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Ficha Nº 2 El ciclo vital el arbol y su desarrollo

Ficha Nº 2 El ciclo vital el arbol y su desarrollo

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El ciclo vital.

El árbol y su desarrollo

El árbol y su desarrollo
Nivel de aplicación
NB3, NB4, NB5 y NB6.

El ciclo vital

Subsector de aprendizaje
Estudio y comprensión de la naturaleza. Lenguaje y comunicación. Educación artística.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Describir las etapas del ciclo de vida del árbol. Identificar algunos hechos que pueden interrumpir el ciclo de vida del árbol. Indicar cuáles son los aportes del árbol al medio ambiente, durante su ciclo de vida (nacimiento, crecimiento, vejez y muerte). Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.

HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA
Observación, indagación, adquisición de conceptos, asociación de ideas, expresión oral y escrita, análisis y síntesis de información, expresión artística, imaginación y creatividad.

Materiales y duración de la actividad
Dos hojas de papel para cada alumno. Lápices de colores. Duración: 90 minutos.

Recursos naturales

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FICHA

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FICHA 2

Síntesis temática
Los árboles, al igual que todos los seres vivos, tienen un ciclo de vida constituido por cuatro etapas básicas: nacimiento, crecimiento, madurez y muerte. Durante el desarrollo de este ciclo, los árboles experimentan transformaciones y están expuestos a sufrir daños y enfermedades. La extensión del ciclo vital del árbol –así como el desarrollo de sus etapas– está en directa relación con el rol particular que cumpla como elemento dispuesto por la naturaleza al servicio de las necesidades humanas.

Antecedentes para el profesor
El ciclo vital del árbol se inicia con la semilla. Este elemento –generador de vida– germinará si encuentra condiciones climáticas, nutricionales y biológicas apropiadas. Una vez germinada, la plántula iniciará una dura batalla por su sobrevivencia, compitiendo con otras por nutrientes, agua, luz solar y espacio físico. La presencia o ausencia de estos elementos –así como la eventual acción de agentes promotores de daños y enfermedades– condicionará el desarrollo de su ciclo vital. En líneas generales, los árboles manifiestan un comportamiento de crecimiento y desarrollo que puede graficarse de la siguiente forma:

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El ciclo vital. El árbol y su desarrollo

Semilla Condiciones climáticas, nutricionales y biológicas apropiadas

Plántula

Árbol joven

Árbol viejo

Necesidad de nutrientes, agua, luz solar y espacio físico

Pérdida de vigorosidad, exposición a elementos de la naturaleza

Como se puede apreciar, existe un período del ciclo en el cual el árbol concentra sus máximas potencialidades de crecimiento, hasta alcanzar un pleno desarrollo; luego, reduce paulatinamente dicho potencial, lo que redunda en pérdida de vigorosidad, quedando más expuesto a la acción de los elementos de la naturaleza. El ciclo vital de los árboles estará condicionado por la función preferente que ellos estén llamados a cumplir, sea ésta de preservación, protección o producción.

A modo de ejemplo, en un bosque nativo –destinado a constituirse en parque nacional o reserva de la biodiversidad, donde la función es de preservación–, los árboles desarrollan en plenitud su ciclo natural de vida, estando sujetos sólo a la competencia por los elementos básicos de subsistencia y a los rigores de la naturaleza. En este ambiente, coexisten diversas realidades; hay árboles jóvenes esperando que los más viejos completen su ciclo vital y mueran, dejándoles así una mayor cantidad de nutrientes, agua y luz para desarrollarse; existen otros cuyas hojas, corteza, semillas, flores, frutos y raíces sirven de alimento para la fauna natural, así como las ramas y agujeros de los árboles viejos se transforman en nidos y guaridas de aves y animales.

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FICHA 2

En contraposición con el caso anterior, en una plantación forestal –establecida por el hombre para satisfacer sus necesidades de madera y, por lo tanto, orientada a la función de producción–, la extensión del ciclo de vida de los árboles que la conforman está sujeta al cumplimiento del objetivo establecido, cual es, obtener diversos productos de la madera. En este caso, a cada

árbol se le brindan las mejores condiciones de nutrientes, agua, luz y espacio para que se desarrolle en plenitud en el menor tiempo posible, luego de lo cual será cortado para aprovechar su madera en beneficio de los seres humanos.

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El ciclo vital. El árbol y su desarrollo

Actividad de aprendizaje
Grafiquemos el ciclo vital del árbol

Introducción
Al realizar esta actividad, los alumnos descubrirán que los árboles tienen un ciclo de vida similar al de otros seres vivos. Para lograrlo, investigarán el rol del árbol en cada etapa de su vida, dentro de su ecosistema.

Desarrollo
1. Seleccione, de la biblioteca de su colegio, algunos libros que traten sobre árboles. Compleméntelos con guías y cuentos acerca del tema y forme un pequeño centro de consulta, al que los alumnos tengan fácil acceso cuando realicen sus investigaciones sobre la vida de los árboles. Solicite a sus alumnos que traigan de sus casas diarios o revistas recortables en los que puedan encontrarse elementos que se asocien con las distintas etapas que conforman el ciclo de vida de un árbol. Explique a sus alumnos que «el ciclo de vida» es aquel período comprendido entre el nacimiento y la muerte de un ser vivo, durante el cual ocurren diversos hechos que afectan su desarrollo, tales como una enfermedad o la falta de agua. Para que sus estudiantes comprendan mejor el significado de «ciclo de vida», pídales que describan la historia de un animal doméstico de edad avanzada que ellos conozcan o hayan conocido. Asegúrese de que los alumnos incluyan en su descripción todo lo que sepan sobre el nacimiento, lactancia, época de cachorro, animal joven, animal maduro y muerte, si ésta ya hubiese acaecido. Ejemplifique en un cuadro en la pizarra –de acuerdo al siguiente modelo– cada una de las etapas de la vida de este animal.

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FICHA 2

Nacimiento

Lactancia

Época de cachorro

Animal joven

Animal maduro

Muerte

5. Solicite a los alumnos que mencionen los diferentes eventos que puedan haber ocurrido en las distintas etapas de su vida, y que los consignen en el cuadro propuesto. 6. Ahora, invite a los alumnos a completar un cuadro sobre el ciclo de vida de un árbol, de la misma manera que lo hicieron respecto del animal elegido. Pídales que incluyan eventos relacionados con sus etapas de plántula, árbol joven y árbol viejo, y que mencionen tres sucesos que hayan interrumpido su ciclo vital. 7. Invítelos a presentar su versión del «ciclo vital del árbol» frente al curso. Finalmente, exhiba en los muros de la sala de clases todos los cuadros.

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Eventos

El ciclo vital. El árbol y su desarrollo

Conclusión
Se espera que al término de esta actividad los alumnos concluyan que los árboles tienen un ciclo vital que puede verse interrumpido por distintos factores en algún momento de su desarrollo, el cual llega a término cuando mueren o son cortados. Es importante reconocer y valorar a los árboles como seres vivos que contribuyen tanto al bienestar de los seres humanos como al de los animales.

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FICHA 2

Material elaborado por Fundación Chile para el Ministerio de Educación

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