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Elementos para la elaboración de un proyecto32

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República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Tercera Oleada Nacional de Formación Docente.

.
ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
Participantes: Pinto M. Katty. Escalante Miguel. Betancur Nancy. Moreno Maria Claudia.

Es la determinación de la realidad del individuo y su contexto.

Diagnóstico:

Aspectos que abarca: Fisiológico, Cognitivos, Familiares, Socio-económicos y Comunitarios. ¿Qué sabe?

Interacción en el aula:

¿Qué Quiere? ¿Cómo lo quiere? •Titulo del proyecto. •Docente.

Identificación:

•Lapso de ejecución. •Institución. •Localidad. •Sistema y nivel.

Propósito:

Logros ¿Qué? ¿Cómo? Y ¿Para Que?

Justificación:

Lengua y Literatura: •La investigación. •Aspectos formales de la lengua escrita: legibilidad, pulcritud, signos de puntuación, mayúscula minúsculas

Matemáticas: Adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales. Aplicación del redondeo. La encuesta.

Cs. Naturaleza y Tecnología: •Los alimentos mas consumidos y su valor monetario. higiene. •Noción de masa, peso y mezclas.

Cs Sociales La familia y la nueva moneda.

Conociendo mi nueva moneda

Educación y seguridad Vial: •Los accidentes de transito y las sanciones. Educación Estética •Canciones y Bailes alusivo a la moneda. •Concurso de afiche.

Inglés: •Vocabulario alusivos a la moneda. •La Oración.

Educación Física. Juego de mesa: Monopolio.

Computación: •Manejar tablas de datos simples. •Manejo de Internet.

Proyecto Productivo: •Alimentos que se producen en la escuela y su valor monetario al BsF •Venta de productos elaborados en la escuela.

Contenidos contextualizados y globalizados.
Lengua y literatura:
Selecciona y organiza materiales para la investigación utilizando eficientemente la biblioteca de aula, reforzando el espíritu de investigación y la necesidad de adquirir información acerca de la reconversión monetaria.

Matemática
Elaboración y solución de problemas utilizando división de números decimales de unidades seguidas de cero y el redondeo, valorando la creatividad en la solución de estos problemas para aplicarlos en la reconversión del bolívar y solucionar problemas de manejo de la moneda en su entorno Puente Real.

Espacios: son aspectos contemplados en la Educación Bolivariana los cuales deben ser tomados en cuenta para el logro de los propósitos plateados.
Lengua y Literatura: •Espacio para creatividad. •Espacio para producción.
Inglés: •Espacio para la diversidad y la interculturalidad.

la la

Matemática: •Espacio para la producción

Cs. naturaleza y Tecnología: •Espacio salud y vida. •Espacio para la creatividad Educación Estética Espacio para la creatividad

Conociendo mi nueva moneda
Cs. Sociales Espacio de la comunidad y participación Ciudadana.

Educación Física. •Espacio para la recreación

Educación y seguridad Vial: •Espacio para la formación integral.

Computación: •Espacio para las tecnologías de la información y la comunicación.

Proyecto Productivo: •Espacio para la producción •Espacio de la comunidad y participación ciudadana.

Evaluación.
Área Competencia Indicador Técnica Instrumento Matemá Resuelve y ticas elabora problemas del contexto social relacionando al uso de los números con decimales en las situaciones de redondeo. Resuelve problemas de división con unidades seguidas de cero y aplica el redondeo. Expresa los resultados obtenidos en forma oral y escrita. Manifiesta creatividad al resolver los problemas. Observa ción Hoja de trabajo. Escala de Estimación.

Ejemplo de lista de cotejo.
Actividad a evaluar: Elaboración de una composición referida a la reconversión del Bolívar, Criterios a emplear: Creatividad, pertinencia. Aspectos a observar Si N Comentarios 1 . Utiliza los materiales adecuados 2. Crea formas. 3. Superpone formas. 4. Organiza las formas enjelación a la distancia.
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5. Utiliza los elementos de la expre-sión plástica: Color Valor Línea Textura 6. Organiza los elementos de expre-sión plástica para lograr una uni-dad. 7. Incorpora otros elementos en la composición. 8. La composición se relaciona con el tema propuesto.

Plan de Clase
Área
Castellan oy literatura . Matemáti cas.

Actividades

Recurso
Lectura “Real y Medio” Hojas Blancas Pizarrón Tríptico Producto s: frutas, caramelos , galletas, jugos.

Espacio
Espacio para la producción . Espacio para la formación integral.

Evaluació n
Identifica y lee números decimales. Realiza operaciones con división y aplica el redondeo. Participa en equipo y explica el tema que se esta desarrollan do

Inicio:
Lectura recreativa “Real y Medio” Ideas previas de la historia del bolívar, y relación con la nueva moneda.

Desarrollo:
Identificación de la nueva moneda. Practica para la conversión del bolívar. (división con unidades seguidas de cero y redondeo) Distribuir 3 equipos y entregar diferentes productos que tendrán el precio en bolívares y lo llevaran a Bolívar fuerte.

Cierre:
Exposición por equipo de La actividad realizada.

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