Textos funcionales Introducción Para entender mejor los textos funcionales antes debemos hacernos ciertas preguntas como

¿Qué son? ¿Qué se busca con ellos? ¿Cuales son sus características?; de ésta manera podremos conocer verdaderamente los textos funcionales. Como su nombre lo indica este tipo de texto realiza una función específica la cual nos ayuda a tratar de alcanzar un objetivo, aunque no siempre se logra. Los textos funcionales de uso escolar se redactan con fines educativos. En manos de estudiantes, maestros e investigadores, son herramientas útiles para organizar información. El texto funcional es un escrito cuya información y diseño facilitan su empleo para la obtención de un propósito, generalmente relacionado con la solución de un problema específico. Los textos funcionales pueden ser de carácter personal (curriculum vitae, recados, correos electrónicos); escolar (notas de clase, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes); comercial (avisos, cartas); laboral (solicitudes, memorandos, oficios) y algunos otros. Cada uno tiene su propio diseño, lo cual es el primer paso para que tanto el que lo escribe como el que lo lee logren su propósito.

Textos Funcionales
Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. Nos podemos dar cuenta entonces, que por textos funcionales podemos entender que por lo general son los instructivos. En general, los instructivos presentan: Un título que da a conocer si es un simple instructivo o un manual. Dependiendo del tamaño del texto funcional y de las características de las instrucciones se utilizan: y y y subtítulos numeraciones distintos recursos gráficos: cuadros, viñetas, ilustraciones, colores.

Predomina la función verbal en el lenguaje, pues lo más importante son las acciones que se deben realizar. Presentan un vocabulario preciso o especializado

desde una receta de cocina hasta una bademecum de un remedio. F. Besos Álvaro 13/09/2006 16:40 Hrs. Rafael Torres Jiménez Plantel 20 "Del Valle" del Colegio de Bachilleres. Señor Director: Me permito distraerlo para solicitar su autorización respecto a un cambio de turno. Por esta razón le reitero mi petición para que. de no haber inconveniente.. De antemano le agradezco la atención que brinde a mi solicitud. Varios tipos de textos funcionales: Ejemplo: RECADO Mamá: Voy a llegar tarde porque tengo que hacer un trabajo de la escuela. Debido a que recientemente ingresé a laborar y mi horario de trabajo es de 7:00 a 13:00 hrs.ya no podré seguir asistiendo a clases por la mañana. No te preocupes. D. . Lic. autorice mi inscripción en el turno vespertino. y no son de recreación. Actualmente estoy inscrito en el grupo 205 del turno matutino. 16 de junio de 2006.. Existen distintos tipos de textos funcionales. CARTA México. Te llamo después.Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica.

1985. ^ Profesora de Ciencias de la comunicación. Diseño de investigación social. "República de Filipinas". 1996 a 1999. Febrero.mx CURP: PEMM671113MDFRNRA3 ESCOLARIDAD PRIMARIA: SECUNDARIA: BACHILLERATO: LICENCIATURA: OTROS ESTUDIOS: ‡ Conocimiento y manejo de programa de Taller de Lectura y Redacción. ‡ Dirección Escénica. ‡ Métodos de investigación educativa. Lengua y Literatura Hispánicas. 1999. INBA. 1991-1996. Colegio de Bachilleres. noviembre. UNAM ENEP Acatlán. OTRAS ACTIVIDADES Participante del Taller de creación literaria en la Casa de la Cultura "Ignacio Manuel Altamirano". FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: México. Noviembre. Escuela "Mártires de Uruapan" 1974 a 1979. UNAM CCH Sur. 1994. D. Literatura.Reciba un cordial saludo. José Manuel Hurtado Pinzón Curriculum Vitae DATOS PERSONALES NOMBRE: María del Rocío Pérez Moncada. UNAM. F. UNAM. ‡ Profesora de Taller de Lectura y Redacción e Introducción a la Investigación Documental. octubre a noviembre. Plantel 86. 15 Colonia San Lucas. Colegio de Bachilleres. expresión escrita e investigación documental. Agosto. ^ Profesora de expresión oral. CORREO ELECTRÓNICO: mrociop67@hotmail. Hacienda "El Temoluco".F. TELÉFONO: 568551 22. UNAM ENEP Acatlán. 1993. D. ESTADO CIVIL: Soltera. 1985 a 1989. UNAM. Escuela de Arte Teatral. FCPyS. México. FCPyS. CP 09123. Psicología evolutiva enfocada a la adolescencia. FCPyS. 1992. julio a septiembre. Conducta del Adolescente. Febrero.com. Centro de apoyo para adolescentes. . DOMICILIO: Calle Los Reyes No. Escuela Nacional Preparatoria.1979 a 1982. 1998. 1990 a 1993. Plantel 17. EXPERIENCIA LABORAL * Campaña de alfabetización. desde Marzo de 2000 a la fecha. 1982-1985. 13 de noviembre de 1977. Bachilleres. Crítica y Liberación en Latinoamérica. 1992. Plantel 9.

