Preproyecto

Convocatoria 405/07 - PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN - AÑO 2007

Codigo proyecto PRE00405000356

Titulo Proyecto MICROMUNDOS INTERACTIVOS PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR EN TRES REGIONES

RURALES COLOMBIANAS

Entidad que Avala UNIVERSIDAD DE CALDAS, UNIVERSIDAD DEL CAUCA, UNIVERSIDAD CATÓLICA DE
ORIENTE
Programa ESTUDIOS CIENTÍFICOS EDUCACIÓN

Áreas de Investigación El presente proyecto: "Micromundos interactivos para el aprendizaje escolar en tres regiones
rurales colombianas", es una propuesta que aporta a la integración de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación con la educación, por cuanto propone como alternativa promover el
Investigador Principal aprendizaje de los escolares rurales a través de la construcción de micromundos interactivos,
entendidos como la representación (digital) de entidades y conceptos tanto abstractos como
concretos que forman parte de la construcción de conocimiento en diferentes áreas que se enseñan
y se aprenden en el currículo escolar. Con los micromundos interactivos el proceso creativo e
imaginativo del estudiante de escuelas rurales se puede potenciar para favorecer el logro de los
objetivos, metas y retos académicos.

La propuesta es integral porque incorpora interdisciplinariamente diversas áreas para construir y

validar los micromundos tales como : diseño visual, pedagogía, informática educativa, psicología
cognitiva y las áreas currículares enseñables. Cada una de las áreas necesita dialogar
interdisciplinariamente. Una vez el estudiante accede a los micromundos construidos por los
investigadores, posteriormente logrará identificar problemas, dibujar y representar conceptos,
Descripción Proyecto personajes animados y otros elementos que se requieran en el micromundo interactivo.

Nombre Josefina Quintero Corzo

Correo quinterocj@yahoo.com Dirección Calle 65 # 26-10. Manizales

Teléfono 8741312 - 3122960339 Ciudad MANIZALES

Problema Científico Las necesidades de la educación contemporánea en coherencia con la sociedad del conocimiento,
reclaman nuevas generaciones que hagan uso de las tecnologías de la información y la
comunicación (TICs) con sentido creativo y con el propósito de solucionar los problemas del país.
Uno de estos problemas se presenta en la educación rural.

-Preguntas de investigación:

¿Cómo se caracteriza el aprendizaje de los escolares de tres regiones rurales colombianas cuando
interactúan con micromundos?

De esta pregunta se derivan otras, a las cuales debe responder el presente proyecto:
¿Cuál es el proceso didáctico y multimedial para construir micromundos interactivos orientados al
aprendizaje de los escolares de tres regiones rurales colombianas? ¿Cómo se desarrolla un
micromundo interactivo integrado a un proceso de aprendizaje? ¿Cuáles principios del aprendizaje
son aplicables en los micromundos interactivos de la escuela rural? ¿Qué habilidades de
pensamiento desarrollan los niños al interactuar con los micromundos interactivos? ¿Qué
características pedagógicas y tecnológicas se observan en la representación de micromundos
interactivos?

Objetivos Generales -Caracterizar comparativamente el aprendizaje de los escolares de tres regiones rurales
colombianas cuando interactúan con micromundos
-Construir micromundos interactivos para el aprendizaje de los escolares de tres regiones rurales
colombianas bajo un enfoque didáctico y multimedial.

