. Texto científico y técnico: Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto. en la que se centra el producto o servicio a través de la imagen. Dirección de la biblioteca escolar de la primaria "Ramón López Velarde". Épica y Dramática.). Textos literarios: El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación. Conferencias sobre cine (Ciclo: El neorrealismo). la formación ( es el resultado de la interpretación de los sucesos.). y la Claridad. la Verificabilidad (mediante gráficos. 1993. pero existen subgéneros propios de cada época que imponen a cada obra una serie de características (prosa o verso.

y no sonde recreación. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor. son los más destacados en su época. acciones. Cuando hablamos de texto escrito informativo. situación o circunstancia. puesto que en ocasiones esto sí ocurre. pero de todos modos estos siempre pasarán a segundo plano. Características externas: . no informativos.en su conducta) y la poética (se refleja en el mensaje al que le da carácter estético y cuya forma adquiere valor en las connotaciones utilizados. y no necesariamente para que se emocionen ni para que se entretengan. Propiedades de los textos funcionales Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa o conativa del lenguaje. Textos de entretenimiento: Estos textos no suelen tener mucha importancia. Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma. nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es. Esto se hace para que los receptores se enteren. Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica. como dijimos "dar a conocer" algo. lo central del texto en este caso es la información. sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos. sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información. para intentar convertir en persuasiva la información y hacerla memorable). personajes y acontecimientos pasados y. Con esto se busca crear en el receptor del mensaje una reacción e indicarle los pasos o acciones que debe seguir con el fin de realizar las acciones deseadas. Existen distintos tipos de textos funcionales. desde una receta de cocina hasta una Vademécum de un remedio Entonces podemos entender que los textos funcionales son generalmente instructivos que cuentan con características comunes. Los textos que persigan estos objetivos serán textos poéticos o literarios. Textos históricos: En un texto histórico relata hechos. Puede haber ocasiones en las que también se indiquen los materiales que se necesitan para lograr lo que deseamos. generalmente. Textos informativos: Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho.

Existen varios tipos de textos funcionales: Texto científico y técnico: Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto. ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama). fórmulas. Textos periodísticos: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable. la formación ( es el resultado de la interpretación de los sucesos. suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente). Presentan un vocabulario preciso o especializado. Textos literarios: El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación. la Verificabilidad (mediante gráficos. la Universalidad.). Función referencial o representativa y O. ilustraciones colores Características internas: Predomina la función verbal en el lenguaje. por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector. viñetas. de primera mano. pues lo más importante son las acciones que se deben realizar. Enunciativas para diluir la importancia del sujeto y dar objetividad. símbolos.Un título que da a conocer si es un simple instructivo o un manual. determinando las circunstancias que acompañan a los procesos). Dependiendo del tamaño del texto y de las características de las instrucciones se utilizan: subtítulos numeraciones distintos recursos gráficos: cuadros.. Textos Didácticos: La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. El mensaje publicitario va . y la Claridad. destacando hechos y datos. ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo. y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos).

sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información. También hay una función conativa (es muy importante y se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir en su conducta) y la poética (se refleja en el mensaje al que le da carácter estético y cuya forma adquiere valor en las connotaciones utilizados. personajes y acontecimientos pasados y. Es decir. Textos informativos: Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho. acciones.acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos). como dijimos ³dar a conocer´ algo. generalmente. Cuando hablamos de texto escrito informativo. nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es. clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a . oraciones sin verbo que son más directas. y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido. La función que predomina es la referencial o representativa e implicativa del objeto y su configuración retórica. Textos históricos: En un texto histórico relata hechos. para intentar convertir en persuasiva la información y hacerla memorable). son los más destacados en su época. y la posible ambigüedad que ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje lingüístico. imperativos. Conclusión ‡Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. para lo que emplea rimas. situación o circunstancia. se dirigen a un receptor en forma directa. en la que se centra el producto o servicio a través de la imagen. y el principal objetivo es llamar la atención del receptor. sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos. Textos de entretenimiento: Estos textos no suelen tener mucha importancia. etc.

una beca. solicitar empleo. ‡En algunas ocasiones. Son herramientas indispensables para la vida cotidiana. explicar.seguir para realizar una o varias acciones. ‡Personal:Currículum vitae . Cumplen con una función o propósito: narrar. los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. los textos funcionales nos indican. convencer. además. una oportunidad y resolver problemas.

solicitar o mover a la acción. ‡Función Referencial ó Informativa ‡convencer. FUNCIONES: ‡Función Referencial y Apelativa. ordenar.‡Escolar: Cuadro sinóptico y Mapa conceptual ‡Laboral y social:Carta petición y Solicitud de empleo. . ‡Pedir que las personas a las que nos dirigimos que hagan o dejen de hacer algo.

‡COHESIÓN: Consiste en ligar las frases. de tal modo que el paso de una idea a otra no se ³rompa´ sino que tenga una continuidad lógica. ‡COHERENCIA: Se determina cuando el contenido gira alrededor de un solo tema o referente. .PROPIEDADES TEXTO ‡ADECUACIÓN: DEL Determina qué palabras son las más apropiadas para establecer la comunicación. tomando en cuenta las características del enunciatarioy la reacción que se busca provocar en él.

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