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foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13

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“…Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…” Simón Rodríguez (1842)

2

EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR

19 9 9

•Proceso de revisión de políticas educativas. •La Constituyente Educativa •Proyecto Educativo Nacional (PEN).

2 0 01

‐2007

•Plan Septuanual de la Nación (2000-2007) •Los proyectos banderas
3

EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR

2006

•Nueva concepción de la escuela. •Proceso de sistematización y construcción curricular, tomando como aportes los tres Congresos Pedagógicos.

2007

Continúa el proceso de construcción curricular orientado por las ideas de los insignes pensadores venezolanos, latinoamericanos y caribeños.
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Con visión innovadora
Con originalidad Como reflejo de la personalidad Como elemento vinculante entre el estudiante y su entorno En búsqueda de la transformación Con actitud emprendedora

Aprender a: CREAR

Referente Teórico: Simón Rodríguez

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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR
Con conciencia social Siendo contralor social Con identidad venezolana Sintiendo amor por la patria Actuando con solidaridad Con actitud cooperativa Con justicia Con orgullo de nuestras raíces locales

Referentes Teóricos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simón Rodríguez

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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: VALORAR

A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción. El acervo histórico, natural y cultural del país. La participación de todos y todas en la construcción de un nuevo modelo de país. Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar. Referente teórico: Simón Bolívar
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Aprender a: REFLEXIONAR

Con sentido crítico En la implementación de mecanismos de participación Con cultura política Con conciencia Con compromiso social

Referente teórico: José Martí
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LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características

Integral

Humanista

Liberadora

Permanente

Centrada en el Ser Humano

(Ser Social)

Democrática Democrática

Transformadora

Participativa

Con Equidad y Calidad
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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por el ministerio del poder popular para la educación.

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SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA

PREESCOLAR PREESCOLAR

MATERNAL MATERNAL

ESCUELA ESCUELA BOLIVARIANA BOLIVARIANA

LICEO LICEO BOLIVARIANO BOLIVARIANO

ESCUELA ESCUELA TÉCNICA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ROBINSONIANA Y ZAMORANA ZAMORANA

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS MISIONES

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CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se organiza en subsistemas interrelacionados entre sí.

educativos,

Es de naturaleza sistémica, flexible e integral. integral Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de todas y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales.
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

13

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Legales Legales Filosóficas Filosóficas
ORIENTACIONES

Epistemológicas Epistemológicas Sociológicas Sociológicas Educativas Educativas
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FILOSÓFICAS

Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora. Postulados Rodríguez filosóficos de Don Simón

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios. Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamiento constante. Procesos de responsabilidad. socialización, compromiso y

Elaboración en colectivo y considerando el contexto histórico y cultural. Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural.
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES SOCIOLÓGICAS

Ideario de:

.-Francisco de Miranda .- Simón Rodríguez .- Simón Bolívar .- Ezequiel Zamora
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES EDUCATIVAS

Ideario educativo de:
Luis Beltrán Prieto Figueroa Belén Sanjuán Colina José Martí Paulo Freire Lev Semionovich Vigotsky
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos”, es decir, si no inventamos, caemos fatalmente en el error.

SIMÓN RODRÍGUEZ (1769 – 1854)
20

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario.
SIMÓN BOLÍVAR (1783 – 1830)
21

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO La “…tiranía no puede reinar sino sobre la ignorancia de los pueblos”

El “…trabajo y la moral son las bases fundamentales sobre las que reposa el sólido sistema de la libertad” (1811)

FRANCISCO DE MIRANDA (1750 – 1816)
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

“…Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarquía y para que opóngase quien se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de la independencia” (1846)

EZEQUIEL ZAMORA (1817 – 1860)

23

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO Para Martí “…la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia”. Aborda la educación como un acto pedagógico permanente, que concreta el crecimiento desde adentro del nuevo republicano y la nueva republicana.

JOSÉ MARTÍ (1853 – 1895)

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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Concibe a la educación como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras “…aprendan a leer la realidad para escribir su historia”, lo cual supone comprender críticamente su mundo y actuar para transformarlo.

PAULO FREIRE (1921 – 1997)
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Consideraba la educación como un fenómeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado como una totalidad; razón por la cual el Estado debe determinar los medios para satisfacerla.

LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA (1902 – 1993)

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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Señaló que la educación tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, además de formar un profundo sentimiento patriótico, mediante la utilización de la cultura popular, las tradiciones y las costumbres venezolanas, latinoamericanas y caribeñas.

BELÉN SANJUÁN COLINA (1916 – 2004)

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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO …“no hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje” El aprendizaje es catalizador y potenciador de los procesos evolutivos y antecede al desarrollo para propiciarlo. El aprendizaje en los procesos de desarrollo que aún no acaban de consolidarse y no en los productos acabados.

LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY (1866 – 1934)

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS PRINCIPIOS CARACTERÍSTICAS OBJETIVOS EJES INTEGRADORES PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS

Unidad en la diversidad Flexibilidad Participación Interculturalidad Equidad
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS

Atención a las diferencias y desarrollos individuales. Formación en, por y para el trabajo. Integralidad

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJES INTEGRADORES:

Son elementos de organización e integración de los saberes y

orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes.

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Fomenta el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo alma.

EJE: Ambiente y salud integral

Hábitos actividades

de

higiene, físicas y

alimentación, recreativas,

relaciones personales armoniosas.

El ambiente como un todo dinámico.

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJE: Interculturalidad

La sociedad venezolana es multiétnica, plurilingue. El SEB garantiza el respeto y reconocimiento de la pluricultural y

pluriculturalidad originada por la diversidad geográfica y étnica de nuestra nacionalidad.
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO El SEB asume que las TIC`s permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas en pro del bienestar sociocultural. del entorno

EJE: Tecnologías de la información y la comunicación

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social Contribuye a la formación de una nueva visión del trabajo como elemento dignificador. Busca revertir la concepción del ser humano como mercancía por una que parta de su autorrealización. 36

EJE: Trabajo Liberador

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES MALLAS CURRICULARES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
FORMATIVA. CARACTERÍSTICAS INTEGRAL. TRANSFORMADORA. CIENTÍFICA. FLEXIBLE. PERSONALIZADA. DIALÓGICA. ÉTICA. COOPERATIVA.
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“…El título de Maestro no debe darse sino al que  sabe enseñar, esto es, el que enseña a aprender, no…al que manda aprender, o indica lo que se ha de  aprender, ni…al que aconseja que se aprenda… Maestro es el que transforma… Simón Rodríguez

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