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MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LÍNEA DE TIEMPO

MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LÍNEA DE TIEMPO

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LÍNEA DE TIEMPO

Nombre del maestro/ MBA.- A. Guerra

Nombre del estudiante: VARIABLES Fechas

________________________________________ 3 Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento. 2 Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento. 1 Las fechas son incorrectas y/o faltan algunos eventos.

4 Una fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento. La apariencia total de la línea de tiempo es agradable y fácil de leer. El estudiante tiene apuntes sobre todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla

Legibilidad

La apariencia total de La línea de tiempo es La línea de tiempo es la línea de tiempo es relativamente legible. difícil de leer. algo agradable y fácil de leer. El estudiante tiene apuntes sobre casi todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla. El estudiante tiene apuntes sobre la mayoría (~75%) de los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla. El estudiante no había preparado apuntes adecuados antes de empezar a diseñar la línea de tiempo.

Preparación

Uso del Tiempo

El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto. Las conversaciones no fueron perjudiciales sino enfocadas al trabajo.

El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo. Las conversaciones no fueron perjudiciales sino enfocadas al trabajo. La línea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.

El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo, pero las conversaciones fueron perjudiciales o no se enfocaron en el trabajo.

El estudiante no usó tiempo de la clase para trabajar en el proyecto y/o fue altamente indisciplinado.

Recursos

La línea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.

La línea de tiempo La línea de tiempo contiene por lo contiene menos de 5 menos 5 eventos eventos. relacionados al tema que está siendo estudiado.

Conocimiento del Contenido

El estudiante puede describir precisamente 75% (o más) de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.

El estudiante puede describir precisamente 50% de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.

El estudiante puede describir cualquier evento en la línea de tiempo si se le permite referirse a ésta y puede determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.

El estudiante no puede usar la línea de tiempo eficazmente para describir o comparar eventos.

Contenido/Hechos

Los hechos son precisos para todos los eventos reportados.

Gráficas

Los hechos son Con frecuencia los precisos para la hechos son mayoría (~75%) de incorrectos para los los eventos eventos reportados. reportados. Todas las gráficas son Todas las gráficas son Algunas gráficas son Varias gráficas no son efectivas y efectivas, pero parece efectivas y su uso es efectivas. balanceadas con el haber muy pocas o balanceado con el uso uso del texto. muchas. del texto. La línea de tiempo tiene un título creativo que describe precisamente el material y es fácil de localizar. La ortografía y el uso de mayúsculas fue revisado por otro estudiante y es correcto en todas sus instancias. El estudiante sabe cómo usar el "software" y puede contestar con precisión y claridad casi toda pregunta relacionada a cómo realizar ciertas funciones. La línea de tiempo La línea de tiempo No hay título o éste tiene un título tiene un título que es es difícil de localizar. efectivo que describe fácil de localizar. precisamente el material y es fácil de localizar. La ortografía y el uso de mayúsculas fue revisado por otro estudiante y es en su mayor parte correcto. La ortografía y el uso Hubo muchos errores de mayúsculass es en de ortografía y de uso su mayor parte de mayúsculas. correcto, pero no fue revisado por otro estudiante. El estudiante sabe El estudiante no cómo usar algunas parece saber cómo partes del "software" usar el "software" sin y puede contestar con asistencia. precisión y claridad algunas preguntas relacionadas a cómo realizar ciertas funciones.

Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.

Título

Ortografía y Uso de Mayúsculas

Conocimiento del "Software"

El estudiante sabe cómo usar el "software" y puede contestar con precisión y claridad muchas preguntas relacionadas a cómo realizar ciertas funciones.

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