tipo de lenguaje. 1993. Épica y Dramática. la formación ( es el resultado de la interpretación de los sucesos. La función que predomina es la referencial o representativa e implicativa del objeto y su configuración retórica. Enunciativas para diluir la importancia del sujeto y dar objetividad. 1997 a 1999. suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente). y la Claridad. crónica y crítica). reportajes y entrevistas). Función referencial o representativa y O. y la posible ambigüedad que ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje lingüístico.Febrero a Noviembre. etc. para lo que emplea rimas. Conferencias sobre cine (Ciclo: El neorrealismo).. géneros de opinión o interpretativos (editorial. El mensaje publicitario va acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos). pero existen subgéneros propios de cada época que imponen a cada obra una serie de características (prosa o verso. Texto científico y técnico: Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto. la Universalidad.). o géneros mixtos (comentario. determinando las circunstancias que acompañan a los procesos). y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos). fórmulas. de primera mano. También hay una función conativa (es muy importante y se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir . destacando hechos y datos. símbolos. columnas. Dirección de la biblioteca escolar de la primaria "Ramón López Velarde". y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido. la Verificabilidad (mediante gráficos.. Textos Didácticos: La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. colaboraciones ocasionales). ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama). Textos literarios: El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación. Junio 1999. Los géneros fundamentales son la Lírica.). ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo.. en la que se centra el producto o servicio a través de la imagen. Textos periodísticos: Periodismo: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable. imperativos. por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector. Colegio de Bachilleres. y el principal objetivo es llamar la atención del receptor. Géneros Periodísticos: Pueden ser géneros informativos (noticias. oraciones sin verbo que son más directas.

y no necesariamente para que se emocionen ni para que se entretengan. Cuando hablamos de texto escrito informativo. generalmente. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor. sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información. sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos. Esto se hace para que los receptores se enteren. situación o circunstancia. Puede haber ocasiones en las que también se indiquen los materiales que se necesitan para lograr lo que deseamos. Con esto se busca crear en el receptor del mensaje una reacción e indicarle los pasos o acciones que debe seguir con el fin de realizar las acciones deseadas. Textos informativos: Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho. son los más destacados en su época. acciones. no informativos. Textos de entretenimiento: Estos textos no suelen tener mucha importancia. Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma. personajes y acontecimientos pasados y. como dijimos "dar a conocer" algo. nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es. lo central del texto en este caso es la información. pero de todos modos estos siempre pasarán a segundo plano. Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica. Propiedades de los textos funcionales Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa o conativa del lenguaje. Textos históricos: En un texto histórico relata hechos. puesto que en ocasiones esto sí ocurre.en su conducta) y la poética (se refleja en el mensaje al que le da carácter estético y cuya forma adquiere valor en las connotaciones utilizados. y no sonde recreación. Los textos que persigan estos objetivos serán textos poéticos o literarios. desde una receta de cocina hasta una Vademécum de un remedio Entonces podemos entender que los textos funcionales son generalmente instructivos que cuentan con características comunes. Existen distintos tipos de textos funcionales. para intentar convertir en persuasiva la información y hacerla memorable). Características externas: .

