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Español. Cuaderno de ejercicios. Primaria. 6to Grado

Español. Cuaderno de ejercicios. Primaria. 6to Grado

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16 

Notas: 
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____________________________. 
1

Apreciables Estudiantes: 
El  Sistema  Educativo  Estatal  del  Gobierno  del 
Estado,  ha  diseñado  este  cuadernillo    de  ejercicios 
con  el  apoyo  de  docentes  de  educación  básica  para 
que  ustedes  practiquen  y  desarrollen  sus  competen­ 
cias  intelectuales,  verbales  y  matemáticas    para  que 
logres una vida estudiantil armónica, una  preparación 
educativa próspera y  una carrera  profesional llena de 
éxito. 
El  presente  cuaderno  contiene  ejercicios  elaborados 
a partir de  problemas que se te presentan en la vida 
diaria,  mismos  que  podrán    utilizar  para  practicar    y 
mejorar tus capacidades. 
Estimados Docentes y Padres de Familia: 
Es  de  suma  importancia  el  agradecer  a  ustedes 
el esfuerzo y la disposición al trabajo que manifiestan 
al apoyar estas tareas educativas que benefician a los 
estudiantes,  que  apoyan  su  quehacer  docente  y  que 
implican  a  todas  las  instancias  educativas  que  están 
siempre  preocupadas  por  brindar  un  servicio  de  cali­ 
dad,  comprometido,  humanista  y  digno  de  reconoci­ 
miento. 
15 
XIV. Instrucciones: relaciona ambas columnas anotando el número 
que 
corresponda a las partes del cuento. 
61.Parte más importante del cuento  (    ) Planteamiento 
o relato, aquí se presentan las 
aventuras del personaje 
62.Es la parte final o cierre del cuento, 
aquí es  donde se resuelven las                         (     )  Nudo 
aventuras de los personajes 
63.Es la parte donde se introduce la 
situación del cuento, indicando                                (     ) Desenlace 
cuando y donde  ocurrió.
14 
59. Lee  la noticia y contesta las preguntas. 
MEXICO, D. F., 8  de Agosto de 1998. Científicos europeos han hecho 
posible unos de los sucesos más anhelados del hombre desde que 
Gregorio Mendel descubriera las leyes que rigen la herencia, y es que 
finalmente se puede clonar a un ser vivo. 
Desde 1985 se trabajó con la posibilidad de hacer “copias” exactas de 
un ser vivo, inoculando material genético a una célula reproductora . 
Sin embargo, no fue sino hasta 1990 que se logró aislar material 
genético completo del núcleo de las células. A partir de enero de este 
año se trabajó con ovejas y finalmente, el 25 de julio, nació un espéci­ 
men al que se le bautizó como ¨Dolly”. 
1.¿Qué pasó? 
______________________________________________________________ 
2. ¿Dónde pasó? 
______________________________________________________________ 
3.¿ Cuándo pasó? 
______________________________________________________________ 
4.¿Cómo pasó? 
______________________________________________________________ 
5.¿ Quién o quiénes están involucrados? 
______________________________________________________________ 
60.  Subraya las palabras que no pertenecen  al mismo campo semántico 
Lápiz 
Borrados 
Tijeras 
Escoba 
Cuaderno 
Tomate 
Cebolla 
Naranja 
Calabacitas 
Chile 
Doctor 
Ingeniero 
Arquitecto 
Profesor 
Mecánico 

Instrucciones: 
1.­  Lee  con  mucha  atención  todas  las  instruccio­ 
nes antes de resolver los ejercicios por más senci­ 
llos que parezcan. 
2.­  Es importante que contestes todo el “Cuaderno 
de Ejercicios”. 
3.­  Una  vez  que  termines  de  contestar  el 
“Cuaderno  de  Ejercicios”,  con  ayuda  de  tu  Profe­ 
sor    (a)  o  de  tus  Padres    revisarás  los    ejercicios 
para saber cuáles fueron correctos y cuáles no. 
4.­  Continúa practicando con aquellos ejercicios 
que  no  respondiste  correctamente  y/o  en  los  que 
hayas tenido mayor dificultad. 
¡ É X I T O!

I. Instrucciones:  Lee    el  siguiente fragmento  y contesta  correcta­ 
mente lo que se te pide. 
Moby Dick (fragmento) 
Lo que la distinguía de otras ballenas no era tanto su volumen, 
sino  más  bien  su frente  peculiar,  blanca como la  nieve  y  arrugada,  y 
una alta joroba piramidal y blanca. 
Esas  eran  sus  características  más  sobresalientes,  las  señales 
por las cuales, aun en los mares sin límites y sin cartografiar, revelaba 
a gran distancia y a quienes la conocían, su identidad. 
El resto del cuerpo estaba tan rayado, manchado y lleno de lunares de 
tonalidad de mortaja que, en último término había ganado el apelativo 
que  la  distinguía:¨ballena  blanca¨,  un  nombre,  en  verdad,  justificado 
literalmente  por  su vívido  aspecto  cuando  se le veía deslizándose  en 
pleno mediodía a través de un mar azul profundo, dejando una estela 
lechosa de espuma como crema, toda rayada de brillos dorados. 
Pero no eran propiamente esas características las que aterrori­ 
zaban al ballenero; era su malicia inteligente que había mostrado una 
y otra vez durante sus ataques. 
I.­¿Qué  características  distinguían  a  Moby  Dick  de  las  demás  balle­ 
nas?___________________________________________________ 
________________________________________________________ 
2.­¿Qué entiendes por apelativo? 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
3.­¿Por qué le tenían miedo los balleneros? 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
4.–  Elabora  un  texto  similar  al  anterior  en  el  que  el  personaje  sea  un 
dinosaurio (Puedes seguir la estructura del fragmento anterior) 
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________________________________________________________ 
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13 
57. Lee el siguiente fragmento de un cuento. Subraya con rojo los personajes, 
con azul el parlamento (es lo que dicen los personajes) y verde  las acotacio­ 
nes, (son los movimientos, los gestos, actitudes o estados de ánimo de los 
personajes) 
MARIA: ¿De veras podemos sentarnos aquí ? 
VIEJO: Sí, hijita, por supuesto. (severo) Pero quietos y sin hacer ruido. (se 
sientan loas niños ) Les voy a contar un cuento de animales, de unos animales 
terribles! 
JUAN: (contento) ! Leones, tigres! 
PACO: ¡Pan, pan, pan!( disparando) 
VIEJO: ¡No! Voy a hablar de unos animales tan chicos , que nadie los podía 
ver , y tan malvados que hacían sufrir a todos. 
LOLA: ¿ y nadie podía verlos ? 
VIEJO: nadie 
58. Lee el siguiente texto; subraya con rojo las ideas principales y elabora un 
resumen. 
LAS CÉLULAS 
Todos  los  seres  vivos  están  constituidos  por  bloques  diminutos  llama­ 
dos células. Estos son tan pequeños que sólo pueden verse usando un micros­ 
copio. 
Casi todas  las  células tienen  un núcleo  que  controla lo  que ocurre  de­ 
ntro de ellas; la forma y tamaño del núcleo varia de acuerdo al tipo de célula y 
de la función que desempeñan. 
Plantas  y  los  animales  tienen  células  diferentes.  Hay  muchas  varieda­ 
des de células animales y vegetales , como las que forman los dientes, la piel 
o el pelo. 
RESUMEN:
12 
XIII. Instr ucciones. Encierra el sujeto  de las siguientes  oraciones. 
50.La pelota roja está rota. 
51.Las estrellas salieron junto con la luna. 

52. Oscar  platicó con Enrique y Raúl. 
53.Margot  y Jethzabel platicaron en el parque. 
54.La luna salió junto con las estrellas. 
XIV. Instr ucciones. Una lengua cambia dependiendo del lugar en la que se 
habla.  A esas variaciones se les llama regionalismo. 
55. Escribe 5 regionalismos, por ejemplo: 
Soda ( B. C’)    Refresco ( México) 
1.___________________________________ 
2.___________________________________ 
3.___________________________________ 
4.___________________________________ 
5.___________________________________ 
56. Completa con  “ge” “gi” “gue” “gui” “güe” “güi” 
Ye _____ ta 
______rasol 
________nte 
ma _______y 
Un _____nto 
Para _____tas 
_______tarra 
Man _____ra 
Anti ____dad 
A _______la 
________ rra 
________rita 

II. Instr ucciones: Lee el siguiente texto y haz lo que se te indica. 
Realmente pensó que anoche no llovería, creo que parte de la cosecha se echó 
a perder. Afortunadamente mi compadre prometió que me prestaría algo de 
dinero si algo así sucedía. Me pregunto si esta lluviecita no afectaría también 
a su parcela. 
Lo difícil es que un gran número de personas dependen de estas tierras 
realmente poco fértiles y desérticas. 
5.­Agrupa las palabras subrayadas en los siguientes recuadros, según se indica 
en cada uno. 
6..Agrupa las palabras subrayadas en los siguientes recuadros según se indica 
en  cada uno. 
III. Instr ucciones: Escribe sobre la línea el tiempo copretérito del verbo 
7. Cuando yo __________  tú     _________________. 
cantar                   jugar 
8.Ustedes ___________  cuando ella______________. 
aprovechar                          dormir 
9. Siempre que ella ___________él   ______________. 
Ir                      esperar 
10. Cuando tú __________  nosotros ______________. 
venir                           bailar 
11.Mientras______________ustedes se_____________. 
ensayar                                   divertir 
TIEMPO POSPRETÉRITO  TIEMPO PRETÉRITO 
agudas  graves  esdrújulas

12. Escribe una carta para un familiar tuyo y platícale como te estás 
pasando tus vacaciones. 
Recuerda incluir los datos indispensables como son: lugar y 
fecha, nombre completo de la persona a quien le vas a escribir, una 
frase de saludo, texto de la carta, una frase de despedida y tu nombre. 
Cuando termines vuélvela a leer y asegúrate que dice lo que quieres 
expresar. Si tienes duda sobre la escritura de algunas palabras con­ 
sulta tu diccionario. 
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11 
X. Instr ucciones: completa las siguientes oraciones utilizando las conjuga­ 
ciones “o” , “u” 
40.El tener una profesión _____ oficio es importante en la vida 
41. Mi papá me dijo:______ juegos ______estudios, porque no puedes hacer 
las dos cosas al mismo tiempo. 
XI. Instr ucciones: completa las siguientes oraciones eligiendo del lado dere­ 
cho la palabra homófona correcta. 
42.La bandera ondea a  toda _________________.                         asta –hasta 
43.La ventana de mi cuarto no________________.                        abría­habría 
44.Me gusta ver las __________________ del mar.                      olas—holas 
45.La ____________cálida marchitó mis flores.                          honda– onda 
46.Mi madre me dijo: ___________tu tarea .                                has– haz 
47. Cómo aprovechar los ____________de tu casa .       deshechos– desechos 
48.López  intentó __________ los tiros y ganó el partido.           errar–herrar 
XII. Instr ucciones: observa las siguiente ficha bibliográfica. 
49.  Anota en los círculos el número que corresponda. 
1. Título 
2. Página 
3.Fecha de publicación 
4.Editorial 
5.Autor 
6. Lugar de publicación. 
GARZA, Mercedes de la 
Mayas y aztecas 
México, SEP 
Editorial Salvat, 1990 
Colección colibrí 
64 pág.
10 
VIII. Instrucciones: Escribe sobre las líneas las letras  “c” o “qu” 
según corresponda: 
33. Mi hermano _______ería   _______omer   un platillo muy gustoso 
por___e celebraría su _______umpleaños . 
34. A mi se me o_____urrió  _____e lo mejor sería ir a  _____asa  y 
saborear los ri ____os  ______esos frescos con tortillas al comal que 
mi tía  _____uca prepara. 
35.Escribe tu  diario personal, recuerda que es lo que te sucede a ti y 
lo que quieras contar. 
______________________________________________________________ 
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______________________________________________________________ 
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______________________________________________________________ 
IX. Instrucciones: anota en las oraciones siguientes las conjunciones 
“y”, “e”, “ni”, según corresponda. 
36.Fuimos a Londres   __________ a París 
37.No fuimos a Londres _________a París. 
38.No puedes mezclar peras _______higos. 
39.Eres necio __________ ignorante. 

13.Escribe una carta formal a la directora de la escuela. 
Recuerda los datos que debe contener: Lugar y fecha, asunto, nombre 
y cargo de la persona a quien se dirige la carta, petición (texto), agra­ 
decimiento, despedida, nombre y firma de quien envía la carta. 
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_________ 
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____________________________________ 
IV.  Instrucciones:  anota sobre la línea las palabras  ¨carta formal¨ o 
¨carta informal¨, según las siguientes frases: 
14.Hermano Raúl_________________________ 
15.Se despide de Usted______________________ 
16.Me dirijo a Usted para informar_____________ 
17.Beto,  te extraño__________________________ 
18.Estimada Sra. Lorena Gutiérrez: _____________

V. Instrucciones: Escribe con ¨g¨ ó ¨j¨ según corresponda: 
19.  traba_____ar 
20.  corre_____ir 
21       .  prote_____er 
22.  diri______ir 
23.  exa______erar 
24.  Co______ear 
VI. Instrucciones: Subraya con rojo las preposiciones 
25.  María fue a jugar con Miguel. 
26.   Mi papá tiene un pantalón de cuero. 
27.   Ricardo fue a bailar con sus amigos. 
28.   Mis tíos se dirigieron hacia Guadalajara. 
29.   Yo corrí desde aquí hacia allá. 
VII.. Instrucciones: Relaciona ambas columnas para identificar 
las tres partes de la entrevista. 
30. Anota  en el paréntesis la letra que corresponda. 
(        )   Cuerpo  A) El entrevistador expli­ 
ca quién es la persona 
entrevistada, la razón de 
la entrevista, y el tema 
que se aborda. 
(        )  Introducción 
B) El entrevistador hace 
un breve comentario so­ 
bre la entrevista. 
(          )  Cierre 
B) Es el conjunto de pre­ 
guntas y respuestas 

31.  Elabora una entrevista utilizando ordenadamente sus partes: 
______________________________________________________________ 
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32.Dibuja 5 símbolos que observes en las calles  o las carreteras y anota su 
significado. 
_____________        ____________        ____________          ____________

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