Objetivos Específicos -Determinar el proceso para construir micromundos interactivos integrados al aprendizaje de
contenidos curriculares.
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-Determinar la incidencia de los componentes multimedia como videojuegos, imágenes, música,

animación e interactividad en el aprendizaje.
-Identificar los principios del aprendizaje aplicables en los micromundos interactivos.
-Identificar las habilidades de pensamiento que desarrollan los niños cuando interactúan con los
micromundos.
-Integrar procesos pedagógicos y tecnológicos en la representación de micromundos interactivos.
Justificación Los micromundos interactivos buscan apoyar los procesos de enseñanza - aprendizaje al hacer
uso de los beneficios de la multimedia a través de distintos componentes como imagen, texto,
sonido, video y animación. Si la multimedia recrea las estructuras perceptivas del ser humano y
promueve un aprendizaje significativo en sus estructuras cognitivas, se espera que los estudiantes
al interactuar con los micromundos, accedan a los contenidos curriuculares y realicen una serie de
actividades para adquirir conceptos, construir conocimiento, promover la creatividad y la
inteligencia digital a partir de los contextos reales donde viven.

Una vez que los estudiantes identifiquen problemas y elaboren conceptos, pasarán a construir sus
propios micromundos interactivos a través de herramientas digitales, las cuales serán utilizadas
para crear personajes animados y otros elementos del micromundo. De esta forma se integran
destrezas digitales y cognitivas para la solución de problemas de su entorno. Todos estos
elementos configuran esta propuesta para integrar las escuelas rurales con la sociedad del
conocimiento.

Enfoque Metodológico
El proyecto requiere tres tipos de investigación en correspondencia con las etapas: investigación
curricular, investigación evaluativa de materiales de aprendizaje y estudio de caso. Para evaluar un
micromundo interactivo se tomará como caso una o dos instituciones educativas rurales en cada
una de las regiones de Caldas, Antioquia y Cauca. Dentro de la institución, el caso estará
focalizado en un grupo de estudiantes matriculados en un curso o grado, durante un período
secuencial de clases. Las características de las instituciones y de los estudiantes formarán parte
del desarrollo de la investigación en sus primeras etapas.

Etapa 1. Análisis del contexto educativo: Estudio del contexto institucional rural que servirá como
campo de experimentación. Incluye el modelo pedagógico adoptado por las escuelas para las
áreas en las cuales se va a realizar el micromundo.
Etapa 2. Elaboración de un proceso didáctico: Se seleccionan las estrategias metodológicas, la
matriz didáctica y un modelo tutor.
Etapa 3. Elaboración de los contenidos curriculares del micromundo: Se selecciona y caracteriza la
población objetivo, temas y contenidos de las áreas curriculares.
Etapa 4. Desarrollo del micromundo interactivo: Se realiza el análisis de requerimientos, diseño de
componentes, implementación y pruebas.
Etapa 5. Validación del micromundo interactivo: Se evalúan, corrigen, constatan y comparan los
resultados y la efectividad del micromundo en el aprendizaje.

Resultados Esperados
-1 Micromundo interactivo con enfoque pedagógico y tecnológico para que sea aplicado primero en
las escuelas rurales del proyecto y posteriormente en otras escuelas rurales del país.
-2 Libros que contengan los referentes teóricos, metodológicos, pedagógicos e investigativos de
los micromundos de escuelas rurales y cuadros comparativos de las tres regiones investigadas.
-2 Artículos que divulgen a la comunidad académica los resultados de la investigación.
-2 Ponencias en eventos para el intercambio de experiencias con comunidades académicas
nacionales e internacionales
-1 Tesis de maestría en correspondencia con las políticas de formación investigativa de las
Universidades a través de la participación de estudiantes de postgrado organizados en semilleros
de investigación.
-1 portafolio de productos y servicios en la línea de materiales didácticos interactivos con el fin de
buscar rentabilidad económica en cada institución y conectarse con el sector público y privado para
establecer estrategias de mercadeo, comercialización y transferencia de conocimiento como aporte
de los resultados del proyecto de investigación a los propósitos misionales de las universidades
participantes.

Palabras Clave

Palabra Clave

TICs, aprendizaje, escuela rural, micromundo interactivo, multimedia educativa

Presupuesto Rubros

Rubro Justificación Finaciado Colciencias Contrapartida Totales

Totales

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Presupuesto Rubros

Rubro Justificación Finaciado Colciencias Contrapartida Totales

DESCRIPCION EQUIPOS Equipos a adquirir: 50,272,000 42,778,000 93,050,000

8 Portátiles DELL, 4
COMPUTADORES MAC PRO
APPLE, 2 Video Bean, 2 Scanner
especializado en multimedia, 10
Audífonos, 2 impresora Láser.

Equipos de uso propio:

15 computadores, 3 filmadoras, 1
video beam, 1 impresora láser, 8
grabadoras.

GASTOS DE PERSONAL Investigadores, estudiantes de 0 172,800,000 172,800,000

pregrado, postgrado, tesisstas,
emprendedores y auxiliares para
realizar actividades científicas e
investigativas en cada una de las
etapas y regiones rurales. Es un
grupo interdisciplinario que requiere
la integración de conocimientos en
aprendizaje, educación rural,
diseño visual, sistemas, multimedia
y otros materiales didácticos
interactivos.
MATERIALES CD's, papel, fotocopias, cartuchos, 9,000,000 480,000 9,480,000
recargas, audios, videos y otros
materiales.
Para los talleres, documentos,
guías, material de trabajo y demás
documentación importante.

SERVICIOS TECNICOS -Análisis multmedia 77,124,000 644,000 77,768,000

-Compiladores de contenido
-Juegos
-Ilustración
Animaciones
-Evaluación del Micromundo
Interactivo,
-Impresión y empaquetamiento de
cd's donde se almacenan los
productos finales (micromundos)
que van a ser entregados a los
colegios de las regiones
participantes y otras regiones
interesadas.
-Publicaciones y Patentes para
divlugar los resultados del proyecto.

VIAJES Visitas a escuelas y colegios 13,500,000 9,000,000 22,500,000

rurales involucrados con el modelo
escuela nueva en cada región.
Visitas entre universidades para la
ejecución, desarrollo, seguimiento y
evaluación del proyecto. Visita
experto internacional

Totales 149,896,000 225,702,000 375,598,000

Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

INVESTIGADOR Josefina Quintero Corzo Doctora en Educación 0 43,200,000 43,200,000

PRINCIPAL Dirección Científica del
proyecto
COINVESTIGADOR Raúl Ancízar Munévar Magister en Investigación y 0 23,040,000 23,040,000
Molina Tecnología Educativa
Estudios Pedagógicos
Totales 0 66,240,000 66,240,000

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Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

COINVESTIGADOR Felipe César Londoño Doctor en Ingeniería 0 23,040,000 23,040,000

López Multimedia
Experiencia en entornos
virtuales de aprendizaje
COINVESTIGADOR Miguel Ángel Niño Ingeniero de Sistemas con 0 17,280,000 17,280,000
Zambrano Postgrado. Experiencia en
el desarrollo de sistemas
de información

COINVESTIGADOR Juan Mauricio Arias Magister en Educación. 0 23,040,000 23,040,000

Giraldo Trabajos especializados en
pedagogía del texto y
educación rural
COINVESTIGADOR Elkin Alonso Ríos Osorio Ingeniero de Sistemas. 0 17,280,000 17,280,000
Magister en Educación.
Trabajos especializados en
pedagogía del texto y
educación rural
COINVESTIGADOR Martha Diony Tobón Magister. Trabjos 0 8,640,000 8,640,000
Navas especializados en
pedagogía del texto y
educación rural
COINVESTIGADOR Carlos Alberto Cobos Ingeniero de sistemas con 0 17,280,000 17,280,000
Lozada postgrado y experiencia en
sistemas de información
EMPRENDEDOR LIDER Fabio Ignacio Munévar Estudiante de Maestría en 0 0 0
Quintero Educación. Coordinador
del Semillero EDUMÁTICA.
Experiencia en proyectos
interinstitucionales con el
sector público y privado.
Participará con tesis de
grado. Encargado de la
estructuración del
portafolio de productos y
servicios para mercadeo y
transferencia de
conocimientos derivados
del proyecto
ESTUDIANTE Leonardo A Valencia C Estudiante de Maestría en 0 0 0
POSTGRADO Educación. Integrante del
Semillero EDUMÁTICA.
Participará con tesis de
grado. Trabajo de campo.
Procesamiento de
informaci{on cualitativa y
cuantitativa en la etapa de
validación del micromundo.
ESTUDIANTE Doce estudiantes En caso de ser aprobado el 0 0 0
PREGRADO Licenciatura y TICs proyecto, participarán
estudiantes de programas
de Licenciatura en
Educación, Diseño Visual,
Sistemas, Informática y
otras áreas afines que
ofrecen las universidades
participantes. Sus nombres
y cédulas se seleccionarán
de la lista de matrícula
vigente en el año 2008.
ESTUDIANTE Ruffo Oswaldo Bernal Estudiante de Maestría en 0 0 0
POSTGRADO Moreno Educación énfasis
Multimedia Educativa.
Integrante del Semillero
EDUMÁTICA. Trabajo de
campo. Tesis de grado.
Etapa de diagnóstico de

Totales 0 172,800,000 172,800,000

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Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

las escuelas rurales.

Procesamiento de
información cualitativa y
cuantitativa en la etapa de
validación. Apoyo en la
estructuración curricular en
coherencia con las
habilidades de
pensamiento y procesos de
conocimienoto.
ESTUDIANTE Jairo Andrés Velásquez Estudiante de Maestría en 0 0 0
POSTGRADO Sarria Educación. Coordinador
del Semillero INAES.
Integrante del Semillero
EDUMÁTICA. Trabajo de
campo. Procesamiento de
información cualitativa y
cuantitativa en la etapa de
validación del micromundo.
Apoyo en la estructuración
de contenidos y
actividades curriculares y
caracterización de la
educación rural
ESTUDIANTE Gloria Marcela Flórez Estudiante de Maestría en 0 0 0
POSTGRADO Espinosa Educación. Integrante del
Semillero EDUMÁTICA.
Trabajo de campo. Etapa
de diagnóstico institucional
de las escuelas rurales.
Procesamiento de
información cualitativa y
cuantitativa en la etapa de
validación del micromundo.
Apoyo en la estructuración
de contenidos y
actividades curriculares
ESTUDIANTE Gloria Esperanza Infante Estudiante de Maestría en 0 0 0
POSTGRADO Castaño Educación. Trabajo de
campo. Etapa de
diagnóstico institucional de
las escuelas rurales.
Procesamiento de
información cualitativa y
cuantitativa.
COINVESTIGADOR Norman Hernando Muñoz Ingeniero. Experiencia en 0 0 0
Fandiño el diseño y desarrollo
tecnológico de materiales
didácticos multimediales en
diferentes áreas del
conocimiento.
ESTUDIANTE Seis estudiantes más Queda abierta la necesidad 0 0 0
POSTGRADO Maestrías de involucrar estudiantes
de maestrías en trámite de
apertura año 2008 como es
el caso de la Católica de
Oriente con énfasis en
Educación Rural, Maestría
en Diseño y Creación
Interactiva de Ucaldas y
programas de postgrado
de Ucauca.
ESTUDIANTE Luz Elena Ospina Ospina Licenciada en Desarrollo 0 0 0
PREGRADO Familiar. Estudiante de
Maestría en Educación
énfasis Multimedia
Educativa. Integrante del
Semillero EDUMÁTICA.
Trabajo de campo. Etapa

Totales 0 172,800,000 172,800,000

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Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

de diagnóstico institucional
de las escuelas rurales.
Procesamiento de
información cualitativa y
cuantitativa en la etapa de
validación del micromundo.
Totales 0 172,800,000 172,800,000

Grupos

Nombre Grupo Código GrupLac

INACMES COL0012809

GTI COL0023302

SER COL0009251

CURRÍCULO UNIVERSITARIO COL0030949

DICOVI COL0030622

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