Textos Didácticos: La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. fórmulas. Existen varios tipos de textos funcionales: Texto científico y técnico: Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto. y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos). la formación ( es el resultado de la interpretación de los sucesos. la Verificabilidad (mediante gráficos. Textos literarios: El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación. Dependiendo del tamaño del texto y de las características de las instrucciones se utilizan: subtítulos numeraciones distintos recursos gráficos: cuadros. viñetas. Presentan un vocabulario preciso o especializado. símbolos.Un título que da a conocer si es un simple instructivo o un manual. Textos periodísticos: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable. la Universalidad. Función referencial o representativa y O. suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente). ilustraciones colores Características internas: Predomina la función verbal en el lenguaje. destacando hechos y datos. ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama). pues lo más importante son las acciones que se deben realizar. Enunciativas para diluir la importancia del sujeto y dar objetividad. por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector. determinando las circunstancias que acompañan a los procesos). ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo. El mensaje publicitario va . y la Claridad. de primera mano..).

Textos históricos: En un texto histórico relata hechos. Textos informativos: Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho. nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es. Cuando hablamos de texto escrito informativo. etc. acciones. para lo que emplea rimas. y la posible ambigüedad que ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje lingüístico. Conclusión ‡Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. se dirigen a un receptor en forma directa. y el principal objetivo es llamar la atención del receptor. Es decir. y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido. sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos. clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a . como dijimos ³dar a conocer´ algo. oraciones sin verbo que son más directas. Textos de entretenimiento: Estos textos no suelen tener mucha importancia. situación o circunstancia.acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos). personajes y acontecimientos pasados y. sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información. generalmente. También hay una función conativa (es muy importante y se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir en su conducta) y la poética (se refleja en el mensaje al que le da carácter estético y cuya forma adquiere valor en las connotaciones utilizados. imperativos. La función que predomina es la referencial o representativa e implicativa del objeto y su configuración retórica. son los más destacados en su época. en la que se centra el producto o servicio a través de la imagen. para intentar convertir en persuasiva la información y hacerla memorable).

‡En algunas ocasiones. una oportunidad y resolver problemas. solicitar empleo. los textos funcionales nos indican. Cumplen con una función o propósito: narrar. explicar.seguir para realizar una o varias acciones. Son herramientas indispensables para la vida cotidiana. ‡Personal:Currículum vitae . una beca. los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. convencer. además.

‡Función Referencial ó Informativa ‡convencer. ordenar. FUNCIONES: ‡Función Referencial y Apelativa. .‡Escolar: Cuadro sinóptico y Mapa conceptual ‡Laboral y social:Carta petición y Solicitud de empleo. solicitar o mover a la acción. ‡Pedir que las personas a las que nos dirigimos que hagan o dejen de hacer algo.

PROPIEDADES TEXTO ‡ADECUACIÓN: DEL Determina qué palabras son las más apropiadas para establecer la comunicación. . de tal modo que el paso de una idea a otra no se ³rompa´ sino que tenga una continuidad lógica. ‡COHESIÓN: Consiste en ligar las frases. tomando en cuenta las características del enunciatarioy la reacción que se busca provocar en él. ‡COHERENCIA: Se determina cuando el contenido gira alrededor de un solo tema o referente.

blogdiario.com/img/TEXTOSFUNCIONALES1.Bibliografía http://www.htm http://lidialogescu.com/cobach/Main/PropiedadesTextosFuncionales http://www.info/textos/textos-funcionales.contenidoweb.pdf .prepafacil.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful